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“语文本体知识”微课教学设计一、教学目标1.梳理动宾短语的相关语法知识。
2.归纳运用动宾短语知识阅读文本的一般路径。
二、教学过程环节一：激趣导入同学们，大家好！今天我们继续学习短语结构类型——动宾短语。
【ppt】短语结构——动宾短语先请同学们看两组短语：【ppt】眨眼睛看电影写文章夸奖我拜访他喷出火焰看到长城出现故障热爱祖国安排任务同学们能否说说这两组短语的共同点呢？这两组短语，前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。
那么，接下来，就让我们开始今天的学习吧！环节二：梳理知识首先，我们对“动宾短语”进行概念的梳理。
（一）概念阐释【ppt】动宾短语是动词+名词（或名词短语）的短语。
（二）构成方式我们继续探究“动宾短语”的构成方式。
【ppt】动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成，起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语, 主要是回答“谁”、“什么”、“哪里”等，一般由名词、代词等充当。
可以归纳为：【ppt】动词+名词、动词+代词、动词+动词、动词+形容词接下来，我们通过具体的例子，来理解它的构成方式。
下面的语句出自《伟大的悲剧》，试着找出其中的动词及其宾语：【ppt】（1）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责……（2）在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
（3）从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧……（4）每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的……句（1）中“接受任务”“履行职责”都是以“动+名”方式构成的动宾短语，句（2）中“盼望回家”“害怕回家”都是以“动+动”方式构成的动宾短语，句（3）中“掩饰恐惧”是以“动+形”方式构成的动宾短语，句（4）中“捉弄他们”是以“动+代”方式构成的动宾短语。
环节三：探究学法（一）辨析区分那么，如何来辨别动宾短语与其他短语呢？最主要的是观察短语的结构，动宾短语的前一个词必须是动词，后一个受动词支配的词是名词、代词等。
《动宾短语》微课学习课件(共19张PPT)+任务单设计微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册《动宾短语》同学们，先来做一道连线题目。
带领粮食指定担子粉碎围攻挑起平静储备队伍神色我们思考：你发现连成的短语第一个词的词性是什么？后面的呢？明确：第一个词的词性都是动词，后面的是名词、形容词和代词。
后面的词是受前面动词支配的，也就是说，回答前面动词的问题。
微课导入1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《动宾短语》2.达成目标：了解动宾短语概念、构成及语法功能。
3.学习方法建议：听讲、讨论、练习。
4.课堂学习形式预告：（听讲式）动宾短语的概念、构成、功能及与动补短语的区别。
通过训练达成目标。
任务指南一、关于动宾短语1.什么叫动宾短语？前面是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。
在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。
知识清单如：眨眼睛/看电影/写文章/夸奖我/拜访他/喷出火焰/看到长城/出现故障/热爱祖国/安排任务2.动宾短语的构成。
动宾短语的宾语可以一般由名词或代词充当，有时也可以由动词或形容词充当。
（1）【动词+名词】消灭敌人、放下包袱、骗取信任（2）【动词+代词】丢下它、抱紧我、陪着她（3）【动词+动词】喜欢游泳、学习开车、庆祝回归（4）【动词+形容词】保持安静、爱热闹、恢复平静（5）【动词+某些短语】“喜欢一见面就开两句玩笑的人”“来了一个双手提满了东西的小伙子”（6）【动词+双宾语】“老师‖给他一支钢笔”“这个时期母亲‖教给我许多生产知识”（7）【形容词活用（动词）+名词】活跃市场、丰富词汇3.动宾短语的语法功能。
（1）动宾短语在句子中做主语。
①学习理论必须认真阅读原著。
（“学习理论”是动宾结构的短语，在句子中做主语。
）②打扫教室是我们学生的职责。
（“打扫教室”是动宾结构的短语，在句子中做主语。
）（2）动宾短语在句子中做宾语。
①学好理论的一个重要方法就是认真阅读原著。
（“阅读原著”是动宾结构的短语，在句子中做宾语。
）②我此行的目的是探讨一下在此地区销售我们产品的可能性。
