(完整版)草原梨花公开课教学设计

部编版七年级下册语文《第14课驿路梨花》公开课教学设计一. 教材分析《驿路梨花》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一队在荒凉的驿路上遇到了梨花姑娘，梨花姑娘的热情和美丽让他们难以忘怀。

本文以美丽的梨花为线索，表现了人性的美好与善良。

在教学过程中，教师应引导学生感受梨花的美丽和人物的美好品质，提升学生的审美情趣和道德观念。

二. 学情分析学生在学习本文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，对于课文的理解和分析能力也有一定的提高。

但学生对于一些文言文的表达方式和词语含义可能还不够理解，需要教师在教学过程中进行引导和解释。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受梨花的美丽，体会到人物的美好品质，培养自己的审美情趣和道德观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。

2.难点：学生能够深入理解课文内容，分析人物形象，体会人物的美好品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、词语解释、图片等，帮助学生更好地理解课文。

2.教案：编写详细的教学教案，确保教学过程的顺利进行。

3.参考资料：收集相关资料，以便在课堂上进行拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生想象自己在荒凉的驿路上，遇到美丽的梨花姑娘的情景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

同时，对课文中的重点词语进行解释，帮助学生理解课文大意。

草原[教学目标]1通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。

2有感情地朗读草原美丽景色段落，并且能背下来。

[教学重点]理解意思较深的句子。

[教学过程]一、激情导入，板书课题1激情导入。

同学们，那辽阔草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗想请让我带大家去领略草原那美丽的风光。

出示《美丽的草原我的家》，让学生欣赏。

2板书课题。

欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么景色美丽，草原辽阔作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢带着疑问，这节，我们一起来学习《草原》这篇课文，板书课题：草原二、整体感知，自主选择学习内容1同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可以向大家提个问题吗可以课题是草原，课文写了草原什么呢板：景色美丽热情好客。

2选择喜欢的学习内容在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中，喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手，喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手。

看来呀，萝卜青菜，各有所爱现在，大家最想去感受哪部分内容呢景色美丽为什么呢我尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容。

三、自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容1自读自找不理解词、句、其它问题合作、探究不懂的问题相互评价。

以小组为单位2 各小组汇报学习情况，师生共议疑问。

①先让其中一个小组汇报情况。

小组中的同学找出哪些不懂的问题解决了哪些问题用什么方法解决的还有不能解决问题吗其它组的哪位同学能帮助解决谁能评一评回答的问题②除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗谁来帮忙解决谁能评价同学回答的问题未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对“翠色欲流、勾勒、渲染”等词理解不深刻，教学中采用“实物感悟法”翠色欲流，操作演示法勾勒、泻染加深对词意思理解。

学生提不到的问题，让学生思考解决。

如：A一些难理解句子，弄清其意思。

B草原景色有什么特点先写什么再写什么最后写什么表达作者什么感情6品读佳句，体悟情感，培养语感①自由读“景色美丽”部分，划出认为最美句子品读。

《驿路梨花》公开课教学设计《驿路梨花》公开课教学设计篇1一、通过略读课文来复述课文主要内容。

二、学习__综合运用顺序、插叙的叙述方法，找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及其表达效果。

三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。

__进一步学习略读的阅读方法，粗知__梗概。

能力的养成，需要略读实践，要求用5分钟时间略读，复述故事以及筛选主要内容。

__综合运用了顺序和倒叙的记叙顺序，要在学习过程中有意识地去分析插叙的作用。

另外，小说围绕“小茅屋的主人到底是谁”发生了两次误会，三次悬念，理解“设疑――释疑――引出新悬念”的巧妙构思及作用效果。

最后，找出文中描写梨花的句子，分析理解标题“驿路梨花”的.妙处。

这样，就顺理成章地理解了__歌颂助人为乐的精神，揭示雷锋精神代代相传的主题。

课时安排：1课时。

一、学生利用参考书或互联网，查找资料，了解作者彭荆风及__写作背景。

二、学生扫清字词障碍，略读课文，圈点勾画主要信息以及阅读体会。

同学们是否有过这样的生活体验：当我们到了一处偏远的地方游玩，就在我们玩得很尽兴，但却很疲乏和饥饿的时候，天已经不知不觉地暗了下来的时候，我们最渴望的是什么呢？――就是有一处休息的地方。

