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小学英语fruit的教案【篇一：开心学英语三年级下册第四单元fruit第一课时教案】u4 fruit period ii 教学内容分析（analysis of the teaching contents）本课是选自广东人民出版社开心学英语三年级下册unit 4 fruit 本课将学习水果单词及简单的句型。
水果，常出现在我们的日常生活中，通过学习这些单词和句型，学生将提高使用英语进行交流的的能力。
ii．学生分析（analysis of the students）本次教学的对象为小学三年级的学生，他们已有一个学期学习英语的经验，对学习英语知识有一定的认知能力；他们活泼好动，思维活跃，乐于与人交流合作，喜欢玩游戏，对学习英语有浓厚的兴趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我学习英语的方法，需随时留意并控制课堂气氛，提高教学质量。
iii．教学目标(objectives)1．语言知识目标(language knowledge)1）能够听说认读单词: pear; watermelon; grape; cherry 及其复数 2）掌握并运用句型: are these ...?yes, they are. no, they aren’t .2．语言技能目标(language skills)学生能听说认读单词，能够运用句型.3.学习策略目标 (learning strategy)通过图片，游戏，多媒体，pair work等，让学生更好的融入课堂。
4.情感态度目标(sentiment)1）能够学会用英语去辨认水果，并且运用到实际交流当中。
2）培养学生的自主学习能力和合作精神，要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。
ＩＶ．教具(teaching aims): 录音，幻灯, 图片Ｖ．教学过程t代表老师 ss代表全体学生 s代表学生1．热身准备（warming –up）1)热身并与学生相互问好t:good morning,boys and girls.2）播放歌曲apple tree2.呈现与操练（presentation and practice）1) 导入t：today,gogo and jenny go to the supermarket and buy some fruit（水果）. what will they buy? yes,today we are going to learn unit4 fruit.2)呈现展示各种水果的图片t：what’s this? you can say in chines.t:yes,it a cherry/pear...跟读单词两遍。
教案：三年级下册英语教案－Module 4《Fruits》｜教科版（广州深圳）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
2. 能用英语简单描述水果的名称、颜色和数量。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 重点单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。
2. 主要句型：What fruit do you like? I like/don't like . How many ?教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry及句型What fruit do you like? I like/don't like . How many ?的掌握。
2. 难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：水果图片、水果实物、计数器等。
2. 学具：学生带水果到学校。
教学过程：Step 1: Leadin1. 教师展示一些水果图片，引导学生说出水果的名称。
2. 学生带来水果实物，教师引导学生用英语描述水果的颜色和数量。
Step 2: Presentation1. 教师通过展示水果图片，引入本节课的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。
2. 教师引导学生跟读单词，注意发音和拼写。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述水果的颜色和数量。
2. 学生用本节课的单词和句型编写小对话，并进行角色扮演。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行水果拼盘活动，学生用英语交流，练习本节课的单词和句型。
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit 第三、四课时广东开心英语教学内容本教案为广东开心英语三年级下册英语课程的Unit 4 Fruit第三、四课时。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的学习，以及询问和回答喜欢的水果的句型。
教学目标1. 让学生掌握apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的拼写和发音。
2. 让学生学会使用句型"I like"表达自己喜欢的水果。
3. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 水果单词的发音和拼写。
2. 句型"I like"的正确使用。
教具学具准备1. 水果图片和实物。
2. 教学PPT。
3. 学生课本和练习册。
4. 彩色笔和卡片。
教学过程第一课时1. 导入使用PPT展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示展示新课内容，教授水果单词的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。
4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。
第二课时1. 复习复习上节课学习的水果单词和句型。
2. 新课内容展示教授新的水果单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。
4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。
板书设计在黑板上列出本节课的水果单词和句型，用彩色笔突出重点。
作业设计1.抄写水果单词。
2.用句型"I like"写句子，表达自己喜欢的水果。
3.完成练习册上的相关练习。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时1. 导入展示与讨论：教师使用PPT展示各种水果图片，如苹果、香蕉、橙子等，同时引导学生用中文说出这些水果的名称。
三年级下册英语教学设计-Module 4 Fruits Unit 7 May I havesome grapes 课时3教学目标•理解并掌握May I have some…句型•学习水果的英语单词，包括grapes, oranges, bananas, apples, pears等•能够运用所学的语言交流买水果的过程教学内容1.学习单词：•grapes•oranges•bananas•apples•pears2.句型：May I have some…?教学准备1.单词卡片2.水果图片3.听录音设备教学过程步骤一：复习1.与学生们问好，检查学生们的学习情况。
