高中生物第一单元生物科学与农业第一章生物科学与动植物生产14动物疫病防治(1)测试中图版2.

人教版高中生物教材目录表（一）生物1必修分子与细胞第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界第2节细胞器──系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”──ATP第3节ATP的主要来源──细胞呼吸第4节能量之源──光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师生物2必修遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”生物3必修稳态与环境第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理力作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环生物1选修生物技术实践专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂生物2选修生物科学与社会第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类生物选修3现代生物科技专题专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献 1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论 4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺 4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。

动植物疫病防控措施引言：动植物疫病是指动植物群体中出现的传染性疾病。

这些疫病不仅直接威胁着动植物的生命健康，还对农业生产、食品安全以及生态环境造成了严重影响。

为了维护动植物健康，保障人类的生活需求和生物多样性，科学制定和严格执行动植物疫病防控措施至关重要。

本文将从预防措施、病原检测、病群控制、环境消毒和传染源管理等方面展开详细阐述，以探讨有效的动植物疫病防控策略。

一、预防措施1. 生物安全控制：确保入境动植物及其产品经过科学检疫、隔离和监管，减少疫病引入风险。

同时，加强对出口动植物及其产品的检疫，阻断疫病传播渠道。

2. 高度警觉：加强监测和警戒，建立动植物疫病监测与警报体系，对疫情高发地区进行重点监测与防控，第一时间控制疫情蔓延。

二、病原检测1. 快速检测技术：研发和应用快速检测技术，如PCR、ELISA等，提高动植物疫病的早期诊断率，迅速采取控制措施，遏制疫情扩散。

2. 检疫检测体系：建立健全的动植物疫病检测体系，加强对进口动植物及其产品的检疫，严防疫病媒介物入侵。

三、病群控制1. 隔离措施：发现疫病病例后，对受感染动植物进行隔离防控，避免与健康个体接触，控制疫情蔓延。

2. 疫苗和药物使用：研发和推广适用的动植物疫苗和药物，提高动植物免疫力和治疗效果，减少疫病造成的损失。

四、环境消毒1. 消毒措施：对受疫病影响的动植物生产区域进行定期消毒，杀死病原体及其携带者，降低动植物疫病传播的概率。

2. 清洁措施：加强动植物饲养、种植和生产环境的清洁工作，阻断病原体传播渠道，减少疫病的发生。

五、传染源管理1. 报告制度：建立健全的动植物疫病报告制度，鼓励养殖和种植业者主动报告疫病病例，加强动植物疫病信息的收集和监测。

2. 环境治理：提高动植物养殖和种植业的环境管理水平，减少疫病传播的机会，降低疫病爆发的风险。

结语：动植物疫病的防控工作是维护农业、食品安全和生态环境稳定的重要措施。

通过预防措施的执行、病原检测技术的应用、病群控制的实施、环境消毒和传染源管理的加强，我们可以有效地减少动植物疫病的发生和传播，维护动植物健康和农业生产的稳定发展。

第2节植物病虫草害的综合防治【教学目标】知识与能力方面：1.简述植物病虫害的防止原理和方法。

2.认同“以防为主，防治结合”的策略。

3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。

过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村调查调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。

在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。

培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感.【教学重点】1.植物病虫害预防原理和方法。

2.新型农药的使用。

【教学难点】新型农药的使用【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。

【教学过程】学生：分组探讨、交流---调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。

针对某种作物，提出自己的方法。

一、植物病虫害的预测预报1.定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。

2.流程：二、新型农药1.概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。

2.学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。

三、生物防治1.定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。

2.学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。

3.生物防治的基本策略。

四、昆虫信息激素的应用1.信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。

2.应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？【随堂练习】1.在农业生产中，常用一些化学农药。

