专题7.3-7.4 探索更小的微粒和宇宙探秘(解析版)

教案：2018春苏科版八年级物理下册第7章教案：7.3探索更小的微粒一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第7章第3节“探索更小的微粒”。

本节课的主要内容有：1.原子的结构2.原子核的组成3.电子的发现4.元素的概念5.相对原子质量的概念二、教学目标：1.使学生了解原子的结构，掌握原子核的组成，理解电子的发现过程。

2.通过学习，使学生能够掌握元素的概念和相对原子质量的概念，能够运用这些概念解决实际问题。

3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力和思考能力。

三、教学难点与重点：1.原子的结构2.原子核的组成3.电子的发现4.元素的概念5.相对原子质量的概念四、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、笔五、教学过程：1.导入：通过展示原子结构模型，引导学生思考原子的组成。

2.新课导入：介绍原子的结构，讲解原子核的组成，介绍电子的发现过程。

3.课堂讲解：讲解元素的概念和相对原子质量的概念，通过实例解释这两个概念的应用。

4.课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题。

6.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：1.原子的结构2.原子核的组成3.电子的发现4.元素的概念5.相对原子质量的概念七、作业设计：1.题目：根据元素周期表，找出氧、氢、碳、氮四种元素的相对原子质量，并解释它们的含义。

答案：氧的相对原子质量为16，表示一个氧原子的质量是碳12原子质量的16/12倍；氢的相对原子质量为1，表示一个氢原子的质量是碳12原子质量的1/12倍；碳的相对原子质量为12，表示一个碳原子的质量是碳12原子质量的12/12倍；氮的相对原子质量为14，表示一个氮原子的质量是碳12原子质量的14/12倍。

2.题目：根据相对原子质量的概念，解释为什么同种元素的原子质量可能会有所不同。

答案：同种元素的原子质量可能会有所不同，是因为原子的质量受到中子数和质子数的影响。

7.3探索更小的微粒——7.4宇宙探秘姓名：_____________ 日期：____月____日等第：________（）1、人类对微观世界的认识经历了一个相当长的过程。

“原子不是组成物质的最小微粒”的观点始于汤姆孙发现了A. 电子B. 质子C. 中子D. 分子（）2、在近代原子学说的发展过程中，有下列观点：①物质都是由原子构成的； ②原子都是实心球体； ③正电荷均匀分布在整个原子内。

1911年卢瑟福用带正电的α粒子轰击原子，发现多数α粒子穿过后仍保持原来的运动方向，但有绝少数α粒子发生了较大角度的偏转，如图所示。

分析实验结果，可以否定上述观点中的A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③（）3、如图所示是电子显微镜下的一些金原子。

下列有关金原子的说法正确的是A. 这些金原子是保持静止不动的B. 人们可以用光学显微镜发现金原子有进一步的结构C. 金原子之间有间隙，说明金原子间只有斥力D. 从其排列方式上可以推断，金原子间有很大的作用力（）4、如图所示，关于氢原子的模型示意图，正确的是A. B. C. D.（）5、微观粒子与宇宙天体有很多相似之处．下列说法中错误的是A. 原子结构与太阳系结构很相似B. 宇宙天体、分子都在永不停息的运动C. 天体之间、分子之间都存在相互作用力D. 宇宙天体、分子的运动都没有规律（）6、土星的第六颗卫星简称“土卫六”，它的表面覆盖了厚厚的大气层，地表有山脉、湖泊、河流，被认为是与地球最为相似的星球．“土卫六”离地球最近时，距离地球约为1.3×1012m，假如小雨此时站在“土卫六”上，能用望远镜看到地球上的景象，他看到的是A. 地球上106个小时前的景象B. 地球上1个多小时前的景象C. 地球上现在的景象D. 地球上1个多小时后的景象（）7、下列说法中正确的是A. 摩擦起电没有创造电荷而是原子核的转移B. 原子是由质子和核外电子组成的C. 在天文学中，用“光年”作为时间单位D. 谱线“红移”现象说明星系在逐渐远离我们（）8、关于宇宙起源，根据大多数宇宙科学家的认定，你认为下列说法中正确的是①宇宙诞生于距今约137亿年的一次大爆炸 ②大爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间③大爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降④宇宙温度下降至一定程度，逐步形成超星系团、星系团、星系及恒星、行星等。

