苏教版六年级科学上册第四单元《探索宇宙》全部教案(共5课时)

苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》教学设计2一. 教材分析《探索宇宙》这一章节主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、恒星、行星等。

内容较为抽象，需要借助于图片、模型等教具帮助学生理解。

本节课的内容与学生的日常生活联系紧密，能够引起学生的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认知和了解。

但是，对于宇宙的起源、结构等深层次的知识还比较模糊。

学生的学习兴趣浓厚，但是由于内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，认识恒星、行星等宇宙中的基本天体，理解宇宙的起源和演化。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神和人文素养。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的基本知识，恒星、行星等宇宙中的基本天体。

2.难点：宇宙的起源和演化。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法。

问题驱动法引导学生思考，观察法帮助学生直观地理解宇宙的知识，讨论法激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。

六. 教学准备1.教具：宇宙模型、恒星和行星的图片、视频等。

2.教学PPT：设计精美的教学PPT，展示宇宙的知识点和相关图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宇宙的图片或视频，引导学生对宇宙产生兴趣，提出问题：“你们对宇宙有什么了解？宇宙是由什么组成的？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宇宙的基本知识，包括恒星、行星等宇宙中的基本天体。

讲解宇宙的起源和演化，让学生对宇宙有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的知识点，总结宇宙的组成和演化过程。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）设计一些有关宇宙的知识问答，让学生回答，以检验学生对知识的掌握情况。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(2)一. 教材分析本课《探索宇宙》是苏教版六年级上册科学教材的一部分，旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识。

通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的组成、恒星、行星等概念，并能够对宇宙有一定的认识和理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和观察能力，他们对宇宙充满了好奇和向往。

但同时，他们对于宇宙的概念和知识还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确和理解。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，知道宇宙的组成和主要的天体类型。

2.培养学生的观察能力和科学思维，能够运用科学的方法来探索和理解宇宙。

3.激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养他们的科学精神和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成、恒星、行星等基本概念。

2.难点：宇宙的起源和演化、恒星和行星的形成和特点。

五. 教学方法采用问题驱动、观察实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：宇宙的相关图片、视频和动画。

2.教学道具：星空图、行星模型等。

3.教学资源：宇宙的相关阅读材料和网络资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宇宙的图片和视频，引导学生对宇宙产生兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

通过讲解和展示，让学生对宇宙有一定的认识和理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，观察星空图和行星模型，了解恒星和行星的特点和形成过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，总结宇宙的基本知识和恒星、行星的特点。

教师提问，检查学生的掌握情况。

5.拓展（10分钟）介绍宇宙的起源和演化，引导学生思考宇宙的奥秘。

提供相关阅读材料，让学生进一步深入了解宇宙。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调宇宙的基本知识和恒星、行星的特点。

苏教版六年级科学上册第四单元《4.探索宇宙》优秀说课稿一. 教材分析《探索宇宙》是苏教版六年级科学上册第四单元的一课。

本节课主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和结构。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探索宇宙的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和观察能力，他们对宇宙有一定的认知，但还不够系统和完善。

在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、思考、讨论等方式，进一步深化对宇宙的认识和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和结构，认识恒星、行星等基本天体。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学思维和探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星等基本天体的特点。

2.难点：宇宙的起源和演化过程，恒星、行星等基本天体的形成和演变。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、讨论法、讲授法、实践活动法。

2.教学手段：多媒体课件、天文望远镜、模型、图片、图表等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生关注宇宙，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星等基本天体的特点。

3.观察：引导学生观察天文望远镜中的天体，加深对恒星、行星等基本天体的认识。

4.讨论：分组讨论宇宙的起源和演化过程，学生分享自己的观点和见解。

5.实践活动：制作宇宙模型，展示自己对宇宙的理解和认识。

6.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调宇宙的奥秘和科学的价值。

七. 说板书设计宇宙起源、组成、结构恒星、行星、基本天体八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生的参与程度、讨论积极性和思考深度。