其危害是：A．造成植物发生突变个体B．使动物食用后，发生基因突变。

C．污染环境。

D．没有危害。

2.生物防治的原理是：A．生物的进化。

B．自然选择的原理。

C．生态系统的结构。

D．生态学原理，利用天敌防治。

（中图版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（中图版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录高中必修一第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识第二节细胞的形态和功能第二章细胞的构成第一节细胞的化学组成第二节细胞的基本结构第三节真核细胞与原核细胞第二单元细胞的自我保障第一章细胞中的蛋白质第一节蛋白质的结构与功能第二节蛋白质的合成与运输第二章细胞中的核酸第一节核酸的结构和功能第二节核酸与细胞核第三单元细胞的新陈代谢第一章细胞的物质交换第一节细胞膜的结构与功能第二节细胞膜的物质运输功能第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质第二节酶在代谢中的作用第三节光能的捕获和利用第四节从化学能到生物能第四单元细胞的生命周期第一章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节癌症的发生与防治第二章细胞的衰老与凋亡第一节细胞衰老第二节细胞凋亡高中必修二第一单元遗传与变异的细胞学基础第一章染色体在有性生殖中的变化第一节减数分裂与配子形成第二节受精作用第二章染色体变异对性状的影响第一节染色体数目变异对性状的影响第二节染色体结构变异对性状的影响第二单元遗传的基本规律第一章基因的分离规律第一节孟德尔遗传试验的科学方法第二节分离规律试验第三节分离规律在实践中的应用第四节伴性遗传第二章基因的自由组合规律第一节自由组合规律试验第二节自由组合规律在实践中的应用第三单元遗传与变异的分子基础第一章遗传的物质基础第一节遗传物质的发现第二节DNA的分子结构第三节DNA的复制第二章基因对性状的控制第一节认识基因第二节基因的表达第三节基因与性状第四节转基因生物和转基因食品第五节人类基因组计划第六节人类遗传病第四单元遗传变异与进化第一章生物进化理论第一节现代生物进化理论第二节自然选择对基因频率的影响第二章进化与生物多样性第一节生物多样性简介第二节生物多样性的形成高中必修三第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用第二节植物体内的其他激素第二章动物稳态维持及其意义第一节内环境与稳态第二节血糖调节第三节水盐调节第四节体温调节第三章动物稳态维持的生理基础第一节神经冲动的产生和传导第二节反射活动的基本原理第三节人脑的高级功能第四节体液调节在维持稳态中的作用第四章人体免疫系统与稳态第一节人体免疫系统第二节细胞免疫与体液免疫第三节免疫失调与人类健康第二单元生物群体的稳态与调节第一章种群的稳态与调节第一节种群的特征第二节种群的数量变动第二章群落的稳态与调节第一节群落的基本特征与结构第二节群落的动态第三章生态系统的稳态与调节第一节生态系统的结构第二节生态系统的功能第三节生态系统的稳定性第四章生态环境的保护第一节人类活动对环境的影响第二节环境保护与可持续发展高中选修一第一单元微生物培养技术1.1 微生物的分离和纯培养1.2 培养基对微生物的选择作用1.3 测定微生物的数量课外阅读：纯种分离和培养技术的发展第二单元食品加工与食品安全2.1 发酵与食品加工2.2 食品安全的评估课外阅读：食品卫生标准第三单元酶的制备及应用3.1 酶的制备及活力测定3.2 酶在食品加工中的应用3.3加酶洗衣粉的洗涤条件3.4 酶的固定化课外阅读：纤维素酶的神奇作用第四单元植物有效成分的提取4.1 植物色素的提取4.2 植物芳香油的提取课外阅读：食用色素与健康第五单元植物的组织培养5.1 植物快速繁殖技术5.2植物种苗脱毒技术课外阅读：兰花工业第六单元蛋白质和DNA技术6.1 蛋白质的提取和分离6.2 DNA片段的扩增-PCR技术课外阅读：PCR技术的诞生高中选修二第一单元生物科学与农业第一章生物科学与动植物生产第一节植物繁育的现代技术第二节植物病虫草害的综合防治第三节动物的繁育技术第四节动物疫病防治第五节设施农业第六节绿色食品第二章生物科学与食品加工第一节发酵工程与食品加工第二节酶工程与食品加工第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化第一节生物性污染第二节生物净化第二章生物资源的可持续利用第一节生物资源及其特性第二节生物资源的开发与保护第三单元生物科学与人类健康第一章疾病的现代诊断与治疗技术第一节基因诊断和基因治疗第二节器官移植第二章人类生殖工程第一节人类的生殖控制第二节人类生殖技术第三章生物药物第一节抗生素及其合理使用第二节疫苗和抗体第三节其他生物工程药物高中选修三第一单元生物技术与生物工程第一章基因工程与蛋白质工程第一节基因工程的原理第二节基因工程的应用第三节蛋白质工程第二章细胞工程第一节动物细胞培养第二节植物组织培养第三节细胞融合技术第四节干细胞工程第五节克隆技术第三章胚胎工程第一节动物胚胎发育的基本过程第二节良种化胚胎工程第三节胚胎工程的新进展第二单元生态工程与生物安全第一章生态工程第一节生态工程及其原理第二节我国的生态工程第二章生物安全与生物伦理第一节基因工程的风险第二节生物武器第三节生物伦理。