刚才我们所说的这种情况与今天要学习的课文《驿路梨花》中“我和老余”的遭遇就很相似，那么他们遭遇的问题是否得到了圆满的解决了呢？下面我们就走进这篇课文。

教学活动一：略读课文，整体感知任务与意图略读课文，围绕“谁是小茅屋的主人”概括__有哪些人？做了什么事？过程与方法【学法指导1】略读：侧重观其大略，粗知__的大意。

略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。

另外，还需注意在阅读__的基础上，对内容和表达有自己的心得。

强迫自己在规定时间内按要求读完一篇__，开始时阅读速度每分钟400字，以后逐步提高。

明确：“我”和老余发现小茅屋――瑶族老人为小屋送米――“我们”一起修葺小茅屋――梨花妹妹照看小茅屋――梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋――姐姐梨花照料小茅屋。

(完整版)城市梨花公开课教学设计城市梨花公开课教学设计引言本教学设计旨在为城市梨花公开课提供一个完整的教学计划，以便帮助学生更好地研究和理解相关知识。

通过结合互动教学和实践活动，我们将提供一个多元化和有趣的研究体验。

教学目标- 帮助学生了解城市梨花的历史和文化背景- 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们的审美水平- 启发学生的创造力和想象力，激发他们的艺术表达欲望- 培养学生的团队合作能力和沟通能力教学内容1. 城市梨花的历史概述- 学生将研究城市梨花的起源和发展历程，了解梨花在当地文化中的重要性。

2. 艺术欣赏与批评- 学生将研究如何欣赏梨花的美，通过观看相关艺术作品和听取专家解读来提高他们的审美水平。

3. 制作梨花艺术品- 学生将亲自动手制作梨花艺术品，通过实践活动培养他们的创造力和想象力。

4. 团队表演- 学生将组成小组，合作创作一场关于城市梨花的表演，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

教学方法- 演讲与讲解：教师将介绍城市梨花的背景和相关知识，并解读艺术作品。

- 小组讨论：学生将分成小组进行讨论和分享，激发彼此的想法和创意。

- 实践活动：学生将亲自动手制作梨花艺术品，在实践中感受和表达他们对梨花的理解和喜爱。

- 团队合作：学生将分组合作创作表演，通过团队合作来展示他们对城市梨花的理解和想象。

教学评价- 参与度：教师将评估学生在讨论、实践活动和表演中的参与度。

- 创意表达：教师将评估学生的梨花艺术品和表演作品的创意和表达能力。

- 合作能力：教师将评估学生在小组讨论和团队表演中的合作能力和沟通能力。

结论通过这个教学设计，我们希望能够帮助学生全面了解和体验城市梨花的美，培养他们的审美能力和艺术表达能力，同时提高他们的团队合作和沟通能力。

希望学生能够通过这个公开课，获得丰富的知识和美的感受，同时也能够激发他们对艺术的热爱和追求。

三年级草原上的花教学设计一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、引导学生理解课文内容，感受草原上花的美丽和生机勃勃，培养学生对大自然的热爱之情。

3、学习作者按照一定顺序观察和描写事物的方法，提高学生的观察力和写作能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文中描写草原上花的语句，感受花的美。

（2）体会作者对草原上花的喜爱和赞美之情。

2、教学难点学习作者的观察和描写方法，进行仿写练习。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括草原上花的图片、视频等。

