《aoouiu》公开课教案

《拼音 ao ou iu 》公开课精品课件.一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音 ao ou iu 》部分。

该内容位于教材的第三章第三节，主要详细介绍了三个复合韵母ao、ou、iu的发音要领、书写规则以及相应的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复合韵母的正确发音，并能准确拼读。

2. 使学生能够正确书写ao、ou、iu，理解其在汉字中的运用。

3. 培养学生运用ao、ou、iu三个复合韵母进行语言表达的能力。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。

难点：ao、ou、iu在拼读和语言表达中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并找出含有ao、ou、iu的动物名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放ao、ou、iu的发音录音，引导学生模仿跟读。

（2）教师讲解ao、ou、iu的发音要领，并示范正确书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如“小猫（māo）、小狗（gǒu）、小牛（niú）”，引导学生发现其中的ao、ou、iu。

（2）教师带领学生一起分析例题，讲解ao、ou、iu在词语中的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生分组进行ao、ou、iu的拼读练习。

（2）学生自主练习书写ao、ou、iu，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《拼音 ao ou iu》2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音（2）ao、ou、iu的正确书写（3）含有ao、ou、iu的词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍，要求书写规范。

（2）用ao、ou、iu各组成5个词语，并写出一个句子。

2. 答案：（1）略（2）示例：小猫（māo）、小狗（gǒu）、小牛（niú）、桃子（táo zǐ）、柳树（liǔ shù）、秋天（qiū tiān）。

《ao-ou-iu》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母“ao-ou-iu”的发音规则。

培养学生正确发音，增强语感。

1.2 教学内容引入“ao-ou-iu”发音的概念。

通过图片、例词展示发音特点。

1.3 教学方法采用情景教学法，让学生在实际语境中感受发音。

运用游戏教学法，激发学生学习兴趣。

1.4 教学步骤1.4.1 展示图片，引导学生观察发音特点。

1.4.2 讲解发音规则，示范发音。

1.4.3 学生跟读，教师纠正发音。

1.4.4 设计游戏，巩固发音。

第二章：字母“ao-ou-iu”发音练习2.1 教学目标让学生能够正确发音，熟练运用字母“ao-ou-iu”。

2.2 教学内容通过单词、短语练习，巩固发音。

2.3 教学方法采用听说法，提高学生发音准确性。

运用分组练习法，增加学生互动。

2.4 教学步骤2.4.1 播放单词、短语录音，学生跟读。

2.4.2 学生分组练习，相互纠正发音。

2.4.3 教师选取学生发音进行评价，给予鼓励。

第三章：字母“ao-ou-iu”在句子中的应用3.1 教学目标让学生能够在句子中正确运用字母“ao-ou-iu”。

3.2 教学内容通过句子练习，学会运用字母“ao-ou-iu”。

3.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际语境中运用发音。

运用互动教学法，提高学生参与度。

3.4 教学步骤3.4.1 创设情境，引导学生运用字母“ao-ou-iu”造句。

3.4.2 学生互相交流，分享句子。

3.4.3 教师选取优秀句子进行展示，给予表扬。

第四章：课堂小结与作业布置4.1 教学目标让学生总结字母“ao-ou-iu”的发音规则及应用。

4.2 教学内容总结本节课所学内容。

4.3 教学方法采用问答法，巩固所学知识。

4.4 教学步骤4.4.1 教师提问，学生回答。

4.4.2 学生分享学习心得。

4.4.3 布置作业：运用字母“ao-ou-iu”编写句子。

第五章：课后反思与总结5.1 教学目标让学生对字母“ao-ou-iu”的发音及应用有更深入的理解。

汉语拼音复韵母《ao ou iu 》优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中复韵母《ao ou iu 》，这是教材第二章节内容。

具体包括复韵母发音要领、拼写规则以及在实际词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu正确发音。

2. 使学生能够正确拼写含有ao、ou、iu词语。

3. 培养学生在实际语境中运用ao、ou、iu复韵母能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母发音要领，尤其是ao和ou区分。

2. 教学重点：含有ao、ou、iu词语正确拼写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣拼音故事引入本节课内容，激发学生学习兴趣。

故事简介：在一个美丽拼音王国里，有三个可爱复韵母宝宝：ao、ou、iu。

他们总是喜欢在一起玩耍，给人们带来欢乐。

2. 新课内容展示：（1）展示ao、ou、iu发音要领，让学生跟随老师一起练习发音。

（2）讲解ao、ou、iu拼写规则，并以实例进行演示。

3. 例题讲解：（1）给出几个含有ao、ou、iu词语，让学生尝试拼读。

（2）分析词语中复韵母，讲解如何正确拼写。

4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上拼写例题中词语。

（2）邀请几位学生上台演示，并给予鼓励和表扬。

5. 实践情景引入：（1）分组让学生用ao、ou、iu编写一个短小故事。

（2）各小组分享故事，大家共同评析。

六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu发音要领（2）ao、ou、iu拼写规则（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）用ao、ou、iu编写一个短小故事。

