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2024年一年级下册道德与法治电子教案完整版一、教学内容本节课选自2024年一年级下册道德与法治教材，具体章节为第三单元《我们都是好朋友》的第三节《互相帮助，共同进步》。
详细内容包括：了解互相帮助的重要性，学会关心同伴，培养合作意识，共同解决问题。
二、教学目标1. 让学生认识到互相帮助的重要性，懂得关心同伴，乐于助人。
2. 培养学生合作解决问题的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生学会关心同伴，主动提供帮助。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、故事音频、小组合作任务卡。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放动画片《互相帮助的小动物》，引导学生关注故事中动物们互相帮助的情景，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师带领学生阅读教材，讲解互相帮助的重要性。
（2）通过实例讲解，让学生了解关心同伴、助人为乐的具体表现。
（3）引导学生学会合作解决问题，共同进步。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论：请学生们分成小组，讨论如何在生活中互相帮助，共同进步。
（2）小组合作任务：每组领取一张任务卡，完成任务卡上的任务，培养学生的合作意识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固课堂内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 主题：互相帮助，共同进步2. 内容：（1）关心同伴，乐于助人（2）合作解决问题，增强团队协作（3）养成良好人际交往习惯七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，写一篇关于互相帮助的故事。
2. 答案要求：故事内容真实，语言通顺，体现互相帮助的主题。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关心他人，主动提供帮助，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生学会关心同伴，主动提供帮助。
3. 实践活动：分组讨论和小组合作任务的设计与实施。
道德与法治学科一年级下册教案第 1 课总 9 课课题我和我的家课时 2 任课班级一（3）班执教从容～辛教学目标知识与技能：了解自己的家，感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
过程与方法：按照简单的介绍自己的家。
情感、态度与价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
教学重点学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
教学难点从哪些地方可以看出家人的影子。
教学准备学生准备：教科书。
教师准备：挂图、录音机（相关磁带）、课件。
教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课第一课时我来到我家、我的家人一、激情导入1.小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。
在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。
2.能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。
）1.倾听进入温馨的气氛。
2.举手，介绍自己的家。
二、我来到我家你是怎样来到你的家的？我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
三、我的家人1.到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？2.你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？3.一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！1.大姨。
2.能……3.倾听。
板书设计第二课时我身上有家人的“影子”、家人的故事一、我身上有家人的“影子”1.你们能从自己身上找到家人的影子吗？2.你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。
1.举手回答：我的脾气有点急，像爷爷。
我做事很认真，像爸爸。
我的眼睛像妈妈。
2.想一想。
二、家人的故事你们有没有听家人说过你们家人的故事？举手回答：我妈妈织毛衣可快了。
我觉得她很了不起！我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。
叔叔说他们在保卫着我们的安全。
三、我和弟弟我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
新人教版一年级道德与法治下册教案第三单元我爱我家第12课干点家务活第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标1．初步学习做好一些简单家务的方法。
2．初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3．从小树立劳动最光荣的意识。
教材分析《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案《别伤着自己》教案教材分析《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。
教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。
