品德与生活一年级上册《上学路上》优秀说课设计

道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。

教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。

本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。

在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。

针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。

2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。

3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。

4.培养学生合作、探究、创新的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。

2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。

2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。

3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。

4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。

让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。

2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。

通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。

一年级上册《上学路上》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是一年级上册《上学路上》。

在这堂课中，我们将通过寓教于乐的方式，让学生们掌握一些基本的交通安全知识，同时培养他们的自我保护意识。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行阐述。

一、教材分析《上学路上》是小学一年级品德与生活上册第二单元《认识新朋友》中的一课。

本课意在使学生能够了解一些基本的交通安全知识，同时能够树立自我保护意识。

教材中提供了丰富的生活场景和生动的活动设计，旨在让学生通过体验、交流和思考，提高自我保护能力。

二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，本课的教学目标如下：1.知识目标：使学生掌握一些基本的交通安全知识，如红绿灯的含义、行人应遵守的交通规则等。

2.能力目标：通过本课的学习，培养学生的观察能力、语言表达能力，同时树立学生的自我保护意识。

3.情感目标：让学生感受到交通安全的重要性，养成遵守交通规则的良好习惯。

三、教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握一些基本的交通安全知识，难点在于如何通过活动的设计让学生真正理解并能够运用这些知识，树立自我保护意识。

四、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.案例导入法：通过引入一些生活中的交通安全案例，引发学生的思考和兴趣。

2.多媒体辅助法：利用多媒体设备展示教学内容，使学生更加直观地理解交通安全知识。

3.情境模拟法：通过模拟一些交通场景，让学生进行角色扮演，亲身体验交通安全的重要性，培养自我保护意识。

4.小组讨论法：通过小组讨论的形式，让学生交流自己的看法和体验，提高他们的语言表达能力和合作精神。

五、教学过程为了使教学更加生动有趣，我将按照以下步骤进行：1.导入新课（5分钟）•通过多媒体设备展示一些交通安全事故的案例，引导学生思考这些事故为什么会发生以及我们应该如何避免这些事故的发生。

•通过问题导入新课：“同学们，你们每天都要去上学，那么在上学路上我们应该注意哪些交通安全事项呢？”2.学习新课（20分钟）•通过多媒体展示红绿灯的含义和作用，并介绍行人应遵守的交通规则。

2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。

教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。

二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。

2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。

难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。

2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。

（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。

（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。

（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。

（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。

一年级上册道德与法治部编版《上学路上（第二课时）》说课稿一. 教材分析《上学路上》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了在上学的路上，学生们应该具备的一些基本的安全知识和礼貌行为。

通过课文的学习，让学生明白在上学的路上要注意安全，遵守交通规则，具有良好的礼貌行为，从而形成良好的生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学校生活，对于学校的基本规则和行为准则还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对交通安全规则有一定的了解，而有的学生则可能几乎没有接触过这些知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为，提高自我安全意识。

2.过程与方法：通过情景模拟、讨论等方式，培养学生学会自我保护和文明礼貌的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立安全第一的意识，养成良好的礼貌行为习惯，学会关爱他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为。

2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

同时，利用多媒体课件、道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于上学路上发生的故事，引发学生对主题的兴趣。

2.基本知识学习：教师引导学生学习上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为，如过马路要看红绿灯、不打闹、不乱扔垃圾等。

3.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同角色，将所学知识运用到实际情境中。

4.讨论与交流：教师学生进行讨论，让学生分享自己在情景模拟中的体会和感悟。

5.总结与提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生树立安全第一的意识，养成良好的礼貌行为习惯。

6.课后实践：教师布置作业，让学生在课后将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]第一篇：一年级上册品德教案-上学路上_人教(新版)《上学路上》教学目标：认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。

3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。

重点难点：1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学过程：一、故事导入师：你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说“妈:妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。

二、认识交通标志师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道生:师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?（指名回答）师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!2.认识红绿灯的标志师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?生:还有汽车师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。

(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。

师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

看见红绿灯,我们应该怎么做呢?（指名回答）师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》说课稿1一. 教材分析《4 上学路上》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分。

本课以学生的日常生活为背景，通过引导学生在上下学的路上注意安全，遵守交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。

教材内容主要包括上学路上的安全常识、交通规则以及如何与陌生人交往等方面。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行，具备自我保护意识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活还不太熟悉，对于交通规则和安全知识也处于一个初步认识的阶段。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、直观的教具和有趣的活动，引导学生了解和掌握交通规则，提高安全意识。

