兰州大学在线课程管理办法

兰州大学网络教育学院学生学籍管理规定第一章总则第一条为保证我校网络教育健康有序开展，强化学籍管理，不断提高教学质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律法规，结合我校实际，制定本规定。

第二条本规定适用于在兰州大学接受学历教育的网络教育学生。

第二章学制与学习期限第三条兰州大学网络教育实行基本学制和弹性学习期限制。

（一）高中起点专科学制2.5年，学习期限2.5~5年（护理专业学制3年，学习期限3~5年）；（二）高中起点本科学制5年，学习期限5~7年；（三）专科升本科学制2.5年，学习期限2.5~5年（大气科学和护理学专业学制3年，学习期限3~5年）。

第三章入学与注册第四条凡被学校录取的网络教育学生，须持录取通知书、身份证和学历证明书，在规定日期内到学习中心办理入学手续。

因故不能按期办理入学手续者，必须向学习中心书面请假并附相关证明，并报兰州大学网络教育学院（以下简称学院）审批。

请假时间一般不得超过两周。

未请假、请假未被批准或请假逾期两周者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第五条新生入学后，学院将按照国家招生规定对其入学资格进行复查，并按照教育部《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》的规定报送学籍电子注册。

获得学籍电子注册者，取得学历教育学籍；未获得学籍电子注册者，取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍。

情节恶劣的，报请有关部门查究。

第六条学生须在每学期开学前到学习中心办理交费注册手续。

因故不能按时办理交费注册手续者，应事先请假，未请假或请假逾期者，按自动退学处理。

第四章考核与成绩记载第七条学生应当参加教学计划规定课程和相关教育教学环节的考核，考核成绩记入学生成绩单。

成绩单在学生毕业时归入学生个人档案，同时存入兰州大学档案馆。

第八条课程考试实行预约制度，凡不预约者不安排考试。

预约了考试课程无故不参加考试者，以缺考记录。

第九条课程学习结束经考核合格者，即取得该门课程的学分。

兰州大学在线课程管理办法第一章总则第一条为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深化我校教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师开展基于在线课程的多元化教学模式改革，不断加强在线课程建设和规范在线课程教学管理，促进优质教育教学资源共享，培养学生自主学习能力，不断提高本科教育教学质量和本科人才培养质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）和《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准（GB/T36642-2018）等，制定本管理办法。

第二条本管理办法所指的在线课程，包括大规模在线开放课程（Massive Online Open Courses，简称MOOC），小规模限制性在线课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）及其他形式的在线课程。

MOOC是指采用完全在线教学模式开设在线课程。

SPOC是指采用线上和线下相结合的混合式教学模式开设在线课程，即把传统教学方式的优势和在线教学的优势结合起来的教学模式。

第三条学校鼓励课程质量高、教学效果好、示范性强、适合网络传播与学习的传统优质课程和近年来建设成效显著、教学效果好的课程建设成为在线课程，并在学校指定的在线课程平台运行，提升我校基于在线课程的多元化教学模式改革，推动我校优质教育资源服务社会。

第四条学校积极引进校外优质在线课程资源。

通过综合考查引进课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，遴选一批国内外优质在线课程供校内师生使用学习。

第五条学校鼓励全体教师充分利用我校建设的在线课程和引进的国内外优质在线课程资源积极开展线上线下相结合、翻转课堂等混合式教学模式改革，引导学生进行自主式、合作式、探究式学习，提高学生的学习效果，提高课程教学质量。

第六条教务处负责开展在线课程规划、设计、建设、制作、运行、日常管理及混合式教学的培训工作。

兰州大学网络教育学院课程免修免考管理办法为了加强兰州大学网络教育课程免修免考管理工作，特制定本办法。

一、免修免考的对象本办法适用于兰州大学网络教育学院在籍的全体学生。

二、免修免考的原则1、一致性原则免修免考的课程应为学生在国家承认的学历教育中学习过同专业、同层次、同课程名称、同教学内容、同教学要求并取得及格以上成绩的课程；参加非国民教育系列学习并获得同等学力证书者承认部分相同课程；上级教育行政主管部门组织的统一考试合格的课程。

