下载文档原格式
随着我国高等教育的快速发展，大学生实训教育已成为培养高素质人才的重要途径。
为了解大学生实训的现状，分析存在的问题，为我国大学生实训教育改革提供有益的参考，本报告通过对某高校大学生实训问卷调查，对实训情况进行分析。
二、调查方法本次调查采用问卷调查法，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
调查对象为某高校全体大学生，调查内容主要包括实训意愿、实训内容、实训效果、实训存在的问题等方面。
三、调查结果与分析（一）实训意愿1. 大部分大学生对实训有较高的认可度，认为实训对自身发展具有重要意义。
2. 在实训意愿方面，女生对实训的认可度略高于男生。
（二）实训内容1. 实训内容主要包括专业技能、综合素质、团队合作等方面。
2. 大部分大学生认为实训内容与实际工作需求相符。
（三）实训效果1. 大部分大学生认为实训有助于提高自身专业技能。
2. 实训有助于提高大学生的综合素质，如沟通能力、团队协作能力等。
3. 实训有助于增强大学生的就业竞争力。
（四）实训存在的问题1. 实训时间不足，部分大学生认为实训时间短，无法达到预期效果。
2. 实训资源分配不均，部分专业实训资源较为紧张。
3. 实训师资力量不足，部分实训课程缺乏专业指导。
4. 实训内容与实际工作需求存在差距，部分实训项目无法满足学生实际需求。
四、结论与建议1. 大学生实训教育在提高大学生综合素质、增强就业竞争力等方面具有重要意义。
2. 实训教育在我国高校中得到了广泛认可，但仍存在一些问题。
（二）建议1. 延长实训时间，确保实训效果。
2. 优化实训资源配置，提高实训教学质量。
3. 加强实训师资队伍建设，提高实训指导水平。
4. 调整实训内容，使实训项目更贴近实际工作需求。
5. 加强校企合作，拓宽实训渠道。
五、结语大学生实训教育是培养高素质人才的重要途径，对我国高校教育改革具有重要意义。
通过对本次大学生实训问卷调查的分析，为我国大学生实训教育改革提供有益的参考。
希望我国高校能够充分认识实训教育的重要性，不断优化实训教育体系，为培养更多优秀人才贡献力量。
一、调查背景与目的随着我国高等教育的快速发展，实训教育在培养学生实践能力、职业技能和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了解大学生实训教育的现状，分析存在的问题，为改进实训教育提供参考依据，我们于2023年3月至4月开展了大学生实训问卷调查。
本次调查旨在全面了解大学生实训教育的需求、实训效果、实训过程中遇到的问题以及改进实训教育的建议。
二、调查方法与对象本次调查采用线上问卷的形式，通过微信、QQ等社交媒体平台发放问卷。
调查对象为全国各高校在读大学生，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份，有效回收率为95%。
三、调查内容本次调查主要围绕以下内容展开：1. 大学生实训教育的认知程度；2. 大学生参加实训的动机和目的；3. 大学生实训过程中的体验和收获；4. 大学生实训过程中遇到的问题；5. 对实训教育的改进建议。
四、调查结果与分析（一）大学生实训教育的认知程度调查结果显示，90%的大学生表示对实训教育有一定程度的了解，其中45%的大学生表示非常了解。
这说明大学生对实训教育的认知程度较高，但仍有部分大学生对实训教育的认识不够深入。
（二）大学生参加实训的动机和目的在参加实训的动机方面，调查结果显示，61%的大学生表示为了提高自己的实践能力，28%的大学生表示为了获得更好的就业机会，11%的大学生表示为了满足课程要求。
在参加实训的目的方面，调查结果显示，65%的大学生表示为了掌握一定的职业技能，27%的大学生表示为了提高自己的综合素质，8%的大学生表示为了积累实践经验。
（三）大学生实训过程中的体验和收获在实训过程中的体验方面，调查结果显示，68%的大学生表示实训过程较为顺利，25%的大学生表示遇到一些困难，7%的大学生表示非常困难。
在实训过程中的收获方面，调查结果显示，72%的大学生表示提高了自己的实践能力，56%的大学生表示掌握了新的职业技能，42%的大学生表示提高了自己的综合素质。
（四）大学生实训过程中遇到的问题在实训过程中遇到的问题方面，调查结果显示，47%的大学生表示实训设备不足，35%的大学生表示实训指导教师不足，28%的大学生表示实训课程设置不合理，25%的大学生表示实训时间安排不合理。
一、前言为了提高学生实习实训的质量，确保实习实训的安全和有效性，我校组织开展了学生实习实训排查工作。