第2节 植物病虫草害的综合防治【学习目标】1.简述植物病虫害的防止原理和方法。

2.认同“以防为主，防治结合”的策略。

3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。

【学习过程】一、植物病虫害的预测预报1.定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。

2.流程：二、新型农药1. 概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。

2. 学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。

三、生物防治1. 定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。

2. 学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。

3.生物防治的基本策略。

四、昆虫信息激素的应用1.信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。

2.应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？课下调查探究当地主要农作物一种病虫害的防治措施。

【典题解悟】传统的化学农药大多是毒性强、残留期长。

大量使用传统农药的会导致农产品的污染，这种污染的原因是：A．农药随着营养级的升高，浓度也越来越大。

B．农药不能被洗干净，人吃了会中毒。

C．营养级越高，浓度也越来越低D．传统农药都是有机磷农药【解析】传统的农药首先在植物体上附着，被初级消费者捕食，再被次级消费者捕食，随着营养级的升高，浓度也越来越大。

这是是人畜中毒的主要原因。

【答案】A【当堂检测】1.在农业生产中，常用一些化学农药。

其危害是：A．造成植物发生突变个体B．使动物食用后，发生基因突变。

C．污染环境。

D．没有危害。

2.生物防治的原理是：A．生物的进化。

B．自然选择的原理。

C．生态系统的结构。

D．生态学原理，利用天敌防治。

3. 下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。

已知水中X的质量浓度为0.003mg/L,请分析说明：①处于本生态系统第一营养级的生物种群是。

最新精选苏教版高中《生物科学与社会》生物第一章生物科学与现代农业第二节植物病虫害和动物疾病的防治知识点练习一百第1题【单选题】一类疫病的特点是( )A、需要采取严格控制、扑灭措施B、可能造成重大的经济损失C、长多发病D、对人畜危害严重，需要采取紧急、严厉的强制措施预防、控制、扑灭的疫病【答案】：【解析】：第2题【单选题】2009年5月18日上午，山东省飞机灭杀美国白蛾活动全面展开。

今年美国白蛾在山东呈大发生趋势，发生面积将达400多万亩，是去年的两倍多。

春末，美国白蛾已进入幼虫危害高峰期，防控形势严峻。

林业部门采取人工、生物、化学综合治理的方法，虫灾已得到有效控制。

其中投入13万元培育的“白蛾周氏啮小蜂”(从美国引进)是“美国白蛾”的天敌，在这次灭虫工作中起了非常重要的作用。

“美国白蛾”在我国形成灾害比美国成灾严重的原因是( )A、我国气候更适宜白蛾的生长B、美国的食源缺乏C、我国缺少白蛾的天敌D、美国灭虫技术高【答案】：【解析】：第3题【单选题】关于蝗虫的叙述，不正确的是( )A、蝗灾是危害最严重的爆发性生物灾害B、危害最严重、成灾率最高的是飞蝗灾害C、东亚飞蝗对我国危害最大D、多雨天气利于蝗虫幼虫生长，所以蝗灾经常与水灾链性发生【答案】：【解析】：第4题【单选题】对我国农作物危害较大的农作物病虫害是( ) ①小麦锈病病害②水稻稻瘟病害③棉铃虫病害④松毛虫虫害A、①②③④B、①②③C、①②D、④【答案】：【解析】：第5题【单选题】被小狗咬伤、抓伤后注射狂犬病疫苗后，还要注射破伤风疫苗，破伤风疫苗的代谢类型是( )A、异养厌氧B、异养需氧C、自养厌氧D、自养需氧【答案】：【解析】：第6题【单选题】甲型H1N1病毒的遗传物质是RNA，病毒表面有H系列和N系列的不同糖蛋白。