设计目的是让孩子知道在家也不一定是安全的。
初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。
学情分析小学一年级的学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。
而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多。
教学目标1、体验如果遭遇不测损伤,自己和家人经历的痛苦和懊恼。
2、进修防范不测损伤的根本方法,进一步提高自我保护的意识与能力。
3、受伤后,当家长不在的时分,学会处理简朴的不测损伤事故。
讲授重难点1、重点：研究防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。
2、难点：1（1）研究防范意外伤害的基本方法。
（2）学会处理简朴的不测损伤事故。
教学准备课件、收集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。
教学过程—、在家会有危险吗？1、情境导入出示小朋友在家的生活照片。
师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？2、走迷宫师：在家用水用电都有危险，我们只有时刻注意安全，才能保护好自己。
我们课本上画了许多小朋友在家里的生活情况，他们那样做有危险吗？（1）涂妈妈的化妆品；（2）用湿手摸电源插座；（3）用圆头剪刀剪纸；师：我们课本的44面有良多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一起商量商量，这样做对不对？同桌商量，再出示课件，集体校对。
2师：小朋友真了不起，能按照每幅图的图意，作出正确的判断。
最新整理思想品德与社会教案部编版一年级道德与法治下册第三单元教案9我和我的家教学目标1．了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人；2．感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
教学重点引导学生爱父母长辈，感受自己与家人的深厚情感。
教学指南第一框：学生回味家人讲述自己出生时的情形，感受自己的出生对家庭的重要意义。
第二框：通过PPT中的“家庭称谓歌”并结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。
第三框：主要引导学生分析自己与家人之间的相似之处。
同时也避免滑入遗传论的境地。
第四框：通过课堂分析让学生能主动了解很多自己家人的故事。
课后活动1．做一做：你的家庭中有哪些成员？你怎样称呼他们？仿照教材中的家庭树，自己也制作一个你自己的家庭树吧！记住：要把家庭成员都包括呦。
2．找一找：我们每个的人身上都有家人的“影子”，课后自己想一想，你身上有哪些家人的“影子”，它们又是来自哪里。
列一列，试着做成一个表格吧。
点拨1．试着把教材中的家庭树补充完整。
（课本第35页）角色扮演：同学们分成几组，每组几位同学按照补充好的家庭树分别饰演不同的家庭角色（父母、爷爷奶奶、外公外婆、我、兄弟姐妹），在老师的指导下试着设计演出一个体现家庭和谐的短剧，比一比哪一组演得最好。
2．我身上为什么会有家人的影子呢？（课本第36页）(1)作为父母的孩子，我们身体上存在着父母给我们遗传的特征。
(2)我们的性格、脾气和做事方式会受到父母及其他家人的影响。
故事天地我出生的故事虽然我在妈妈的肚子里什么也看不见，但很安静，在里面我快乐、放心地成长。
从第5个月开始，我就会记得妈妈耐心、温柔地对我说话。
我不仅知道妈妈的声音，也知道爸爸的声音。
我很喜欢鸟鸣声和风吹动的“自然声”，所以爸爸买了一些碟片，放些轻柔安静的音乐，让我和妈妈听。
我很讨厌噪声，如闹钟的铃声，嘈杂的声音......;......;我经常踢妈妈的肚子。
出生之前，我很好动，可现在我却是个文静的女孩，性格有点内向。
第三单元、我进步啦第一课、我不任性第1 课时、又噘小嘴了学情分析：一年级的小学生活泼好动，认知简单，有时难免会控制不住自己的情绪，出现任、自私、贪玩等情况。
所以在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多种活动，引导他们学会调整和控制自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
教学准备：多媒体课件、故事视频、录像等。
教学目标：1、生活中不任性、能愉快地和老师、同学交往。
2、知道任性的具体表现及不利影响。
3、能在别人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。
4、通过讲故事、讨论、表演等方式，感受与同学愉快相处的过程教学重难点：能在别人的帮助下调整和控制自已的情绪，养成良好的行为习惯。
教学策略：针对一年级学生的认知、情感等特点，采取体验式教学方法。
教学中以学生的现实生活和小故事作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学以达成目标。
教学过程：1、视频导入，激发兴趣师：看到同学们活泼可爱的笑脸，老师真开心。
前不久，老师还认识了一位叫贝贝的小朋友，你们想认识他吗？让我们一起来看看吧。
(教师出示视频资料《爱耍脾气的贝贝》，学生观看) 设计意图：教师以视频导入教学，将“贝贝”作为课堂学习伙伴导入新课，既能引起学生的探究兴趣又能激发学生参与交流学习的积极性。
2、我们一起来探究活动一：贝贝怎么了？（1）师：谁来说一说，刚才的短片中贝贝在干什么？生1：遥控车很多了还要买，不买就乱发脾飞。
生2：不遵守班级制度，值日的时候贪玩。
生3：吃零食毫不克制，不听妈妈的劝告。
(2)师：同学们吞得真仔细，贝贝提出这样的要求合理、吗？为什么呢？学生分析贝贝的表现。
师：！同学们，你喜欢这样的贝贝吗？不喜欢他的什么呢？又学生在回答时，可让他们演一演贝贝噘小嘴的样子) 师：是啊，贝贝不听爸爸的话，由着性子做事。
像贝贝这样，自己想怎样就怎样，不听别人劝告，甚至还乱发脾气就是“任性”的表现。
(3)师：你在生活、学习中噘过小嘴吗？为什么？学生结合教材谈出自己曾经撅小嘴的表现和原因。
