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高中生物第4章种群和群落章末总结课件新人教版必修3

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生物：第4章《种群和群落 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)

生物：第4章《种群和群落 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)

（5）在加入草履虫后，如果研究者再加入另一种以酵母菌为食 在加入草履虫后， 物的生物， 物的生物，则三者之间最先发生的关系是 A.共生 A.共生 C.竞争 C.竞争 B.腐生 B.腐生 D.寄生 D.寄生 (
C )
二、群落演替的过程 群落演替过程分为三个阶段 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 侵入定居阶段 ）。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代， 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种 竞争平衡阶段 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种， 衡。 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化， 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化，资源利用更为充分 相对稳定阶段 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例， 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落 结构复杂、层次多。 结构复杂、层次多。
2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响， 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响，长期跟 踪研究了该地区森林受破坏地的河流和未受破坏地的河流中氮的 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题： 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题：
1.研究者设计了一实验， 1.研究者设计了一实验，目的是研究一种生物种 研究者设计了一实验 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上， 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上，放 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在第三天将草履虫加到此培养基上， 在第三天将草履虫加到此培养基上，研究者检 测了两种群的数量变化，如图所示， 测了两种群的数量变化，如图所示，请据图回 答相关问题： 答相关问题： （1）下图表示在培养基上培养酵母菌时，各环境因素对酵母菌繁殖 下图表示在培养基上培养酵母菌时， 速度的影响， 速度的影响，其中不正确的是 （ C ）

高中生物人教版必修三第四章 种群和群落(整章课件PPT)

高中生物人教版必修三第四章 种群和群落(整章课件PPT)

2、种群特征
种群特征包括数量特征、空间特 征和遗传特征
数量特征主要有:种群密度、年 龄组成、性别比例、出生率、 死亡率等。
2.1 种群密度
种群密度很高 种群密度较高 种群密度一般
单位面积或体积内某一种群全 部个体的数量，它是种群结构 最基本的参数。
怎样调查种群密度
样方法： 通过计算若干样方中某种生物
的全部个体数，然后以其平均密度估计种群 总体平均密度的方法
标志重捕法：
N=mn（（重重捕捕中个标体志数数）） × 标志数
样方法：
某同学在牛首山调查水杉的种群密 度，得出5个样方（样方面积为1hm2） 的种群数量分别为4、6、8、8、9棵。 那么，该同学给怎样计算该植物的 种群密度（单位：棵/hm2）？
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
问题:
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
（一）群落的空间结构——垂直结构
1、林中垂直方向分布植物依次是什么？ 乔木、灌木、草本
2、出现差异的原因是什么？ 光照强度、温度等差异
3、动物在垂直方向上存在差异原因是什么？ 食物
4、还有什么群落垂直结构明显？ 高山、海洋
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝 鱼等则在水底淤泥中生活。
第4章 种群和群落

人教课标版高中生物必修3《种群和群落》章末总结课件

人教课标版高中生物必修3《种群和群落》章末总结课件

2.K值的不同表示方法
说明：图中A、B、C、D对应的种群数量为K值，A′、C′、D′对 应的种群数量为 K 值。可见，K值时出生率＝死亡率。
2
【例1】某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野 兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。 以下叙述中正确的是（ ）
A.第1～5年间野兔种群数量保持相对稳定 B.从第5年起野兔种群数量开始下降 C.第15～20年间野兔种群数量呈“J”型增长 D.第20～30年间野兔种群数量增长率为0
7.某学校研究性学习小组选用了10只大草履虫和10只双小 核草履虫进行了以下实验，以枯草杆菌为饲料，分别放在 相同容积的容器中单独培养，种群数量随时间变化结果如 下表所示：
天数
动物
2 4 6 8 10 12 14 16
双小核草履虫 15 60 80 81 80 82 81 80
大草履虫 12 35 50 60 61 62 60 62
“J”型曲线和“S”型曲线的比较
1.种群数量变化曲线与增长速率曲线
如图所示，其中a所示为“J”型曲线，b所示为“S”型曲线。 把握种群的数量增长方式时，要从增长条件、增长率变化、有 无K值等几个方面进行把握。
(1)“J”型曲线是在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有 敌害等理想条件下，种群的数量连续增长。“J”型增长由始至终 都保持指数式增长，其增长率不变而增长速率持续增加。 (2)“S”型曲线是由于环境条件有限，因此随着种群密度的上升， 一方面由于种内斗争加剧，另一方面由于捕食者数量的增加，使 种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后相对稳定。“S”型增长 由始至终具有环境阻力，其增长率持续减小，而增长速率先增加 后减少。所以，不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。 (3)分析“S”型曲线每一段时间变化原因时，应考虑如下几个方面： 除食物之外的非生物条件；食物因素；种内斗争(主要因争夺食物 而引起的)；种间竞争(主要是捕食者的数量增加)。其中，后三种 是主要因素。

