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沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。
这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。
一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。
通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。
教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节内容主要介绍了电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关，以及电能和电功的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的含义，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
2. 让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，能够运用相关知识解决实际问题。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关。
难点：电流做功的快慢的计算方法，电能和电功的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路中的用电器，思考电流做功的过程。
2. 电流做功的概念：引导学生理解电流做功的含义，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
4. 电能和电功的关系：引导学生理解电能和电功的关系，电功是电能的转化，电流做功的快慢反映了电能转化的速度。
5. 例题讲解：出示一些与电流做功有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些与电流做功有关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流做功的概念，电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，电能和电功的关系。
8. 作业设计：题目1：一个电阻器在电压为10V的情况下，通过的电流为2A，通电时间为5分钟，求电阻器做的功。
题目2：一个灯泡在电压为220V的情况下，通过的电流为0.5A，通电时间为1小时，求灯泡做的功。
答案：题目1：电阻器做的功为600J。
题目2：灯泡做的功为6600J。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家庭电路中的用电器，让学生理解电流做功的概念，通过实验让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，通过例题和随堂练习让学生能够运用所学知识解决实际问题。
第十六章第二节电流做功的快慢（教案）2022秋九年级上册初三物理沪科版（安徽）在设计这个教案的时候，我希望能够通过一系列的实验和观察，让学生们能够理解电流做功的快慢是由哪些因素决定的。
我选择了控制变量法，将电流、电压和电阻这三个因素分别作为变量，来观察电流做功的快慢的变化。
本节课的教学目标是让学生们能够理解电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的，同时也能够运用控制变量法来进行实验和观察。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的快慢的计算方法，以及如何运用控制变量法来进行实验。
而教学难点则是如何让学生们理解电流、电压和电阻这三个因素之间的关系。
为了进行这个实验，我准备了一些基本的实验器材，包括电流表、电压表、电阻表、电源、导线和灯泡等。
同时，我也准备了一些实验数据，以便于学生们进行观察和分析。
在活动过程中，我会向学生们介绍电流做功的快慢的计算方法，并解释电流、电压和电阻之间的关系。
然后，我会引导学生们进行实验，观察电流做功的快慢随着电流、电压和电阻的变化而如何变化。
我会和学生们一起分析实验结果，得出电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的结论。
在活动重难点上，我会特别关注学生们对电流、电压和电阻这三个因素之间关系的理解，以及他们如何运用控制变量法来进行实验。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让学生们回顾实验过程和结果，思考还有没有其他因素会影响电流做功的快慢，并尝试进行一些拓展实验来验证他们的想法。
通过这个教案，我希望学生们能够不仅理解电流做功的快慢的计算方法，更重要的是能够掌握控制变量法，并能够运用它来进行实验和观察。
重点和难点解析：在设计这个教案时，我注意到有几个关键的细节需要重点关注。
学生需要理解电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的。
这是一个基础的概念，但对于九年级的学生来说，理解和掌握它可能会有困难。
因此，我决定采用控制变量法，将电流、电压和电阻分别作为变量，来观察电流做功的快慢的变化。
教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。
2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。
3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。
2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。
3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。
4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。
5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。
6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。
电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。
2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。
《第二节 电流做功的快慢》教案教学目标一、知识与技能1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解用电器的额定电压和额定功率。
3、会应用功率的定义公式 P =tW 及公式P =UI 实行简单的计算。
1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察水平和分析、概括水平。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
三、情感、态度与价值观通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度，感觉科学就在我们生活中。
教学重点：1、掌握电功率的定义；2、理解用电器的额定电压与额定功率；3、理解电功率和电压、电流之间的关系。
教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合使用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教具准备：1、电灯（功率差别较大）两只、电能表（尽量选用转数大的）、已连接好导线和灯座的示教板等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，谁观察过电能表的转动情况吗？演示：在电能表后分别接“220V 15W ”和“220V 100W ”两个灯泡，接通电源，发现“220V 100W ”灯泡较亮且电能表的转盘转动得快，而“220V 15W ” 灯泡较暗且电能表的转盘转动得慢。
［师］同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描绘用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
二、实行新课（一）电功率［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？引导学生分析：原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。
1、物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P ”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W ”。
更大的单位还有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）,换算关系为：1 kW=103 W 1 MW=106 W两个“W ”不一样。
表示功的W 是功这个物理量的符号，而刚学的W 指的是电功率的单位（瓦特）符号。
第2节 电流做功的快慢
【教学目标】
知识与技能： 1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：
1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系
2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系
情感态度与价值观：
感受科学就在我们的生活中。
【教学重难点】
教学重点
掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点
理解电功率与电流电压之间的关系
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
【自主预习案】
1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功；
2、物理学中电功率表示：__________
一个用电器电功率的大小等于______
3、有电功率的定义可以知道电功率的定 义式：________。
定义式中的各项分别表示 。
其中电功率的单位有______。
4、电功率的定义式的推导公式为_______。
5、千瓦时的来历
（1）千瓦时的来历：____________________
（2）一千瓦时是______________________. 说明：利用公式W=Pt 解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W 采用J ，P 采用必须用W,t 必须用S, 如果W 采用kW ，P 采用必须用KW,t 必须用h,就是说1J=1W ×如果W 采用J ，P 采用必须用W,t 必须用S,
1s,1kW.h=1kw ×1h 。
6、额定功率
(1)额定电压： 。
额定功率： 。
实际电压:_________________________.