一年级道德与法治下册第三单元教案一年级道德与法治下册第三单元教案第三单元我爱我家9、我和我的家教学目标1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
(播放歌曲《可爱的家》)教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
一年级道德与法治第三单元教案设计一年级道德与法治第三单元教学设计(第三单元做个好孩子)第七明有礼人人夸教学内容：学会礼貌用语教学目标：1知道日常生活中常用的礼貌用语。
2感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：一、情境导入1同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带一首歌曲，一起听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）2你听懂了什么？3教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗？这节老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
（贴版贴画）二、感知明理1在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）2这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？3唤起经验，举一反三。
（1）早晨两个学生见面问好“你好”。
a你什么时候用过“你好”？怎么说的？b“你好”和“您好”的区别。
小结：你好是问候语。
互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）借书a 你什么时候用过“请”？怎么说的？b 小结：请是请求别人用的。
同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
（3）还书a 你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？b 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
（4）撞倒a 光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b 你什么时候用过“对不起”？怎么说的？小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
第三单元我爱我家第9课我和我的家[教学目标]1．知识与技能(1)了解自己与家人之间的血脉关系，能正确地称呼家人。
(2)感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
2．过程与方法在学习过程中，体会与家人的情感。
3．情感·态度·价值观试着去了解家庭的每一个成员。
[教学重点和难点]重点：正确地称呼家人。
难点：用实际行动爱自己的父母长辈。
[教学设计思路]1．教材分析本节课安排的是我和我的家，讲述了我来到我家、我的家人、我身上有家人的“影子”和家人的故事。
课本可分为四部分，第一部分通过一个小例子介绍“我”出生给家人带来的欢乐；第二部分通过家庭树的方式来说明家庭成员之间的关系；第三部分我身上有家人的“影子”讲述了遗传、家人对自己相貌、脾气急性格的影响；最后一部分讲述了家人的故事。
同时，课本还放置了“我和弟弟”绘本插画故事，增强了教材的趣味性。
课文以图片加文字的方式呈现，充分照顾了一年级学生的认知水平和特点。
教师在教学过程中，可以适当展开拓展。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入情境导入。
1．展示：多媒体课件。
2．引入：同学们，我们每个人都有自己的家。
你是怎样来到自己的家的？你的到来给家人带来了什么？你的家人有哪些呢？你身上有哪些家人的“影子”呢？你的家里有哪些故事呢？今天，我们一起走进《我和我的家》来聊一聊吧！学生听老师的导入，并思考老师在导入过程中所提的问题，尤其让学生注意导入涉及几个问题。
问题导入，让学生在学习之前先思考，有助于集中学生注意力，增强课堂学习效果。
探究新知1．我来到我家我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！课前先向自己的家人询问自己出生的相关事迹。
一年级道德与法治下册第三单元整体教学设计OL【单元教材解读】一、单元主题第三单元《我爱我家》由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四课组成。
本单元从引导学生了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人之间的关系及家庭的结构，最后，落实到践行对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉参与者、建构者、乐享者。
单元主题图示如下：本单元紧密围绕课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人主动分担力所能及的家务劳动”而编写。
引导学生关注自己的家庭，体会亲情，培养学生对家人的爱和责任感,从而能够自觉地成为温馨家庭生活的构建者。
学生发展的需要是教材编写的重点。
具体为：对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。
了解家庭有哪些成员，感受父母及家人的爱，同时学会自己表达爱；学着自己的事情自己做，养成自立的好习惯；引导学生学着做简单家务，体会父母艰辛，愿意主动分担家务。
本单元以家庭生活为切入点，在相对多元而又私密的家庭生活领域中，积极引导学生建立良好的家庭生活观念。
三、学情分析良好家庭关系直接关系到学生的身体健康和正常发育。
一年级学生初步拥有了家庭生活经验，对于家庭生活的概念在逐步加深，要引导学生重视家庭生活，帮助他们构建家庭文化启蒙，传承中国传统文化。
但一年级孩子年龄相对较小，理解能力较弱，普遍不太清楚家庭成员之间复杂的关系。