第七章从粒子到宇宙第4节宇宙探秘一、单选题1．关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．破镜难圆说明分子间有斥力B．宇宙是有起源的、有中心的C．面包被捏扁说明分子间有空隙D．花香四溢说明分子是运动的【答案】D【解析】A．“破镜难圆”是因为镜子破后，分子间的距离较大，分子间作用力几乎为零，故A错误；B．宇宙是有起源的，宇宙没有中心，故B错误；C．手捏面包时，由于面包间有空隙，面包被捏扁，不能说明分子间有空隙，故C错误；D．花香四溢是由于香味分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中，故D正确。

2．下列说法正确的是（）A．原子由原子核和核外电子构成B．通过摩擦的方法可产生电荷C．分子是微观世界中的最小微粒D．太阳是宇宙的中心【答案】A【解析】(1)物质由分子组成，分子由原子组成，原子由核外电子和原子核组成；(2)摩擦起电的本质是电荷的转移；(3)分子是保持物质原有性质的最小微粒；(4)太阳不是宇宙的中心。

A．原子由位于中心的原子核和绕核高速无规则运动的电子组成，故A正确；B．摩擦起电不是产生电荷，而是电荷发生转移，故B错误；C．分子是能够保持物质原有性质的最小微粒，但不是最小的粒子，故C错误；D．太阳不是宇宙的中心，故D错误。

故选A。

3．专家预测，2010年5月16日傍晚我国境内又一次可观看到“月掩金星”的奇妙天文现象．根据我们所学知识可知，金星属于下列天体中的（）A．恒星B．行星C．卫星D．彗星【答案】B【解析】根据“金星属于下列天体中的”可知，本题考查宇宙间各星球了解情况，根据太阳系中的九大行星有哪些进行求解．根据太阳系中的九大行星可知，金星属于九大行星中的一种，故选B．4．地球是人类生存的家园，它属于太阳系中的( )A．恒星 B．行星 C．卫星 D．彗星【答案】B【解析】太阳是银河系中的一颗普通恒星，地球是太阳系中的一颗行星；由于合适的位置而适合人类生存，成为人类的家园。

5．我国用自己的火箭把探测器送上火星，根据所学的知识可知，火星属于太阳系中的（）A．卫星B．行星C．恒星D．彗星【分析】根据“火星属于太阳系中的”可知，本题考查宇宙间各星球了解情况，根据太阳系中的九大行星有哪些进行求解．太阳系的八大行星有：水星；金星；地球；火星；木星；土星；天王星；海王星．故选B．6．下列关于宇宙认识说法正确是（）A．宇宙中天体的位置是始终不变的B．宇宙是方形的C．哥白尼创立了“日心说”D．太阳就是宇宙的中心【答案】C【解析】A．宇宙中天体的位置是不断发生变化的，故A错误；B．宇宙是无边无际的，故B错误；C．哥白尼创立了“日心说”，故C正确；D．太阳是太阳系的中心，宇宙还包括银河系等其他星系，D错误。

《探索更小的微粒》教学设计
一、教学目标
1．知道原子核式模型。

2．通过搜索并阅读相关资料，感知丰富的微观世界，了解人类在认识微观世界奥秘方面所取得的重要成就，知道这种探究还将继续进行下去。

3．了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的关系，知道在对粒子世界的探索中所取得的重大进展与加速器技术的革新和进步是分不开的。