申请免修的课程由学院根据学生第一学历所修专业和课程确定。

2、最高学分控制原则学生申请免修免考课程的学分数之和最高不得超过所学专业教学计划规定总学分的30％。

3、时效性原则学院承认免考课程学分和成绩的有效期为5年，即申请课程免考时原课程成绩须为5年内取得。

（例如：2003年9月入学的新生，必须是在1998年9月1日以后取得的课程成绩）。

4、直读优惠原则具有兰州大学网络教育专、本科学历证书的学生，继续修读兰州大学网络教育相同层次专业时可免修部分课程。

5、自愿申请原则符合条件的学生自愿申请，经学院审核批准后，即可免修免考相应课程，并取得课程学分。

6、诚实守信原则学生必须如实提供免修免考课程的有关证明，弄虚作假者按课程考试作弊处理。

三、免修免考的条件免修免考分为免修和免考两类。

免修指学生对某门课程免于学习和考试，不缴纳学费，直接获得相应学分；免考指学生对某门课程须参加学习，并缴纳学费，但可以免予考试，学习结束后获得相应学分。

（一）免修条件1、持有非国民教育系列大专及以上文凭的党校、军队地方生或各类专业证书等同等学力证书，报考学院高中起点本科的学生，最多可免修教学计划中20个学分的课程；报考学院高中起点专科的学生，最多可免修教学计划中10个学分的课程。

2、具有兰州大学网络教育专科学历证书并继续修读学院专升本层次专业的学生，最多可免修教学计划中4个学分的课程；具有兰州大学网络教育本、专科学历证书并继续修读学院同层次专业的学生，最多可免修教学计划中10个学分的课程。

大学本科在线开放课程建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的精神，全面推进我校在线开放课程建设与应用，提高人才培养质量，结合学校实际，制定本办法。

第二条在线开放课程主要包括、省、校级精品课程，精品视频公开课，以及基于学校网络教学平台的微课程、小规模限制性在线课程（SPOC）、大规模开放在线课程（MOOC）等。

第三条在线开放课程建设以“树立典型、强化特色、分级渐进、力求实效”为原则，以“微课程”形式为主，加强我校农林类特色数字化资源建设，鼓励教师逐步开展基于在线开放课程的混合式教学，促进优质教学资源的有效利用与共享。

第四条学校每年建设一定数量的在线课程，力争到2020年底，建成在线开放课程100门。

第二章项目申报第五条在线课程建设每年组织一次申报。

凡学校本科人才培养方案中设置的课程都可以申请建设在线课程，同一门课程，学校仅资助一次。

第六条申报的课程应具备良好的课程建设基础，有完备的教学大纲、授课教案、习题、实验指导书、丰富的教学素材等。

第七条在线课程建设实行课程负责人制。

课程负责人全面负责课程建设方案的提出以及后期建设方案的实施。

第八条课程负责人及参与者在项目完成之后才可再次申报课程建设项目，不得同时申报两个或两个以上课程建设项目。

第九条申请者提交《XX大学在线课程建设申请书》，经学院后，报送教务处，教务处组织有关专家对申报材料进行评审，确定建设项目并予以资助，教务处与课程负责人签订课程建设合同书。

