ao,ou,iu公开课教案1

《ao-ou-iu》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母组合ao-ou-iu的发音规则。

培养学生正确发音，提高学生的语音表达能力。

激发学生学习兴趣，培养学生的学习积极性。

1.2 教学内容引入字母组合ao-ou-iu的概念。

讲解字母组合ao-ou-iu的发音规则。

进行发音练习，让学生熟悉并掌握ao-ou-iu的发音。

1.3 教学方法采用互动式教学，引导学生积极参与。

利用图片、例句等辅助教学材料，帮助学生理解发音规则。

分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

第二章：发音练习2.1 教学目标让学生能够正确发音字母组合ao-ou-iu。

2.2 教学内容进行字母组合ao-ou-iu的发音练习。

引导学生通过对比练习，掌握ao-ou-iu的发音特点。

提供练习题，让学生进行自我检测。

2.3 教学方法采用分组练习的方式，让学生相互纠正发音。

利用多媒体辅助教学，播放正确的发音示例，让学生跟随模仿。

提供练习题，让学生进行自我检测，及时纠正发音错误。

第三章：单词应用3.1 教学目标让学生能够正确运用字母组合ao-ou-iu拼读单词。

扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。

3.2 教学内容教授包含字母组合ao-ou-iu的单词。

讲解单词的拼读规则，引导学生正确拼读单词。

进行单词应用练习，让学生能够在句子中正确使用所学单词。

3.3 教学方法采用互动式教学，引导学生积极参与单词学习。

利用图片、例句等辅助教学材料，帮助学生理解单词含义。

进行单词应用练习，让学生在实际语境中运用所学单词。

第四章：句子练习4.1 教学目标让学生能够在句子中正确使用字母组合ao-ou-iu。

4.2 教学内容进行包含字母组合ao-ou-iu的句子练习。

引导学生通过对比练习，掌握字母组合在句子中的运用规则。

提供练习题，让学生进行自我检测。

采用分组练习的方式，让学生相互纠正句子中的发音错误。

利用多媒体辅助教学，播放正确的发音示例，让学生跟随模仿。

部编版一年级语文上册《ao ou iu》第1课时教学设计（公开课）一、教学内容本节课主要教授学生认读拼音“ao ou iu”及相关字音、字形。

二、教学目标1.能认读拼音“ao ou iu”，并能正确书写。

2.能认读“ao ou iu”相关字音并进行书写训练。

3.培养学生对拼音“ao ou iu”相关字的语感。

三、教学准备1.课件：准备包含各种“ao ou iu”相关字音、字形的图片和文字材料的课件。

2.课堂道具：拼音卡片、字卡、黑板、彩色粉笔等。

3.玩具或游戏：例如“找一找”、“引导读”等游戏道具。

四、教学过程1. 思启•利用音乐氛围、图片、故事等，引导学生进入课堂氛围，激发学习兴趣。

2. 导入•通过展示字卡等教具，帮助学生快速认识“ao ou iu”对应的字音和字形。

3. 正课•第一阶段：通过互动游戏等方式帮助学生熟悉“ao ou iu”相关字音并进行书写练习。

•第二阶段：进行团体练习，检查学生对“ao ou iu”字音字形的掌握情况，纠正错误。

4. 拓展•利用图片或实物，引导学生通过观察等方式巩固“ao ou iu”相关字的知识。

5. 归纳•教师串联当堂所学内容，帮助学生对本节课的重点内容进行概括。

6. 作业布置•同学们回家后，可以继续巩固“ao ou iu”相关知识，如听写、抄写等。

五、教学反思本节课设计注重了学生的互动性，但可能需要进一步关注学生的个别表现，采取有针对性的辅助教学手段。

六、教学评价在课程结束后，教师可以通过观察学生的课堂表现、书写作业来评价教学效果，同时也可以展开课后调研，了解学生对所学内容的掌握情况。

以上是本次部编版一年级语文上册《ao ou iu》第1课时教学设计的内容，希本可以对您的教学工作有所帮助。

汉语拼音ao、ou、iu教学设计汉语拼音ao、ou、iu教学设计1第一课时〖教学目的〗１、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

〖教学重点〗１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

２、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。

〖教学难点〗准确读出ao、ou、iu的四个声调。

〖教学过程〗一、导入新课上节课我们认识了３个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识３个复韵母朋友好吗？板书１０、ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形１、学习复韵母ao的音形。

⑴出示ao图：问你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）⑵这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

⑶指名读后教师纠正发音ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

⑷教师范读，学生随读，同桌互读。

⑸指名读，开火车读等多种形式练习。

２、学习复韵母ou的音形：⑴出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形：⑵请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

