第1章创业与创业思维
第一部分本章概要
1.1 重点概念
1. 创业：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，组合不同的资源以利用和开发机会并创造价值的过程。
2. 创业过程：考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，包括：产生创业动机、识别创业机会、整合资源、创建新企业或是新事业、实现机会价值、收获回报等六个方面。
3. 创业活动：主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的行动，包括新企业的生存和初期发展阶段的活动。
3. 机会型创业：指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择的创业；为了更好的机会的创业。
4. 生存型创业：是创业者把创业作为其不得不作出的选择，是其必须依靠创业为自己的生存和发展谋求出路的创业；为了生存的创业。
5. 创业精神：主要指创业者及其团队在开展创业活动中所表现出来的抱负、执着、坚忍不拔、创新等品质以及一些相对独特的技能。
6. 因果逻辑：也称为预测逻辑，强调必须依靠精确的预测和清晰的目标。
7. 效果逻辑：也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。
8. 精益创业：借鉴精益生产的思想，精益创业是以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品），从每次创业实验的结果中学习，快速迭代，在资源耗尽之前从迷雾中找到通往创业成功的道路。
9. 创业思维：指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走，多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来；把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。
1.2 关键知识点
1.创业活动的普遍性
16世纪，法文出现企业家一词“entreprendre”，最初的含义是“承担”（to undertake），指参与军事征战的人们。
18世纪初，法国人又将该词用于从事探险活动的人。
19世纪初，企业家的含义又从农业扩展到工业以及整个经济活动中。
现代意义上的企业家的出现，与生产力和商品经济的巨大发展，以及股份公司的形成有密切联系。真正较透彻地认识企业家的职能和作用的是在哈佛大学任教的经济学家约瑟夫?熊彼特。代表作：1912年《经济发展理论》，1942年《资本主义、社会主义和民主主义》。
20世纪80年代，哈佛大学教授霍华德?斯蒂文森将创业解释为“在不拘泥于资源约束的前提下，追逐机会并创造价值的过程”。
2.创业活动的特殊性
（1）创业活动较强地依赖创业者及其团队的个人能力；
（2）创业活动是创业者在资源高度约束的情况下开展的商业活动；
（3）创业活动是在高度不确定性的环境中开展的商业活动：颠覆性、创造性和混乱的状况难以计划和预测；谁是顾客、顾客认为什么有价值等都是未知数；模糊性和快速变化。
3. 创业活动的不确定性
创业活动的结果经常不可知，当面临多个方案需要选择，而每个方案出现的结果不确定、发生的概率也不清楚的情况下，严格地说无法做出科学的决策。
不确定性还表现为“不连续性”，今天并不是昨天的延续，不连续性在现实中经常表现为快速变化。
不确定性客观存在，也和主观认识有关。同样的市场环境条件，有长期经营经验的企业会认为市场比较成熟，容易掌控；对于新进入市场的新手，可能会觉得无所适从。面对不确定的环境，成功的创业者通常要积极地承担风险而不是设法规避风险，他们利用而不是规避偶然事件，快速行动、善于学习、注重合作和联盟应对不确定性。
4. 创业、创新与发明的关系
创新和发明不同，发明是一个技术上的概念，其结果是发现新事物；创新则主要是一种经济术语，是将新事物、新思想付诸实践的过程。创新与发明之间并不存在某种必然的联系。创新过程可以开始于发明，如将某种发明运用于生产过程中，或将某种新的资源与现有资源组合到一起，以便达到创新的预期目的。同时，创新过程也可以根本不依赖哪种特定的发明，而仅仅是对目前的活动进行新的组合，同样也能达到创新的目标。
创业与创新之间并不是完全等同的概念，有些创业活动主要是在模仿甚至复制别人的产品和服务以及经营模式，自身并没有什么创新，但也是在创业，这样的例子很多，创业更侧重财富创造，更加关注市场和顾客。创业更加注重商业化过程，可以表现为创新并使之商业化，可表现为把创新商业化，也可以表现为模仿并商业化。基于创新的创业活动更容易形成独特的竞争优势，也有可能为顾客创造和带来新的价值，进而实现更好的成长。