【课件】人教版必修三：3-4-1 种群与群落

【课件】人教版必修三：3-4-1 种群与群落

增长型
出生率>死亡率
越来越大
稳定型
衰退型
出生率=死亡率
保持稳定
出生率<死亡率
越来越小
中国人口
年龄结构
0-14岁：19.4% 15-59岁：69% 60岁或以上：11.6%
印度人口
年龄结构:
0-14 岁: 31.5% 15-64 岁: 63.3% 65 岁以上: 5.2%
年龄金字塔
生殖后期 生殖期
生殖前期
人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王 和几十万只工蜂都是雌蜂。
③雌少雄多型：雄性个体明显多于雌性个体。这种类 型较为罕见。如白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若 考虑有生殖能力的个体，也为雌少雄多型
❖性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某 种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例， 从而达到杀虫效果。
五点取样法
等距取样法
在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应， 即如何处理样方边缘上的个体。一般而言，只计相邻两边上 的个体统计在内，其他边缘个体 不作统计。
记数方法：
——蒲公英
——其他植物
注意：方框内＋相邻两边(左、上)及其夹角上的个体
例1.种群密度的取样调查方法很多，某同学 采用样方法对一种植物进行记数，下面是其 中一个样方中该植物的分布情况，对样方中 该植物进行计数时，应记录的数目是 D A． 5个 B．7个 C．11个 D．8个
N＝（39×34）／15
种群密度的影响因素有哪些？
单单击击添添加加大大标标题题
YYoouurr tteexxtt
出生率 在单位时间内出生的个体数占该种群
总个体数的百分比或千分比。

人教版高中生物必修三课件 4.3 群落的结构

人教版高中生物必修三课件 4.3 群落的结构
第四章 种群和群落
第三节 群落的结构
第3节 群落的结构
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
思考
1.下面的实例中，不能能构成群落的是( D )
思考 如何解释高斯实验结果？
混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时， 起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争 夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。
时间 于捕食者。
四、种间关系
（二）捕食 3.物质（或能量）流向
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）群落物种组成的调查内容
2.群落中各种群的相对数量和比例。 （1）丰富度概念：群落中物种数目的多少。 （2）丰富度特点： 纬度越低，
群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。

高中生物第4章种群和群落3群落的结构课件新人教版必修3

高中生物第4章种群和群落3群落的结构课件新人教版必修3

(2)活动过程 ①土壤中稍大型的小动物用 包着纱布的镊子 取出，微小动 物用细孔尼龙纱布 筛出，装入有固定液的瓶中，贴上标签。 ②将固定后的标本倒入培养皿中。 ③在双筒解剖镜下观察，进行分类，将数量和种类记录在 表中。
(3)分析讨论 ①土样中的动物是否能全部找出来？为什么？ ②根据不同地点相同深度土样中小动物种类和个体数量的 不同，分析土壤中小动物类群的丰富度与土壤环境的关系。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦
高中生物第4章种群和群落3群落的
17
结构课件新人教版必修3
2．在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物(甲) 可导致害虫 A 的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作 物(乙)后，乙生长良好，害虫 A 的爆发也受到了抑制。对此，不 合理的解释是( D )
提示：①不能；有些更微小的动物会“漏网”。 ②土壤是土壤中小动物居住和觅食的场所。土壤中小动物 的组成及其数量在很大程度上决定于土壤的理化性质和受污染 程度，如土壤的肥沃程度、酸碱度、温度、湿度、各种有毒化 学物质的含量等都会影响小动物在土壤中的分布和数量。
解析：探究土壤中小动物类群丰富度，调查的对象是土壤 样本内肉眼可见的所有小动物，调查的指标是小动物种类(丰富 度)。
2．群落结构的形成及意义 (1)形成：生物群落垂直结构与水平结构的具体表现都是在 长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
(1)光照不是影响群落中植物分层现象 的唯一因素，温度、不同生物之间的关系等都属于影响因素。
(2)水域中影响植物垂直分布的不是温度，虽然随着深度的 增加温度也会发生变化，但主要因素还是光照，在 200 米以下 水域中几乎是没有光的，所以缺乏绿色植物。