2.实践活动：评价学生制作的宇宙模型，考察学生的理解和创新能力。

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

4. 探索宇宙一、教学目标过程与方法●能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

●会制作多级火箭模型。

●能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

●搜集人类的航天灾难故事。

科学知识●知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

●了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

●知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

●认识各种典型的航天器。

●了解人类历史上发生的主要航天灾难。

●了解我国的航天史。

●知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

情感、态度与价值观●体会到人类探索太空的自豪感。

●体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

●从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严二、学习成果评价概念发展层次1：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，不知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，不认识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，不了解我国的航天史，不知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

层次2：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，认识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，不了解我国的航天史，不知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

层次3：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，认识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，了解我国的航天史，知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

探究能力层次1：不能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，不会制作多级火箭模型，不能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料，以及人类的航天灾难故事。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(5)一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生建立起对宇宙的基本认识，为学生进一步学习天文学知识打下基础。

二. 学情分析六年级的学生对宇宙有着强烈的好奇心，他们通过电视、网络等渠道已经获得了一些关于宇宙的初步知识。

但是，他们对宇宙的认识还比较肤浅，缺乏系统的知识体系。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步建立起对宇宙的深入认识。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

2.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高他们的科学素养。

3.激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的欲望。

四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星等概念的理解。

2.如何引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解宇宙知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。

2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的参与度。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对宇宙知识的理解。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学素材。

2.准备宇宙知识的手册或书籍，供学生课后阅读。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙星空的图片或视频，引导学生关注宇宙，激发他们的兴趣和好奇心。

然后，提出问题：“你们对宇宙有什么了解？宇宙是由什么组成的？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现宇宙的知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

使用简洁明了的语言，结合图片、图表等素材，帮助学生建立起对宇宙的基本认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合自己之前了解的宇宙知识，对呈现的宇宙知识进行分析和思考。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版_(1)一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这部分内容是苏教版六年级上册科学课程的一部分。

这部分内容主要介绍了宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过对这部分内容的学习，学生可以对宇宙有更深入的了解，培养他们的科学精神和探索精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对宇宙也有了一些初步的认识。

但是，他们对宇宙的深入了解还不够，需要通过教学来进一步拓宽他们的知识面。

同时，学生们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有很强的探索欲望，这为教学提供了良好的条件。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.能力目标：培养学生的科学思维能力和观察能力，提高他们的科学探究能力。

3.情感目标：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.难点：对宇宙的理解和探索，如何正确地观察和描述宇宙现象。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法。

通过问题驱动法引导学生思考，观察法帮助学生观察宇宙现象，小组合作法培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、宇宙模型、观测工具等。

2.教学环境：教室、科学实验室、观测场地等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于宇宙的谜语，引发学生的兴趣，激发他们的思考。

2.呈现（10分钟）使用多媒体课件，向学生介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

同时，展示一些宇宙现象的图片和视频，帮助学生直观地理解宇宙。

3.操练（10分钟）学生分组，每组使用观测工具，观察宇宙现象，并记录下来。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据自己的观察结果，回答一些关于宇宙的问题。

教师根据学生的回答，进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考如何探索宇宙，如何解决宇宙中的问题。

苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》说课稿1一. 教材分析《探索宇宙》这一课是苏教版科学六年级上册第四单元的一节重要课程。

本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、宇宙的结构、恒星和行星的特点等。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生逐步走进宇宙的世界，感受宇宙的浩瀚和神秘。

教材还设置了多个探究活动，让学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和探究能力，他们对宇宙有了初步的认识，但还不够系统和深入。

学生在学习本节课的内容时，需要将已有的知识与新知识进行整合，形成更为完整的宇宙观念。

此外，学生对宇宙的探究兴趣浓厚，有利于提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、结构和恒星、行星的特点，能运用所学知识解释一些宇宙现象。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对宇宙的热爱和好奇心，培养他们勇于探索、追求真理的科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：宇宙的起源、结构和恒星、行星的特点。

2.教学难点：宇宙的起源和恒星、行星的形成过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学资源，帮助学生形象地理解宇宙知识。

同时，设置多个实践活动，让学生在实践中掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙星空的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：宇宙是什么？我们所在的银河系又是怎样的？2.探究宇宙的起源：引导学生回顾之前学过的知识，如大爆炸理论，让学生了解宇宙的起源。

