3.I-want-a-hot-dog---please.教案

Module1 Unit 1 I Want a Hot Dog, Please（教案）一、教学内容本次教学内容为外研版（一起）英语六年级下册Module1 Unit 1 I Want a Hot Dog, Please。

二、教学目标1.能够听懂、会说句型I want a hot dog, please。

2.能够用英语订购食品。

3.可能学习到词汇：hot dog, hamburger, cola, water等。

三、教学重点1.句型I want a hot dog, please的理解和表达。

2.用英语订购食品。

四、教学难点1.用英语订购食品时，需要注意单复数、大小写等问题。

2.如何应对售货员多句话的回答。

五、教学方法1.观看视频及图片。

2.听、说训练。

3.角色扮演。

六、教学过程1. 热身通过展示图片，在学生的头脑中引入美食话题。

学生可自愿发表对各种美食的看法，或回答问题：foodsfoods•What do you like to eat for breakfast/lunch/dinner?•What kind of snacks do you like?•Do you like hamburgers? Hot dogs? Pizza? etc.2. 观看视频及图片通过观看视频或图片，让学生了解hot dog, hamburger, cola和water这些词汇的基本意思。

3. 听、说训练播放一个订购食品的场景视频，或请同学扮演售货员和顾客进行角色扮演，演练句型I want a hot dog, please。

让学生尽可能多地练习，以便掌握用英语订购食品时的必备口语。

教师可用以下对话对学生的学习进行辅助：•A: Welcome to our snack bar! What would you like, sir?•B: I want a hot dog, please.•A: Would you like a cola or water with that?•B: A cola, please.•A: That’ll be 6.5 yuan, please.•B: Here you are.•A: Thank you. Enjoy your hot dog and cola!4. 完成作业让学生写一些用于点餐的短文。

M1U1 I want a hot dog,please. (教案)-2022-2023学年六年级英语下册同步备课（外研版三起）教学目标：1. 认识并掌握单词hot dog；2. 能够听懂、会说句型“I want a hot dog, please.”；3. 能够自信、流利地发出点餐的需求；4. 能够在情境中理解并使用该句型；5. 能够与同伴完成点餐情景对话。

教学重点：掌握点餐用语“I want a hot dog, please.”。

教学难点：能够在情境中理解并使用该句型。

教学准备：教师: PPT, hot dog图片;学生: 课堂笔记。

教学过程：一、热身1. Greetings2. Free talkT: Hi, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: What did you have for breakfast/lunch? Ss: I had… for breakfast/lunch.3. Presentation(Show a picture of a hot dog.)T: Look at the picture. What is this?Ss: A hot dog.T: Very good! Do you like hot dogs?Ss: Yes/No.4. ChantT: Let’s chant together.(Chant the following sentences together.)I want a hot dog with ketchup and mustard.I want a hot dog with onions too.I want a hot dog with relish and cheese.I want a hot dog, how about you?二、呈现新知1. Presentation(Show a picture of a hot dog stand.)T: Look at the picture. What do you see? Ss: A hot dog stand.T: Where can you buy hot dogs?Ss: At a hot dog stand.T: Very good! Let’s learn a new sentence. Repeat after me.Ss: I want a hot dog, please.2. Practice(Read the sentence with the students.)T: Good job! Now let’s practice saying the sentence in pairs. (Demonstrate with one student.)S1: I want a hot dog, please.S2: Here you are.(Repeat with different pairs of students.)3. DrillT: Now let’s do a quick drill. I will say a food, and you say “I want a _____, please.” Ready? (Say a few different foods.)Ss: I want a _____, please.4. Exercise(Show a picture of a hot dog stand again.)T: Look at the picture. What do you see?Ss: A hot dog stand.T: Can you make a sentence about the hot dog stand using the new sentence we learned?Ss: I want a hot dog from the hot dog stand, please.三、巩固练习1. Role play(Two students come to the front of the class. One plays the customer and the other plays the hot dog seller.)S1: I want a hot dog, please.S2: Would you like ketchup, mustard, onions, or relish on your hot dog?S1: I want ketchup and mustard, please.S2: Here you are.(Repeat with different pairs of students.)2. Group work(Two students come to the front of the class. They act as customers and the other students act as hot dog sellers.)S1: I want a hot dog, please.S2: Would you like ketchup, mustard, onions, or relish on your hot dog?S1: I want onions and relish, please.S3: Here you are.(Repeat with different groups of students.)3. Listening comprehension(Play an audio of a hot dog seller talking to a customer. The customer asks for a hot dog with mustard and relish. The hot dog seller gives the customer a hot dogwith ketchup and onions.)T: What does the customer ask for?Ss: A hot dog with mustard and relish.T: What does the hot dog seller give the customer?Ss: A hot dog with ketchup and onions.四、总结T: Let’s summarize what we’ve learned today.Ss: We learned how to say “I want a hot dog, please”and we practiced ordering hot dogs.T: Very good! You did a great job today. See you next time!五、课后作业学生回答问题：“What sentence did we learn today?”。

Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please（教学设计）教学目标1.能够熟练掌握并正确使用如下句型：•I want ______, please.•Here you are.2.能够正确拼读、理解并使用下列单词和短语：•hot dog•hamburger•ice cream•juice3.能够通过对话练习购物场景中的基本英语表达。

教学重点1.掌握句型“I want ______, please.”。

2.掌握“Here you are.”的回答方式。

3.掌握用英语表达食品。

教学难点1.进行购物场景的对话练习。

2.对新单词、短语和句型进行综合运用。

教学准备•教师备课PPT。

•学生课本、笔和纸。

教学过程第一步：温故知新对已经学过的单词和句型进行温故知新。

如下：1.Show the pictures of food and drinks that students have learned before, and ask them to say the words out loud.2.Review the sentence pattern “What do you want to eat?” and howto answer “I want…”.第二步：引入新单词和短语1.Show the new words and phrases to the students：hot dog, hamburger, ice cream, juice。

2.Introduce each word one by one, and ask students to repeat after you and try to memorize them.第三步：介绍新句型1.Introduce the sen tence pattern “I want ______, please.”。

2.Present an example sentence: “I want a hamburger, please.”, and ask students to repeat it.第四步：对话练习1.Divide the class into pairs.2.Assign roles to each pair: one plays the role of the seller andthe other plays the role of the buyer.3.Have each pair act out a simple buying-and-selling scenario.4.Ask different pairs to perform their dialogues in front of the class.第五步：综合练习1.Give students a written exercise that includes the words and phrases they have learned.2.Ask students to complete the exercise independently.3.Check the answers together as a class, and provide explanation and feedback if needed.第六步：总结和反思1.Review what students have learned in this class.2.Ask students to give feedback on the class，and reflect on their own learning.教学评估1.观察学生上课的表现、回答问题和练习的情况。

Iwantahotdog,please教案Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

教学目标：1.正确认知本课时重点单词cola、dollar、cent 、enjoy等。

2.灵活并准确在情境中运用句型Can I help you ? I want a ···. How much is it ? 以及商品价格的表述等，熟练地运用英语购物。

3.了解中西方饮食文化的异同，并进行文明礼仪的教育。

4.培养学生合作交流能力和情境中的自我表达能力。

教学重难点：1.情境中的句型操练，熟练完成英语购物每个环节。

2.熟练认知中西方价格表述上的异同，了解一美元等于一百美分。

教学过程：Step 1：Warm-up1.Say “Hello”to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2.T: What do you eat during the winter vacation？Ss:dumpings , ricesballs ···借此一问，由中餐逐渐引入本课话题fast food and shopping。

Step 2:Lead-inT:Boys and girls, do you like fast food? Ss:···此时适当讲解fast food 小知识，使学生初步了解中西方饮食文化的异同。

六年级英语下册教案-Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please（3）-外研版一、教学目标1.学习点餐时常见的英语表达方式；2.训练学生的听说读写能力；3.培养学生的听、说英语的意识和信心。