高中生物第4章种群与群落章末总结课件必修3高二必修3生物课件


2021/12/11
第十九页，共三十一页。
答案：(1)③ ② ① (2)共同争夺阳光、空气、水、肥等 且生存能力相同 (3)② (4)先增加后减少，然后趋于稳定 (5) 种群 群落
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第二十页，共三十一页。
项目五 区分调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的
方法
调查 方法
计算方法
适用范围
(2)“S”型曲线中的种群增长率和增长速率
图四
2021/12/11
图五
第六页，共三十一页。
图六
“S”型曲线的增长率是逐渐下降的，增长速率是先上升，后下 降。其中种群数量为 K/2 时，种群的增长速率最大，种群数量为 K 时，种群的增长速率为 0。
2021/12/11
第七页，共三十一页。
[强化训练] 1．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力 条件下，呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的 叙述，正确的是( )
2021/12/11
第十三页，共三十一页。
答案：D 解析：图 1 为“S”型种群数量增长曲线，表示该种群 在有限环境条件下的增长规律；图 1 中的 a 点对应的种群数量为 K/2，此时增长速率最大，对应于图 2 中的 c 点、图 3 中的 e 点；图 1 中 b 点种群数量为 K 值，从增长速率的角度考虑，则对应于图 3 中 f 点、图 2 中的 d 点。
12/11/2021
第三十一页，共三十一页。
2021/12/11
第二十四页，共三十一页。
教材问题全突破 自我检测(教材第 85 页) 一、概念检测 1．判断：(l)× (2)× (3)√ (4)√ (5)× 2．选择：(1)D (2)D (3)C

高中生物必修三种群和群落课件(共47张PPT)

最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
K值：在环境条件不受破坏的情 况下，一定空间中所能维持的种 群最大数量称为环境容纳量。
k/2
A
环境阻力或因为生存斗争被淘汰的个体！
种群数量变化的应用:
如果长期过度捕捞，种群数量的恢复需较长时间。
如果外界的环境发生剧烈变化，种群还有可能绝灭.
捕捞量的确定:
）
C
B、②图，a表示青霉菌
C、③图，a表示青霉菌
D、④图，b表示青霉菌
三、群落的空间结构
（一）群落的空间结构——垂直结构
垂直结构的概念：是指群落在空间上的 垂直分层现象。
(1)引植物分层的主要原因是：光照强度
(2)引起动物分层的主要原因是：食物、栖息 场所等
(3)引起水域分层的主要原因是：阳光、温度、
初级演替和次级演替
人类活动对群落演替的影响
种群：在一定的自然区域内,同种生
物的全部个体形成种群。
❖ 种群的要点： １、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界
的个体隔离。 ２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。
举例：一块油菜园的油菜，一个草原上
所有的黄牛
1.种群密度的概念：
2.调查种群密度的方法
某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种
群个体总数的比率，分别称为迁入或迁出率:对城市的 考察要重视迁入和迁出
数学模型的建构步骤：
研究实例
细菌每20min分裂一次
研究方法
观察研究对象，提出问题
在资源和空间无限多的环境
中，细菌种群的增长不会受种 群密度增加的影响
提出合理的假设
Nn=2n
N代表细菌数量，n表示第几代
时间
2、种群 “J”型增长的数学模型公式： Nt=N0 λt