4．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。

二、教学重点
1．原子结构模型与原子核。

2．物体带电原因和摩擦起电的微观解释。

三、教学难点
物体带电原因和摩擦起电的微观解释。

四、教学资源
1．学案、PPT课件。

2．学生课前查阅的与本节的相关的材料。

五、教学过程。

第七章从粒子到宇宙三、探索更小的微粒四、宇宙探秘基础过关全练知识点1原子的核式结构模型1.【学科素养·物理观念】(2023江苏句容月考)在α粒子散射实验的基础上,卢瑟福提出了原子核式结构模型,为了认识和理解该模型,教材将其类比“太阳星系”,被比喻成“行星”的是()A.原子核B.质子C.电子D.原子2.【学科素养·物理观念】(2023江苏常州钟楼期中)英国科学家汤姆生发现了电子,从而说明是可分的,科学家对原子的结构进行猜想和实验,并提出了许多模型。

在如图所示的两种模型中,卢瑟福提出的原子模型是(选填“甲”或“乙”)。

知识点2科学家探索微观粒子的进展3.【学科素养·科学思维】(2023江苏镇江润州期中)人类对于宇宙的探索是在一次次挫折中不断向前发展的,比如俄罗斯“福布斯-土壤”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启动失败而无法变轨。

经查,是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错。

下列粒子中,首先可以排除对计算机系统产生影响的粒子是()A.电子B.质子C.中子D.原子核4.【学科素养·物理观念】(2023江苏南通八一中学期末)下列粒子中,空间尺度最小的是() A.夸克 B.中子 C.原子 D.原子核知识点3宇宙探秘5.(2022江苏张家港期末)关于粒子和宇宙,下列说法正确的是()A.海绵容易被压缩,说明分子间有空隙B.宇宙是一个有层次的天体结构系统,太阳是宇宙的中心C.汤姆生建立了类似于行星绕日的原子核式结构模型D.银河系、地球、分子、原子核是按照尺度由大到小的顺序排列的6.【教材P37图片变式】(2022江苏泰州姜堰期末)为了形象地说明宇宙大爆炸,某课本上将一个黏有小金属粒的气球看成宇宙,如图所示,将看成是宇宙中的天体,气球膨胀时,任一小金属粒周围的其他小金属粒都在离它远去。

这里主要运用的一种思维方法是(选填“等效法”“类比法”或“转换法”)。

7.【新独家原创】阅读短文,回答问题。

§7-3 探索更小的微粒§7-4 宇宙探秘1、知道分子不是微观的最小微粒，分子是由原子组成的；2、知道原子也不是组成物质的最小单元，原子还是可以由更小的微粒组成；3、初步了解人类探索太阳系及认识宇宙的艰辛历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入；4、知道宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是太阳系中普通的一员，而太阳又是银河系数以千亿颗恒星中的一个。

知识点01 更小的微粒1.物质的构成：物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。

2.卢瑟福的原子核式结构模型：（1）原子是由带正电的原子核和带负电的电子构成的，且正负电荷数量相等；（2）原子核位于原子的中心，电子受原子核吸引，绕核做高速运动。

3.原子核的构成：（1）由带正电的质子和不带电的中子构成。

质子和中子被称为核子。

（2）20世纪60年代，科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小微粒构成。

【微点拨】1.原子结合成许多物质的分子，如：两个氢原子组成一个氢气分子，一个氧原子和两个氢原子组成一个水分子。

有些物质的分子是由单个原子构成的，例如氦分子就是一种单原子分子。

2.原子的质量几乎集中在原子核里。

原子直径的数量级为10-10m，原子核直径的数量级为10-15—10-14m。

3.物质的微观结构：【即学即练1】能保持物质化学性质不变的最小微粒是______；英国科学家汤姆生发现了电子，从而说明原子是可分的，科学家对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。