2.复习上一节课所学的单词，Review the words.步骤二：引入1.显示图片，给学生们看五种水果。
2.点出五种水果的名称，这个时候学生们要跟着老师说。
3.具体操作：展示水果图片，说出单词，要求学生们反复跟读。
同时用手画出当前所说的水果。
步骤三：授课1.使用May I have some…句型进行授课。
首先给学生们展示一张图片，图片上有几个水果。
2.呈现练习题，让学生们说出想要的水果，他们所说的水果也要用手示范。
3.随后让学生们自由练习，使学生们得到充分的锻炼。
步骤四：小结1.跟学生们一起整理所学知识，形成总结性语言材料。
2.完成总结性的练习。
课堂延伸1.给学生们分组，进行角色扮演。
2.学生们需要把所学到句型应用到真实的情境当中。
课后作业1.背诵所学水果的单词，并练习May I have some…句型。
2.为下一节课预习。
教学反思1.整节课的进展与预期的基本一致，基本上达到了教学目标。
2.重点授课May I have some…句型，是本节课一个重要的学习点。
参与积极的学生已经从中取得了很好的表现。
3.因此，本节课的教学效果比较好，并且也对学生学习英语有一定帮助。
fruits fruits教案（优秀3篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？本文是细心的小编首席为大家收集的3篇fruits教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
fruits教案篇一班级：设计者：设计意图：水果的种类很多，现在的孩子经常能吃到不同的水果，对于水果他们可是再熟悉不过的了。
根据孩子的心理特征，在选择教学内容时，我们选择了孩子身边最熟悉、最喜欢的水果为活动的主要内容。
在活动的设计过程中，我们充分考虑孩子已有的认知水平及生活经验，在活动环节的设计上注意调动孩子兴趣和积极性，让孩子真正参与到活动中，整个过程充满了知识性、趣味性、情景性和活动性。
孩子的情感、认知、行为、能力等多种感观能够有机的统一起来，成为活动的主人，达到最佳的教育效果。
预期目标：1、学会grape (葡萄) watermelon （西瓜）两个单词，巩固所学过的其它水果单词。
2、熟练使用I like…，将新授单词及学过的单词组成一个完整的句子。
3、通过创设活动情景，激发幼儿对英语活动的兴趣，培养口语表达能力。
环境与材料：1、水果的实物，图片，以及单词卡片。
2、各种操作材料：珍珠板、图钉、用蜡写上单词的纸、颜料、刷子、油画棒、有单词的白纸、毛笔、胶水、皱纹纸、有单词的白纸……等。
教学过程：1、看一看，说一说。
复习所学过的单词在教室外放一幅图画，引导幼儿看图片说单词，幼儿互相说2、游戏：水果店，请小朋友买水果。
① 进入教室，参观水果商店，请小朋友们看看桌上有哪些你能用英文说出的水果单词。
配班老师做售货员。
② 买水果（请小朋友们向售货员阿姨买自己喜欢的水果，用I like﹍说）③ 幼儿买到水果后，把水果放到篮子里，回到自己的座位上。
3、找找读读，学习新单词请小朋友找出grape watermelon 水果( 1 ) 教单词grape 集体说，分组说，女孩子说，男孩子说。
教学设计广州市英语三年级下册Module4 Fruits教学设计良口镇善施学校陈秋英2014年4月30日广州版小学英语Book2 Module 4 Fruits教学设计一、学情分析三年级的学生，由于年龄小，他们还处于好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散的年龄阶段。
他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的年龄特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
同时，三年级的学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，因此，教师在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给中下生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
本课学习有关水果的话题，学生已经在一二年级口语课已经有所接触，单词的学习会容易上手，然而本Module的句型比较多，学生学习操练可能有困难。
二、教材分析义务教育教材广州版Book2 Unit 7 May have some grapes ? 课文主要围绕向别人询问自己想要的水果而进行的关于一些水果单词apple ，pear ，banana ，grape 和句型的展开学习。
主要句型1）. I want….2）Do we have …?Yes ,we do./ No, we don’t. 3）May/Can I have some…? OK./Yes .Here you are.同时还要理解学习字母o , p, q, r, s, t的发音规律。
在上一单元，学生已经掌握May I have …. ? 这个句型，对新知识有一定的基础。
另外学生在之前已经学习掌握了一些字母的发音规律和拼读单词的方法，所以学生在sound families 的学习困难不会很大。
Unit 8 Apples are good for us.围绕Janet想吃水果而展开，主要学习询问别人喜欢吃什么水果What fruit do you like?及其答句I like … ；请求做什么Can I …? Yes, of course以及学会描述水果对我们身体好处的句型Apples are good for us.这一课是Unit7 May I have some grapes？的延伸，在学习过程中可以利用Unit7的单词和句型展开新知识的教授。
小学英语《Fruits》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：小学英语《 Fruits》教学设计小学英语《 Fruits》教学设计一、教学内容：Lesson 6 Fruits二、教学目标：1、能听懂会说单词：orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana.2、能听懂句子进行会话：3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。
三、教学过程：Step1 Warm up:1、Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.2、Sing an English song: An apple a day.Step2 Presentation: Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step3 Revision: 游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。