此外，学生在这个年龄段具有强烈的好奇心和探究欲望，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，让他们在探究中掌握知识，培养能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，增强集体荣誉感，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。

2.教学难点：培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法和启发式教学法等方法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，讨论法可以激发学生的思维，实践教学法可以让学生在实际操作中体验和感悟知识，启发式教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。

同时，我还将运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个发生在上学路上的安全事故，引发学生对上学路上安全的关注，激发学生的学习兴趣。

4《上学路上》（说课稿）部编版道德与法治一年级上册一、背景在一年级的道德与法治教育中，让学生学会如何正确的行为规范和遵守交通安全法规是十分重要的。

《上学路上》这篇篇章旨在通过描述小学生上学时应该如何行动，提醒学生要注意交通安全，在路上要保持安全和秩序。

二、教学目标1.知道如何遵守交通规则，在路上保持安全和秩序。

2.学会正确的过马路和处理突发状况。

3.描绘相关的图片和图形，加强课程的可视化。

三、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确地理解和掌握交通安全常识的知识和技能。

2.学生能够运用交通安全的知识，正确地行动，保持安全和秩序。

教学难点1.学生如何在实践中运用交通安全的知识和技能。

2.学生如何处理突发情况。

四、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以首先和学生们一起谈谈交通安全的话题，可以引导学生回答以下问题：1.如何遵守交通规则？2.如何过马路？3.路上如何保持安全和秩序？2. 学习篇章1.学生可以独立阅读《上学路上》这篇篇章，并在阅读之后回答以下问题：1.1. 你知道如何遵守交通规则吗？1.2. 你知道在路上如何保持安全和秩序吗？1.3. 你可以描述一下如何过马路吗？2.班级讨论老师可以组织小组讨论，让学生们搜集关于交通安全的知识，并分享到班级中。

学生们也可以互相分享自己在日常生活中的经验，让学生们能够充分理解和掌握交通安全的知识。

3.教师点拨通过阅读篇章，向学生们传递关于交通安全的知识和技能。

老师可以在讲解的过程中突出以下几个重点：3.1. 如何遵守交通规则3.2. 如何过马路3.3. 如何处理突发情况3. 拓展延伸（10分钟）老师可以让学生们借助捷思笔记，以主题为交通安全的主题进行思考，并在班级中互相分享。

让学生们将刚才学过的知识运用到实践当中，进一步加强交通安全的意识。

4. 作业老师可以布置下面两个作业：1.根据篇章的内容，让学生们画出与交通安全有关的图形。

2.让学生们自己探索、并失误时长了什么样的交通安全常识。

2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。

2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。

3. 培养学生独立、自信、有责任心的品质，学会关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、图片、路线图等。

学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生上学路上的图片，引导学生说出自己上学的路线。

2. 讲解交通规则通过观看教学视频，让学生了解红绿灯、人行道等交通设施，学习交通规则。

3. 例题讲解出示例题，让学生判断图中人物的行为是否正确，并说明原因。

4. 随堂练习发给学生画纸和画笔，让他们画出自己上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

5. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

2. 答案：学生需在画纸上完成画作，并标注相应的交通设施和规则。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起讨论交通安全问题，提高家庭的安全意识。

板书设计：1. 上学路线认识路线观察周围环境2. 交通规则红绿灯人行道3. 保护自己遵守交通规则4. 关爱他人独立、自信、有责任心学会分享、帮助他人重点和难点解析：1. 教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。

2. 实践情景引入：让学生说出自己上学的路线。

3. 例题讲解：判断图中人物行为是否正确，并说明原因。

4. 作业设计：画一画上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

详细补充和说明：一、教学难点解析理解并遵守交通规则，学会保护自己。

解析：此部分为教学难点，需要重点突破。

教师应通过生动的教学视频和图片，让学生直观地了解交通规则。

4 上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册一、教材解析1.1 内容本单元主要讲解上学途中的交通安全和个人安全的相关内容。

以小星为主人公，在上学途中发生了一些有趣的事情，每一个小故事都涉及到交通安全或者个人安全的话题。

通过老师和小星的互动，引导学生认识并遵守交通安全法律法规和保护自己的注意事项。

1.2 重点难点本单元的重点难点在于引导学生认识并遵守交通安全法律法规，以及通过小故事引导学生学会保护自己的注意事项。

1.3 教学目标1.了解交通安全规则，能够用简单语言表述交通安全规则；2.能够通过小故事认识自己的不安全行为，能够避免一些可能的危险；3.培养个人保护意识，掌握简单的自我保护技能。

