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上学路上教材分析：《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第四课，它是根据课程标准中“热爱生命”的有关要求设置的。
其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全的意识。
教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生书里安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。
学情分析学情分析：1、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。
2、大部分学生不熟悉过马路的方法。
教学目标：1、知识与能力（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2、情感与态度愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
3、行为与习惯养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4、过程与方法在教师的引导下，运用已有的知识和方法进行体验和探究，初步掌握自己的平安上学的方法。
教学过程：一、我上学我开心1、听（播放《上学歌》）2、听这熟悉的旋律同学们不由自主跟唱起来。
唱着上学歌，快乐就浮现在咱们每一张小脸上，能成为一名小学生多光荣！今天我们学习新课。
（板书课题：上学路上）二、上学路线我清楚1、了解上学出行方式A那谁能告诉大家每天你是怎么来上学的？（根据学生回答板书出示：步行、坐车）出示相应的图片。
B利用上学路线图了解步行上学注意事项①了解行人步行走在人行道。
②介绍斑马线和红绿灯。
③学习儿歌。
④做一个小游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！⑤认识交通标志能帮助我们安全过马路。
我们遇到不认识的标志可向交警叔叔询问。
那有些同学问了如果没有交通标志的地方怎么过马路呢？我们应该做到一站二看三过路。
⑥请两位学生上台介绍自己的上学路线图。
⑦介绍我国交通事故的发生总况，警醒学生注意交通安全。
⑧总结：安全上学，是保障个人幸福生活的前提条件，只有遵守规则，才能安全上学。
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。
这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。
根据本班学情，我们对教材进行重组。
第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。
第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。
在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。
【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。
搜集交通标志，了解它们的意思。
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿1一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四课的内容。
本课以学生日常生活中必经的上学路为背景，通过引导学生思考和讨论，让学生了解和掌握在上学路上应注意的安全常识，培养学生遵守交通规则、关爱他人的良好道德品质。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但在此基础上还需进一步引导和培养。
学生们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，以生动有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解上学路上常见的安全隐患，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍爱生命的道德品质，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上应注意的安全常识，学会遵守交通规则。
2.教学难点：培养学生在上学路上遇到问题时，能够独立思考、主动寻求帮助的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法相结合的方式。
情境教学法通过设置生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解知识；讨论教学法引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力；实践教学法让学生亲身体验，提高学生的实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生们熟悉的上学路图片，引发学生对上学路上的安全问题的关注，导入新课。
2.情境展示：分别展示上学路上可能遇到的安全隐患，如闯红灯、随意穿行等，引导学生观察和思考。
3.讨论交流：将学生分成小组，让他们针对情境展示中的问题，讨论如何解决和避免这些问题，培养学生的合作交流能力。
4.实践操作：让学生在课堂上模拟上学路，亲身实践遵守交通规则，提高学生的实践操作能力。
