小学科学苏教版六年级上册第四单元探索宇宙(旧)探索宇宙

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这一课主要让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过学习，让学生对宇宙有更直观的认识，激发他们对宇宙探索的兴趣。

教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解宇宙的相关概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的了解。

但在具体的知识点和探索方法上，还需要进一步引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的科学思维能力。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.培养学生对宇宙探索的兴趣和热情。

3.提高学生的科学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星等的天体特点。

2.探索宇宙的方法和过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，让学生直观地了解宇宙的相关知识。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和科学思维能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.图片和实例：准备与宇宙相关的图片和实例，用于教学中的情境创设。

2.教学视频：准备宇宙探索的相关视频，用于呈现和讲解。

3.实验器材：准备星座卡片等实验器材，用于实践操作环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生对宇宙产生兴趣，并提出本节课的主题：“探索宇宙”。

2.呈现（10分钟）播放宇宙探索的相关视频，让学生直观地了解宇宙的基本知识。

在观看过程中，引导学生思考：宇宙由哪些部分组成？恒星和行星有什么特点？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发星座卡片，让学生通过观察和讨论，了解星座的特点。

在此过程中，教师引导学生运用已学的知识，分析星座的形成和特点。

4.巩固（5分钟）教师提问：宇宙探索的意义是什么？让学生结合所学知识，回答问题。

此外，还可以让学生举例说明宇宙探索的成果。

根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第四单元全部教案（共5份）学校：姓名：日期：1.登月之旅【教学目标】1．知道月球的基本情况以及环形山的成因。

2．了解人类探索月球的经历。

3．知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

4．能做环形山形成的实验。

【教学重点】了解月球的基本情况。

【教学难点】会设计完成环形山的相关实验。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：水槽、沙子、大小、形状不同的石子、记录单等。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境、激趣导入1．师：你们知道这幅图画的是谁么？他在干什么？生：阿姆斯特朗登陆月球。

2．师：阿姆斯特朗真的仅仅是登陆月球么？有没有进行其他的探索呢？3．师：播放视频。

生：欣赏视频。

4．师：虽然电影中的设想是虚构的，但是科学研究表明，月球的背面很有可能存在一艘500米高7000长的巨型宇宙飞船。

网络上甚至出现了“月球上的外星人”之类的书籍。

5．师：那么月球上究竟还藏着多少秘密？让我们一起登上月球去看看吧！（板书：登月之旅）二、体会人类探索月球的过程1．学生阅读“人类探月史”的材料2．师：欢迎乘坐“和爱号”火箭，你们准备好去月球探索一番了么？生：准备好了！（师：出发）3．师：伴随着一声巨响，我们离开了可爱的蓝色星球，现在距离我们到达月球还有一段时间，让我们先来重温一下人类的探月史吧！4．师：请同学们阅读材料“人类探月史”。

思考材料中的问题。

5．学生小组讨论发表自己的阅读感想。

6．师：阅读完的同学，和组内同学分享你的想法！7．师生共同总结人类的探月史。

8．师：通过阅读材料我们发现，人类的探月过程是十分曲折艰难的，它都经历了哪些阶段呢？生发言、师总结：神话幻想阶段、万户飞天阶段、望远镜阶段、登月成功阶段……（板书）三、登陆月球1．观察月球表面提出问题。

2．师：以上就是人类的探月史。

古人有句话说的好：纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。

我们想要了解月球，就必须自己亲自去看看！走！我们下火箭！3．师：天呐！为什么月球和我们书上说的一点也不一样？！它是什么样的？生：月球表面布满了坑！4．师：科学上把这些坑叫做环形山。

4.探索宇宙各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4单元第4课《探索宇宙》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。

首先我来谈一谈教材分析。

教材分析这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系，在小学科学课有关月球和星系的基础出现的。

在向学生展示人类探索宇宙的历程中，重点是让学生对宇宙有所了解，激发探索宇宙的兴趣，鼓励同学们学好科学，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。