二、教学方法2.1 讲授法本单元的教学方法主要采用讲授法，通过老师的讲解和小故事的引导，帮助学生理解相关概念和规则。

同时要注重创设情境，让学生融入其中，从而更好地理解和记忆相关内容。

2.2 互动法在教学过程中，也可以采用互动法，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，增强学生的学习兴趣和学习效果。

三、教学过程3.1 导入通过老师的提问和图片的呈现，引出上学途中可能会出现的危险和问题，让学生了解自己在这些情况下应该如何做出正确的决策。

•老师：小朋友们，你们在上学路上应该注意哪些事情？•学生：红绿灯、限速标志、横道、斑马线等等。

•老师：对的，这些都是我们在上学路上需要注意的。

那么，你们知道这些标志和规则的意义吗？3.2 学习内容首先，让学生通过小故事了解交通安全法律法规的相关内容，让学生能够用简单的语言表述交通安全规则。

其次，让学生通过小故事认识自己的不安全行为，通过老师引导和解释，让学生了解这些行为的危害性，并且能够避免一些可能的危险。

最后，通过小故事引导学生认识保护自己的注意事项，培养个人保护意识，掌握简单的自我保护技能。

3.3 拓展通过小组讨论和角色扮演等互动方式，让学生更好地理解和记忆相关内容，同时可以更好地培养他们的合作意识和创新思维能力。

道德与生活一年级上册《上学路上》说课设计一、教材分析：《上学路上》是实验教科书《道德与生活》一年级上册教材中第二单元第二课。

依照主题目标的要求，要紧依照一组认交通标志的图片进行拓展，使小朋友能依照已有的生活体会熟悉常见的交通标志，并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。

二、设计用意:同窗在实际生活中对交通标志的熟悉不深。

咱们要协助他们在头脑中形成“交通标志”的意识，并协助他们初步熟悉常见的交通标志——教育，不只要立足于同窗的实际生活，更要面向同窗的以后生活少不了要与交通标志打交道。

早一点熟悉交通标志和其作用，能够为他们以后的平安生活打下铺垫。

三、学情分析：这一节课的教学对象是一年级的同窗。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。

依照这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的好奇心，我采纳了愉快式教学方式，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让同窗在课件所创设的情境中学习。

活跃了同窗的思想，激发了熟悉爱好，而且充沛发挥同窗的学习踊跃性，为了更好地突出同窗的主体地位，在整个教学进程中，通过量种形式，让同窗踊跃动眼、动耳、动脑、动口，引导同窗通过自身的学习体验来学习新知，踊跃开展本节课的教学活动。

四、教学目标和重难点：本节课教学内容是确立自立、自卫的平安保护意识，和初步熟悉最大体的交通标志和交通设施，了解与自身生活有关的交通平安常识，依照课改的要求特制定本节课教学目标如下：知识目标：了解交通标志的名称，并明白不同的交通标志代表不同的指示意义。

能力目标：培育同窗的合作意识，观看动脑、动手和生活实践能力。

德育目标：让小朋友在了解交通标志以后，在生活中也能遵守交通规那么。

教学重难点由于本课面向的是从幼儿园或家庭方才步入小学的儿童,针对他们缺乏自我保护意识和能力的特点,为此协助同窗确立平安意识和规那么意识，养成自觉遵守交通规那么的适应既是教学重点，又是教学难点。

一年级上册《上学路上》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是一年级上册《上学路上》这一课的教学设计。

本节课将带领同学们学习如何分辨和理解不同类型的标志，并且了解安全、有序地参与校内外活动的重要性。

一、教学目标1.认知目标：同学们需要了解各种常见的标志的含义和用途。

2.技能目标：同学们需要学会如何根据标志的形状、颜色和图案来判断其含义。

3.情感目标：培养同学们的安全意识，提高他们的自我保护能力。

二、教学内容和方法本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1.常见标志的识别2.安全规则的学习3.实际场景的应用教学方法主要包括：1.讲解法：通过老师的讲解，让同学们了解各种标志的含义和用途。

2.演示法：通过老师的演示，让同学们了解如何根据标志的形状、颜色和图案来判断其含义。

3.讨论法：通过小组讨论，让同学们讨论自己在校内外遇到的标志和规则，以及这些标志和规则对自己的影响。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，让同学们了解如何在现实生活中应用所学的知识和技能。