他们容易得到来自家人过多的爱但是不会进行良好表达，需要引导帮助学生感受、体会家人之间的互相关爱、理解家人的辛苦，从而学会用适当的方式表达对家人的爱，帮助家人做些事情，体贴家人。
学习整理自己的物品，养成做家务的习惯，学会负责任、有爱心地生活。
四、素养落实点本单元四课对应的核心素养有“道德修养”、“健全人格”和“责任意识:道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德习惯内化于心，外化于行。
第三单元我爱我家9 我和我的家【教学目标】1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系，能正确地称呼家人。
2.通过游戏和访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情。
3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教学重难点】教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点：知道家庭成员的构成、称呼、关系。
【教学准备】教师：PPT课件。
课前和家长保持信息沟通，了解学生出生时的一些故事，以便课堂上进行有针对性的进行引导。
学生：全家福照片、小镜子。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我来到我家活动一我来到我家1.听一听：出示ppt，呈现教科书第34页提供的一幅儿童在一起相互讲述、交流自己出生时给全家带来喜庆的情景。
看看聪聪他们在谈论什么。
2.说一说：先小组内说一说自己出生时的故事，然后选派代表全班说。
3.赏一赏：欣赏聪聪的爸爸妈妈为他制作的物品，让学生明白，这些物品都包含着爸爸妈妈对孩子的爱。
4.晒一晒：先小组内欣赏小朋友自己的物品，然后请学生上台分享自己出生时有纪念意义的物品，适时引导学生谈谈，家人为自己出生时做的纪念品有何用意。
教师小结：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐与温馨，你们与家人血脉相连，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？【设计意图】课件中用“聪聪”的口吻来讲述故事，既激发了学生学习的热情和兴趣，又拉近了与学生的关系。
为了让学生充分体验亲人间的血脉之情，课堂中让学生在收集整理有纪念意义物品的基础上进行分享，这样让学生既体验到自己的到来给家庭增添了无限的快乐和温馨，也感受到父母的爱，懂得了与家人的血脉之情。
活动二读绘本，懂道理1.听一听：出示ppt，呈现书本第34页内容。
聪聪阅读绘本故事《我和弟弟》。
请同学们认真倾听聪聪说的话。
2.发挥想象：聪聪可能与弟弟怎样相处？3.揭晓答案：让聪聪亲口告诉我们，他是怎样和弟弟相处的吧！4.评判对错：当一当小评委，看看下面这些孩子与兄弟姐妹相处的对不对。
2017一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计m 2017一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计《清清家乡水》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能了解水的形态、性质和特征。
知道了水是生命之源，也要节约用水。
引导学生观察家乡的水，让学生自己谈谈家乡的水。
（二）过程与方法学习猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式。
通过向学生展室素材，让学生知道应该节约用水。
（三）情感态度与价值观知道水的重要性。
培养学生节约用水的习惯。
养成热爱家乡水的素养。
二、教学重点让学生初步了解水的特征。
让学生欣赏美丽的水，并且知道节约用水。
三、教学难点让学生在日常生活中去节约用水，知道水是我们的生命之源。
在日常的生活中去欣赏美丽的水，包括水的各种形态。
四、教学过程一、导入今天我们又来到了趣味课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给你们一个提示：什么东西越洗越脏？你们能猜出来吗？什么东西会越洗越脏呢？老师洗东西都是越洗越干净哦，例如衣服，你们看多干净，对吧？你们猜一猜，这种东西是什么，没错，这种东西就叫做水，水越洗越脏，水是生命之源，我们要节约用水，接下来就让我们一起来看一看吧！二、水是生命之源1、水就像地球妈妈的乳汁一样，每个生命都离不开它。
2、说说自己家乡的水吧！3、为什么说水是生命之源？让我们分组开始“发现之旅”吧！第一组，采访科学老师。
第二组，在附近做个小调查，第三组，上网查资料，在调查中，你还有哪些发现？和同学说一说，再写一写。
欣赏美丽的水体出示江河湖海图片总结：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。
创设情境，感受水的重要性1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。
2．学生畅谈感受。
3．教师小结：是呀，水是生命之源。
我们的世界有山有水、有花有草才有活力。
水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！水知识大比拼1．教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。
干点家务活一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《干点家务活》是《道德与法治》统编教材一年级下册第三单元的第12课,它包含了四个话题,分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。
本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上,通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱,从而帮助学生加深与家人的亲密联系,培养学生的家庭责任感,增强学生做家务的实践能力。