2、课文朗读音频。

五、教学过程（一）导入新课1、展示草原的图片，让学生说说对草原的印象。

2、提问：在草原上，除了绿草，还有什么？（引出“花”）3、板书课题：草原上的花（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要写了草原上花的哪些方面？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）默读第一自然段，思考：作者是怎样描写草原的？（2）交流汇报，引导学生抓住“无边无际”“碧绿”等词语，感受草原的广阔和碧绿。

（3）指导朗读，读出草原的广阔和美丽。

（1）自由朗读第二自然段，用“＿___”画出描写花多的句子，用“～～～～”画出描写花美的句子。

（2）交流汇报①描写花多的句子：“从脚下一直铺到天边，漫山遍野，不管是山坡上、草丛间，还是在青稞田里，到处都能看到花。

”引导学生理解“漫山遍野”“到处”等词语，体会花的数量之多。

②描写花美的句子：“有黄的、紫的、蓝的、白的，五颜六色，绚丽多彩。

有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像酒杯，千姿百态，十分迷人。

”引导学生想象花的形状，感受花的美。

（3）指导朗读，读出花的多和美。

3、学习第三自然段（1）指名朗读第三自然段，思考：这一段主要写了什么？（2）交流汇报，引导学生概括出这一段主要写了草原上的花在不同时间的变化。

初中语文七下15《驿路梨花》（公开课一等奖创新教学设计）初中语文七下《驿路梨花》【教学目标】1. 进一步学习略读的方法，并概述故事内容。

2. 把握文章记叙的顺序，理请文章的思路，体会构思的巧妙。

（重点）3. 精读语段，品析“梨花"的内涵及作用。

（难点）4. 学习助人为乐的雷锋精神。

【教学过程】导入：学生分享关于梨花的诗句，教师补充，学生齐读：都说梨花像雪，故岑参有“胡天八月即飞雪，千树万树梨花开”的比喻，王雱有“海棠未雨，梨花先雪"的词句。

对于这样的说法，汪曾祺老师不认可，梅花雪，梨花月，他说，哪能呢，苹果花才像雪，梨花的瓣子是月亮做的。

“梨花院落溶溶月”、“一树梨花一溪月”，月色皎洁，梨花莹润，溪水澄澈，如梦似幻，梨花与月，真是绝配。

落尽梨花春又了。

梨花开在暮春时，花期过了，时节就迈进了夏天的门槛，要相见，隔年期，年光就是如此匆匆。

酴釄落尽，春事未了，山溪野径梨花始芬芳，暮春时节，让我们一起读梨花古诗，邂逅旧时光里莹润如玉的梨花。

梨花，自古以来在文人墨客的笔下，便是纯洁、美好的象征。

而开在驿路边的梨花，又有着什么样的故事呢？本节课让我们一起走进彭荆风的《驿路梨花》。

1.正音正字寨（zhài）撵（niǎn）扛（káng）驿路（yìlù）迷茫（mímáng）陡峭（dǒu qiào）露宿（lùsù）竹篾（zhúmiè）简陋（jiǎn l òu）悠闲（yōu xián）修葺（xiūqì）晶莹（jīng yíng）折损（zhés ǔn）2.认识作者彭荆风（1929-2018），江西萍乡人，作家，其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。

代表作有小说《鹿衔草》《驿路梨花》等。

3.了解背景《驿路梨花》是彭荆风于1977年秋写的，当时，党中央重新提出要学习雷锋精神，作者记忆的闸门也被叩开了，他想起了许许多多边疆地区的朴实的人和事，想起了那深山大岭里供旅人方便的小茅屋，想起了默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。

(完整版)花园梨花公开课教学设计花园梨花公开课教学设计1. 课程概述本公开课以花园梨花为主题，旨在向学生介绍梨花的特点、生长环境以及养护方法。

通过观察和实践活动，学生将了解梨花的生长过程，培养对自然界的兴趣和保护意识。

2. 教学目标- 了解梨花的外观特征和生长环境- 掌握梨花的养护方法- 培养学生对自然界的观察能力和保护意识3. 教学内容3.1 梨花的特点介绍通过图片、实物等展示方式，向学生介绍梨花的外观特征，包括花瓣形状、颜色、花香等方面。