在如图所示的两种模型中，卢瑟福提出的原子模型是______(选填“甲”或“乙”)。

【即学即练2】“悟空”号卫星上的计算机被太空中带正电的某些粒子击中，导致“死机”.在遥控指令下，计算目标导航知识精讲机重新启动，卫星恢复正常．带正电的粒子可能是()A. 原子核质子B. 原子核中子C. 电子原子核D. 电子质子【即学即练3】关于原子及其结构，下列说法中不正确的是()A. 通常情况下，原子整体不显电性B. 原子是由原子核和核外电子构成的C. 原子核带负电，核外电子带正电D. 不同物质的原子核束缚核外电子的本领不同知识点02 宇宙探秘1.“地心说”：古希腊天文学家，托勒玫提出了以地球为宇宙的中心的“地心说”。

教案：苏科版八年级物理下册 7.3 探索更小的微粒 7.4 宇宙探秘一、教学内容本节课主要教学苏科版八年级物理下册的7.3节“探索更小的微粒”和7.4节“宇宙探秘”。

7.3节“探索更小的微粒”主要内容包括：1. 原子的结构：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。

2. 元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

3. 相对原子质量的概念：相对原子质量是原子质量与碳12原子质量的比值。

7.4节“宇宙探秘”主要内容包括：1. 宇宙的组成：宇宙由大量的星系、恒星、行星、黑洞等组成。

2. 宇宙的起源：大爆炸理论认为，宇宙起源于大约138亿年前的一个高温、高密度的状态，随后不断膨胀。

3. 宇宙的演化：宇宙经历了从高温、高密度到低温、低密度的演化过程，其中包括恒星的诞生、演化和死亡。

二、教学目标1. 理解原子的结构和元素的概念，掌握相对原子质量的计算方法。

2. 了解宇宙的组成、起源和演化过程，提高学生对宇宙的好奇心和探索精神。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：原子的结构、元素的概念和相对原子质量的计算。

2. 教学重点：宇宙的组成、起源和演化过程。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物质，引导学生思考物质的组成。

2. 探索更小的微粒：（1）介绍原子的结构，包括原子核和电子。

（2）讲解元素的概念，强调元素是由具有相同核电荷数的一类原子组成。

（3）讲解相对原子质量的概念和计算方法。

3. 宇宙探秘：（1）介绍宇宙的组成，包括星系、恒星、行星、黑洞等。

（2）讲解宇宙的起源，介绍大爆炸理论。

（3）讲解宇宙的演化过程，包括恒星的诞生、演化和死亡。

4. 课堂练习：给出一些关于原子结构和元素概念的练习题，让学生进行练习。

六、板书设计1. 探索更小的微粒：原子的结构：原子核 + 电子元素的概念：具有相同核电荷数的一类原子的总称相对原子质量：原子质量 / 碳12原子质量2. 宇宙探秘：宇宙的组成：星系、恒星、行星、黑洞等宇宙的起源：大爆炸理论宇宙的演化：恒星的诞生、演化和死亡七、作业设计1. 请用简洁的语言描述原子的结构和元素的概念。

教案：苏科版八年级物理下册7.3探索更小的微粒一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册的第7章第3节，主要内容包括：1. 原子的结构2. 原子核的组成3. 电子的发现4. 质子、中子的发现5. 原子、分子和物质的关系二、教学目标1. 让学生了解原子的结构，知道原子核和电子的关系。

2. 让学生了解原子核的组成，知道质子、中子的存在。

3. 让学生理解分子和原子的区别，知道物质由分子或原子组成。

三、教学难点与重点1. 教学难点：原子核的组成，电子的发现过程。

2. 教学重点：原子的结构，原子核和电子的关系，分子和原子的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：教材，笔记本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示原子结构模型，引导学生思考原子的组成。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解原子的结构，原子核的组成，电子的发现过程，质子、中子的发现，以及分子和原子的关系。

