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第一单元春来了第一课时教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学过程：一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。
2、师总结师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。
2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。
精品文档3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。
4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。
5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。
苏教版二年级音乐下册教学设计学校：班级：教师：2019年3月课题：春来了授课时间：2019年月日星期第课时累计课时（第一课时）教学目标：1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点：学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：指导学生带有感情的演唱歌曲。
课型：新授课教具：多媒体课件，电子琴教学过程:一、导入1.老师弹唱<<小燕子>>.2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:布谷鸟.3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲<<报春>。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：。
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题.板书：.这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？.歌曲的拍号是什么？（讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
.歌曲的调号是什么？.歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4．学唱歌曲第一段〈１〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）〈２〉老师带领学生一起朗诵歌词。
苏教版音乐二年级下册教案教案标题：探索音乐的魅力——苏教版音乐二年级下册教案教学目标：1. 通过音乐欣赏和参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 让学生了解不同音乐元素，如节奏、旋律和音高，并能够用简单的方式表达出来。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合奏和合唱活动培养学生的音乐表达能力。
教学重点：1. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐，感受音乐的魅力。
2. 学习基本的音乐元素，如节奏、旋律和音高，并能够用简单的方式表达出来。
3. 通过集体合奏和合唱活动，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容与教学步骤：一、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生观察教室中的不同乐器，让学生猜测乐器的名称和发出的声音。
2. 播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生感受不同音乐的节奏和情感。
3. 引导学生分享自己对音乐的感受和喜好，鼓励学生表达自己的观点。
二、音乐元素学习（30分钟）1. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高，并通过简单的例子进行解释。
2. 利用教材中的练习，让学生模仿和跟唱简单的节奏和旋律。
3. 引导学生进行简单的节奏创作，让学生自由组合不同的节奏元素。
三、集体合奏和合唱（30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一种乐器，如手鼓、木鱼等。
2. 引导学生学习简单的合奏曲目，如《小星星》等。
3. 组织学生进行合唱活动，学习简单的合唱曲目，如《春天在哪里》等。
4. 引导学生进行合奏和合唱的表演，鼓励学生展示自己的音乐才华。
四、音乐游戏（20分钟）1. 利用音乐游戏的方式复习学过的音乐元素和节奏。
2. 引导学生进行音乐创作游戏，让学生自由发挥创造力。
五、总结与评价（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课学习的内容和活动，让学生进行自我评价。
2. 鼓励学生分享自己在音乐学习中的收获和感受。
3. 帮助学生总结学习方法和技巧，为下节课的学习做好准备。
教学资源：1. 音乐教材：苏教版音乐二年级下册教材2. 不同类型的音乐录音3. 不同乐器的图片或实物4. 音乐游戏相关道具教学评估：1. 教师观察学生在音乐欣赏和参与音乐活动中的表现和参与度。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学音乐二年级下册全册教案第一单元会飞的花教材分析：本单元设置了《七彩蝴蝶》《花风筝》《蒲公英》三个课题，课题从大自然中的昆虫蝴蝶、民间艺术品风筝、生生不息的植物蒲公英等不同的角度，描述和引导儿童对美的追求和无限的幻想，记录了人类对飞的向往，对美的追求，激发学生对生活的热爱。
并通过《蝴蝶花》《风筝》《蒲公英》等相关的音乐作品（歌曲），使学生初步了解艺术与大自然和生活有着紧密的关系。
从歌曲中学习相应的乐理知识，从动手制作中了解形态对称原理、色彩协调要素。
在学习过程中，体验人与人、人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程中的快乐，感受愉快、美好的情绪和情感。
这是一个让儿童展开想像与联想的天地，自然界的花卉丰富多彩，千姿百态，今天我们就和同学们一起讨论和探究天空中飞舞的花。
学情分析：在大千世界里，一个个毛毛虫，怎么会成长为有一对对色彩斑斓而又对称翅膀的蝴蝶，飞舞在绚丽的花丛里？形色各异的花风筝就像仙女，高高飘荡在天空；朵朵蒲公英好像是小小的花伞，拖着自己的种子，随风飘荡。
它们要在哪里找到自己的土壤？在哪里开始新的生命？又将1 / 3要在何时继续那新的旅程、新的梦想？在自然界和我们的生活里还有哪些会飞的花呢？这些会飞的花引发了孩子们的想像与好奇的月光，给他们带来了无限的遐想和捕捉美的愿望。
课时安排：4～6 课时第一课时《七彩蝴蝶》教学目标：通过戏剧表演、学唱和听赏歌曲以及音乐作品和美术作品的欣赏和表现，使学生在这些形式中感受美的存在，提高学生对美的感受和艺术表现能力，并能在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。
教学重点难点：学唱《蝴蝶花》和剪纸让学生感受艺术的魅力教学方法：启发式，模唱法，讨论法教学准备：钢琴，多媒体教学过程：导入：1，播放《苗岭的早晨》师：在上课之前我们一起来欣赏一段音乐，好不好？生：好！ 2，感受音乐师：美不美？生：美！师：对！这段音乐把我们小朋友带入了一个很美丽很清新的地方，你可以看见什么？生：` ` ` ` ` ` 师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你们想不想知道吴老师看见了什么？生：想！师：猜一猜！看我做一个动作，大家猜猜这是哪个小动物？ 3，猜谜师做动作：毛毛虫的蠕动结茧化蝶飞舞在花丛中 4，学一学蝴蝶飞舞时的动作请个学生说一说，做一做跟随音乐随着老师一起起舞学歌：《蝴蝶花》教师范唱模唱第一遍：要求节奏和音准唱准模唱第二遍：把难点的乐句单独教唱完整演唱：要求有表情的音乐律动：老师弹琴，学生跟随音乐一起做蝴蝶飞舞的动作走进蝴蝶，描绘蝴蝶（1） ...3 / 3。
苏教版二年级下册音乐教案苏教版二年级下册音乐教案苏教版二年级下册音乐教案1 第一课时：钟教案教学目的：1、能随着音乐表演模拟钟表的走动。
2、能明晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。
教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。
1〕初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。
〔播放《在钟表店里》〕师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好似真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。