学情分析本节课以浩瀚的宇宙为题材，学生既熟悉，又陌生。

大部分学生都对宇宙及其探索的内容有着强烈的学习兴趣。

教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相一致，动静结合，满足学生的要求，充分调动学生的积极性。

同时，这时期的学生正由形象思维向抽象思维过渡，教师应通过一些形象的图片、视频、动画等让学生从直观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。

教学目标1.了解人类探索宇宙的历史。

2.认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

3.培养学生搜集整理信息的能力。

4.意识到航天事业的价值教学重点与难点重点：让学生对宇宙有所了解难点：通过数据，对浩瀚宇宙的认识；通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。

教学准备教师准备：有关宇宙的多媒体课件、书籍等学生准备：课前收集各种关于宇宙的神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料教学过程一、谈话导入，引出课题首先提出问题。

在我们生活着的地球之外，是一个无边无际、广阔无垠的世界，被称为“宇宙”。

经过前面两节课的学习，你们对宇宙有了哪些了解？（学生结合前面的研究学习，自由交流对宇宙的认识。

）然后播放一段关于宇宙的视频，学生欣赏。

看完这段资料，学生分享感受。

二、探究活动活动一：人类是怎样观察天体的？茫茫的宇宙浩瀚而神秘，人类对它也充满着遐想。

人类对宇宙探究的脚步从未停止过。

4.探索宇宙各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4单元第4课《探索宇宙》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。

首先我来谈一谈教材分析。

教材分析这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系，在小学科学课有关月球和星系的基础出现的。

在向学生展示人类探索宇宙的历程中，重点是让学生对宇宙有所了解，激发探索宇宙的兴趣，鼓励同学们学好科学，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。

学情分析本节课以浩瀚的宇宙为题材，学生既熟悉，又陌生。

大部分学生都对宇宙及其探索的内容有着强烈的学习兴趣。

教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相一致，动静结合，满足学生的要求，充分调动学生的积极性。

同时，这时期的学生正由形象思维向抽象思维过渡，教师应通过一些形象的图片、视频、动画等让学生从直观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。

教学目标1.了解人类探索宇宙的历史。

2.认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

3.培养学生搜集整理信息的能力。

4.意识到航天事业的价值教学重点与难点重点：让学生对宇宙有所了解难点：通过数据，对浩瀚宇宙的认识；通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。

教学准备教师准备：有关宇宙的多媒体课件、书籍等学生准备：课前收集各种关于宇宙的神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料教学过程一、谈话导入，引出课题首先提出问题。

在我们生活着的地球之外，是一个无边无际、广阔无垠的世界，被称为“宇宙”。

经过前面两节课的学习，你们对宇宙有了哪些了解？（学生结合前面的研究学习，自由交流对宇宙的认识。

）然后播放一段关于宇宙的视频，学生欣赏。

看完这段资料，学生分享感受。

二、探究活动活动一：人类是怎样观察天体的？茫茫的宇宙浩瀚而神秘，人类对它也充满着遐想。

人类对宇宙探究的脚步从未停止过。

苏教版科学六年级上册《第四单元探索宇宙》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的内容包括：地球在宇宙中的位置、太阳系、恒星、银河系、宇宙的起源和演化等。

教材通过生动的图片、图表和简单的文字，帮助学生建立起对宇宙的基本认识。

在学习过程中，学生将了解到宇宙的浩瀚和神秘，感受到科学探索的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了初步的认识。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展。

学生在学习过程中，可能对一些宇宙概念和现象产生好奇，也可能会遇到一些理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球在宇宙中的位置，认识太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念，理解宇宙的起源和演化。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.重点：地球在宇宙中的位置，太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念，宇宙的起源和演化。

2.难点：恒星、银河系的形成和演化过程。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察宇宙现象，培养他们的观察能力。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.探究法：引导学生自主探究，培养他们的科学探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学资源。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.提前让学生预习教材，了解基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙星空的图片，引导学生关注宇宙的美丽和神秘。

提出问题：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片、图表和视频，介绍地球在宇宙中的位置，太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念。

同时，讲解宇宙的起源和演化，让学生对宇宙有更深刻的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对刚刚呈现的内容，提出自己的疑问和观点。