3. 课堂讲解：a. 讲解原子的结构，强调原子核和电子的关系。

b. 讲解原子核的组成，介绍质子、中子的存在。

c. 讲解分子和原子的区别，解释物质由分子或原子组成。

4. 例题讲解：通过示例，讲解原子结构模型的绘制方法。

5. 随堂练习：让学生绘制原子结构模型，并简要描述原子核的组成。

6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调原子核的组成，电子的发现过程，以及分子和原子的关系。

7. 布置作业：a. 绘制原子结构模型，并写出原子核的组成。

b. 思考：为什么说原子是化学变化中的最小粒子？六、板书设计1. 原子的结构2. 原子核的组成3. 电子的发现4. 质子、中子的发现5. 分子和原子的关系七、作业设计1. 绘制原子结构模型，并写出原子核的组成。

答案：原子核由质子和中子组成。

2. 思考：为什么说原子是化学变化中的最小粒子？答案：原子是化学变化中的最小粒子，因为它们在化学反应中不会被分裂成更小的粒子，但可以在核反应中被分裂。

7.3 探索更小的微粒7.4 宇宙探秘班级________ 学号_________ 姓名___________一、知识与方法1．1911年，物理学家卢瑟福建立了类似____________的核式结构模型。

该模型认为：原子是由带正电的和带负电的构成的，且正负电荷数量相等，位于原子的中心，受原子核的吸引，绕核做高速运动。

2．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了，进而认识到原子是由和构成的。

后来，人们发现原子核是由和构成，_______带正电荷，_______不带电。

质子和中子统称为，它们都是由被称为的更小微粒构成的。

3．古代的人们在观察了太阳、月球、行星等天体的位置变化的基础上，认为地球是中心。

在16世纪以后，等发动了天文学领域的一场革命，创立了“日心说”，牛顿创立了万有引力理论，科学家借助望远镜系统对宇宙有了更进一步的认识。

4．宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是系中的普通的一员，而太阳又是系数以千亿颗恒星中的一颗普通的恒星。

5.光年是（长度/时间）单位，光年是指光在_______________________________；即s=vt=3×108m/s×365×24×3600s=9.461×1015m。

大多数的科学家都认为：宇宙诞生于137亿年前的一次，而现在已有的谱线红移现象，说明星系在离我们而去。

二、强化练习6．原子是由原子核和核外带负电的组成，原子核是由带正电的和不带电的组成。

宇宙大千世界，从宏观到微观，从天体到原子，似乎都有那么多惊人的相同规律。

如图所示，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的____________就相当于行星。

7．( )对于原子，下列说法正确的是A．原子是原子核和核外电子构成的B．原子是由分子和电子构成C．原子核是由中子和电子构成D．原子核外的电子都是静止的8．( )图中，与原子结构模型最为接近的是A B C D9．( )按照空间尺度由大到小的顺序，下列排列中正确的是A．DNA、原子、质子B．DNA、质子、原子C．质子、原子、DNA D．质子、DNA、原子三、能力训练10．( )2011年11月9日，俄罗斯“福布斯—土壤”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启动失败而无法变轨。

苏科版八年级下物理同步提高必刷题训练第7章从粒子到宇宙7.3探索更小的微粒◆要点1 原子的核式结构模型（1）电子的发现：分子是由原子组成，19世纪末英国物理学家汤姆生发现了电子，说明原子可分的。

（2）原子结构：1911年，卢瑟福建立了原子的核式结构模型。

（3）核式结构：原子是由原子核和核外电子组成；①原子核带正电，电子带负电。

②原子核集中了原子绝大部分质量；电子绕核运动。

◆要点2 核式结构模型与摩擦起电（1）原子的电性①正常情况下原子核所带正电荷量与电子所带负电荷量相等，原子不显电性即中性。

②如果核外电子数减少，则原子带正电，如果核外电子数量增加，则原子带负电。

（2）摩擦起电的原因：①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

②两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领强的物体，容易得到电子，使得因带多余的电子而带负电。