3.2 梨花的生长环境通过图片和文字介绍，讨论梨花喜欢的生长环境，如阳光充足、湿度适宜等，并加以解释。

3.3 梨花的养护方法- 更新土壤：讲解梨花生长时可能需要更换土壤的原因，并演示土壤更换的步骤和注意事项。

- 浇水方法：介绍梨花的浇水需求，包括水源、频率和水量等，并示范正确的浇水方法。

- 施肥方法：说明梨花施肥的时机和方法，推荐使用有机肥料，并示范正确的施肥方式。

4. 教学流程4.1 导入环节引导学生观察课堂中展示的梨花图片或实物，让他们先简单描述一下梨花的外观特征。

4.2 主体教学- 以小组形式进行互动讨论，学生共同探讨梨花的生长环境和养护方法。

- 教师给予指导和讲解，补充学生的讨论内容，解答他们的问题。

4.3 实践活动安排学生在校园内的花园中，进行观察和实践活动，让学生自己体验梨花的生长环境和养护过程。

4.4 总结回顾请学生回顾今天的研究内容，并就以下问题进行回答：- 梨花的外观特征有哪些？- 梨花的生长环境有哪些要求？- 如何正确地养护梨花？5. 教学评价通过观察学生在实践活动中的表现以及回答问题的程度，评价学生对梨花的认知程度和理解程度。

6. 教学延伸- 组织学生进行梨花相关诗歌、绘画等创作活动，拓展学生对梨花的艺术欣赏能力。

- 邀请专家或园艺爱好者进行梨花知识专题讲座，进一步扩大学生的知识面。

7. 教学资源- 梨花图片或实物- 相关课件和教学素材- 花园中的梨花观察点以上是《花园梨花公开课教学设计》的完整版。

(完整版)农田梨花公开课教学设计农田梨花公开课教学设计一、引言本文档旨在设计一节农田梨花公开课的教学内容。

通过该公开课，学员将了解梨花栽培技术、管理方法以及梨花的市场前景。

二、教学目标- 了解农田梨花的生长环境要求；- 研究梨花繁殖技术和栽培管理方法；- 了解梨花的病虫害防治方法；- 掌握梨花的采摘和包装技巧；- 了解梨花市场的发展趋势和前景。

三、教学内容1. 梨花的生长环境要求- 光照需求；- 温度要求；- 土壤要求；- 水分要求。

2. 梨花的繁殖技术和栽培管理方法- 繁殖方法：播种、嫁接等；- 栽培技术：修剪、施肥、病虫害防治等；- 主要栽培品种介绍。

3. 梨花病虫害防治方法- 常见病害和虫害的鉴别和防治措施；- 病虫害的预防和防控措施。

4. 梨花的采摘和包装技巧- 采摘时机和方法；- 适宜的包装方法和材料选择。

5. 梨花市场前景- 梨花的消费市场和市场需求；- 增值产品开发和销售渠道。

四、教学方法本节公开课将采用多媒体演示、互动讨论和实践操作相结合的教学方法。

五、教学评价学员将通过问答练、实际操作和小组讨论等方式进行教学评价。

六、教学资源为保证课程顺利进行，需要准备以下教学资源：- 演示设备；- 栽培工具和设备；- 梨花样品和相关资料。

七、教学计划本节公开课的教学计划如下：- 时间：2小时；- 内容安排：引言、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学资源。

八、总结通过本次公开课，学员将了解并掌握农田梨花的栽培技术和管理方法，以及梨花市场的前景，为梨花种植和经营提供实用的知识和指导。

(完整版)森林梨花公开课教学设计1. 引言该教学设计旨在为教师提供一份完整的森林梨花公开课教学设计，以帮助学生在认识和了解梨花、欣赏森林梨花的美丽的同时，提高他们的综合能力。