教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”,苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。
另外两个空白苹果是开放性留白,给学生思考的空间,让他们填写自己做过的其他家务活。
而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。
这些都是爱家人的表现。
教材的P48是教你一招,旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。
最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因,家长认为孩子做家务是浪费时间,不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓,不愿意去做。
旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。
教材以图片为主,对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象,为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索,同时留给教师和学生充分的发挥空间。
（二）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大,也很想为爸爸妈妈做一些事情,但是由于上海是一个独生子女的城市,父母都很宠爱孩子,不舍得孩子累,对于孩子的学业要求也很高,很多父母怕做家务浪费学习的时间,也不太愿意教孩子做家务,加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务,导致现在的孩子都是“小皇帝”,“小公主”,什么事都不会做,在家中没有主人翁的意识,没有承担家庭责任的意识。
其实,在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。
通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧,还可以培养孩子的家庭责任感,家庭主人翁的意识。
因此,教给孩子做家务的方法,鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务,养成做家务的好习惯,承担一定的家庭责任是本课的主要任务。
2017一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计m 2017一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计《清清家乡水》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能了解水的形态、性质和特征。
知道了水是生命之源，也要节约用水。
引导学生观察家乡的水，让学生自己谈谈家乡的水。
（二）过程与方法学习猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式。
通过向学生展室素材，让学生知道应该节约用水。
（三）情感态度与价值观知道水的重要性。
培养学生节约用水的习惯。
养成热爱家乡水的素养。
二、教学重点让学生初步了解水的特征。
让学生欣赏美丽的水，并且知道节约用水。
三、教学难点让学生在日常生活中去节约用水，知道水是我们的生命之源。
在日常的生活中去欣赏美丽的水，包括水的各种形态。
四、教学过程一、导入今天我们又来到了趣味课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给你们一个提示：什么东西越洗越脏？你们能猜出来吗？什么东西会越洗越脏呢？老师洗东西都是越洗越干净哦，例如衣服，你们看多干净，对吧？你们猜一猜，这种东西是什么，没错，这种东西就叫做水，水越洗越脏，水是生命之源，我们要节约用水，接下来就让我们一起来看一看吧！二、水是生命之源1、水就像地球妈妈的乳汁一样，每个生命都离不开它。
2、说说自己家乡的水吧！3、为什么说水是生命之源？让我们分组开始“发现之旅”吧！第一组，采访科学老师。
第二组，在附近做个小调查，第三组，上网查资料，在调查中，你还有哪些发现？和同学说一说，再写一写。
欣赏美丽的水体出示江河湖海图片总结：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。
创设情境，感受水的重要性1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。
2．学生畅谈感受。
3．教师小结：是呀，水是生命之源。
我们的世界有山有水、有花有草才有活力。
水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！水知识大比拼1．教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。
2．学生交流。
假如没有了水1．学生回忆日常生活中遇到过的停水后的情景，设想停水一天、一周、一月、一年，人们的生活会受到的影响。
2．教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。
据有关资料表明，如果人不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。
三、不让水龙头“掉眼泪”1、想一想水龙头为什么“掉眼泪”？2、及时关掉水龙头，节约用水，立即行动！一水多用。
四、夸夸家乡水1．教师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、井，都在无私地为家乡的人们提供着生命之水。
水给我们的生活做出了哪些贡献？2．学生根据自己的生活感受各抒己见，说说水为人们做出的贡献。
（教师根据学生的陈述，出示相应的照片，可参照教科书的图片）3．教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。
