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第1单元到郊外去教学内容:1、学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》,认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。
教学目标:1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析:1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实,描绘了孩子们眼中的大自然景象,刻画了孩童的好奇心理,生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》 1949年10月,前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》,这套乐曲共分八段,以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题,在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事,包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后,为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体,更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等,《放风筝》属小调,也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调,来歌唱当地民俗生活,既有南方的秀丽委婉,也有北方的爽朗,内柔外刚、南北交融,与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样,是“南歌北唱”的成功范例。
歌曲节拍为2/4,在节奏和速度处理上十分多样,抒情优美,适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌,属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。
歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛,与小牧童融为一体。
教学重点:1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。
教学难点:1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》,指导孩子不要过分夸张。
二年级下册音乐教案：到郊外去教案背景教学目标：通过本节课的学习，学生将了解如何使用不同的乐器和音符，以及如何演奏一个简单的音乐作品。
此外，还可以让学生在乐器演奏和节奏感方面有进一步的提高。
适用对象：二年级学生上课时间：1课时，45分钟教学准备•教师准备：课程PPT，视频教学资料，CD机和CD，乐器（手风琴、小提琴、长笛、钢片琴等）•学生准备：笔记本、乐器教学流程第一步：引入•听整首乐曲《到郊外去》的录音，并让学生观看音乐视频资料。
要求学生仔细聆听，记录下整首乐曲的感受和印象。
•教师简单介绍乐曲，包括其来源、演奏特点和创作背景等内容，并提醒学生将尽量理解和领会乐曲的情感和意境。
第二步：学生演奏器乐•教师示范如何演奏不同的乐器，如手风琴、小提琴、长笛和钢片琴等。
•学生分组，每个小组负责演奏一种乐器，并根据教师指导的乐谱演奏整首乐曲。
同时，教师可以针对学生的表现给出针对性的指导和讲解。
第三步：学生合唱歌曲•教师给出歌曲《到郊外去》的歌词和歌曲，让学生合唱这首歌曲。
在歌曲中加入手拍和脚踏板等元素，增加节奏感和动感的表现。
•教师可以引导学生感受歌曲的情感和意境，并通过让学生讨论歌曲的意义和价值，增强学生对歌曲的理解和欣赏。
第四步：总结•教师带领学生总结本节课的学习内容，询问学生对音乐领域的学习和理解，以及对自己未来学习乐器和参与音乐演奏的计划，从而激发学生的学习兴趣和动力。
•教师鼓励学生在课后多听音乐、学习乐器，提高自己的音乐素养和才华。
总结通过本节课的教学，学生将会带着更加深入的印象和领悟理解音乐，同时学生也会通过学习乐器和演奏音乐作品，锻炼自己的音乐素养，增强自信和创造力。
同时，教师也可以通过此课程加深学生对音乐的兴趣和认识，丰富学生的文化底蕴，营造更加良好的学习氛围和气氛。
最新人教小学音乐二下《1到郊外去》说课稿 (3)一. 教材分析《1到郊外去》是人教小学音乐二下的教材内容，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲，感受大自然的美好，体验音乐带来的快乐。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了郊外的美景，让人心生向往。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合小学生学习。
二. 学情分析小学二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的嗓音条件和音乐认知能力逐渐发展，他们开始能够理解和欣赏简单的音乐作品。
此外，学生在生活中对大自然有一定的了解，他们对郊外的美景充满好奇和向往。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到大自然的美好，培养他们对音乐的热爱，增强他们的音乐素养。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言描述歌曲所描绘的场景。
3.认知目标：让学生了解歌曲的结构和旋律，培养他们的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱歌曲。
2.教学难点：让学生理解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言描述歌曲所描绘的场景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示郊外的图片，让学生谈谈自己对郊外的印象，激发学生对大自然的热爱。
2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，跟着歌曲一起唱，引导学生注意歌曲中的音高和音长。
3.分句教唱：将歌曲分成几个部分，一句一句地教唱，让学生掌握每个部分的旋律和歌词。
4.情感体验：让学生用自己的语言描述歌曲所描绘的场景，体会歌曲中的情感。
5.小组合作：让学生分组，每组选择一个场景，用歌曲的形式表现出来，培养学生的合作能力和创造力。
最新人教小学音乐二下《1到郊外去》教学设计 (3)一. 教材分析《1到郊外去》是人教小学音乐二下的教材，属于课程标准实验教科书。
这首歌以生动的语言和形象的描绘，展示了郊外的美丽风光，让人心生向往。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以提高音乐素养，培养对大自然的热爱之情。
二. 学情分析小学二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对于形象生动的歌曲更容易产生共鸣。
在学习《1到郊外去》这首歌时，学生可以通过歌词和旋律感受到郊外的美丽，激发他们亲身体验和探索的欲望。