（这句话的主语部分是“我此行的目的”，谓语是“是”；宾语部分是“探讨可能性”，“探讨可能性”是一个动宾词组，这里是动宾词组作宾语。
）（3）动宾短语在句子中做定语。
①学习理论的一个重要方法就是认真阅读原著。
（“学习理论”是动宾结构的短语，在句子中做定语。
）②喜欢运动的人身体往往是很棒的。
（“喜欢运动”是动宾结构的短语，在句子中做定语。
）（4）动宾短语在句子中做补语。
①他高兴得抚摸一下我的脸庞。
（这里的“抚摸一下我的脸庞”是动宾结构的短语，在句子中做补语。
）②他冻得流鼻涕。
(动宾短语“流鼻涕”作句子补语。
)二、动宾和动补短语的区别1.回答的问题不同。
宾语是动作的承受者，能针对动词回答“是谁”“是什么”的问题。
而补语是对动词起补充说明作用，能针对动词回答“怎么样”的问题。
①洗衣服交电费看书（“衣服、电费、书”是动作的对象,是宾语）②洗干净交完看得懂（“干净、完、懂”是对动作结果状态等的补充）2.构成的成分不同。
动宾：打电话、吃火锅、学外语、见朋友、回答问题、反馈意见、开辟一条新的马路、生产电脑01动补：打不通、吃得很饱、学得棒极了、见不着、回答不了、反馈回来、走在新开辟的马路上、生产出来02作宾语的一般为名词、代词或名词性短语。
作补语的多为趋向动词、形容词、介词、介宾短语。
量词的性质不同。
动词后如果是物量词（就是修饰物的数量的词），则是动宾短语，如果是动量词（就是修饰动作行为的数量的词），则是动补短语。
买了两本（动宾短语）买了两趟（动补短语）3例01区别例024.他能否换成“把”字句，能即充当宾语，不能即充当补语。
①“他浪费了两个钟头。
”可以改成“他把两个钟头浪费了。
”（“浪费了两个钟头”就是动宾短语。
）②“他干了两个钟头。
”不可以改成“他把两个钟头干了。
”（“干了两个钟头”就是动补短语。
）1.试着找出下列句子中的动词和它的宾语，了解动宾短语在句子结构中的作用。
（1）他们谁也不想安慰别人......（2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责......（3）因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
（4）我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
（5）两只脚板就搁在最低的一级。
（6）他今天从地里捡回一块砖。
能力达成（捡回一块砖）（安慰别人）（接受任务、履行职责）（偏离方向、错过贮藏点、走向死亡）（流着一大串涎水、啃了一嘴泥沫子）（搁在最低的一级）A.寻觅猎物牺牲自己相信大家酿造蜂蜜B.画家的爱物芦橘杨梅成群结队愉快兴奋C.收割麦子放射光芒愉快的笑声漫步沙滩D.美好境界观看画展平铺直叙虚虚实实2.从下列短语中，找出全是动宾短语的一组和没有动宾短语的一组是（）（）ABA.睡得香甜要求自由他跑步黑暗潮湿B.运到海边挣扎一下跑了几次跑出去C.隔膜很深抬举得很高激动人心很美丽D.活六个月学习努力音域宽广擦玻璃3.下列短语中全是动补短语的一组是（）B4.选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：( )①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》《岳阳楼记》《谁是最可爱的人》A.①②⑥⑦B.②④⑥⑦C.②⑥⑦⑧D.②⑦B5.下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）A.“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）C.驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象。
（分析：这个句子没有语病）D.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。
（分析：应删去“不足”“不当”）【解析】C.有语病，语意重复，去掉“为了”。
C《动宾短语》微课学习任务单设计一、任务指南1. 课题名称：（部编教材）人民教育出版社七年级下册《动宾短语》2. 达成目标：了解动宾短语概念、构成及语法功能。
3. 学习方法建议：听讲、讨论。
4. 课堂学习形式预告：动宾短语的概念、构成、功能及与动补短语的区别。
通过训练达成目标。
二、微课导入同学们，先来做一道连线题目。
带领粮食指定担子粉碎围攻挑起平静储备队伍神色我们思考：你发现连成的短语第一个词的词性是什么？后面的呢？明确：第一个词的词性都是动词，后面的是名词、形容词和代词。
后面的词是受前面动词支配的，也就是说，回答前面动词的问题。
三、知识清单（一）关于动宾短语1.什么叫动宾短语？前面是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。
在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。