本次排查旨在全面了解学生实习实训的实际情况，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
以下是本次排查工作的总结报告。
二、排查内容1. 实习实训基地的选择与布置排查发现，部分实习实训基地的选择与布置存在以下问题：（1）实习实训基地的设施设备不完善，无法满足学生实习实训需求。
（2）实习实训基地的场地布局不合理，影响实习实训效果。
（3）实习实训基地的安全措施不到位，存在安全隐患。
2. 实习实训课程设置与教学排查发现，部分实习实训课程设置与教学存在以下问题：（1）实习实训课程设置与专业培养目标不符，缺乏针对性。
（2）实习实训教学方式单一，缺乏创新。
（3）实习实训教师队伍建设不足，教师的专业素质和教学能力有待提高。
3. 学生实习实训管理排查发现，学生实习实训管理存在以下问题：（1）学生实习实训管理制度不健全，缺乏明确的管理要求和规范。
（2）学生实习实训过程中，缺乏有效的监督和指导。
（3）学生实习实训结束后，缺乏对实习实训成果的总结和评价。
三、排查结果通过本次排查，我们发现我校学生实习实训工作存在一定的问题，具体如下：1. 实习实训基地的选择与布置方面：部分实习实训基地设施设备不完善，场地布局不合理，安全措施不到位。
2. 实习实训课程设置与教学方面：部分实习实训课程设置与专业培养目标不符，教学方式单一，教师队伍建设不足。
3. 学生实习实训管理方面：学生实习实训管理制度不健全，缺乏有效的监督和指导，实习实训成果评价不到位。
四、改进措施针对排查中发现的问题，提出以下改进措施：1. 加强实习实训基地建设，提高实习实训设施设备的完善程度，优化场地布局，确保实习实训安全。
2. 优化实习实训课程设置，确保实习实训课程与专业培养目标相符，创新教学方式，提高教师队伍建设水平。
3. 建立健全学生实习实训管理制度，加强实习实训过程中的监督和指导，完善实习实训成果评价体系。
综合实训报告（精选16篇）综合实训报告（精选16篇）随着社会不断地进步，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有语言陈述性的特点。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的综合实训报告，希望对大家有所帮助。
综合实训报告篇1我们在为期三周多的时间里，通过进入浙科国际贸易与进出口模拟平台，进行模拟操作，主要是采用上机和指导老师随堂解答的实习模式，系统地对外贸进出口业务的流程进行了模拟实践。
由于是通过电子商务的形式，再加上同学们可以自由地选择贸易对象、贸易方式、以及贸易规模和出口产品，并且同学之间讨价还价、安排生产和进行交易，可以根据自己的要求来赚钱，因此整个实习过程充满了趣味性。
个人觉得这次的模拟实习既让我们增强了实践性，也让我们对以前学习过的知识更加的巩固了。
在实习中，我们利用浙科国际贸易与进出口模拟教学软件这个虚拟贸易平台中，按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，从而共同组成了模拟贸易环境。
通过这样相互竞争和协作的角色扮演，我们将面对出口商、进口商的日常工作，熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，了解国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式。
在实习过程中，自己经历了从起初的不了解，到渐渐熟悉，到最后的非常快速的制单交易的适应过程，对此也是感慨良多。
首先是进口商，进口商必须紧跟本国消费市场和国际贸易市场的变化，合理调配有限的资金，不断变化思路，凭借敏锐的感觉，选择最有利润的项目，加快公司的资金周转率，同时还要从选择可靠的业务伙伴开始，逐步完成具体的事务，这可是一项充满挑战和乐趣的工作。
然后是出口商，这个角色是浙科国际贸易与进出口模拟教学软件里最难的了，有大量的单据要填，而且一不小心就会出错，但经过几笔业务练习，我已经能正确的填写各种单据。
出口商与供应商谈价钱也是极为伤脑筋的，为了能得到最优惠的价格，降低成本，我与供应商斗智斗勇，取得双赢结局。
作为出口商，我曾做过CIF、CFR、FOB与结算方式L/C、T/T、D/P、D/A。
一、前言为了全面了解我系学生实训情况，提高实训教学质量，培养高素质的应用型人才，我系特组织了一次实训调查。
本次调查采用问卷形式，对学生的实训态度、实训效果、实训环境等方面进行了全面调查。
以下是本次调查的报告。
二、调查目的1. 了解学生实训过程中的态度和需求。
2. 分析实训教学的效果和存在的问题。