3.了解宇宙的结构：引导学生观察教材中的宇宙结构图，讲解宇宙的基本结构，如星系、恒星、行星等。

4.探究恒星和行星的特点：设置小组讨论活动，让学生结合教材内容，分析恒星和行星的特点，并进行汇报。

六年级上册科学说课稿《4.4_探索宇宙》苏教版一. 教材分析《4.4 探索宇宙》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星的产生和演化、以及人类对宇宙的探索等。

通过本节课的学习，学生可以对宇宙有更深入的了解，培养他们的科学精神和探索意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和探究能力，他们对宇宙有一定的了解和兴趣。

但同时，学生对于宇宙的概念和知识还存在很多疑惑和不理解的地方。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，引导学生主动探究和学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，掌握恒星的产生和演化，了解人类对宇宙的探索历程。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养他们的创新思维和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：宇宙的组成、恒星的产生和演化、人类对宇宙的探索。

2.教学难点：恒星演化的过程、人类探索宇宙的技术和方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，结合板书和实物模型，帮助学生形象直观地理解宇宙的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙星空的图片或视频，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动1：宇宙的组成。

学生分组讨论，分析宇宙的组成部分，教师引导学生了解宇宙的层次结构和基本知识。

3.探究活动2：恒星的产生和演化。

学生观察恒星的生命周期图，分析恒星的演化过程，教师讲解恒星演化的原因和特点。

4.探究活动3：人类对宇宙的探索。

学生分组研究人类探索宇宙的历史和现状，教师引导学生了解探索宇宙的意义和挑战。

5.总结与反思：学生分享自己的学习心得和收获，教师对学生的表现进行评价和总结，强调宇宙知识的重要性和继续探索的意义。

根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第四单元全部教案（共5份）学校：姓名：日期：1.登月之旅【教学目标】1．知道月球的基本情况以及环形山的成因。

2．了解人类探索月球的经历。

3．知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

4．能做环形山形成的实验。

【教学重点】了解月球的基本情况。

【教学难点】会设计完成环形山的相关实验。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：水槽、沙子、大小、形状不同的石子、记录单等。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境、激趣导入1．师：你们知道这幅图画的是谁么？他在干什么？生：阿姆斯特朗登陆月球。

2．师：阿姆斯特朗真的仅仅是登陆月球么？有没有进行其他的探索呢？3．师：播放视频。

生：欣赏视频。

4．师：虽然电影中的设想是虚构的，但是科学研究表明，月球的背面很有可能存在一艘500米高7000长的巨型宇宙飞船。

网络上甚至出现了“月球上的外星人”之类的书籍。

5．师：那么月球上究竟还藏着多少秘密？让我们一起登上月球去看看吧！（板书：登月之旅）二、体会人类探索月球的过程1．学生阅读“人类探月史”的材料2．师：欢迎乘坐“和爱号”火箭，你们准备好去月球探索一番了么？生：准备好了！（师：出发）3．师：伴随着一声巨响，我们离开了可爱的蓝色星球，现在距离我们到达月球还有一段时间，让我们先来重温一下人类的探月史吧！4．师：请同学们阅读材料“人类探月史”。

思考材料中的问题。

5．学生小组讨论发表自己的阅读感想。

6．师：阅读完的同学，和组内同学分享你的想法！7．师生共同总结人类的探月史。

8．师：通过阅读材料我们发现，人类的探月过程是十分曲折艰难的，它都经历了哪些阶段呢？生发言、师总结：神话幻想阶段、万户飞天阶段、望远镜阶段、登月成功阶段……（板书）三、登陆月球1．观察月球表面提出问题。

2．师：以上就是人类的探月史。

古人有句话说的好：纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。

我们想要了解月球，就必须自己亲自去看看！走！我们下火箭！3．师：天呐！为什么月球和我们书上说的一点也不一样？！它是什么样的？生：月球表面布满了坑！4．师：科学上把这些坑叫做环形山。