第三章项目建设与管理第十条在线课程建设要求按照《XX大学在线课程建设技术规范》执行。

第十一条在线课程建设实行过程管理与目标管理相结合，课程建设期内，教务处将组织动态检查，及时跟踪，确保课程建设项目按期、按质完成。

信息中心为课程建设提供专业培训和技术支持与服务。

第十二条在线课程采取校、院两级管理。

学校负责在线课程建设的总体规划、组织申报、立项评审、中期检查、考核和验收等工作；学院负责课程及负责人，制订课程建设工作计划并组织实施，对建设成效进行检查与督促。

线上课程教学管理办法校课程资源，推动和规范优质线上课程进学校、进课堂，结合我校实际，特制订本办法。

一、课程说明1.线上课程是指经教务处组织认定，供学生选修的在线课程。

课程采取线上线下相结合的混合式教学模式。

2.课程选修前，教务处面向学生公布线上课程所在的网络教学平台（或课程链接）及课程简介、线上线下课程研究要求、研究时间考核方式、答疑时间安排等信息。

3.线上课程原则上参照16学时/学分的标准，确定学分数。

4.线上课程的日常运行管理工作由教务处（XXX）负责。

二、修读要求三、1.教务处下达线上课程的选修通知，学生根据选修通知，在指定时间进入教务网络管理系统选课。

四、2.学生在网上洗定课程后，必须按照规定要求修读，完成全部教学活动，并参加课程考核。

没有办理网上选课手续的，所修学分无效。

五、3.每位学生在标准学制期间内，选修线上课程学分暂定原则上不超过4学分，每学期选修线上课程原则上不超过2门。

超选所修学分，不计入毕业学分。

六、4.线上课程研究方式实行线上研究和线下教学相联合。

线上研究由选课学生利用课外时间（含假期）自主完成各项研究任务，包括视频研究、练与讨论等；线下教学由指导教师主导，主要以师生晤面课形式展开互动讨论、小组竞赛、辅导答疑或针对课程某个紧张章节展开线下专题教学的方式进行。

七、3、教学要求八、1.线上课程设主讲教师和指导教师。

主讲教师为该课程网上授课教师，指导教师由校内教师担任。

九、2指导教师的确定，经个人申报、学院审核后，由教务处确认，或由教务处指定.十、3.指导教师须具备讲师及以上职称资格；原则上指教师应从事与该课程所属专业相同或相近的教学工作。

十一、4.指导教师工作职责包括十二、（1）熟悉课程内容，做好备课工作。

十三、（2）开展教学设计，并根据教学设计组织教学。

十四、（3）发布话题和活动，协调研究者的讨论，及时答疑和回复，监控研究状态。

十五、（4）经由过程晤面课组织会合教学；晤面课范围一般不超过50人/班；人数偏多时，指导教师可根据课程选修人数，分班组织教学。

兰州大学网络教育学院课程考核工作管理办法第一条课程考核是教学环节的重要组成部分，是检查教师执行教学大纲情况和学生对本门课程掌握、理解程度的手段，也是评定学生学习成绩的主要依据。

第二条凡教学计划中规定的课程在结束时都必须按本办法的规定进行考核。

基本要求第三条课程考核有考试和考查两种方式。

第四条考试采用笔试、口试等形式，考查由学生完成一篇课程论文来进行考核。

主干课程采用闭卷考试，其他课程以开卷考试或考查的方式进行。

第五条课程成绩评定一律采用百分制整数记分，由期末考试成绩、作业成绩及论坛发帖成绩等组成。

其中期末考试成绩占65%，作业成绩占20%，论坛发帖占15%。

第六条课程期末考试前，学院应对学生的考试资格进行审查。

有下列情况之一者，学生不得参加期末考试。

1、未按时缴纳学费。

2、课程课件点播时长未达到规定要求。

3、未进行考试预约。

命题与试卷第七条课程考试前，辅导教师应指导学生进行系统复习，使学生加深对课程内容的理解，不得划考试范围、暗示考试题目，更不得泄漏考试内容。

第八条课程考核试卷命题要以教学大纲和教材为依据，要反映本门课程的基本要求，并兼顾理论知识、概念、综合分析、应用等内容，重点考查学生分析问题、解决问题的能力。

考题的分量应以大部分学生在90分钟内答完为度。

第九条进行笔试考核的课程，教师应准备好两套水平、题量相当的试卷，并附有标准答案和评分标准。

开卷试题应以综合分析题、发挥题、应用题为主，且不能在学生携带的参考资料中找到完整的考题答案。

第十条笔试试卷要按照《兰州大学网络教育学院试卷管理办法》的要求进行印刷，在印刷过程中要严格遵守学院相关保密制度。

第十一条试卷由学院考务部按考场安排分装成袋（袋内附学生签到表），贴上密封条，交由专人保管。

于考试前一天安全运送至各学习中心。

考试组织与实施第十二条期末考试时间应提前三个月确定并在教学管理平台上发布，考试实行预约制度。

学生预约于考前两个月进行，未预约的学生不得参加考试。

兰州大学研究生课程教学管理办法第一章总则第一条研究生课程教学是落实立德树人根本任务的主要渠道，是研究生培养过程的重要环节，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。