本节课将涵盖梨花的基本概念、观察和描述梨花、描绘梨花的细节等内容。

2. 教学目标- 认识和了解梨花的特点和美丽。

- 培养学生的观察力和描述能力。

- 提高学生的绘画和描绘细节的能力。

- 促进学生的团队合作与交流。

3. 教学内容与活动3.1. 导入活动：欣赏梨花- 通过展示图片或实物，让学生感受梨花的美丽。

- 引导学生分享自己对梨花的感受和印象。

3.2. 探究活动：观察和描述梨花- 分组让学生观察和比较不同种类的梨花。

- 引导学生用自己的话语描述梨花的特点和形态。

3.3. 拓展活动：描绘梨花的细节- 参考实物或图片，引导学生观察梨花的细节，如花瓣的形状、颜色、纹理等。

- 学生进行绘画活动，描绘梨花的细节，并展示自己的作品。

3.4. 结束活动：展示和分享- 学生互相展示和分享自己的描绘作品。

- 学生可以用诗词、歌曲或口头表达的方式来分享他们对梨花的感受。

4. 教学评估- 观察学生在观察和描述梨花过程中的参与度和表现。

- 评价学生在绘画描绘梨花细节时的准确性和创意性。

- 评估学生在分享和交流中的表达能力和团队合作精神。

5. 参考资料- 梨花相关图片或实物。

- 描绘梨花的参考素材。

----------该教学设计的目的是通过欣赏、观察、描述和描绘梨花的活动来培养学生的综合能力和艺术审美。

通过这些活动，学生将更加了解和欣赏梨花，提高他们的观察力、描述能力和绘画技巧。

同时，这也是一个促进学生团队合作和交流的机会。

请注意，该教学设计可以根据实际情况进行适当调整和改进，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。

(完整版)田野梨花公开课教学设计介绍本文档旨在提供一份完整版的田野梨花公开课教学设计。

梨花公开课是一种教学活动，旨在向学生展示田野调查、研究和观察的方法。

通过实地考察和亲身体验，学生将能够更好地了解田野学和田野工作。

教学目标- 了解田野学和田野工作的基本概念和原则- 研究如何进行田野调查和研究- 培养观察、记录和分析的能力- 培养合作和沟通的能力- 提高对植物、生态系统和环境的认知教学内容1. 田野学和田野工作的基本概念和原则- 介绍田野学的定义和重要性- 解释田野工作的过程和方法- 强调田野观察和田野研究的重要性2. 田野调查和研究的步骤和技巧- 介绍田野调查和研究的准备工作- 讲解实地考察和观察技巧- 强调记录和分析数据的重要性3. 田野梨花考察- 安排学生参观梨花园- 引导学生观察梨花的特征和生态环境- 鼓励学生记录观察到的事实和问题- 分组讨论和分享观察结果4. 结果分析和报告- 组织学生对观察结果进行分析- 鼓励学生合作撰写观察报告- 强调报告的结构和内容要素教学方法- 视频展示：通过展示田野调查和研究的实际案例，激发学生兴趣和好奇心- 小组讨论：鼓励学生在小组内讨论和分享观察结果，培养合作和沟通能力- 实地考察：组织学生进行田野梨花考察，让他们亲身体验田野工作和观察方法- 学生报告：组织学生撰写观察报告，并进行展示和分享评估方法- 观察学生在田野梨花考察中的参与和观察记录的质量- 评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力- 评估学生撰写的观察报告的结构和内容质量参考资料- 《田野学导论》- 田野学相关的学术论文和研究报告以上是一份完整版的田野梨花公开课教学设计，可以根据具体情况进行适当调整和改进。

希望这份教学设计能够帮助到您！。