苏教版六年级科学上册第四单元《4.探索宇宙》优质说课稿一. 教材分析《探索宇宙》这一课是苏教版六年级科学上册第四单元的重要内容。

本课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和结构。

通过学习，使学生能够对宇宙有更全面的认识，培养学生的科学思维和探索精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有了初步的认识。

但他们对宇宙的深入了解还不够，对宇宙的起源、组成和结构等概念还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步建立对宇宙的系统认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和结构，掌握一些基本的宇宙知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学思维和探索精神。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。

四. 说教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和结构。

2.难点：对宇宙概念的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、讲授等方法，引导学生主动探究和学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙的图片，引导学生思考宇宙的起源和组成，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解宇宙的起源、组成和结构，让学生了解宇宙的基本知识。

3.观察：让学生观察宇宙模型，加深对宇宙结构的理解。

4.讨论：分组讨论宇宙的起源和组成，培养学生合作学习和科学思维。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调宇宙的基本概念。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。

可以设计如下板书：•起源：大爆炸•组成：恒星、行星、星系•结构：太阳系、银河系、宇宙八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩。

通过这些评价，可以了解学生对宇宙知识的理解和掌握程度，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和解题思路，根据学生的反馈情况进行调整。

苏教版科学六年级上册《第四单元探索宇宙》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的内容包括：地球在宇宙中的位置、太阳系、恒星、银河系、宇宙的起源和演化等。

教材通过生动的图片、图表和简单的文字，帮助学生建立起对宇宙的基本认识。

在学习过程中，学生将了解到宇宙的浩瀚和神秘，感受到科学探索的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了初步的认识。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展。

学生在学习过程中，可能对一些宇宙概念和现象产生好奇，也可能会遇到一些理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球在宇宙中的位置，认识太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念，理解宇宙的起源和演化。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.重点：地球在宇宙中的位置，太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念，宇宙的起源和演化。

2.难点：恒星、银河系的形成和演化过程。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察宇宙现象，培养他们的观察能力。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.探究法：引导学生自主探究，培养他们的科学探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学资源。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.提前让学生预习教材，了解基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙星空的图片，引导学生关注宇宙的美丽和神秘。

提出问题：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片、图表和视频，介绍地球在宇宙中的位置，太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念。

同时，讲解宇宙的起源和演化，让学生对宇宙有更深刻的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对刚刚呈现的内容，提出自己的疑问和观点。

苏教版六年级科学上册第四单元《4.探索宇宙》说课稿一. 教材分析《探索宇宙》这一课是苏教版六年级科学上册第四单元的重要内容。

本课的主要目的是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和结构，以及人类对宇宙的探索历程。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生逐步建立起对宇宙的认知框架。

同时，教材还设计了一系列实践活动，让学生在操作和观察中感受宇宙的奥秘。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙这一主题充满好奇。

但同时，宇宙作为一个抽象和复杂的科学领域，对学生而言具有一定的难度。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，尽可能用简单易懂的语言和方式让学生理解和掌握宇宙知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解宇宙的起源、组成和结构，知道人类对宇宙的探索历程。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生激发对宇宙的热爱和好奇心，培养探索科学的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：宇宙的起源、组成和结构，人类对宇宙的探索历程。

2.教学难点：宇宙的组成和结构，尤其是星系、恒星、行星等概念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学辅助工具，生动形象地展示宇宙知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示宇宙星空的图片，激发学生的兴趣，导入新课。

2.探究宇宙的起源：引导学生了解宇宙大爆炸理论，通过动画展示宇宙的演变过程。

3.认识宇宙的组成：介绍星系、恒星、行星等概念，引导学生了解宇宙的基本结构。

4.人类对宇宙的探索：介绍中国古代和现代的宇宙探索历程，让学生感受到人类对宇宙的不断追求。

5.实践活动：让学生分组进行观察和实践，如观察星空、制作简易望远镜等。

6.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》说课稿2一. 教材分析《探索宇宙》是苏教版科学六年级上册第四单元中的一课。

本课的主要内容是让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点等。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探索宇宙的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。

在教材的安排上，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，使学生在学习过程中能够做到理论联系实际，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有一定的了解。