实际功率： 。
7、电功率的测量
（1）公式：——————。
符号的意义及单位————————————————。
使用公式时只有电流、电压的单位是安、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。
【课堂探究案】
探究点1：认识电功率
1．你们在进行100m 赛跑时，是不是每个人跑得都一样快呢？
2．在教师引导下观察（实物投影，其中一个是100W 的，另一个是15W 的）两个不同灯泡的铭牌，大家说说你观察到的两只灯泡有什么区别？
3．请你猜想：如果接入电路将会怎样？
4．请你观察分别将15W 和100W 的灯泡接在电路中。
要观察灯泡的亮度，更要观察电能表铝盘转动的快慢。
5．思考问题：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？
探究点2：认识电功率的概念和表示意义
1．电功率是表示_____________________的物理量。
2．定义：_______________，用字母_____表示。
计算电功率的公式是__________，其中W 的单位是____，t 的单位是_____，P 的单位是______。
该公式变形之后可以计算电功W=_______，某用电器的功率是150W ，表示_____________。
3．阅读课本小资料，了解常见用电器的电功率。
探究点3：认识千瓦时的来历
1．因为：1kW= W ；1h= s
所以：1kW·h=1 kW×1h = = J 。
2．1kW·h 的含义： 。
探究点4：额定电压与额定功率
观察用电器铭牌：小灯泡上标有“2.5V ”：表示小灯泡的额定电压是2.5V 。
电饭锅标有“220V 700W ” ：表示额定电压是220V ，额定功率是700W 。
额定电压：___________________________________
额定功率：___________________________________
普通白炽灯标有“220V 100W ” ：表示____________________________________ 如果把该灯泡接在110V 的电路中，灯泡发光____________ (选填“正常”、“很亮”、“很暗”)
如果把该灯泡接在300V 的电路中，灯泡发光____________ (选填“正常”、“很亮”、“很暗”)，
灯泡 ________________(容易、不容易) 烧坏。
总结：当用电器两端的
实际电压U 实 = 额定电压U 额 时，实际功率
P 实 = 额定功率P 额，用电器正常工作。
实际电压U 实 ﹥额定电压U 额 时，实际功率P 实 ﹥额定功率P 额，用电器容易烧坏。
实际电压U 实 ﹤额定电压U 额 时，实际功率P 实 ﹤额定功率P 额，用电器不能正常工作，
（ 灯泡发光较暗 ） 探究点5：电功率的测量
伏安法测量电功率：P=UI （测量式）
符号的意义及单位：
P ——
U ——
I ——
公式变形：
四、电功率的计算
例1、某家庭用节能日光灯的额定功率是11W ，使用时通过的电流是多少毫安？ （ 解题时注意单位 ）
例2、有一种用于220V 的电路中的节能灯，额定功率仅为1W ，求通过它的电流。
例3、一个额定电压下工作的电烙铁，功率是100W ，电流是454mA.。
这个电烙铁的额定电压是多大？
【当堂训练案】
1．电功率反映了
A ．电流做功的多少
B ．电流做功的快慢
C ．电流的强弱
D ．用电器电阻大小
2．某用电器的电功率为100W,它的物理意义是_________________________。
3．一盏电灯25h 耗电1kW·h，这盏电灯的功率是________W 。
4．标有“6V 6W ”、“6V 3W ”的灯L1和L2，串联接在某电源上。
设灯丝电阻不变，则 A ．通过灯L1、L2的电流之比为2:1 B ．灯L1、L2的实际功率之比为1:2 C ．电源电压为18 V 时，L1正常发光 D ．电源电压为9 V 时，L2正常发光
5．把标有“PZ220V 100W ”的甲灯和“PZ220V 15W ”的乙灯相比较，下列说法中正确的是
A ．甲灯的灯丝较细，正常发光的电流较小
B ．甲灯的灯丝较粗，正常发光的电流较大
C ．乙灯的灯丝较细，正常发光的电流较大
D ．乙灯的灯丝较粗，正常发光的电流较小
6．某照明灯额定电压是36V ，正常发光时灯丝电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是 A.
7．甲灯标有“6V 6W ”字，乙灯标有“6V 3W ”的字样，若将两灯串连接在6V 的电压下工作， 灯更亮；若将亮灯并联接在同样的电路中， 灯更亮。