下列说法与事实不符的是( )A、甲型H1N1病毒的遗传物质的复制在宿主细胞中完成，其原料只有4种核苷酸B、鉴定甲型H1N1病毒的蛋白质的试剂可用双缩脲试剂C、H系列和N系列的不同糖蛋白决定病毒的特异性D、可用灭菌后的动物细胞培养液培养甲型H1N1病毒【答案】：【解析】：第7题【单选题】疯牛病的致病病原体是( )A、朊病毒B、大肠杆菌C、疯牛病杆菌D、甲烷杆菌【答案】：【解析】：第8题【单选题】危害我国森林的主要的病虫害包括( ) ①蝗虫②马尾松毛虫③落叶松毛虫④油松毛虫⑤云南松毛虫⑥赤松毛虫⑦蚜虫A、①⑦B、②③④⑤⑥C、②③④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦【答案】：【解析】：第9题【单选题】森林病虫害多发的人为原因是( )A、原始森林面积大B、森林树种组成多C、单一人工林太多D、森林抗虫害能力差【答案】：【解析】：第10题【单选题】我国东北地区农林业病虫害较少的原因是( )A、纬度高，气温低B、乱伐森林C、过度放牧D、过度抽取地下水【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列虫灾对我国林业发展造成危害严重的是( )A、粘虫B、松毛虫C、蝗虫D、稻螟【答案】：【解析】：第12题【综合题】禽流感病毒概念中的H和N是指病毒的糖蛋白，一种糖蛋白叫血凝素(HA)，另一种叫神经氨酸酶(NA)。

第二章第3节植物病虫害的防治原理和方法1.列举几种传统农药中有副作用的农药“旧”农药（传统农药），特别是第1代农药，是以有机磷或苯为基础的高效、剧毒、长残留农药，如有机磷类的“1059”、“1605”，苯类的“六六六”等。

在这些农药诞生之前，传统农业深受病虫之害，因作物病虫害造成粮食减产或绝收而引发的饥荒时有发生。

当以有机磷或苯为基础的高效、剧毒、长残留农药诞生后，在全世界范围内大量使用这些农药，比较有效地控制了作物病虫害，包括地下害虫，甚至比较有效地控制了家庭虫害，如虱子、臭虫等。

这些农药在世界风靡了20~30年。

随着使用时间的延长，人们发现这些农药因害虫产生抗药性而效果越来越差，而且在作物，特别是在粮食、蔬菜、水果等食品及其制成品中的残留量也越来越高，影响人体健康，甚至急性中毒。

此外，有些农药通过土壤、水、食物链弥散或富集，危及生态安全。

因此，人们开始限制，继而禁止使用这些剧毒、长残留农药，这些农药也就退出了历史舞台。

2.昆虫性信息素类物质被称为“第三代农药”，那么第一代农药是什么？第二代农药是什么？三者如何区别。

第一代农药是以有机磷或苯为基础的高效、剧毒、长残留的化学农药，如有机磷类的“1059”、“1605”，苯类的“六六六”等；第二代农药是以“菊脂”类为代表的中高效、中毒和残留期较短的化学农药，如“溴氰菊脂”等；第三代农药为施用后，不会产生抗药性、专一、高效的农药，如性外激素、保幼激素等。

3. 发挥综合防治优点，提高防治效果综合防治以“预防为主、综合防治”为原则，合理运用栽培、化学、生物、物理的方法及其它有效的生态学手段，把病虫害控制在最低程度以不致造成危害。

其优点是：(1)、协调措施，减少矛盾。

化学防治与生物防治如果协调起来，就能达到既能杀死病虫害，也能较大限度地发挥天敌的作用。

如采用内吸杀虫剂，涂抹茎、干和根部浇灌等，早期控制蚜虫、红蜘蛛、介壳虫的发生。

选用对农药抗性较强的天敌，配合施用杀伤天敌较少的选择性药剂，是避免或减少矛盾的途径。