高中生物 第4章 种群和群落 第3节 群落的结构课件 新


人与动物的影响
五、土壤中小动物类群丰富度的研究阅读教材P75～76 1．土壤生物的特点 有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于 样方 法 或 标志重捕 法进行调查。进行这类研究时，常用 取样器取样 进 行采集、调查。 2．丰富度的统计方法 一是 记名计算 法，二是 目测估计 法。 3．组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富 度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越 长，物种越多，群落结构也越复杂。
[共研探究] 不同的生物种群聚集在同一空间，它们之间形成了相 互依存、相互制约的复杂的种间关系。阅读教材，结合提 供的材料完成下面的分析。 1．下图为生态学家高斯选用在亲缘关系和生活习性上 很接近的两个不同物种的草履虫——双小核草履虫和大草 履虫，分别单独培养和混合培养两种草履虫，都以一种细 菌为饲料。现将实验结果整理如下：
【预习导引区】
一、群落的概念及群落水平上研究的问题 阅读教材P71 1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群 的 集合。
2．研究的问题 3．研究群落的基础：研究 种群 。
二、群落的物种组成阅读教材P72 1．意义：是区别 不同群落 的重要特征。
2．衡量指标： 丰富度，即群落中 物种数目的多少。
高中同步新课标·生物
创新方案系列丛书 [总结升华]
1．种群与群落水平研究问题的比较
高中同步新课标·生物
创新方案系列丛书
2.群落与种群的比较
项目
种群
群落
概念
一定自然区域内， 同种生物的总和
一定自然区域内，相互 之间有直接或间接关系 的所有种群的总和
区 研究 别 范围
种内关系
种间关系
特征
种群密度、出生率和死亡 率、迁入率和迁出率、年 龄组成和性别比例等

新人教版必修3高中生物第4章种群和群落章末高效整合课件

第 4 章
种群和群落
章末高效整合
专题讲座
物种、种群与群落的比较
物种
种群 一定自然区 域内同种 生物个体 的集合
群落 一定自然区 域内各种 生物种群 的集合 种间关系的 研究范围，
在自然状态 下能够交 概念 配和繁殖 内 并产生可 涵 育后代的 一群生物 个体
种内关系的
判断物种 的标准 最重要的 首要特征 主要是 特征是种 是物种的 形态特 群密度， 丰富度， 征和能 年龄组成、 有垂直结 否自由 性别比例、 区 特 构和水平 交配并 出生率和 别 征 结构，群 产生可 死亡率、 落会发生 育后代。 迁入率和 初生演替 不同物 迁出率都 和次生演 种间存 影响种群

种群和群落特征的调查方法
取样 调 查 方 法
计算方法
适用范围
植物或活动能 样方 所有样方内种群密度合计 力弱、活动 /样方数 法 范围小的动 物
3．用标志重捕法对动物进行野外调查，下列 假设不符合要求的是( ) A．被标记的动物在种群中完全混合 B．被人捕捉的概率相等，与标记状况、年 龄和性别无关 C．被标记的动物有明显的群聚现象 D．动物在行为上不受标记的影响，标记物 不脱落 答案： C


4．下列关于研究种群数量实验的叙述，正确 的是( ) A．调查某地区松树的种群数量，样方面积 应该取1 cm2 B．标志重捕法不适用于调查土壤动物中的 蜈蚣 C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴 满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻 盖上盖玻片后即可镜检