为规范和加强研究生课程教学管理，建立和维护良好的课程教学秩序，切实提高研究生培养质量，特制定本办法。

第二条研究生课程教学实行校院两级管理。

研究生院负责全校研究生课程教学的宏观管理及公共课课程教学的协调和管理，组织研究生课程建设和课程教学的评估、检查工作。

各学院负责本单位研究生课程教学与管理。

公共课教学由开课学院负责实施。

第二章课程开设与编排第三条研究生的课程应当以培养方案为基础，以各学科或类别的培养目标和学位授予基本要求为依据设置；课程内容应当覆盖本学科或类别的基础理论、专业知识和基本技能，应当体现不同培养层次的连续性。

课程开设要符合研究生培养目标，适应学位与研究生教育要求。

第四条学术学位研究生的课程由公共课和专业课组成。

公共课分为公共必修课和公共选修课，政治理论课和第一外国语等课程为公共必修课；专业课由学科通开课、学科方向课和研究方向课3个模块组成。

学科通开课模块内的所有课程为必修课，学科方向课模块内的课程可根据学科方向和培养需要确定为必修或选修，研究方向课研究生可根据导师建议选修。

专业学位研究生的课程类别参照全国专业学位教育指导委员会的指导性或参考性培养方案确定。

第五条研究生因欠缺所在学科或类别硕士或本科层次专业知识，应在导师指导下补修有关课程。

研究生补修的课程为必修课程，给予成绩认定，但不计学分。

第六条研究生课程修读实行学分制。

45分钟计为1学时，1学分不低于16学时。

研究生攻读学位期间所修读课程的学分要求按照入学当年所在学科或类别培养方案规定执行。

第七条新开设研究生课程须由任课教师填写《兰州大学研究生课程开设申请表》。

学院学位评定分委员会或专业学位教育指导委员会应对新开设课程的目标设定、适用对象、教学大纲、考核方式、预期效果等方面进行全面审查。

大学线上课程教学管理办法（暂行）第一章总则第一条为深化教育教学改革，提高教育教学质量，促进优质教学资源共享，规范线上课程教学管理，维护线上课程教学秩序，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》、教育部等五部门《关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所指的线上课程是把传统课堂教学和线上教学的优势相结合的教学模式，充分利用国家智慧教育平台等开展的线上课程教学，包括采用完全在线教学模式的线上课程（MOOC），采用线上和线下相结合的混合教学模式的线上课程（SPOC）及其他形式的线上课程。

第三条线上课程包括学校自建线上课程、引进线上课程和线上同步直播课程等多种形式的课程。

第二章管理职责第四条开课学院是线上课程的管理主体，负责制定本学院线上课程开设计划、课程目标、教学大纲、考试大纲、过程性考核要素要求，审查、选用配套教材；负责组织线上课程教学，配备课程责任教师、助教，保障线上教学运行，监督评估线上教学质量，跟踪反馈线上教学的意见建议；负责对自建的线上课程和线上同步直播课程实行严格的意识形态审查、内容审查和质量监督，确保课程正确的政治方向和价值导向，符合科学性、适用性要求。

第五条任课教师或课程责任教师是线上课堂的管理主体，根据课程教学大纲和网络课程资源情况制定教学计划，及时更新课程资料；负责指导学生完成课程教学任务，及时通报、反馈学生学习进度，加强学生诚信教育，规范线上课堂秩序，组织学生课堂互动或讨论，布置并按时批改作业，辅导答疑，组织课程过程性多样化考核；不断优化线上授课形式和考核方式，提升线上教学质量。

第六条教务处是学校网络教学平台的管理主体，负责统筹规划全校线上教学活动，为线上教学提供平台保障与技术支持；负责网络教学平台运行管理，保障线上教学数据安全、准确；负责管理和维护线上课程账号及权限，保障线上教学平稳运行；负责对引进的网络教学平台的网络安全性、课程版权、课程意识形态审查等相关材料进行复核，确保引进并选用的线上课程保持正确的政治方向和价值导向，符合学校教育教学需求，满足学生学习需求。