可是今天，她正在发生着惊人的变化。
五、课外拓展活动调查家庭厕所、厨房、洗衣机等生活污水的去向。
《人类的好朋友》教学设计教学目标1、引导学生亲近自然，爱护动物；通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。
激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
教学重点1、基本认识动物；2、了解动物的生存危机，树立保护动物的意识。
教学难点认识动物，和动物做朋友，保护动物。
保护环境，保护共同家园。
教学过程一、活动准备：1、各种动物的图片资料、生活录像。
2、学生课前查阅资料，了解自己喜欢的动物的习性与生长过程。
3、动物卡通头饰、动物居住地图片或写在居住地的卡片。
4、学生收集动物成语故事。
二、导入：视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？师：动物是我们人类的好朋友，保护动物就是保护我们人类自己，同学们，你们在生活中都见到过哪些动物呢？你都认识吗？你想象过动物自己的生活吗？想一想该怎么保护动物。
接下来就让我们一起看看吧！三、你好，动物朋友1、找一找，周围有哪些小动物。
2、说说你和小动物的故事吧。
3、想一想动物们有哪些神奇的本领。
4、给你喜欢的动物做张名片吧！生1：池塘里有青蛙在叫；生2：树叶上有蜗牛；生3：蚂蚁在排队。
师：同学们都观察的很认真细致，给你喜欢的动物做张名片吧！说说你和它们之间的故事。
四、我能为你做什么1、想象一下动物朋友的生活吧！2、怎样和小动物做好朋友呢？3、爱护动物，就是帮助我们自己。
他们做得对不对？4、和同学制定一份动物保护公约，你有什么好建议？师：想想你们能为动物做些什么？生1：我可以带我们家的宠物狗出去散步，让他不太闷。
生2：夏天的时候不去打扰池塘里的青蛙。
生3：在动物园里不随便给动物喂食，这也是一种对于动物的尊重。
师：同学们说的都很好，你们都是非常有爱心的小朋友。
师：观看书本50页，想想他们做得对不对。
生：多给种树，小鸟以后就有家了这是一种对于小鸟的保护，这种行为我们应该提倡。
不吃国家保护的野生动物，为野生动物提供一个安全的环境。
不买毛皮衣服，能够让很多动物生命得到保证，这些行为都是值得我们提倡的。
师：这位同学说的非常好，我们要保护动物，从生活的方方面面。
五、实践在实际生活中去爱护动物，保护动物，和动物做好朋友。
找一找你身边的动物，给它们做张“名片”吧！《环保小创意》教学设计教学目标：1、能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。
结合低碳理念，对对学生加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新意识。
2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。
3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。
落实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识，教学重点：造型组合，合理地运用废旧物品的外形、颜色进行造型组合。
让学生了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。
教学难点：在日常生活中知道变废为宝，做个保护环境的小卫士！发挥自己的大脑与创意，保护环境，变废为宝。
课前准备：教师：课件、多媒体光盘。
教学过程：一、导入新课出示利用废品制作的环保小发明作品，激发学生兴趣，导入课程。
师：同学们，在日常生活中会产生很多很多的废旧物品，把废旧的破旧的物品丢了也是丢了，很多东西会有有一定程度的浪费。
有句话叫做垃圾是放错地方的宝物。
这告诉我们要和好好利用自己的废旧物品，只要开动脑筋，废旧物品也能变废为宝。
那么应该怎样变废为宝，怎样保护环境呢？让我们发挥自己的小创意，一起来看看吧！二、废旧物品巧利用1、想一想家里还有哪些废旧物品可以利用？2、节约资源，变废为宝的办法真不少。
你发现了吗？让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。
3、你有什么好创意？动手试试看。
使用剪刀时注意安全哦！让同学们想想变废为宝的创意，并动手操作。
在实际操作的时候注意安全。
师：你家里有哪些废旧物品师可以利用的？发挥自己的脑筋来想想吧！发挥你的小创意。
生1：平时喝过的饮料瓶可以用来做纸筒。
生2：我用空的糖果盒来装小物件。
生3：我妈买菜用的小布袋是用衣服做的。
生4：有人说，两个牛奶纸盒可以加成一个小笔筒，我也想试试。
比如用小瓶子做的风铃、用纸盒子做的别墅、花园；有些做成了模型，比如火箭模型、汽车模型、机器人模型；有些做成了可以使用的物品：用纸板做的帽子、易拉罐做的储物盒、用旧衣服做的环保袋。
同学们都发挥出了自己的聪明智慧，展示出了自己良好的动手能力。
师：同学们说的都很好，让我们一起去动手做做吧！三、我的“绿色”日记1、观看书本53页，想一想这些垃圾应该倒在哪里呢？2、引导学生知道进行垃圾的分类。
怎样绿色生活，从垃圾分类开始，你知道垃圾怎么分类吗？3、创建绿色班级，从垃圾分类开始。
想想看，还有什么可以写进“班级绿色事件”？4、写写你的绿色日记吧！与家人一起分享。
师：节约资源，变废为宝的办法真不少。
你发现了吗？让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。
填写书本第52页，想想废纸可以变成什么呢？越多越好，发挥你的创意吧！师：写写你的绿色日记吧！虽然生活中我们可以发挥想自己的想象力把废品变为宝，但还是有很多垃圾等着我们，想一想怎样去给垃圾分类吧！生：能卖拿去卖；有毒单独放；干湿要分开。
这是我能想到的垃圾分类方法。
师：这位同学说得很好，那我们就按照这位同学说的方法来给我们的生活垃圾分类吧！四、实践同学们在日常生活中注意环保，并且发挥自己的小创意变废为宝！学着给垃圾分类，加强自己的环保意识。
对于乱扔垃圾的情况，对于家里人或者认识的人乱扔垃圾的行为能够及时的阻止。
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