他们在学习本课内容时，具有较强的好奇心和求知欲。

但同时，由于宇宙知识较为抽象，学生理解和掌握起来存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握宇宙知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点等。

2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点。

2.教学难点：宇宙的起源和演化、恒星的生命周期。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、观察法等，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等，直观地展示宇宙的相关知识，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：以宇宙相关的谜语或故事引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.新课导入：介绍宇宙的基本概念，如宇宙、恒星、行星等。

3.知识讲解：讲解宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点。

4.实践活动：让学生观察天空，识别不同的恒星和行星，了解它们的特点。

5.课堂讨论：引导学生讨论宇宙的起源和演化，恒星的生命周期等话题。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的科学素养。

2024苏教版科学小学六年级上册第4单元《探索宇宙》教学设计及教学反思
在太阳中的相对位置。

科学观念（对客观事物的总体认识）
认识太阳系八大行星的基本特征，建立太阳系的科学概念。

科学思维（对客观事物的认识方式）
通过搭建太阳系模型，理解太阳系行星之间的关系。

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
C.与地球的环境最接近
D.体积和质量最大
3.右图是（）它是八颗行星中光环最突出和明显的行星。

A.木星
B.土星
C.金星
D.天王星
4.关于月球的描述，不正确的是（）。

A.月球是第一个人类曾经登陆过的地外天体。

B.地球上重 40 牛顿的物体，月球上也是 40 牛顿
C.月球上昼夜温差很大
D.月球是太阳系中体积第五大的卫星
5.目前，科学家在探知太阳系中唯一有高级智慧生存的生物是
A.阿姆斯特朗
B.万户
C.杨利伟
D.尤里·加加林
3.如图是自制的纸火箭，它的飞行高度与（）有关。

A.纸筒的长度
B.纸火箭的长度
C.纸筒的宽度
D.橡皮筋的拉伸长度
4.我国第一颗人造卫星是（）。

A.天宫一号
B.东方红1号
C.东方红2号
D.天宫二号
7，第一台天文望远镜是（）发明的。

苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》教学设计1一. 教材分析《探索宇宙》是苏教版科学六年级上册第4单元的一课。

本课主要让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

通过本课的学习，学生能够对宇宙有更深入的了解，培养他们的科学探究精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对宇宙有了初步的认识。

但是，对于宇宙的起源、恒星和行星的区别等概念，他们可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解宇宙的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。

2.培养学生的科学探究精神，提高他们的观察、思考、讨论能力。

3.激发学生对宇宙的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.宇宙的起源2.恒星和行星的区别五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察宇宙中的恒星和行星，了解它们的特点。

2.讨论法：引导学生通过小组讨论，深入探讨宇宙的相关知识。

3.讲授法：教师讲解宇宙的基本知识，帮助学生建立正确的科学观念。

六. 教学准备1.宇宙星空图片2.恒星和行星的资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宇宙星空图片，引导学生关注宇宙，激发他们的学习兴趣。

提出问题：“你们对宇宙有什么了解？”，让学生自由发言。

2.呈现（10分钟）呈现恒星和行星的资料，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生通过小组讨论，总结恒星和行星的区别。

3.操练（10分钟）学生分小组进行观察，找出天空中的恒星和行星。

每组选出一个代表，分享他们的观察结果。

4.巩固（10分钟）教师讲解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、恒星、行星等概念。

让学生通过思考和讨论，加深对宇宙知识的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：人类对宇宙的探索还有哪些未知？让学生自由发言，激发他们探索宇宙的热情。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调宇宙的起源和恒星、行星的特点。

苏教版六年级科学上册探索宇宙教学设计苏教版科学六年级上册第四单元第四课《探索宇宙》教学设计山西省临汾市古县北平中心小学邮编：姓名：电话：邮箱：【教学内容分析】本课主要教学内容有：1.了解人类观测空间的历史和观测工具的发展。

2.介绍一下运载火箭。

3、介绍各种航天器:航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。

4、介绍探索太空的英雄。

5、认识航天事业的意义。

【学生学情分析】本课内容是在学生学习了之前第二单元有关地球的形状、表面、内部构造、地壳运动（火山和地震）和地表的变迁内容以及本单元所讲述的关于地球之外的月球、太阳系、银河系等知识的基础上带领学生进一步了解人类探索宇宙的历程、感受航天事业发展的意义及价值的。