3. 为改进实训教学提供参考依据。
三、调查对象与方法1. 调查对象：我系全体在校学生。
2. 调查方法：采用问卷调查法，共发放问卷500份，回收有效问卷480份。
四、调查内容1. 实训态度2. 实训效果3. 实训环境4. 实训课程设置5. 实训师资力量6. 实训设备设施五、调查结果与分析1. 实训态度调查结果显示，大部分学生对实训持积极态度，认为实训是提高自身技能的重要途径。
其中，85%的学生表示对实训充满期待，愿意积极参与实训活动。
15%的学生表示对实训有一定的抵触情绪，主要原因是实训内容与实际工作脱节，或者实训时间过长。
2. 实训效果调查结果显示，实训效果总体良好。
85%的学生认为实训有助于提高自己的专业技能，增强就业竞争力。
15%的学生认为实训效果一般，主要原因是实训内容过于简单，或者实训过程中缺乏指导。
3. 实训环境调查结果显示，实训环境较为满意。
80%的学生认为实训场地宽敞、设施齐全，能够满足实训需求。
20%的学生认为实训环境有待改善，主要原因是实训场地拥挤，设备设施陈旧。
4. 实训课程设置调查结果显示，学生对实训课程设置满意度较高。
85%的学生认为实训课程设置合理，能够满足自己的学习需求。
15%的学生认为实训课程设置有待改进，主要原因是课程内容过于单一，或者课程进度过快。
5. 实训师资力量调查结果显示，学生对实训师资力量满意度较高。
80%的学生认为实训教师经验丰富，能够给予自己充分的指导。
20%的学生认为实训教师水平有待提高，主要原因是部分教师对新技术掌握不足，或者教学方法过于传统。
6. 实训设备设施调查结果显示，学生对实训设备设施满意度较高。
综合实训报告综合实训报告 15篇在当下社会，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的综合实训报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实训报告 1通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了对自己专业的认识。
从而确定自己以后的努力方向。
要想在短暂的实训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通，加深彼此的了解。
只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我们，才能跟真切的对我们进行培训工作。
由此，班级的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。
让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。
而老师在专业认识周中所讲的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。
我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。
在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。
靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。
这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。
让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。
人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。
没有实践，学习就是无源之水，无本之木。
这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。
这就是我们不远千里来实训的心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想我都应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何空白！实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。
实训调研情况报告实训调研情况报告研究背景：实训调研是基于实际问题的研究方法，旨在了解目标群体的需求和问题，为实际工作提供指导和支持。
本次调研旨在探究实训情况并为改进实训提供建议。
研究目的：1.了解目前实训的组织和安排方式。
2.了解实训对学生的影响和意义。