三、教学步骤1.导入新课：通过让同学们观察身边的标志，引导他们思考这些标志的含义和用途，从而导入新课。

2.学习新知识：通过讲解、演示和讨论，让同学们了解常见标志的含义、判断方法以及安全规则。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让同学们了解如何在现实生活中应用所学的知识和技能。

4.课堂小结：通过总结本节课所学的内容，让同学们明确自己的收获和不足之处，并且鼓励他们提出自己的建议和意见。

5.布置作业：通过布置相关的练习题和实践任务，让同学们巩固所学的知识和技能。

四、教学重点和难点1.教学重点：让同学们了解常见标志的含义和用途，并且学会如何判断和应用这些标志。

2.教学难点：培养同学们的安全意识，提高他们的自我保护能力。

五、教学评价在教学过程中，我会通过以下方式对同学们的学习进行评价：1.观察同学们的课堂表现：通过观察同学们的课堂表现，了解他们对常见标志的识别情况以及安全规则的理解程度。

《上学路上》教学设计第一课时【学习者特征分析】这一节课的教学对象是一年级的同学。

他们年龄小、活泼好动、爱玩、好奇心强，在上课时容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让同学在课件所创设的情境中学习。

活跃了同学的思想，激发了认识的兴趣，而且充分发挥同学的学习积极性，为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让同学积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

【教学目标】1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。

了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。

2.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

【教学重难点】教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。

教学难点关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】本课我主要采用情境教学法、游戏教学法等教学方法展开教学。

新课程倡议同学主动参与，乐于探究，勤于动手，从而重视培养交流与合作的能力。

基于以上观点在本课教学中，重点体现扮演展示学习法·合作学习法·情境学习法等几种学法的指导，寓教于乐。

教学设计：包含四个活动版块“歌曲导入”“说一说，快乐平安上学校”“看一看，不同上学路”“辨一辨，这样安全吗？”【教学准备、资源与工具设计】1. 教学器材：多媒体课件。

2. 教学环境：多媒体教室。

【教学过程】歌曲导入：学生齐唱《上学歌》。

【设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感。

】活动一：说一说，快乐平安上学校出示课件，说一说，我每天是怎样到学校上学的。

上学的时候，都经过哪些地方？在上学路上，要注意些什么。

【设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校。

上学路上说课稿第一篇：上学路上说课稿上学路上各位评委老师大家好。

一、教材分析：《上学路上》是实验教科书《品德与生活》一年级上册教材中第二单元第二课。

根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、设计意图: 学生在实际生活中对交通标志的认识不深。

我们要帮助他们在头脑中形成“交通标志”的意识，并帮助他们初步认识常见的交通标志——教育，不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活少不了要与交通标志打交道。

早一点认识交通标志及其作用，能够为他们未来的安全生活打下铺垫。

三、学情分析：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、教学目标及重难点：本节课教学内容是确立自立、自卫的安全保护意识，和初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识，根据课改的要求特制定本节课教学目标如下：知识目标：了解交通标志的名称，并知道不同的交通标志代表不同的指示意义。

能力目标：培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力。

德育目标：让孩子在了解交通标志之后，在生活中也能遵守交通规则。

教学重难点: 由于本课面向的是从幼儿园或家庭刚刚步入小学的儿童,针对他们缺乏自我保护意识和能力的特点,为此帮助学生确立安全意识和规则意识，养成自觉遵守交通规则的习惯既是教学重点，又是教学难点。

五、教法、学法（一）教法在新课程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。

人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿1一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四课的内容。

本课以学生日常生活中必经的上学路为背景，通过引导学生思考和讨论，让学生了解和掌握在上学路上应注意的安全常识，培养学生遵守交通规则、关爱他人的良好道德品质。

教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但在此基础上还需进一步引导和培养。

学生们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，以生动有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解上学路上常见的安全隐患，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍爱生命的道德品质，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上应注意的安全常识，学会遵守交通规则。

2.教学难点：培养学生在上学路上遇到问题时，能够独立思考、主动寻求帮助的能力。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法相结合的方式。

情境教学法通过设置生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解知识；讨论教学法引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力；实践教学法让学生亲身体验，提高学生的实践操作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生们熟悉的上学路图片，引发学生对上学路上的安全问题的关注，导入新课。