⑶教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

⑷同桌互读，相互纠正。

⑸采取多种形式读。

３、学习复韵母iu的音形：⑴出示iu图，请学生借助图来学习iu的音：⑵请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

⑶教师适当讲解发音方法发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

⑷教师范读，学生随读体会，同桌读。

⑸开火车读。

４、抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把６个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

ao、ou、iu教学设计8篇(《ao（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!ao、ou、iu教学设计8篇(《aoao、ou、iu教学设计1教学目标：1．学会复韵母ao ou iu以及四声。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要涉及拼音教学内容，具体为《ao，ou，iu》三个韵母的学习。

教材的章节为第二单元《有趣的拼音》中的第三节《ao，ou，iu》。

详细内容包括：1. 学习韵母ao，ou，iu的发音和书写。

2. 通过词语练习，让学生掌握这三个韵母的运用。

3. 通过趣味活动，提高学生对拼音学习的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母ao，ou，iu的发音和书写。

2. 培养学生运用ao，ou，iu三个韵母拼读词语的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ao，ou，iu三个韵母的发音区别和书写。

教学重点：掌握ao，ou，iu三个韵母的发音和书写，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课要学习的韵母ao，ou，iu。

2. 新课讲解：a. 教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

b. 教师在黑板上书写ao，ou，iu，学生跟随书写，注意笔顺和书写规范。

3. 实践情景引入：通过展示含有ao，ou，iu的词语卡片，让学生练习拼读。

4. 例题讲解：讲解几个典型例题，让学生理解韵母的运用。

5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成ao，ou，iu的练习题。

六、板书设计1. 板书课题：ao，ou，iu2. 在黑板上书写ao，ou，iu，并标注发音。

3. 展示例题和练习题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ao，ou，iu，每个写5遍。

b. 用ao，ou，iu三个韵母各组成5个词语。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：ao：猫、桃、鸟、草、袄；ou：狗、口、头、楼、鸥；iu：牛、秋、油、猴、九。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生在生活中发现含有ao，ou，iu的词语，并记录下来，与同学分享。

4、一年级语文《an,en,in,un,ün》教案一等奖一、教学目标(一)复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

(二)能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

(三)能正确、流利、有表情地读儿歌。

二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。

三、教学难点能按顺序观察图、说图意。

四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。

五、教学准备投影、挂图、课件。

六、教学过程(一)复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

2.出示两拼音，三拼音卡片。

开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。

(二)导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

1.看图学音节词。

方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

(1)做游戏“传花环”。

(2)师出示音节词卡片。

(3)出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

大家读一读，用一两个词说话。

学生上台抽卡片贴图。

(激发学习兴趣，吸引学生的注意力;创设情境，让学生展开想像的翅膀。

)师：同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!2.看图按顺序说图意，学句子，识字。

(1)逐步演示山、田、树、果园出现的'课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?生说：远处、近处、左边、右边各有什么?(训练学生观察图说话的能力。

)用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

(丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。

)①先给小伙伴介绍。

②上台指图说一说。

(2)教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)。

师：(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。

看!大草原来了哪些小动物?(3)想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧!学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。

a o-o u-i u-一年级上册-公开课教案(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--新教师亮相课：汉语拼音 ao ou iu (第一课时)宋颖教学目标：1、利用多媒体课件、多种形式朗读学会复韵母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、通过复习旧知，拼读游戏学习声母与ａｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节。

教学重点：ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音、声母与它们组成音节的拼读。

教学难点：区别ｉｕ——ｕｉ；ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的书写。

教学过程：一、复习导入1.今天，动物园里的小动物要开运动会啦，首先出场的是单韵母小队，哪个小朋友来请他们出来？2.指名说说单韵母（请三到四人背一背）二、学习复韵母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音1．看图说话引出ａｏ；瞧，图上画着什么呢（奥运五环旗）“奥运奥运”的“奥”是第几声（第四声）去掉声调，你会读吗（ａｏ）2.认读正音；①指导发音方法；师范读：先张大嘴巴发ɑ音，紧接着嘴型从a快速滑向o，就成了ɑo。

学生跟读，开火车读。

②记形（左ɑ右o）；请学生先观察ɑo再说说（左右分别是什么）；编编顺口溜：左ɑ右o ɑo ɑo ɑo，齐读。

3．过渡：你们看，谁也飞来看运动会啦（指名说海鸥，大家一起说海鸥飞来看运动会。

）指导学习ou的发音，让学生说说ou的发音方法（o发生长而响亮，嘴巴最后慢慢发u的音）。

读顺口溜：海鸥海鸥ou ou ou（小老师带读、男女生比读）4．小动物的比赛开始了，第一个项目是，看老师做动作你们猜，看看哪个小朋友反应快（做游泳动作）全班齐说“游泳”；5.“游泳游泳”游去掉声调怎么读（iu）个别读，小组赛读；6．区分iu和ui：谁能说说我们以前学过和iu很像的复韵母呀（ui）谁能教教大家一个好办法，怎样才能记住他们这对双胞胎，i在前，iu iu iu；i在后， ui ui ui；师生合作读。