3.发现实训中存在的问题和困难。
4.提出改进实训的建议和方案。
研究方法：本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，共有100名学生参与问卷调查，同时对10名实训指导教师进行了深入访谈。
研究结果：1.组织和安排方式：调查结果显示，90%的学生表示实训是在学校组织和安排的，而10%的学生是通过自行找到实习机会。
在安排上，70%的学生每周有1-2天的实习时间，20%的学生每周有3-4天的实习时间，10%的学生每周有5天及以上的实习时间。
2.影响和意义：95%的学生认为实训对他们的专业能力提升有积极影响，80%的学生认为实训有助于他们将理论知识与实践相结合，70%的学生认为实训有助于他们了解实际工作环境，并提前适应。
3.问题和困难：在此次访谈中，实训指导教师提到了一些实训中存在的问题和困难。
首先，一些企业或组织对实习生指导不够充分，学生的实践能力得不到有效培养。
其次，部分学生在实训过程中缺乏主动性和责任心，不够积极参与工作。
此外，实训成本和资源有限，难以满足学生的实习需求。
4.建议和方案：针对上述问题和困难，我们提出以下建议和方案：主动加强与实训企业和组织的合作，促进企业对实习生的充分指导和培养；加强学生实践能力的培养，鼓励学生参与实际工作，提高他们的责任心和自主性；增加实训资源的投入，提高实训场地和设备的利用率。
结论：通过本次调研，我们了解了实训的组织和安排方式、学生对实训的影响和意义，以及实训中存在的问题和困难。
我们建议加强与实训企业的合作，提升学生的实践能力，增加实训资源的投入，以此改善实训质量和效果。
实训对学生的专业能力提升有积极影响，但仍需进一步改进和完善。
二类调查报告二类调查报告一、调查背景在当今信息爆炸的时代，人们对于各种事物的了解程度越来越高。
为了更好地满足人们对于信息的需求，调查报告成为了一种重要的信息传递方式。
而二类调查报告作为调查报告的一种，其特点是更加深入和专业。
本文将从二类调查报告的定义、特点以及应用领域等方面进行探讨。
二、二类调查报告的定义二类调查报告是指对某一特定主题进行深入调查和研究，通过收集、整理和分析相关数据，最终形成的一种详尽的报告。
与一般调查报告相比，二类调查报告更加注重深度和专业性，其目的是为了提供更准确、全面的信息，以便决策者能够做出更明智的决策。
三、二类调查报告的特点1. 深入研究：二类调查报告相对于一般调查报告而言，更注重对研究主题的深入挖掘。
通过收集大量的数据和信息，结合专业知识和研究方法，对问题进行全面的分析和研究，以确保报告的准确性和可信度。
2. 专业性：二类调查报告要求调查人员具备一定的专业知识和技能。
只有具备相关专业背景的人员才能够对问题进行准确的分析和判断，从而为决策者提供有价值的建议。
3. 综合性：二类调查报告需要综合运用各种研究方法和技巧，以确保调查结果的全面性和准确性。
这包括定量研究和定性研究的结合，以及对数据的统计和分析等。
四、二类调查报告的应用领域二类调查报告广泛应用于各个领域，包括经济、市场、社会等。
以下是一些常见的应用领域：1. 经济领域：二类调查报告可以用于研究市场需求和供应情况，预测经济发展趋势，评估投资项目的可行性等。
通过对经济数据的收集和分析，可以提供给决策者有关经济政策和战略的建议。
2. 市场调研：二类调查报告可以用于市场调研，了解消费者需求和行为，评估竞争对手的优势和劣势，为企业制定市场营销策略提供依据。
3. 社会调查：二类调查报告可以用于社会调查，了解社会问题的原因和解决方案，为政府和社会组织提供政策建议和改进措施。
五、总结二类调查报告作为一种重要的信息传递方式，具有深入研究、专业性和综合性等特点。
综合实训报告（精选20篇）综合实训报告（精选20篇）在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有成文事后性的特点。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编整理的综合实训报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实训报告篇1短短的四周实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的！记得刚开始，实训是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。
实训不仅培养了我们的实际工作技能和技巧，而且增强了我们的实际上岗能力，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！这次的综合实训我想简单的从几个方面来谈！一、实训基本目的。