2.情境展示：分别展示上学路上可能遇到的安全隐患，如闯红灯、随意穿行等，引导学生观察和思考。

3.讨论交流：将学生分成小组，让他们针对情境展示中的问题，讨论如何解决和避免这些问题，培养学生的合作交流能力。

4.实践操作：让学生在课堂上模拟上学路，亲身实践遵守交通规则，提高学生的实践操作能力。

一年级道德与法治上上学路上学习优质教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材一年级上册第三章“我上学”第二节“上学路上”。

详细内容包括：认识上学路线，解上学路上安全知识，学习礼貌行为以及遵守交通规则。

二、教学目标1. 让学生能够描述自己上学路线，解上学路上基本安全知识。

2. 培养学生遵守交通规则、礼貌待人良好习惯。

3. 提高学生安全意识和自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，学习上学路上安全知识和礼貌行为。

难点：如何让学生在实际情景中运用所学知识，提高安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、地图、交通安全标志、情景剧道具。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一幅校园周边地图，让学生指一指自己上学路线。

然后邀请几名学生分享他们上学路上趣事。

2. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示交通安全标志，让学生认识并解其含义。

接着讲解上学路上安全知识和礼貌行为，如遵守交通规则、礼让行人等。

3. 随堂练习（10分钟）我让学生分成小组，根据所学知识，设计一幅上学路线图，并在图中标注安全注意事项和礼貌行为。

4. 小组讨论（10分钟）各小组展示自己作品，其他小组提出意见和建议。

我引导学生关注安全知识和礼貌行为在实际情景中应用。

6. 互动游戏（10分钟）我组织学生进行“交通安全知识问答”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 上学路线图2. 安全注意事项3. 礼貌行为4. 交通安全标志七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己上学路线图，标注安全注意事项和礼貌行为。

答案：略。

2. 作业题目：列举三个上学路上交通安全标志，并说明其含义。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握上学路上安全知识和礼貌行为。

但在互动游戏环节，部分学生参与度不高，需要我在下次课中改进教学方法。

2. 拓展延伸：让学生在课后与家长一起实地考察上学路线，解周边环境，提高安全意识。

【部编版】一年级道德与法治上册《上学路上》优质课教学设计一. 教材分析《上学路上》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，通过描述小学生在上下学路上的种种经历，教育学生遵守交通规则，关心他人，培养良好的道德品质和社会责任感。

本文以生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识和关注自己在上学路上的行为举止，培养他们自觉遵守规则，关爱他人的意识。

二. 学情分析一年级学生刚进入校园，对于上学路上的安全规则和道德行为有一定的了解，但缺乏系统性和自觉性。

学生在生活经验方面，上学路上会遇到各种情况，但对于如何处理这些情况，尚缺乏明确的指导。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们认识到遵守规则、关爱他人的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解上学路上的基本安全规则和道德行为，学会自觉遵守。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握上学路上的基本安全规则和道德行为。

2.难点：培养学生自觉遵守规则，关爱他人的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过课文中的案例，引导学生分析、讨论，从而达到教学目标。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流观点，培养合作交流能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中实践所学知识。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.道具：准备一些与上学路相关的道具，如安全帽、交通标志等，用于情景模拟。

3.教学资源：收集一些与上学路上安全、道德行为相关的资料，用于拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示上下学路上的场景，引导学生关注自己在上学路上的行为。

提问：“你们在上学路上都遇到了哪些问题？如何解决？”2.呈现（10分钟）课文呈现，让学生边听边思考。

课文结束后，提问：“课文中的小朋友是怎么做的？你们认为他们做得对不对？”3.操练（10分钟）分组讨论：让学生在小组内讨论如何在上学路上做到安全、关爱他人。

一年级道德与法治上册部编版《上学路上》（第二课时）说课稿一. 教材分析《上学路上》是部编版一年级道德与法治上册的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的交通规则和自我保护的方法，培养学生遵守交通规则和自我保护的意识。

教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在生活实践中学会遵守规则，保护自己。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习，他们的思维方式以具体形象思维为主，对生活中的事物充满好奇。

这个年龄段的学生具有很强的模仿能力，他们善于模仿大人的行为，因此，他们对交通规则和安全知识的掌握，很大程度上受到家长和老师的影响。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过图片和实践活动，可以更好地吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，如红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。

2.培养学生遵守交通规则和自我保护的意识。

3.培养学生与人沟通，寻求帮助的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，知道如何在道路上安全行走。