【教学目标】1、了解探索宇宙的历史。

2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。

3、能够收集人类探索太空的资料。

4、意识到航天事业的价值。

【教学重点难点】重点：了解人类是怎么探索宇宙的。

难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

【课时】1课时【教学准备】教师准备：多媒体、课件学生准备：收集有关天文望远镜、运载火箭、航天器、航天英雄的资料。

【教学活动设计】一、激趣引入1、谈话：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空一个筋斗就能飞往天宫，简直让我们百看不厌。

然而我们何尝不想看看“天宫”到底是什么样子啊！你能说说天宫是什么样子的么？（其实地球之外是浩瀚的宇宙......）无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。

从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。

可是到目前为止人们还是很难飞出地球去......！3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？4、学生交流-集体交流发言5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。

（板书课题）二、新知探索(一)了解人类对宇宙的探索1。

理解古人对宇宙的探索和向往。

（1）人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传些神话、传说来寄托他们对宇宙的向往和追求。

4。

探索宇宙一、教学目标过程与方法●能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史.●会制作多级火箭模型。

●能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

●搜集人类的航天灾难故事。

科学知识●知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

●了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

●知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

●认识各种典型的航天器。

●了解人类历史上发生的主要航天灾难.●了解我国的航天史。

●知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划.情感、态度与价值观●体会到人类探索太空的自豪感.●体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

●从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严二、学习成果评价概念发展层次1：知道太阳系、银河系及宇宙的关系,了解人类对宇宙的探索历史,了解人类走出地球的历史，不知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，不认识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，不了解我国的航天史，不知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

层次2：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，认识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，不了解我国的航天史，不知道中国正在进行的航天事业-—嫦娥计划。

层次3：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史,了解人类走出地球的历史,知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，认识各种典型的航天器,不了解人类历史上发生的主要航天灾难，了解我国的航天史，知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划.探究能力层次1：不能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，不会制作多级火箭模型，不能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料,以及人类的航天灾难故事.层次2：能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，不会制作多级火箭模型，能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料，不能搜集人类的航天灾难故事。

小学科学《探索宇宙》教学案例江苏省泰兴市新市小学李娟教学内容：苏教版小学六年级科学上册第四单元第四课《探索宇宙》。

课例类别：多媒体网络教学教学目标：1、知识与技能目标：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

2、过程与方法目标：能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，会制作多级火箭模型，能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

搜集人类的航天灾难故事。

3、情感、态度与价值观目标：体会到人类探索太空的自豪感，体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神，从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

教材分析：本课教学内容可以分为五部分。

第一部分：了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。

教材按照人类时间顺序展示了一组图片，这组图片简要概括了人类观测太空的历史。

人类运用了各种不同的方式和手段去探索宇宙的奥秘。

最初人类用肉眼观测太空，于是就有索尔兹伯里的建筑奇迹：几十块巨石形成一个大圆圈，高的达6米，每块石头重数十至数百吨，在那一马平川的平原上矗立了几千年之久。

考古学家们至今仍不能断定当初建造此“巨石阵”的确切目的。

从“巨石阵”到我国现存的最古老的江南登封观星台，再到明代浑仪；从伽利略天文望远镜的发明到美国工程师最早发明的射电望远镜直至20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机。

这一个个脚印记录了一代代航天科学家不懈的努力和科学技术的不断进步，使人类观察星空的视线越来越深远。

第二部分：介绍各种运载火箭。

通过火箭发展史的图片向学生介绍人类走出地球的历程。

教材上呈现的图片是：中国古代的火箭模型、美国的第一代火箭、美国的大力神火箭和中国的长征火箭系列。

教材除了让学生了解火箭的发展史之外，还通过动手做让学生了解火箭升空的原理。

教材提供了这样一个活动：指导学生制作一个多级火箭，来模拟火箭升空的现象，通过这个活动可以让学生了解火箭升空的原理是反冲。