三年级音乐课《放牛山歌》教案

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。

歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。

教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。

但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。

2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。

3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。

2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。

3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。

4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、视频等。

3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。

4.教学道具：模拟牛、草原等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。

教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。

学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。

学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。

三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。

2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。

三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。

2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。

四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。

2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。

4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。

五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。

2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。

3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。

六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。

2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。

3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。

2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。

3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。

3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。

九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。

2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。

三年级音乐《放牛山歌》教案教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。

教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。

3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。

教具准备：录音机、磁带、电子琴。

教学过程：一、师生问好。

二、导入新课。

师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。

师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。

生：听。

师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。

师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。

师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。

师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。

三、聆听歌曲。

师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。

跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。

师：谁知道有意思的歌词在哪里？生：括号里的词。

师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。

师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。

谁能来告诉我他们的名字生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。

师：考考大家“X”是几分音符，几拍？生：八分音符半拍。

四、学唱歌曲。

师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。

生：打节奏。

师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。

人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。

歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。

他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。

但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。

3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。

2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。

五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。

2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。

3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。

六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。

2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。

3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。

展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：草帽、牛角等。

4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。

3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。

教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。

《放牛山歌》小学三年级教案《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌曲情绪快乐漂亮，通过生动的歌词和鲜亮的旋律表现了牧童放牛的画面。

歌曲有明显的山歌风格，歌词中出现“哟喂”等四川方言词，在演唱时要求学生留意语言的语气和力度。

下面是为大家整理的《放牛山歌》小学三年级教案5篇，期望大家能有所收获!《放牛山歌》小学三年级教案1教学内容：1、学唱歌曲《放牛山歌》2、表演歌曲《放牛山歌》3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生仔细仔细地倾听音乐作品，音乐作品曲调快乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃开心劳动生活的快乐情绪。

二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的喜欢，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：竖笛小练习。

(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

二：新课学习：1、学习歌曲(出示大歌片或投影片)1)复习《草原上》、边唱边表演谈话：通过唱这首漂亮抒情的歌曲，我们仿佛来到了宽广的草原上，下面老师请小好友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的?它唱的小好友们在干什么?听歌曲录音《草原上》;2)初听范唱 (听后学生回答)师引导学生用动作表(随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作)师生一起表演。

3) 知道歌里唱的是哪里的小好友呢?(四川)揭题：今日我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4)竖笛演奏《放牛山歌》旋律5) 老师范唱，引导学生小声随唱;并要求学生留意歌曲演唱情绪6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱(提示学生留意音的长短)。

放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。

五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。

六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。

七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。

小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
一、教学目标
1.了解“放牛山歌”的来源和背景。

2.掌握“放牛山歌”的歌词和曲调。

3.培养学生的听、说、唱能力，培养其音乐素养和审美情趣。

4.增强学生的合作意识，提高其集体荣誉感。

二、教学重点
1.学生能准确地理解歌词。

2.学生能唱出正确的曲调。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

三、教学过程
1. 导入环节
通过播放“放牛山歌”的音频，让学生感受歌曲的风格和情感，激发其对音乐的热情。

2. 歌曲学习
1.学生口头介绍“放牛山歌”的来源和背景。

2.教师播放“放牛山歌”的音频，带领学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的节
奏和情感。

3.教师逐句讲解歌词的含义，让学生逐步理解歌曲中所表达的情感。

4.通过分组进行练唱，让学生内化歌曲的曲调和节奏。

5.教师带领全班进行集体唱歌演练，让学生的唱功得到进一步的提高。

3. 创意活动
1.鼓励学生自由发挥，创作自己的“放牛山歌”曲调，展示自己的音乐天
赋和想象力。

2.小组合作，编排独特的舞蹈，展示自己的舞蹈才艺和团队合作精神。

4. 评价
通过整个教学过程，评价学生的听、唱、说能力，评价班级整体表现，肯定班级的表现并提出进一步的建议和改进方案。

四、教学反思
在教学过程中，应该更多地关注学生的参与和合作，引导他们发挥自己的创造力，在学习中快乐成长。

同时，为了更好地激发学生的音乐潜能，需要更多地引入游戏和趣味性的教学方法，让学生在不知不觉中完成学习任务。

教学目标：1. 有感情地唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。

2. 聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

教学重、难点：1. 掌握八分音符。

2. 有感情地演唱，以情带声。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2. 师生问好。

二、导入1. 聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。

2. 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲1. 体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。

大家在歌声中感受到什么？2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3. 节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4. 用“La”模唱主旋律，注意难点。

5. 用听唱法学习歌曲。

6. 小声跟范唱完整地演唱歌曲。

7. 创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1. 聆听音乐，感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2. 用听唱法学习歌曲。

3. 根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结伴着音乐下课。