2.教学难点：培养学生遵守交通规则和自我保护的意识，以及与人沟通，寻求帮助的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过图片，视频，游戏等手段，让学生在实践中学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

同时，采用分组讨论，小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张交通拥堵的图片，引导学生思考为什么会出现这种情况，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍基本的交通规则，如红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。

3.实践环节：学生分组，模拟道路场景，让学生在实践中学会遵守交通规则。

4.总结提升：通过小组讨论，让学生说出自己遵守交通规则的方法和经验。

5.课堂小结：强调遵守交通规则的重要性，提醒学生在道路上要小心谨慎。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要展示本节课的教学内容和重点。

板书包括以下几个部分：1.交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。

【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。

⽆忧考整理了⼩学⼀年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《上学路上》教案⼀ 本课教学⽬标： １．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学⽣的⾃我保护意识和珍爱⾃⼰⽣命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的⾷物，养成良好的饮⾷习惯和上学不迟到的好习惯。

3．掌握⼀些基本的交通规则。

⼀、课前准备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：⼈⾏横道 （４）交通安全棋（40份） ２．学⽣ （１）每⼈准备⼀个骰⼦。

（２）调查和了解⾃⼰和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的⽅法。

⼆、教学过程 （⼀）以游戏导⼊，激发兴趣 １．今天，⽼师给⼤家带来⼀副关于上学路上的棋，（课件出⽰课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出⽰棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。

（课件出⽰：（１），哪些地⽅要进？（２），哪些地⽅要退？（３），哪些地⽅要停？） ２．学⽣观察。

３．学⽣交流。

４．你知道这些地⽅为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学⽣评述这些⾏为。

６．教师⼩结：对，不遵守交通规则会威胁我们的⼈⾝安全，在路上玩会让我们迟到，⽽⼩摊上的零⾷不卫⽣，吃了会⽣病。

⼩朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你⼜该怎么对待呢？ （游戏是⼩朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学⽣的学习的兴趣。

同时，整堂课也可以看成是让学⽣完成⼀个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深⼊地理解游戏内容再到从玩游戏中进⾏体会，让学⽣在“玩中学”。

） （⼆）与⽣活联系，深化感悟 １．说⼀说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的⾏为？这样做有什么后果？ （２）学⽣回答 ２．劝⼀劝 （１）（课件出⽰三组图⽚：路上玩耍、买零⾷、不遵守交通规则）遇到这些⾏为，你该怎样劝他们？选出⼀组劝⼀劝。

小学一年级道德与法治《上学路上》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到上学路上的安全知识，包括交通规则、过马路的方法及识别潜在危险。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察力和判断力，学会在上学路上保护自己。

3.情感态度价值观：激发学生对安全出行重要性的认识，培养其遵守交通规则、珍爱生命的意识。

二、教学重点和难点1.重点：掌握上学路上的基本安全知识，包括交通规则的理解和遵守。

2.难点：培养学生面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护意识。

三、辅助教学资源与工具1.PPT课件：包含交通规则、交通标志等图片和视频素材。

2.道具与场地：模拟交通环境的道具（如交通信号灯模型、斑马线贴纸等）和足够大的活动场地。

3.安全小贴士卡片：用于总结归纳安全知识的卡片。

四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小朋友安全上学的小故事，引发学生对上学路上安全问题的关注。

1.2问题探讨：提问学生“你每天是怎么上学的？”“你觉得在上学路上要注意什么？”引导学生思考并分享自己的经验。

2.新知讲授2.1交通规则讲解：利用PPT或图片展示交通信号灯、斑马线、人行横道等交通标志，讲解它们的含义及重要性。

2.2过马路技巧：演示并讲解“一看二慢三通过”的过马路方法，强调观察周围环境、注意车辆行驶方向。

2.3识别危险：列举上学路上可能遇到的危险情况（如突然出现的车辆、玩耍的宠物等），引导学生识别并讨论应对策略。

3.情景模拟3.1模拟过马路：在教室或操场上设置模拟的交通环境，组织学生分组进行过马路情景模拟，教师在一旁指导并纠正错误行为。

3.2角色扮演：让学生分别扮演行人、司机等角色，模拟不同场景下的交通行为，加深对交通规则的理解。

3.3小组讨论：模拟结束后，组织小组讨论，分享各自在模拟中的感受和收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

4.案例分析4.1案例呈现：通过视频或图片展示几个真实的上学路上安全事故案例，引导学生分析事故发生的原因。