如：眨眼睛/看电影/写文章/夸奖我/拜访他/喷出火焰/看到长城/出现故障/热爱祖国/安排任务2.动宾短语的构成。
动宾短语的宾语可以一般由名词或代词充当，有时也可以由动词或形容词充当。
（1）【动词+名词】消灭敌人、放下包袱、骗取信任（2）【动词+代词】丢下它、抱紧我、陪着她（3）【动词+动词】喜欢游泳、学习开车、庆祝回归（4）【动词+形容词】保持安静、爱热闹、恢复平静（5）【动词+某些短语】“喜欢一见面就开两句玩笑的人”“来了一个双手提满了东西的小伙子”（6）【动词+双宾语】“老师‖给他一支钢笔”“这个时期母亲‖教给我许多生产知识”（7）【形容词活用（动词）+名词】活跃市场、丰富词汇3.动宾短语的语法功能。
（1）动宾短语在句子中做主语。
①学习理论必须认真阅读原著。
（“学习理论”是动宾结构的短语，在句子中做主语。
）②打扫教室是我们学生的职责。
（“打扫教室”是动宾结构的短语，在句子中做主语。
）（2）动宾短语在句子中做宾语。
①学好理论的一个重要方法就是认真阅读原著。
（“阅读原著”是动宾结构的短语，在句子中做宾语。
）②我此行的目的是探讨一下在此地区销售我们产品的可能性。
（这句话的主语部分是“我此行的目的”，谓语是“是”；宾语部分是“探讨可能性”，“探讨可能性”是一个动宾词组，这里是动宾词组作宾语。
）动宾短语在句子中做定语。
①学习理论的一个重要方法就是认真阅读原著。
（“学习理论”是动宾结构的短语，在句子中做定语。
）②喜欢运动的人身体往往是很棒的。
（“喜欢运动”是动宾结构的短语，在句子中做定语。
）（4）动宾短语在句子中做补语。
①他高兴得抚摸一下我的脸庞。
（这里的“抚摸一下我的脸庞”是动宾结构的短语，在句子中做补语。
）②他冻得流鼻涕。
(动宾短语“流鼻涕”作句子补语。
)（二）动宾和动补短语的区别1.回答的问题不同。
宾语是动作的承受者，能针对动词回答“是谁”“是什么”的问题。
而补语是对动词起补充说明作用，能针对动词回答“怎么样”的问题。
①洗衣服交电费看书（“衣服、电费、书”是动作的对象,是宾语）②洗干净交完看得懂（“干净、完、懂”是对动作结果状态等的补充）2.构成的成分不同。
作宾语的一般为名词、代词或名词性短语。
作补语的多为趋向动词、形容词、介词、介宾短语。
①动宾：打电话、吃火锅、学外语、见朋友、回答问题、反馈意见、开辟一条新的马路、生产电脑②动补：打不通、吃得很饱、学得棒极了、见不着、回答不了、反馈回来、走在新开辟的马路上、生产出来3.量词的性质不同。
动词后如果是物量词（就是修饰物的数量的词），则是动宾短语，如果是动量词（就是修饰动作行为的数量的词），则是动补短语。
①买了两本（动宾短语）②买了两趟（动补短语）4.他能否换成“把”字句，能即充当宾语，不能即充当补语。
①“他浪费了两个钟头。
”可以改成“他把两个钟头浪费了。
”（“浪费了两个钟头”就是动宾短语。
）②“他干了两个钟头。
”不可以改成“他把两个钟头干了。
”（“干了两个钟头”就是动补短语。
）能力达成1.试着找出下列句子中的动词和它的宾语，了解动宾短语在句子结构中的作用。
他们谁也不想安慰别人......斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责......因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
（4）我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
（5）两只脚板就搁在最低的一级。
（6）他今天从地里捡回一块砖。
答案：（1）安慰别人（2）接受任务、履行职责（3）偏离方向、错过贮藏点、走向死亡（4）流着一大串涎水、啃了一嘴泥沫子（5）搁在最低的一级（6）捡回一块砖2.从下列短语中，找出全是动宾短语的一组和没有动宾短语的一组是（ A ）（B ）A.寻觅猎物牺牲自己相信大家酿造蜂蜜B.画家的爱物芦橘杨梅成群结队愉快兴奋C.收割麦子放射光芒愉快的笑声漫步沙滩D.美好境界观看画展平铺直叙虚虚实实3.下列短语中全是动补短语的一组是（B ）A.睡得香甜要求自由他跑步黑暗潮湿B.运到海边挣扎一下跑了几次跑出去C.隔膜很深抬举得很高激动人心很美丽D.活六个月学习努力音域宽广擦玻璃4.选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：( B )①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》《岳阳楼记》《谁是最可爱的人》A.①②⑥⑦B.②④⑥⑦C.②⑥⑦⑧D.②⑦5.下列对语文知识的分析，不正确的一项是（C ）A.“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）C.驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象。