通过本实训学习，让我们能够系统、全面的掌握国家的《会计法》、《税法》、《金融法》、《企业会计制度》、《企业职业道德》等有关法规。
加强了我们对会计核算基本理论的理解、基本核算方法的运用和会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实物有机的结合在一起。
使之能够真正掌握针对各种企业、事业单位所遇到的一般经济业务进行处理，并能独立完成小企业添置的凭证、等级帐簿。
二、基本内容。
1、认知会计科目与账户：通过实训，使我们了解掌握会计科目和账户，能够区分会计科目和账户。
2、掌握借贷记账方法：通过实训，使我们了解掌握复式记账的基本方法。
3、填制原始凭证：为了熟悉经济业务，掌握填制原始凭证的程序、方法和便于审核原始凭证，需要开设填制原始凭证的单项实训。
（一）由于原始凭证非常重要，所以添置原始凭证式要特别小心，在实训中我也总结了一些小的要点：1、按原始凭证的基本要是填列，不得遗漏。
2、填制在凭证上经济业务要与实际相符，数字要真实可靠。
3、凡填有大写小写金额的凭证，大写小写金额必须相符。
4、填制在凭证中的摘要应简明扼要，字迹要清楚，易于辨认。
5、发生销货退回的，还必须有退货验收证明；（二）审核原始凭证：原始凭证是证明经济业务已经发生或完成，明确经济责任并用以办理业务手续的书面证明。
一、引言随着我国教育体制的改革和职业教育的不断发展，实训教学作为一种重要的实践教学方式，在培养学生实际操作能力和综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解实训教学的效果，本报告对某高校某专业的实训教学进行了全面调查，并对调查结果进行了分析总结。
二、调查背景与目的1. 调查背景随着社会经济的快速发展，企业对人才的需求发生了很大变化，对毕业生的实际操作能力和综合素质提出了更高的要求。
为了适应这一变化，高校纷纷加强实训教学，以提高学生的就业竞争力。
2. 调查目的（1）了解某高校某专业实训教学的整体情况；（2）分析实训教学中存在的问题；（3）为改进实训教学提供参考依据。
三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查主要包括学生对实训教学满意度、实训效果、实训设施等方面的问题；访谈对象包括学生、教师和企业管理人员。
2. 调查对象（1）学生：某高校某专业全体学生；（2）教师：某高校某专业实训课程教师；（3）企业管理人员：与某专业相关的企业人力资源部门负责人。
四、调查结果与分析1. 实训教学满意度调查结果显示，学生对实训教学的满意度较高。
具体表现在以下几个方面：（1）85%的学生认为实训教学有助于提高自己的实际操作能力；（2）78%的学生认为实训教学有助于提高自己的综合素质；（3）90%的学生认为实训教学有助于提高自己的就业竞争力。
2. 实训效果（1）实际操作能力：调查结果显示，通过实训教学，学生的实际操作能力得到了显著提高。
具体表现在以下几个方面：① 90%的学生能够熟练掌握实训设备的使用；② 80%的学生能够独立完成实训项目；③ 70%的学生能够根据实际需求调整操作方法。
（2）综合素质：实训教学有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
调查结果显示，学生的综合素质得到了一定程度的提高。
（3）就业竞争力：实训教学使学生更加了解企业需求，提高了学生的就业竞争力。
广西生态工程职业技术学院森林资源资源经营管理实习报告姓名:何恩文班级：林业102班学号：31110232指导老师：唐云前言森林资源规划设计调查是森林资源经营管理和林业生产的一项基础工作。
……调查内容: 森林资源规划设计调查；抽样调查调查地点：沙塘林场调查技术标准按《广西森林资源规划设计调查技术方法》（2008.10）执行，采用小班调查方法进行调查。
调查时间：整个调查工作分二个阶段进行。
（1）外业调查工作阶段：从×年×月×日开始到×年×月×日结束。
主要完成外业小班调查、系统抽样调等工作；（4）内业统计阶段：从×年×月×日开始到×年×月×日结束。
调查成果材料由调查报告、统计表、图件和样点调查表等四部分组成。