③原子核束缚电子本领弱的物体，因失去电子而使自己带上等量的正电。

◆要点3 科学家探索微粒的历程（1）微粒探索历程①1897年，汤姆生发现电子；②1919年，卢瑟福用α粒子从氮原子核中打出质子；③1932年，查德威克发现了中子；④1961年，盖尔曼提出了夸克设想。

质子（带正电）→夸克）（2）物质→分子→原子核中子（不带电）→夸克）核外电子（带负电）7.4 宇宙探秘◆要点1 地心说和日心说（1）地心说：公元2世纪，托勒玫提出了“地心说”—地球处于宇宙的中心，并静止不动，其他行星围绕地球转动。

（2）日心说：16世纪，哥白尼通过观察和分析，在《天体运行论》提出“日心说”—太阳是宇宙中心，地球和其他行星都围绕太阳安一定的周期运动。

◆要点2 宇宙星空（1）宇宙是一个有层次的天体系统：宇宙→超星集团→星系团→星系→恒星→行星→卫星（2）星系：地月系、太阳系、银河系、河外星系。

（太阳是太阳系中唯一一颗恒星）（3）光年：1光年就是光在真空中行进一年所经过的距离（l·y）。

Δ基础题系列◆1.（2019·广州）原子核由哪些粒子组成（）A．质子和电子B．中子和电子C．质子和中子D．质子、中子和电子◆2. （2019·上海）原子核中带正电的粒子是（）A．原子B．质子C．中子D．电子◆3. (2019·苏州)关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A. 地球绕太阳运行，太阳是宇宙的中心B. 分子由原子组成，原子由质子和中子组成C. 水和酒精均匀混合后总体积变小，因为分子间存在空隙D. 两个表面光滑的铅块紧压后会粘在一起，因为分子间存在排斥力◆4. (2019·宿迁)对于粒子和宇宙，人类从未停止过探索，下列相关结论正确的是（）A. 质子不带电，电子带负电B. 原子是由原子核和核外电子构成的C. 宇宙是有边界无层次的天体D. 光年是时间单位◆5. (2019·广东)如图是锂（Li）原子结构示意图，下列说法正确的是（）A．锂原子由质子和中子组成B．锂原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成C．锂原子的质子数是电子数的两倍，所以锂原子带正电D．锂原子失去电子后带负电◆6.（2019·南京）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A．固体、液体很难被压缩，说明分子间存在吸引力B．杨絮漫天飞舞，说明分子在做永不停息的无规则运动C．电子、原子核、原子是按照由小到大的尺度排序的D．“地心说”提出太阳是宇宙的中心◆7. (2019·泰州)下列关于粒子和宇宙的说法，正确的是（）A.摩擦起电的实质就是创造了电荷B.宇宙是一个有层次的天体结构系统，其中恒星是绝对不动的C.海绵容易被压缩，说明分子间有空隙D.两个表面光滑的铅块相互挤压后粘在一起，说明分子间存在吸引力◆8.（2018徐州）1911年，卢瑟福建立了原子的核式结构模型．下列关于这个模型的说法中正确的是（）A. 原子核位于原子的中心B. 原子核带负电C. 电子静止在原子核周围D. 原子核占据了原子内大部分空间◆9.（2018常州）2017年底，“悟空”号卫星上的计算机被太空中带正电的某些粒子击中，导致“死机”．在遥控指令下，计算机重新启动，卫星恢复正常，带正电的粒子可能是( )A．原子核质子B．原子核中子C．电子原子核D．电子质子◆10.为了揭示微观世界的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！八年级物理苏科版下册《7.3探索更小的微粒》课堂作业一、单选题1．2017年底，“悟空”号卫星上的计算机被太空中带正电的某些粒子击中，导致”死机”，在遥控指令下，计算机重新启动，卫星恢复正常.带正电的粒子可能是A．原子核质子B．原子核中子C．电子原子核D．电子质子2．氢原子只由1个质子和1个电子组成，下列关于氢原子的模型图，正确的是（）A．B．C．D．3．关于粒子和宇宙，下列说法正确的是A．固体、液体很难被压缩，说明分子间存在吸引力B．杨絮漫天飞舞，说明分子在做永不停息的无规则运动C．电子、原子核、原子是按照由小到大的尺度排序的D．“地心说”提出太阳是宇宙的中心4．关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A．尘土漫天飞扬，说明分子在不停地做无规则运动B．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，是因为玻璃棒在摩擦过程中得到电子C．质子、原子、电子是按照尺度由大到小的顺序排列的D．原子呈电中性是因为原子核所带的正电荷数和核外电子所带的负电荷数相等5．下列粒子中，全部带正电的是（）A．原子核中子B．原子核质子C．电子原子核D．电子质子6．关于原子核式结构模型看法，下列说法正确的是（）A．原子是由原子核和核外质子组成B．原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成C．组成原子核的质子带负电，中子不带电D．夸克是由比其更小的质子与中子组成7．下列微粒按从大到小的顺序排列正确的是A．分子夸克质子电子B．分子原子核质子夸克C．原子核电子质子分子D．分子原子电子原子核8．在探索微小粒子的历程中，科学家们用一系列高能物理实验证实了大量微小粒子的存在。