说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模拟钟表的走动吗？2〕复听：〔分段欣赏〕师：真不错，你们能跟着刚刚的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？〔听赏B段〕师：这段旋律给了你什么样的感受呢？师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模拟一下他们劳动的表情和动作。
师：接着听下一段。
〔听段旋律〕 3〕完好欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五局部组成，其中三个局部差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。
3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。
a、先听一遍，帮助学生回忆。
b、师：还记得刚刚钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x — x — x x x x x —当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》苏教版二年级下册音乐教案2 教学目的1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进展动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.理解、认识单簧管这种乐器，能随乐模拟演奏参与。
教学重难点1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进展动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
二年级下册音乐教学计划二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
一、教材分析二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。
无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，让学生爱听、爱唱。
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
苏少版二年级下册音乐教案能让我们感受到大自然的生机和活力。
在这堂音乐课上，我们将研究一首歌曲《报春》，并用歌声和动作表现春天的喜悦心情。
2、通过本课研究，我们的教学目标是让学生能积极、主动参与音乐研究活动，自然、有表情地演唱歌曲《报春》，并在音乐中感受春天的美好。
同时，学生也能感受乐曲的基本情绪，快慢、强弱对比等元素。
3、为了实现这些目标，我们需要做好教学准备，包括准备多媒体钢琴等教学工具。
在教学环节中，我们将通过音乐导入、发声练、研究新歌曲调和歌词等方式引导学生感受音乐的情绪和结构段落。
4、在研究歌曲《报春》时，我们将通过模仿布谷鸟叫声等方式来研究歌曲的基本元素，并逐步加入歌词、跟琴演唱等活动，让学生能自然、优美地演唱歌曲。
同时，我们也将引导学生为歌曲配上适当的表演动作，加深对歌曲情感的理解。
5、最后，我们将通过全班演唱、分组表演等方式来检验学生的研究成果，并让学生在音乐中大胆、自信、创造性地参与研究活动，体验音乐的美妙和魅力。
拓展让我们用歌曲和诗歌来赞美春天的气息。
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？它的拍号是什么？这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是强弱弱。
歌曲的调号是什么？歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）教学目标：1.通过研究歌曲《春晓》，让学生感受音乐与古诗的完美结合，进一步研究古诗新唱。
2.让学生能够用优美的连贯声音演唱歌曲《春晓》。
3.能够掌握简单的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1.一字多音，倚音和延长记号的演唱。
2.歌曲演唱时的气息控制和连贯性。
教学准备：多媒体钢琴，乐器节奏谱，打击乐器。
教学环节：情境导入：1.学生有感情地朗诵关于春天的诗歌。
2.了解古诗新唱。
新歌教学：1.仔细聆听《春晓》。
2.解决各种记号的演唱，同时单手指挥。
3.跟琴两小节加歌词模唱。
4.跟琴完整演唱。
5.跟歌曲原唱开口默唱。
6.跟歌曲伴奏完整演唱。
器乐伴奏：1.学生识读节奏谱。
2.师先示范，请学生徒手学。
最新苏教版二年级下册音乐教案第一课时：教学内容1.唱《请你唱个歌吧》2.听《杜鹃圆舞曲》教学目标：1.学生能够用欢快、轻松、富有弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏和三拍子舞曲的特点，引导学生听辨乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点、难点：重点：1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨、感受、表现乐曲。
难点：1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学过程：一、趣味律动1.猜谜导入：老师：在上课之前，我要请小朋友猜一个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春）。
春天来了，小草从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是。
小朋友，你们看到了哪些春天的变化呢？（学生回答……）二、欣赏《杜鹃圆舞曲》老师：小朋友们都知道春天是个非常美丽的季节。
你们听，连小___也跳起了舞来庆祝春天了。
___还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢？请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分。
一）初听全曲1.生交流讨论。
2.师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。
二）分段欣赏乐曲1.听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。
2.生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。
3.听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。
4.生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。
5.听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。
6.生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。
三）复听乐曲三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》。
二、研究阶段一）唱《藤儿长长牵着瓜》师：今天我们要研究一首新歌，叫做《藤儿长长牵着瓜》。
首先，我来给大家唱一遍，你们跟着我学，注意领唱和齐唱的区别。
教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校落实课时计划表现学讲精神优先授课过程提高授课效率集体备课手册———二下音乐主备：复备：学校：铜山区小学音乐2014 ~ 2015 学年度第一学期课时安排三课时第一单元春来了授课时间第一课时唱：《报春》授课内容听：《杜鹃圆舞曲》1. 用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感觉歌曲光明爽朗的情绪。
2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感觉乐曲快乐、爽朗的情绪和不同样乐器音色的特色，能试一试设计授课目的吻合乐曲风格特色的动作，并随乐曲段落的变换律动。
3.积极参加音乐活动，能结合自己的生活体验，感觉音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜欢。
教学重点：.认真聆听歌曲。
重、难点难点： .正确掌握四分休止符的用法。
授课准备多媒体课件、钢琴主备复备一、组织授课师生音乐问好！二、导入新课发言：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉教到周围有什么变化吗？是的，春天是一个活力蓬勃的季节，天气变温暖了，河里的冰都融化了，植物都萌芽了，听，小鸟也唱着学动听的歌儿从从南方飞来了。
三、感觉体验过1. 录音范唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感觉？。
程2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想一想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组谈论）（三拍子，能够用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也能够左右晃出发体来表现，左三拍、右三拍。