Step4 Presentation:1、教师指着多媒体画面导课：“ Look, so many nice fruit!Do you like them?T ：“ Ok.Let ' s have fruit party now.We are going to buy some fruit.”2、多媒体呈现四组情景：Miss White: Do you like peaches? Amy: Yes, I do.Miss White: Do you like oranges? Amy: No, I don't.Miss White: What about pears? Amy: Oh, I like them very much.Miss White: Let’s have some peaches and pears.Amy: Ok.10、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit | 广东开心英语教学内容本单元将围绕“Fruit”这一主题展开，教授学生认识并掌握常见的英文水果名称，如apple、banana、orange、grape等。
同时，通过创设生动的购物场景，引导学生学习如何用英语询问和回答关于水果的问题，如"How many apples do you want?"和"I want some bananas."等基本句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的水果单词和基本句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在购物场景中正确使用相关词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作交流的意识和实践能力。
教学难点1. 水果单词的正确发音和记忆。
2. 基本句型的构造和在实际对话中的应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示各种水果的图片和单词。
2. 水果实物或模型：用于直观教学和实践活动。
3. 学生工作单：辅助学生进行课堂练习和课后复习。
教学过程1. 导入通过展示各种水果的图片，引导学生说出它们的中英文名称。
2. 新授使用多媒体课件，教授本课的水果单词和句型。
3. 练习进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用所学句型。
4. 巩固通过小组活动，让学生互相询问和展示他们喜欢的水果。
回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型有充分理解。
板书设计1.Unit 4 Fruit2. 重点单词apple, banana, orange, grape3. 基本句型"How many apples do you want?""I want some bananas."作业设计1. 书面作业完成工作单上的练习题。
2. 口头作业家长协助，模拟购物场景，用英语询问和回答关于水果的问题。
课后反思本节课通过生动的多媒体课件和实物教学，帮助学生有效地掌握了水果单词和基本句型。
三年级下册英语教案-Unit 4 Fruit 第三课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语三年级下册Unit 4 Fruit的第三课时，教学内容包括复习已学的水果单词，学习新的水果单词如“watermelon”和“grape”，以及运用这些单词进行简单的英语会话。
此外，学生将通过图片、游戏和角色扮演等活动，加强对水果单词的记忆和理解。
教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用已学的水果单词。
2. 学生能够正确拼读并记忆新的水果单词“watermelon”和“grape”。
3. 学生能够在日常对话中运用所学的水果单词进行交流。
4. 学生能够通过图片、游戏和角色扮演等活动，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 新单词“watermelon”和“grape”的发音和拼写。
2. 学生在会话中灵活运用所学的水果单词。
3. 学生对英语学习的兴趣和积极性的保持。
教具学具准备1. 水果图片卡片。
2. 水果实物或模型。
3. 彩色粉笔。
4. 录音机及英语教学录音带。
5. 黑板。
6. 学生英语练习本。
教学过程第一阶段：复习导入1. 老师出示水果图片卡片，引导学生复习已学的水果单词。
2. 学生跟随录音机播放的录音，集体朗读水果单词。
3. 老师通过快速闪卡游戏，检验学生对水果单词的记忆。
第二阶段：学习新单词1. 老师出示“watermelon”和“grape”的图片，引导学生学习新单词。
2. 老师通过动作和表情，帮助学生理解新单词的意思。
3. 学生跟随老师拼读新单词，并尝试独立朗读。
第三阶段：会话练习1. 老师设计简单的英语会话场景，如“在水果店购买水果”，引导学生运用所学的水果单词进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习英语会话。
3. 老师挑选几组学生进行展示，并给予评价和指导。
第四阶段：游戏活动1. 老师组织学生进行“水果接力”游戏，巩固所学的水果单词。
2. 学生分组进行游戏，老师在旁监督并指导。
3. 游戏结束后，老师进行总结并给予奖励。
三年级下册英语教案 Unit 4 Fruit教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 4，主题为“Fruit”。
教学内容围绕水果名词展开，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、梨（pear）等生活中常见的水果。
学生将通过本单元的学习，掌握这些水果的英文名称，并能运用简单的句型进行交流，如“I like apples.”和“Do you like oranges?”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写上述水果的英文名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：部分水果名称的发音对学生而言可能存在一定难度，如“orange”。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、水果图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备彩笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果名称，进而引出英文单词。
2. 新授：利用多媒体课件和单词卡片，教授水果的英文名称，并进行发音练习。
3. 互动练习：设计“水果市场”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习句型。
4. 巩固提高：进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确地列出最多的水果英文名称。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括水果的英文名称和重点句型。
同时，通过不同颜色的粉笔突出重点和难点。
作业设计1. 学生需要复习本课所学的单词和句型。
2. 绘制一张关于水果的英文小海报，展示至少五种不同的水果。
3. 家长协助，用英语询问孩子喜欢的水果，并记录对话。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
特别是对于发音难点和句型应用的情况，教师需要针对性地进行辅导和巩固练习。
同时，通过学生的作业反馈，了解他们对知识的掌握程度，以便调整后续的教学计划。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