二、教学重点学习常见的点餐英语表达方式。

三、教学难点让学生掌握常见的疑问句。

四、教学过程Step 1：Warm up1.教师将一些食物图片张贴在黑板上，让学生快速认识并说出图片对应的英语单词。

2.教师和学生进行对话：•T: Good morning, class.•S: Good morning, teacher.•T: What do you want for breakfast/lunch/supper?•S: I want a hot dog/noodles/rice/…Step 2：Presentation1.教师出示一张点餐菜单，并讲解菜单上的食品，让学生了解各种食品的英文名称和价格。

2.教师出示一张图片，让学生观察并进行提问和回答：•T: What can you see in the picture?•S: I can see a boy and a girl.•T: What does the boy want?•S: The boy wants a hot dog.•T: What does the girl want?•S: The girl wants an ice cream.3.教师逐一讲解“want”后面的用法：•I want a …•He/She wants a …•They want a …Step 3：Practice1.听力练习：听录音并选择正确的图片。

2.句型练习：•向同桌介绍自己喜欢的食品。

（I like …）•给同桌下订单。

（I want …）•模拟餐厅点餐情景，让学生分为服务员和顾客，两人进行交流。

（e.g. Can I help you? What do you want?）Step 4：Production1.让学生分组，每组选择一种食品，让小组服务员用正确的英语表达进行介绍和推销。

六年级下册英语教案- Module 1Unit 1 I want a hot dog,please. (外研社一起)一、教学目标1.掌握本课的三个短语 I want, please 和 hot dog；2.能够熟练地运用这几个单词进行简单的购物问答；3.培养学生的英语听说能力，提高学习兴趣。

二、教学重、难点1.教学重点：I want, hot dog 和 please 的掌握及其在对话中的应用；2.教学难点：口语练习中的发音和语调。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.用 flashcard 展示 hot dog 这个单词，让学生快速理解；2.播放一段有 hot dog 出现的视频，让学生对 hot dog 有更深的印象；3.引入本节课的重点：I want a hot dog, please. 让学生了解这句话的含义。

2. 新课讲授（15分钟）1.教师出示 I want a hot dog, please 的图片，让学生跟读。

并鼓励学生用自己的话总结出这句话的意思；2.通过图片、视频等多种形式，让学生了解 hot dog 的形状、颜色、味道以及他人对 hot dog 的评价；3.教授新的短语 please，让学生了解这个词在对话中的用法；4.设计一个角色扮演，在模拟点餐过程中让学生能够自如地应用以上所学知识。

3. 练习（20分钟）1.学生自由搭配 I want / please / hot dog 进行朗读练习；2.教师站在一边，扮演顾客并提出多种不同的点单需求，让学生在角色扮演中积极练习；3.进行小组操练，在团队合作中达到更流畅的口语表达。

4. 总结（5分钟）回归本节课的重点，再次让学生解释 I want, hot dog 和 please 的含义。

并与学生一起总结本节课所学内容。

四、学生作业1.让学生在家中与家人或同学进行英语点餐练习；2.着重加强 hot dog 这个单词的记忆和应用；3.课后以小组为单位完成电子报告，记录自己的学习体会和对本节课的理解。

Module1 Unit1 I want a hot dog, please（教案）教学内容本单元的主要教学内容是四会单词和会话能力培养。

在本单元中，我们将通过一系列课堂活动，帮助学生掌握以下单词：•hot dog•hamburger•juice•water•milk•cake同时，我们也将通过会话练习，帮助学生熟记以下句型：•I want a hot dog, please.•I want a hamburger, please.•I want some juice, please.•I want some water, please.•I want some milk, please.•I want a cake, please.教学目标•掌握相关单词和句型；•培养学生的听、说、读、写能力；•帮助学生能够在简单的日常生活场景中进行基本的交流。