苏科版20242025学年度初二年级八下物理学案 7.37.4 探索更小微粒、宇宙探秘（版，有答案）本节课的设计意图是让学生通过观察、实验和思考，了解微小粒子和宇宙的基本知识，培养他们的科学思维能力。

在教学过程中，我将引导学生从生活中常见的现象出发，探索微小粒子和宇宙的奥秘，提高他们对物理学科的兴趣。

一、教学目标：1. 让学生了解微小粒子的组成和性质，知道物质由分子构成，分子由原子构成，原子由原子核和电子构成。

2. 让学生了解宇宙的起源和结构，知道宇宙由无数恒星、行星和其他天体组成，恒星和行星由物质构成。

3. 培养学生观察、实验和思考的能力，提高他们的科学素养。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：微小粒子的组成和性质，宇宙的起源和结构。

2. 教学重点：让学生通过观察、实验和思考，了解微小粒子和宇宙的基本知识。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如电子显微镜、宇宙模型等）。

2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。

四、活动过程：1. 导入：通过多媒体课件展示微小粒子和宇宙的图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 探究微小粒子：让学生观察电子显微镜下的微观世界，了解微小粒子的组成和性质。

3. 探究宇宙：让学生观察宇宙模型，了解宇宙的起源和结构。

4. 实验环节：让学生分组进行实验，观察微小粒子的运动和相互作用，了解物质的基本性质。

5. 讨论环节：引导学生思考微小粒子和宇宙之间的关系，培养他们的科学思维能力。

五、活动重难点：1. 活动难点：微小粒子的组成和性质，宇宙的起源和结构。

2. 活动重点：让学生通过观察、实验和思考，了解微小粒子和宇宙的基本知识。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，思考微小粒子和宇宙在其他领域的应用，提高他们的实践能力。

本节课通过观察、实验和思考，让学生了解了微小粒子和宇宙的基本知识，培养了他们的科学思维能力。

江苏省淮安市八年级物理下册7.3 探索更小的微粒7.4 宇宙探秘练习（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省淮安市八年级物理下册7.3 探索更小的微粒7.4 宇宙探秘练习（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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7。

3 探索更小的微粒 7。

4 宇宙探秘【必做题】1.1897年，英国物理学家_______首先发现了电子。

1911年，物理学家_______建立了类似__________的核式结构模型.他认为：原子是由______和原子核组成的，________带正电，_______带负电。

1919年,________用α粒子从氮原子核中打出了______。

1932年，英国物理学家_______发现了中子。

原子核由_______和______组成.1964年，_______提出质子和中子是由一种叫_______的更小微粒构成的.2.摩擦起电的实质是两种不同物质间_______的转移，并且它们所带正、负电荷数量______. 3。