解析： 松树个体较大，样方面积取1 cm2太 小，A错误；对酵母菌计数时，先将盖玻片 放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖 玻片边缘，让培养液自行渗入，C错误；调 查鼠类数量时，应该采用标志重捕法，D错 误；土壤动物中的蜈蚣个体较小，不适合用 标志重捕法调查，应用取样器取样法，B正 确。 答案： B
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答案
二、数量坐标曲线图所表示的种间关系判断
表示种间关系的数量坐标曲线(横轴为时间、纵轴为个体数量)属于何种种间关
系可从以下三个层面判断：在同一个变化周期内看是否同步、在同一个变化周 期内看变化的方向是否相同、看结果是否表现为一方消亡。按以下规律判断： 判断依据 种间关系 同步 不同步 互利共生或竞争 捕食或寄生
食物之外的非生物条件；食物因素；种内斗争 ( 主要因争夺食物而引起
的)；种间竞争(主要是捕食者的数量增加)。其中，后三种是主要因素。
2.K值的不同表示方法
说明：图中 A 、 B 、 C 、 D 对应的种群数量为 K 值， A′ 、 C′ 、 D′ 对应 的种群数量为 K 值。可见，K值时出生率＝死亡率。 2
√
解析 利用样方法调查种群密度时，应该统计样方内和相邻两条边上及
其夹角上的植物个体数，D项错误。
1
2
3
4
5
6
7
8
解析
答案
2.(2017· 河南商丘、开封九校高二上期末 )下列关于种群密度调查的叙述， 合理的是 A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象 B.宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度
A.在营养物质缺乏的环境下，草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲
线乙
B.假如某种群数量变化由乙变为丙，该种群的环境容纳量不变
阳光，影响动物垂直分层现象的主要因素是食物和栖息空间。
7.在沙丘、火山岩、冰川泥和裸岩上发生的演替为初生演替。在火灾过后的
草原、过量砍伐的森林及弃耕的农田上进行的演替为次生演替。人类活动
往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
规律整合
一、“J”型曲线和“S”型曲线的比较 1.种群数量变化曲线与增长速率曲线
第4章 种群和群落
章末总结
内容索引
系统构建 规律整合
跟踪训练
系统构建
知识建网
死亡率 J
S 波动 迁出率 初生 次生
竞争
捕食
垂 直
要语必背 1.种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、 年龄组成和性别比例。调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。 2.年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。年龄组成可以预测种 群的数量变化趋势，出生率、死亡率和迁入率、迁出率直接影响种群数 量变化。 3.在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：Nt ＝N0λt，呈“J”型曲 线。正常情况下，自然界的资源和空间是有限的，种群数量增长会呈
如图所示，其中a所示为“J”型曲线，b所示为“S”型曲线。
把握种群的数量增长方式时，要从增长条件、增长率变化、有无 K值等
几个方面进行把握。
(1)“J”型曲线是在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等
理想条件下，种群的数量连续增长。“J”型增长由始至终都保持指数式
增长，其增长率不变而增长速率持续增加。
A.两岛社鼠数量超过50只后均开始下降，说明环境容纳量均为50只
B.两岛6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率 √ D.黄鼠狼与社鼠的种间关系只存在竞争
C.在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是种间竞争
解析 答案
跟踪训练
1.对植物种群密度的调查常采用的是样方法，下列选项中，黑点表示统 计的个体，白点表示未统计的个体，其中取样的统计方法有误的是
是否同步
方向是 否相同 变化结果是否表 现为一方消亡
相同
相反
互利共生
竞争
相同或相反
一方消亡 都不消亡
捕食或寄生
竞争 捕食、互利共生、寄生或竞争
例2
在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的A、B两岛
上对社鼠进行种群数量调查，得到如图所示结果。已知B岛上另一种鼠 类——青毛硕鼠的数量要明显多于A岛，且6～8月该岛上有黄鼠狼活动。 下列说法正确的是
例1
某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的
变化，并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。以下叙述中正确的是
A.第1～5年间野兔种群数量保持相对稳定 B.从第5年起野兔种群数量开始下降 C.第15～20年间野兔种群数量呈“J”型增长
√
D.第20～30年间野兔种群数量增长率为0
解析
“S”型曲线。
4.影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下， K值会发生变化。
种群数量会急剧下降甚至消亡。因此K值并不是固定不变的，当环境改变时， 5.丰富度是群落中物种数目的多少。丰富度的统计方法有记名计算法和目测
估计法。
6.群落的空间结构有垂直结构和水平结构。影响植物分层现象的主要因素是
初捕
重捕
50
50
50
10
28
32
22
18
A.此调查一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低
C.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为7∶2
√
D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2
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解析
答案
4.(2017· 杭州八校高二下期中 ) 种群数量的变化曲线如下图。下列叙述正 确的是
(2)“S” 型曲线是由于环境条件有限，因此随着种群密度的上升，一方
面由于种内斗争加剧，另一方面由于捕食者数量的增加，使种群数量达
到环境所允许的最大值(K值)后相对稳定。“S”型增长由始至终具有环
境阻力，其增长率持续减小，而增长速率先增加后减少。所以，不能认
为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。
(3) 分析 “S” 型曲线每一段时间变化原因时，应考虑如下几个方面：除
√
C.取样的关键是要做到随机取样 D.种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势 蔓生或丛生的植物不宜作为抽样调查的对象，因为此类植物计数
解析
比较困难；高等动物的种群密度常用标志重捕法进行调查；种群密度可
反映种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的
变化趋势；只有随机取样，才能尽量避免主观因素所造成的误差。
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解析
答案
3.(2018· 甘肃临夏中学高二月考 )某研究机构对某区域的一种田鼠进行了
调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)。统计所捕获的田 鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调 查数据如下表，以下为某同学对数据的分析结果，你认为正确的是 捕获数/只 标记数/只 雌性个体数 雄性个体数