过渡：刚才我们一起学习了ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的读音，老师现在看看哪个小朋友读的又快又准，将它们打乱顺序让全班认读；三、复韵母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的四声给这些复韵母戴上帽子，你会读吗？请你打开语文书的28页，同桌先读一读；1.我们一起复习下a的声调歌，戴小帽戴小帽，有a 找 a戴 ,没 a 给 o e ；出示ao的四声，按顺序和倒序全部齐读。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕ao、ou、iu三个韵母进行教学。

教学内容包括教材第5章“ao、ou、iu的认识与书写”以及第6章“ao、ou、iu的发音与运用”。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及其基本用法。

2. 培养学生正确拼读和书写含有ao、ou、iu的词语。

3. 提高学生运用ao、ou、iu进行语言表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu的发音及书写规范。

教学重点：掌握ao、ou、iu三个韵母的基本用法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的故事，引出本节课的主人公——ao、ou、iu三个韵母。

2. 讲解：详细讲解ao、ou、iu的发音、书写及基本用法，结合教材第5章内容进行示范。

3. 示例：用PPT展示含有ao、ou、iu的词语，带领学生一起拼读，并进行书写示范。

4. 实践：让学生分组进行随堂练习，拼读和书写含有ao、ou、iu 的词语，教师巡回指导。

5. 巩固：通过PPT展示例题，让学生进行抢答，检验学生对ao、ou、iu的掌握程度。

六、板书设计1. ao、ou、iu的书写顺序和规范。

2. 含有ao、ou、iu的词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：请用ao、ou、iu各写一个词语。

答案：分别为“高”（gāo）、“多”（duō）、“小”（xiǎo）。

2. 作业题目：请将下列词语补充完整，并正确书写。

答案：（1）大（dà）_ _ _ _；（2）多（duō）_ _ _ _；（3）小（xiǎo）_ _ _ _。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 拓展延伸：布置一道拓展作业，让学生用ao、ou、iu编写一个简短的故事，激发学生的创造力和想象力。

汉语拼音《ao、ou、iu》教学设计汉语拼音《ao、ou、iu》教学设计1【教学目标】１、学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

２、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

【教学重点、难点】重点学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

了解“iu”的标调。

难点“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

【教学过程】一、激趣导入１、我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片a、o、e、i、u、ü。

（齐读）２、谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？出示灯片读（ai 、ei、ui）及四声。

３、出示灯片，认字读词语。

４、导入单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二、初步认形１、翻开书本汉语拼音第１０课。

看图说故事。

（同桌交流）再欣赏课件里的“欣赏”部分。

２、师板书１０ ao ou iu３、学习发ao ou iu的读音。

看课件里的口型读（正音）４、说说发音规律，编顺口溜（注意“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

）５、同桌互听互读→全班抽查（正音）６、读读四声。

自由读→同桌指读。

三、游戏１、猜口型。

２、打电话。

四、休息五、书写练习１、说说先写哪个字母，再写哪个字母。

２、示范在四线格里写ao ou iu，要求要*拢；要匀称；写中间。

（师生共同评价）３、学生在拼音本里练写教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。

六、音节练习１、拼读（看课件）２、出示灯片认读带有ao ou iu的同学姓名。

３、打写给几个音节组词，写句子。

【教后感】这堂课依据了新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的'教学关系。

《ao ou iu》教学设计之一095>教学目的1.学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。

2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。

3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。

4.正确书写三个音节。

教学重点学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。

教学难点aoouiu三个字形易混教学准备本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）教学课时3课时教学过程第一课时一、学习复韵母aoouiu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。

谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。

口形是由大到小就可以发出ao的音。

教师范读：ao。

学生学读：ao。

板书ao的四声：āoáoǎoào学生练习四声要读准音调。

（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）板书：ou讲：“鸥的音就是字母ou的音。

发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

教师范读：ou。

学生学读：ou。

板书ou的四声：ōuóuǒuòu学生练习四声注意读准音调。

（三）看图学习复韵母iu问：1.图上画的什么？（邮票）板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。

教师范读：iu。

学生学读：iu。

板书iu的四声：īuíuǐuìu（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。

）学生练习读准四声。

课中休息：（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1.看黑板读（让好学生到前面带读）。

2.用卡片读（齐读、个人读）。

三、学习三个复韵母的形指导书写（一）比较一下三个字母的形1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。

2.ouiu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。