人类对宇宙的认识是—个由______及______（均选填“近”或“远”)的过程，托勒密的“________"认为地球是宇宙的中心，哥白尼的“________”认为太阳是宇宙的中心。

________创立了__________理论，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动.4.人们观察发现，大部分星的相对位置似乎不变。

我们称这些星为________.用精密的天文仪器观察它们实际也是________的。

探索更小的微粒教学目标（1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的；（2）知道知道原子结构。

重点难点分析（1）分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的；（2）原子结构。

教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记一、创设情境导入新课1．（复习提问）物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？2．比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。

既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？二、合作交流解读探究1．摩擦起电做一做（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑（2）用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑议一议从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电）想一想（1）生活中还有哪些例子与此类似呢？（2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？启示原子是可以再分的阅读课本P31并观看录象[观看录象后提问]：议一议原子是由什么组成的？原子核是由什么组成的？质子和中子是由什么组成的？生：原子是由原子核和电子组成的，原子核对电子有一定的束缚作用，使得电子围绕中央的原子核作圆周运动；原子核是由质子和中子组成的；质子和中子又是有许多的夸克组成的。

点拨我们现在来共同分析一下以上的微粒都呈现怎样的电性？原子是不显电性的，而组成原子的电子是带负电的，所以原子核肯定带正电；而中子是呈中性的不带电，所以质子肯定的是带正电的。

小结归纳（板书）1．物质是由大量的分子组成，分子是由不显电性的原子组成；原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成；原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的；质子和中子是由大量的夸克组成。

2．原子模型点拨物质的微观世界是丰富多彩的，一百多年来，科学家一直不断的研究探索这些微小粒子，且取得了辉煌的成就，在1897年，汤姆逊首先发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核组成的，提出了“枣糕模型”他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的；在此基础上，卢瑟福建立了“原子结构的行星模型”，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动。

...7.3探索更小的微粒导学目标：1.知道原子核式模型。

2.了解人类在了解微观世界奥秘方面所取得的重要成就，知道这种探究还将继续下去3.了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的关系。

4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。

【自主学习】一、原子的内部结构●物质是由大量组成的，那么，分子还能再分么？分子是由构成的，那么原子是否还可以再分呢？1897年，英国科学家，在原子中发现了比原子小得多的带负电的粒子，从而说明。

●那么原子的内部结构又是怎样的呢？提出了类似的原子核式结构模型认为：原子是由带正电的和带负电的构成的，且正负电荷数量，原子核位于原子，电子受原子核吸引，绕核作高速运动。

●电子与原子核的大小关系：把原子比作乒乓球，那么原子核只有般大小，但它却集中了绝大部分原子的。

二、摩擦起电的本质1、在通常情况下，原子核所带电荷数与核外所有电子总共带的电荷数相等，整个原子呈，也就是原子对外不显带电的性质。

2、两个不带电的物体摩擦后：得到电子的物体带，失去电子的物体带。

●你能解释玻璃棒和橡胶棒带电原因么？用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒电子，从而带上电，而丝绸电子带电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会电子，从而带电，而毛皮了电子带电。

●因为丝绸和玻璃棒相比，丝绸对电子的束缚能力较；毛皮和橡胶棒相比，橡胶棒对电子的束缚能力较一些。

3、摩擦起电的实质：电子从一个物体到另一个物体上，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电。

即，摩擦起电的本质是电子发生了。

4、摩擦起电并不是创造了电，而只是将由一个物体转移到另一个物体。

三、原子核能否再分呢？1、原子核是由带正电的和不带电的构成的，质子和中子统称为。

2、一个呈电中性的原子中，所带的正电荷数与所带的负电荷数数量相等。

四、质子和中子还能分吗?1964年盖尔曼提出的设想，盖尔曼因此获得了1969年度诺贝尔物理学奖。

●夸克还能再分吗？这需要来提高粒子的运动速度。