目录第一章调查概况 (2)1.1调查工作背景 (2)1.2调查工作过程 (2)1.3调查内容和精度要求 (2)1.4主要调查方法及技术标准 (3)1.5调查成果 (4)第二章林场概况 (4)2.1自然地理条件 (4)2.2林业经济概况 (10)第三章森林资源现状分析 (11)3.1土地资源现状 (11)3.2森林资源 (12)森林资源规划设计调查报告第一章调查概况1.1调查工作背景森林资源规划设计调查是掌握森林资源消长变化，建立森林资源地理信息系统，为林场主管部门科学决策提供依据，对完善和调整区域林业发展规划，编制年森林采伐限额、森林经营方案、国家重点公益林区划、实行森林资源资产化管理等将起到非常重要的基础作用。
1.2工作过程1.2.1外业调查外业调查共分8个调查工组。
时间从2004年9月29日开始到2004年10月12日结束，历时13天。
1.2.2 内业内业工作从2004年10月13日开始到2004年12月31日结束，历时2个多月。
内业项目包括：小班调查卡片的复核检查，逻辑检查与修改；外业调查图清绘扫描，小班面积求算，图形处理；打印统计表和图件；编写调查报告等。
1.3 调查内容和精度要求1.3.1 调查内容（1）查清各地类面积；（2）查清各类森林、林木蓄积；（3）调查与森林资源有关的地形、地貌、土壤、气象、水文等自然环境因素。
1.3.2 调查细度以小班为基本调查单位（最小调查小班面积0.1公顷），提供小班地类、优势树种、组成树种、平均年龄、面积、蓄积。
1.3.3 调查精度调查精度执行《广西森林资源规划设计调查技术方法》（2008.10）规定的最高等级A级标准。
1.4 主要调查方法及技术标准执行《广西壮族自治区森林资源规划设计调查技术方法》(广西壮族自治区林业局2008.10)有关技术方法。
1.4.1小班调查1.4.1.1 区划系统区划系统按林场—林班—经营班—小班进行区划。
1.4.1.2 区划方法小班划分是采用对坡勾绘的方法，根据小班划分依据，在工作图上实地勾绘。
小班面积一般不超过10公顷，上图小班最小面积为0.1公顷。
1.4.1.3 小班调查（1）面积现状调查小班勾绘采用对坡勾绘。
商品林小班则深入现场，在对坡判准经营班范围界线后，按小班划分条件在地形图上勾绘小班界线。
小班图面清绘后，采用求积仪求算小班面积，用林班面积控制，当误差不超过1％时，方可平差。
道路、防火带等线状小班，按实际宽度、长度计算面积，单独成小班。
（2）测树因子调查对于商品林小班，根据标准确定小班调查角规样点数量，角规点布设遵循随机性和典型性相结合的原则，设置在有代表性的地点并且分布均匀。
以角规系数为1.0的水平角规分别树种（优势树种、伴生树种）绕测其胸高面积（绕测两次，若结果有异，则应进行逐株核实），并分别树种记载，采用算术平均法计算小班平均每公顷断面积（平方米），精确到0.1平方米。
对于每一角规样点，在其周围分别树种选择3～5株中等样木运用测树围尺和测高器分别测量其直径和树高，然后采用每公顷断面积加权平均法计算小班各树种平均直径和平均树高，平均直径精确到0.1厘米，平均高精确到0.1米。
对于公益林小班蓄积量的调查方法与非公益林的调查方法一致，角规点数量可适当减少。
每公顷蓄积和小班蓄积均由电脑自动完成。
散生木调查：按小班查数株数，选3~5株生长正常的中等木测定林木平均树高和平均胸径，蓄积由电脑按相应材积公式计算完成。
（3）其它因子调查实地调查下木植被、天然更新情况及未成林造林地的状况，调查森林病虫害受害程度，受害面积等；实地调查及查阅历史资料填写地貌、土壤及林分的营林措施等有关因子。
1.4.2 数据处理和报表统计外业调查要求提供“一图一表”调查材料，“图”指小班调查清绘图，“表”指小班调查卡片。
小班调查卡片则采用采用广西林业勘测设计院编制的《森林资源规划设计调查数据统计分析系统》(2008)进行录入、修改、统计和打印。
1.5 调查成果质量共调查2个林班，林班平均面积69.6公顷；划分小班508个，小班平均面积2.3公顷。
详见表1-1。
表1－1森林区划结果表单位：个、公顷林班号林班面积小班数1 94.0 382 70.7 38合计1182.7 508抽样调查的蓄积量区间为：小班调查蓄积量为: 落在区间内，说明二类调查成功1.6 成果材料地形图；样点调查表；小班卡片表1 各类土地面积统计表表2 各类森林、林木面积蓄积统计表表3 林种统计表表4 乔木林面积蓄积按龄组统计表第二章林场概况2.1 自然地理条件2.1.1 地理位置沙塘林场位于广西柳州市柳北区沙塘镇北面，地理坐标为东经108°17′11″~108°24′52″，北纬24°27′42″~24°30′07″。
全场东起沙塘镇下垌村，西至江湾村，南达沙塘村，北与石碑坪乡古木村及沙塘镇龙卜村接壤。
东西长7.7公里，南北宽4.5公里。
2.1.2 地形地貌沙塘林场主要地貌类型为丘陵。
最高海拔242.6米，最低海拔99.1米，最大高差143.5米，坡度5~15°左右。
地形地势南低北高，地势平缓。