答案：（1）高傲：gāo ào；丑陋：chǒu lòu；优秀：yōu xiù；收购：shōu gòu；果汁：guǒ zhī；吸引：xī yǐn。

《aoouiu》教案《aoouiu》教案篇1教学目标１、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、学会声母与ao ou iu拼读音节。

３、能够看图说话，根据音节拼读句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间２课时。

第一课时〖课时目标１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、能够看图说一句话。

〖教学过程一、复习检查１、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

２、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？３、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a 是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i 滑动，a重i轻。

）二、引出新课，提出要求上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母aoouiu１、教学复韵母ao：⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。

板书ao。

⑵ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）⑶练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo （棉袄）ào（骄傲）２、教学复韵母ou：⑴看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。

⑵看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

）⑶教师领读、指名读、齐读。

⑷ou的`声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）u（怄气）３、教学复韵母iu：⑴看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。

aoouiu教案（5篇）第一篇：aoouiu教案10、汉语拼音ao ou iu 学习目标：1、巩固复习ao ou iu及与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

2、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

3、学生初步明白做一个懂礼貌的孩子。

教具准备: 多媒体、动物图片、生字卡片。

教学过程：一、游戏导入新课。

1、师：同学们还记得住老师教你们的口腔体操吗？来，让我们一起来做吧！2、师生共同做口腔体操。

（张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo.扁扁嘴巴eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。

）3、师：同学们做得可真好看。

上节课我们学习了三个字母朋友，它们是——师出示aoouiu图片及字母，生齐读。

在上节课我们还学习了声母与三个韵母做朋友呢！你看它们来了。

请看大屏幕。

（出示有关aoouiu的音节：zǒu yóu bào gòu māo niú等等）4、抽生读，师生共同评价。

5、游戏：学生拼音节后，用动作表示，教师来猜，学生来猜。

二：学习新课。

1、师：在上面我们读的音节中有三个动物朋友，它们是——（大屏幕出示）生齐读。

2、师：这些动物朋友都有自己爱吃的东西呢！是什么呢？请打开书面29页，自己拼拼吧！3、学生自由拼读句子。

同桌拼读。

4、大屏幕出示：小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

（带拼音以及不带拼音的句子）5、抽生拼读。

齐读。

小组读。

6、出示生字卡片，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字。

7、齐读生字，打乱顺序读生字。

8、大屏幕出示：游戏挂果子以及摘果子。

抽生读，齐读。

9、学习儿歌：《有礼貌》。

学生自由读，抽生读红色音节。

齐读儿歌，加动作读儿歌。

10、师：你知道哪些礼貌用语呢？（你好、谢谢等等）二、总结本课。

1、师生共同总结。

2、齐唱儿歌《咱们从小讲礼貌》。

第二篇：aoouiu教案教学内容：ao ou iu 教学目标：1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