大学在线开放课程管理办法第一章总则第一条为贯彻落实有关文件要求，顺应“互联网+”时代的发展趋势，加快推进我校在线开放课程和平台建设，充分发挥优质课程资源效用，深入推动教学模式和手段改，促进人才培养质量全面提高，特制定本办法。

第二条本管理办法适用于X X大学校内开设的自建在线课程和学校认定引进的校外在线开放课程的建设、应用与管理。

第二章建设目标第三条积极培育建设和引进在线开放课程，集聚一批校内外优质在线开放课程资源，构筑一个师生互动、教学互进、内外互通的在线开放课程体系。

积极推进基于“互联网+”的混合式课堂教学，为学生提供多元化、泛在化学习环境，应用翻转课堂推进小班化、探究式、启发式等教学方法改，满足学生自主学习与个性化学习需求。

第四条通过教学模式改，实现以教为主向以学为主转变，以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变，以终结评价为主向终结评价与过程评价相结合转变。

不断创新教学模式，提高人才培养质量。

第三章建设要求第五条鼓励教师开发建设在线开放课程。

学校通过立项形式重点资助建设一定数量校级在线开放课程，打造精品。

各学院应根据自身专业特点，资助培育建设院级在线开放课程。

建设成一批具有我校特色，有一定影响力的精品在线开放课程，鼓励课程通过第三方MOOC平台对外发布，形成辐射和影响，培育一批有影响力的省级、级优质在线开放课程。

第六条推进现有课程资源转型。

学院应积极推进校级及以上精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、双语教学示范课、优培课程、精品通识公选修课等立项建设课程向在线开放课程转型。

第七条遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。

围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。

第八条建设课程内容应完备，覆盖课程教学大纲教学内容和环节，符合在线开放课程的要求。

第九条建设课程资源应丰富多样，要合理使用文本、图形（图像）、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。

在线开放课程教学管理办法为维护线上教学秩序，规范线上教学活动，保证线上教学效果，全面提升线上教学质量，根据《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》以及省教育厅相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第一章管理职责第一条学校成立以教学副院长为组长，教务处处长为副组长，各二级学院及相关职能部门负责人为组员的在线开放课程教学管理工作领导小组。

具体工作由教务处负责落实。

第二条开课单位对线上教学课堂管理负主体责任，组织教师和学生有序开展线上教学，及时掌握线上教学过程中师生反馈的意见和建议，多措并举保障线上教学运行；加强线上教学管理，推进线上及线上线下混合式课程建设。

第三条任课教师对线上教学课堂管理负直接责任，规范课堂秩序，丰富教学手段，夯实教学内容，增强教学实效；深入推动教学改革和课堂革命，及时将优秀的线上教学课程转化为线上或线上线下混合式教学成果。

第四条教务处对线上教学课堂负管理监督责任，统筹规划全校线上教学活动和线上及线上线下混合式课程建设，为线上教学提供质量保障与技术支持，对线上教学全过程进行督导评估及信息反馈，确保线上教学质量。

第二章课程和教师管理第五条开课单位应对线上开放课程的内容实行严格的意识形态审查、内容审查和质量监督，确保课程正确的政治方向和价值导向，符合科学性、适用性要求。

不得选用内容陈旧、服务质量差的在线开放课程。

对选用的在线开放课程配备课程负责人，全面负责课程教学服务与管理，加强学生诚信教育，加强学生违纪行为认定与处理。

第六条各开课单位组织教师参加各级各类线上教学技能培训，使教师掌握方法、提升技能。

开课单位组织、指导任课教师根据课程性质、教学特点，并结合学生实际情况和教学平台功能，制定适合本课程的线上教学方案。

第七条任课教师课前充分准备，将学习资料发布到教学平台，及时通知学生预习；制定应急备用教学方案并在开课前告知学生，以确保在教学平台无法正常运行的情况下仍能顺畅开展线上教学活动。