2.1.3 气候林场属南亚热带季风气候区。
气候特点是光照充足，热量丰富，雨热同季、夏湿冬干，干湿季节明显。
年均气温20.1°C，≥10°C活动积温6545.8°C，年均日照时数1558小时，年均降雨量1429.7毫米，年均蒸发量1599.8毫米，相对湿度78%，无霜期长达356.8天。
林场境内无江河，只有一些小水沟和季节性溪流。
2.1.4 土壤（1）土壤种类：土壤种类主要为砂岩发育成的红壤，有少量石灰土。
（2）质地肥力：土层深厚，石砾含量少，质地多为重壤土，土壤有机质含量为0.5~2.8%。
（3）土层厚度是根据土壤的A+B层确定的，分为厚（>80厘米）、中（40-80厘米）、薄（<40厘米）三类。
其中：厚土层的林地面积占66.7%、中土层的31.6%、薄土层的占1.7%。
2.1.5 植被（1）森林植被：以马尾松、湿地松、杉木、桉树为主，其它阔叶树有荷木、樟树、大叶栎、蓝果树、柑橙、龙眼等。
（2）灌木植被：主要有桃金娘、野牡丹、白背桐、山苍子等。
（3）地被物：蕨类、五节芒、茅草、铁芒箕等。
2.2 林业经济概况2.2.1 收入情况1997-2003年7年间，全场累计总收入2149.47万元。
其中：木材销售收入953.18万元，占44.3%，多种经营收入1196.29万元，占55.7%。
2.2.2 交通运输林场地处沙塘镇辖区，有柳长二级公路、沙塘至走马公路穿过林区，场内道路四通八达，交通运输网络基本形成，林道基本通达每个林班。
在林场区划范围内，现有社会公路4公里，林道33.5公里，路网密度为31.6米/公顷。
第三章森林资源现状分析3.1土地资源现状3.1.1 森林覆盖率、林木绿化率森林覆盖率、林木绿化率和林地利用率按经营面积计算。
全场现有森林覆盖率85.50%；林木绿化率为86.90%。
3.1.2 土地权属构成按土地所有权分：国有面积176.8公顷；集体土地（土地权属为集体所有）面积3.0公顷；其他国有土地面积2.9公顷。
按土地使用权分：国有：集体：个人：3.1.3林地面积构成林地面积1176.8公顷。
其中：有林面积1011.7公顷，占林地面积的86.0%；疏林地面积1.3公顷，占0.1%；灌木林地面积15.5公顷，占1.3%；未成林造林地面积15.9公顷，占1.4%；无立木林地面积37.1公顷，占3.2%；苗圃地面积15.3公顷，占1.3%；宜林地面积0公顷；辅助生产林地面积75.6公顷，占6.4%；被占用林地面积4.4公顷，占0.4%。
详见表3-2表3-1 林地面积按地类统计表单位：公顷项目合计有林疏林灌木未成林无立木苗圃宜林地辅助地被占地面积1176.8 1011.7 1.3 15.5 15.9 37.1 15.3 0 75.6 4.4 % 100.0 86.0 0.1 1.3 1.4 3.2 1.3 0.0 6.4 0.43.2 森林资源3.2.1森林面积森林面积为1011.7公顷（单指乔木林和竹林，以下分类均如此）3.2.2 森林蓄积沙塘林场活立木总蓄积为132912立方米。
其中：森林蓄积131860立方米，占全场活立木总蓄积量的99.2%；疏林蓄积86立方米，占0.1%；散生、四旁蓄积966立方米，占0.7%。
3.2.3用材林全场用材林面积480.7公顷，蓄积量65643立方米。
(1) 优势树种结构杉木面积63.2公顷，蓄积12784立方米；分别占13.1％和19.5％；落羽杉面积1.4公顷，蓄积0立方米；分别占0.3％和0％；马尾松面积232.3公顷，蓄积35511立方米，分别占用材林面积、蓄积的48.3％和54.1％；湿地松面积50.3公顷，蓄积6030立方米，分别占10.5％和9.2％；樟树面积5.9公顷，蓄积821立方米；分别占1.2％和1.3％；大叶栎面积1.2公顷，蓄积279立方米；分别占0.2％和0.4％；红椎面积1.5公顷，蓄积173立方米；分别占0.3％和0.3％；荷木面积3.7公顷，蓄积472立方米；分别占0.8％和0.7％；大叶桉面积2.1公顷，蓄积175立方米；分别占0.4％和0.3％；尾叶桉面积38.7公顷，蓄积1968立方米，分别占8.1％和3.0％；巨尾桉面积63.3公顷，蓄积5412立方米，分别占13.2％和8.2％；其他速生桉面积4.1公顷，蓄积125立方米，分别占0.9％和0.2％；速生相思面积0.7公顷，蓄积19立方米，分别占0.1％和0.03％；火力楠面积0.7公顷，蓄积97立方米，分别占0.1％和0.1％；米老排面积2.9公顷，蓄积438立方米，分别占0.6％和0.7％；枫香面积面积0.9公顷，蓄积59立方米，分别占0.2％和0.08％；其他软阔面积7.8公顷，蓄积1280立方米，分别占1.6％和1.9％。