ao--ou--iu教学设计教案第一章：ao音的发音与练习1.1 教学目标：学生能够正确发音ao音，并能够将ao音与其他音节组合进行练习。

1.2 教学内容：1.2.1 讲解ao音的发音方法，强调发音时的口型和舌位。

1.2.2 示例词语：爱、袄、凹、熬、翱。

1.3 教学活动：1.3.1 教师示范ao音的发音，学生跟随模仿。

1.3.2 学生分组进行ao音的练习，相互纠正发音错误。

1.3.3 学生发音比赛，鼓励正确发音。

1.4 作业与评价：1.4.1 学生回家后练习ao音的发音，家长签字确认。

1.4.2 下次课进行ao音的发音测试，评价学生掌握情况。

第二章：ou音的发音与练习2.1 教学目标：学生能够正确发音ou音，并能够将ou音与其他音节组合进行练习。

2.2 教学内容：2.2.1 讲解ou音的发音方法，强调发音时的口型和舌位。

2.2.2 示例词语：欧、鸥、藕、偶、呕。

2.3 教学活动：2.3.1 教师示范ou音的发音，学生跟随模仿。

2.3.2 学生分组进行ou音的练习，相互纠正发音错误。

2.3.3 学生发音比赛，鼓励正确发音。

2.4 作业与评价：2.4.1 学生回家后练习ou音的发音，家长签字确认。

2.4.2 下次课进行ou音的发音测试，评价学生掌握情况。

第三章：iu音的发音与练习3.1 教学目标：学生能够正确发音iu音，并能够将iu音与其他音节组合进行练习。

3.2 教学内容：3.2.1 讲解iu音的发音方法，强调发音时的口型和舌位。

3.2.2 示例词语：球、秋、囚、裘、酋。

3.3 教学活动：3.3.1 教师示范iu音的发音，学生跟随模仿。

3.3.2 学生分组进行iu音的练习，相互纠正发音错误。

3.3.3 学生发音比赛，鼓励正确发音。

3.4 作业与评价：3.4.1 学生回家后练习iu音的发音，家长签字确认。

3.4.2 下次课进行iu音的发音测试，评价学生掌握情况。

第四章：ao、ou、iu的组合练习4.1 教学目标：学生能够正确发音ao、ou、iu的组合音，并能够熟练运用在词语中。

《aoouiu》教学设计15篇《ao ou iu》教学设计15篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《ao ou iu》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《ao ou iu》教学设计1教材简解：本课有四部分内容组成。

第一部分是复韵母ao、ou、iu的读音和它们的四声读法。

第二部分是ao、ou、iu的形体和书写规则。

第三部分是含有复韵母ao、ou、iu的音节。

第四部分是含有复韵母ao、ou、iu带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句。

目标预设：1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形、正确书写。

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能正确拼读。

重点、难点：1、学会ao、ou、iu的发音及书写。

2、了解iu的标调规则，注意与ui区分。

设计理念：本着“以人为本”的教学理念，在课堂上努力创设轻松、愉悦、民主的氛围，让孩子学得高兴、学得有趣。

对于七、八岁的孩子来说，拼音的学习是枯燥单调的，因此“趣味性”、“游戏性”是课堂中的调味品，只有想学才能学得好，只有乐学才能学得有效。

设计思路：复韵母ao、ou、iu的教学，可先从观察情境图入手，指导练读相应的语境歌，借助图中的“袄、鸥、游”的读音来认读ao ou iu。

教学三个复韵母的四声时可先复习复韵母的标调规则，让学生练习标下ao ou iu的调号，然后再练读它们的四声。

教学声母与ao ou iu的拼读时要放手让学生运用学过的方法自己练习，通过多种多样的形式进行巩固，使学生熟练掌握。

教学过程：一、巩固旧知，游戏引入1、出示卡片ao ei u ü，请学生“开火车”依次认读。

2、师问：哪些字母两两组合能拼出我们学过的复韵母呢？（指名说）师出示a ie iui，指名读，开火车读。

3、请学生给a ie iui标声调，齐读四声。

《ao ou iu 》教案一、教学内容1. 学习ao、ou、iu三个韵母的发音及书写。

2. 掌握含有ao、ou、iu韵母的汉字。

3. 学会运用ao、ou、iu韵母进行拼读和组词。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ao、ou、iu三个韵母，并熟练书写。

2. 技能目标：学生能够运用ao、ou、iu韵母进行汉字拼读和组词。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及区分。

2. 教学重点：含有ao、ou、iu韵母的汉字的认读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、磁铁。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践活动，引发学生对韵母学习的兴趣。

a. 活动一：教师出示一张画有各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名字，如“桃子、李子、柚子”等，让学生发现这些词语中都含有ao、ou、iu韵母。

b. 活动二：学生分组进行“水果接龙”游戏，每组轮流说出一个含有ao、ou、iu韵母的水果名字，如“苹果、香蕉、橘子”等。

2. 新课内容：a. 教师通过PPT展示ao、ou、iu的发音口型，引导学生模仿并练习。

b. 学生跟随教师一起书写ao、ou、iu，注意笔顺和笔画。

c. 学生自读含有ao、ou、iu韵母的汉字，并组词。

3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如“小猫（xiǎo māo）”，引导学生分析词语中的ao韵母。

b. 学生尝试自己分析其他例词，如“小狗（xiǎo gǒu）”、“小雨（xiǎo yǔ）”等。

4. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写ao、ou、iu。

b. 教师出示一些词语，学生判断其韵母是否为ao、ou、iu，并圈出来。

a. 教师提问，检查学生对ao、ou、iu的掌握情况。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 内容：ao、ou、iu的发音及书写含有ao、ou、iu韵母的汉字拼读和组词示例七、作业设计1. 作业题目：书写ao、ou、iu各10遍。

《ao ou iu》优秀教案设计《ao ou iu》优秀教案设计「篇一」ao ou iu的教案设计ao ou iu的教案【教学目标】1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。

3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

【教学重、难点】1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。

3、拼读特别三拼连读也是难点。

【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。

【教学过程】一、复习导入1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。

二、学习复韵母1、学习复韵母ao:⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)⑵同学们都知道,20xx年的奥运会将在我们中国北京举行。

“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。

先发a音再向O音滑过。

“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。

⑶用你喜欢的方法来记住它。

老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)⑷学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。