同时，学生在这个年龄段已经具备了一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行演唱和节奏感训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1到郊外去》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美丽，培养他们热爱自然的情感。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《1到郊外去》的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对歌词的理解和表现有一定难度。
2.学生需要学会如何通过音乐来感受和表达大自然的美丽，这是一个比较抽象的过程。
3.在合唱环节，学生需要掌握正确的合唱技巧，如音准、节奏和音色协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲和郊外风光的感受。
3.练习法：通过反复演唱和节奏训练，使学生掌握歌曲和相应的音乐技巧。
4.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设郊外情境，引导学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《1到郊外去》的乐谱和歌词。
2.制作与歌曲相关的图片、视频等教学资源。
3.准备教学用具，如钢琴、音响设备等。
4.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示郊外的图片或视频，引导学生谈论自己对郊外风光的感受，激发学生学习歌曲的兴趣。
人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案第一单元到郊外去教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
教材分析：1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构，第一句、第二句、第四句基本相同，只有第三句是对比乐句。
教师范唱该乐句时，应注意将力度、旋律等对比因素表现出来。
在教唱歌曲时，注意引导学生展开想象，仿佛置身于大自然中，开始人与自然、儿童与大山的对话。
在演唱形式上，可设计成一呼一应的对唱形式，模仿山谷回音的效果。
唤起儿童身临其境的感受，也有利于儿童表现歌曲力度的变化。
运用中等速度，欢快地演唱。
注意在表现歌曲力度变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。
该乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础，教唱歌曲时，可适当注意。
2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。
乐曲主要利用乐队音色的手法，表现儿童心潮起伏的心情和车窗外快速变化的景色。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案对老师的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱，但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱，大多数学生能掌握这首歌曲的情绪。
第三课时《山谷回音真好听》一、教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点及难点：1、重点学会演唱歌曲。
2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。
三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。
师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）听后，学生回答上面的问题师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。
2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。
3、请同学评价哪个组的同学表演的好？教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。
4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。
5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。
（三）学唱歌曲：1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。
2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。
3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。
（四）歌曲创编：1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。
最新人教小学音乐二下《1到郊外去》教案 (3)一. 教材分析《1到郊外去》是人教小学音乐二下的一首歌曲，歌词描绘了孩子们到郊外去游玩的场景，感受到了大自然的美丽和生活的乐趣。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《1到郊外去》这首歌曲时，他们能够积极参与，感受歌曲的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
同时，他们对于大自然的美丽和生活的乐趣也有着自己的理解和感受。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《1到郊外去》。
2.学会歌曲中的节奏和旋律，培养音乐感知能力。
3.感受大自然的美丽和生活的乐趣，培养审美情感。
4.能够通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的感受。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《1到郊外去》，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律的把握，以及对于大自然和生活的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的大自然和生活场景，引导学生感受音乐的魅力。
3.情境教学法：创设郊游场景，让学生在情境中感受歌曲带来的快乐。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲《1到郊外去》的旋律和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲供学生欣赏和学唱。
3.准备相关教具，如图片、卡片等，展示大自然和生活的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作，引导学生想象自己来到郊外，感受到了大自然的美丽和生活的乐趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《1到郊外去》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现大自然的美丽和生活的乐趣。