教学重点掌握单词和句型，培养学生的会话能力。

教学难点帮助学生在具体的生活情境中理解和运用所学词汇和句型。

•课件及多媒体设备；•课桌椅、黑板等；•单词卡片；•粉笔、橡皮、笔等文具。

教学过程Step 1. Revision在本节课的开始，先进行简短的复习，让学生能够回忆起在上一节课学过的知识内容。

老师可以通过问答、游戏等方式进行复习。

Step 2. Presentation在本节课的主要学习环节，老师通过PPT或其他多媒体设备，让学生初步认识和掌握本单元的单词。

具体操作步骤如下：1.展示每个单词的图片和英文单词，并发音让学生跟读。

2.将单词和图片混在一起，让学生分辨和配对。

（如果有必要，可以提供单词卡片，让学生动手操作。

）3.强化学生的记忆，通过填空或连线等方式进行复习。

Step 3. Practice接下来是通过实践练习，让学生在语言环境中感受和掌握所学知识。

具体操作步骤如下：1.让学生分组，模拟点餐场景，交流练习句型“I want a hot dog, please.” 等。

Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、认读并说出本课所涉及的单词和短语。

2.学生能够运用本课所学的语言表达自己的食物喜好。

3.学生能够通过对话让别人提供帮助并礼貌地回答。

二、教学重难点1.重点：运用句型“I want a…”进行口语表达，掌握几种食物的英文名称，如：hot dog, hamburger, pizza。

2.难点：通过对话表达自己的要求，并习得礼貌用语，如：please, thank you。

三、教学过程A. 导入新知1.导入单词hot dog、hamburger和pizza，让学生用中文词语运用三次以上，加深学习印象。

2.播放视频，让学生了解这些食物，在视频播放的同时出示相应的图片，让学生能够将所听到和所见到的联系起来。

（视频链接）3.让学生角色扮演一番，假装自己是餐厅的服务员、顾客或是排队点餐的人，让他们动手模拟，提高语言运用的能力。

B. 学习新知1.谈及有关点餐时的礼仪，如求助和表达感激之类。

2.学习句型I want a…以及口语表达热狗、汉堡和披萨的英文单词。

3.通过听、说、模仿三部曲掌握常用口语表达，如：–Can I help you?–I want a hot dog, please.–Thank you, waiter/waitress.C. 巩固新知1.在对话练习页面上展示写有“Hello! Can I help you?”和“I want a…”的卡片，让学生依次模拟对话，方便学生理解和掌握礼仪表达。

2.以小组为单位演练口语，巩固所学知识，要求学生彼此攀谈，模拟点餐情景，并说出一个完整、合理的对话。

3.让学生分组展开角色扮演对话练习，加强表达能力，渐渐掌握所学知识。

四、教学评价1.学生能够听懂、认读并说出本课所涉及的单词和短语。

2.学生能够运用本课所学的语言表达自己的食物喜好。

3.学生能够通过对话让别人提供帮助并礼貌地回答。

外研版六年级英语上册教案一、Module 1。

（一）Unit 1 I want a hot dog, please.1. 教学目标。

- 语言知识目标。

- 学生能够听、说、读、写单词：hot dog, cola, dollar, cent, enjoy。

- 学生能够运用句型“I want... How much is it?”“It’s... dollars and... cents.”进行点餐和询问价格的对话。

- 语言技能目标。

- 听：能听懂有关点餐和询问价格的简单对话。

- 说：能够在模拟餐厅的情境下，用所学句型进行点餐对话。

- 读：能读懂简单的菜单和价格信息。

- 写：能够正确书写单词和句型。

- 情感态度目标。

- 通过学习点餐对话，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

2. 教学重难点。

- 重点。

- 掌握重点单词和句型的用法。

- 能够在实际情境中运用句型进行点餐和价格询问。

- 难点。

- 对“dollar”和“cent”在实际价格表达中的运用。

3. 教学方法。

- 情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在真实的语境中学习语言。

- 任务驱动法：布置点餐任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。

- 游戏教学法：通过游戏巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。

4. 教学过程。

- 导入（5分钟）- 展示一些世界各地美食的图片，如披萨、寿司、汉堡等，引起学生的兴趣。

然后引出本节课的主题——餐厅点餐。

- 新授（20分钟）- 学习新单词。

- 利用图片和实物展示“hot dog”和“cola”，教学生认读单词，注意纠正发音。

- 介绍货币单位“dollar”和“cent”，可以通过展示美元纸币和硬币的图片，让学生直观地了解。

- 教授“enjoy”这个单词，通过做动作（享受美食的样子）来帮助学生理解其含义。

- 学习句型。

- 教师创设在餐厅点餐的情景，说“I'm hungry. I want a hot dog.”，引导学生理解“I want...”的用法。