）4．学唱乐谱（1）复习柯达伊手势唱 C 大调音阶上行下行。
并唱一唱分解和弦135三个音，此后倒过来再唱。
（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。
并跟琴边做柯尔文手势把乐谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。
（3）划拍子完满唱一唱，不足处纠正。
5.有节奏的读歌词。
（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。
苏教版二年级下册音乐全册教案二年级音乐下册教案第一单元春来了第一课时教学内容：唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点：学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习请求：欣赏歌曲《报春》和《杜鹃圆舞曲》，开端感受春季的美好。
教学过程：一、导入：1、教师弹唱《小燕子》。
2、交流：师：同砚们，你们知道目前是什么季节吗？生：春季！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）二年级音乐下册教案师：恩，同学们说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗？谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。
生：布谷鸟。
3、恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲《报春》。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：……师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呢？生模仿音乐中布谷鸟的叫声。
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声。
3、请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？教师讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
第一单元生肖乐园单元目标：1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。
请把顺序排啊，请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。
（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
]㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2、听听，演演。
3、师讲解：这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。
用动作演一演。
4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
㈤、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？第二课时教学内容：1、唱：《小花猫和小老鼠》2、听：《小龙人》教学目标：1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：唱准 X ·X节奏教具准备：儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学过程：㈠律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。
今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？㈡欣赏《小龙人》⑴完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍⑵分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。
有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
⑶最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
㈡歌曲教学1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准 X· X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。
看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑵分组表演，相互评价，相互学习⑶选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。
然后给大家展示一下。
6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师共同评价小结：学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
第三课时教学内容：1、唱：《小猴子有礼貌》2、动：歌表演《小猴子有礼貌》教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。
这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣节奏谣：山羊公公 |年纪老 |年纪| 老—|白胡子呦|胸前飘|胸前| 飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想过|桥—||强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？学生在老师的指导下唱。
（教师木鱼伴奏）2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？小组讨论……师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？学生在老师的指导下唱。
（教师木鱼伴奏比第一段稍快）二、学新歌：歌曲教学三部曲A、第一遍：认真听教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手生活动：听、拍手.B、第二遍：轻声唱教师操作：再放录音学生活动：轻声唱,拍手。
C、第三遍:边表演边唱教师和学生一起唱一起表演D、评比小星星、发奖。
三、小小擂台赛〔动动〕1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。
第一单元教学反思：第二单元找春天一、设计意图本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今，以拓展学生视野，提高学习兴趣。
春天的歌很多，咏春的单元也会多次出现。
本单元突出的是寻春找春。
“找”是有所发现，有独特的感悟的主动探究，让同学们在生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
《找春天》这一单元设计了学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》以及我的创造等系列音乐活动。
这样的人文活动的组合，贴近学生的生活。
能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
以“春”为线索，从走进“春”探索“春”歌唱“春”表现“春”来层层展开，采用体验、模仿、探究、合作的方式启发学生在积极体验的状态下充分想象在体验中富有个性的学习。
二、教学目标1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》，用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》。
2、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强，与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显。
三、教学重难点：1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，感受不同歌曲不同的情绪。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受三拍子舞曲的特点。
3、引导学生进行音乐创造活动，培养学生的创造能力。
第一课时一、教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》二、教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受34拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天三、教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