5. 创业的个体观
对创业者人格、态度与人口统计学特征来考察创业者与非创业者特质差异，并用以解释创业行为和创业过程。
6. 创业的过程观
考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，创业过程包含的活动和行为较多，从阶段性活动来看，可分为机会识别和机会开发两大阶段，并可进一步细分为6个方面：产生创业动机，识别创业机会，整合资源，创建新企业或是新事业，实现机会价值，收获回报
7. 创业的认知观
创业认知被定义为人们用来做出有关机会识别、机会评价、新企业创建以及企业成长的评估、判断或决策的知识结构。创业认知研究者不是基于人格特质来区分创业者，而是揭示创业者的思维模式，认为特定的思维模式是竞争优势和个体差异的来源。
大部分创业认知研究探讨个体做出创业行动决策的原因并将这种决策与根深蒂固的知
识结构和信念关联起来，即认知结构，同时认为创业是一种有计划的行为，反映了认知的过程。
8. 生存型创业与机会型创业的区别
（1）创业动机不同，生存型创业者的创业动机是没有其他合适的工作所以创业；机会型创业的动机是发现有吸引力的机会所以创业。
（2）发现商机市场不同，生存型创业是在现有市场中捕抓机会；机会型创业是发现了新需要与新市场。
（3）进入市场不同，生存型创业是进入现有的小市场；机会型创业是面向大市场。
（4）出发点不同，生存型创业是根据自己拥有的资源选择机会；机会型创业是对开辟大市场有把握。
9. 效果逻辑
萨阿斯?萨阿斯娃斯选取了销售额从2亿到65亿美元不等的一些企业，针对它们的27位创始人开展了实验研究，主要研究发现如下：
（1）成功创业者从手段驱动而不是目标导向的行动起步；
（2）成功创业者在评估机会时，考虑的是“可承受损失”，而不是预期收益；
（3）成功创业者会设法利用意外而不是回避意外；
（4）成功创业者会召集一些愿意加入自己的人。
效果逻辑理论由此诞生，相对应的是因果逻辑理论。效果逻辑也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。
10. 精益思想与创业逻辑
借鉴精益生产的思想，精益创业的核心思想就是：以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品），从每次实验的结果中学习，快速迭代，在资源耗尽之前从迷雾中找到通往成功的道路。
第一步：确定待验证的假设。
第二步：制作MVP。
第三步：确定衡量指标，检验假设。
第四步：坚持或者转型。
精益创业所引申出的创业逻辑如下：
（1）创业者必须承认在创业初期只有一系列未经检验的假设，也就是一些不错的“猜测”。一定要总结其假设，而不是花几个月来做计划和研究，并写出一份完备的商业计划书。
（2）创业者必须积极走出办公室测试他们的假设，即所谓的客户开发。要邀请潜在的使用者、购买者和合作伙伴提供反馈，这些反馈应涉及各个方面的假设，包括产品功能、定价、分销渠道以及可行的客户获取战略。
（3）创业者要采取敏捷开发的方式。
11. 创业思维
所谓创业思维，是指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。效果逻辑和精益创业衍生出的创业思维是一种行动导向的方法，体现了实用主义的哲学思想，对于创业者具有重要指导作用。包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；
小步快走，多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来；把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。
第二部分章后练习参考答案
2.1 复习思考题
1. 为什么要研究和学习创业
（1）创业活动在全球范围内兴起。
（2）我国提出“大众创业，万众创业”。创业创新成为推进民族复兴、经济转型和企业发展的重要动力和方法。
（3）创业具有与其他企业经营活动所不同的特殊性。包括：创业活动较强地依赖创业者及其团队的个人能力；创业活动是创业者在资源高度约束的情况下开展的商业活动；创业活动是在高度不确定性的环境中开展的商业活动。
（4）创业研究的新企业的生存和初期发展，创业企业具有与成熟企业（已有公司）完全不同的发展规律和特点。
2. 创业与创新的关系是什么
（1）成功的创业离不开创新。腾讯公司开发了QQ即时通信网络工具，极大地改变了人们的联络和社交方式；百度公司开发了百度搜索引擎，向人们提供了更简单便捷的信息获取方式。每个成功的创业者都注重创新，他们可能开发出新的产品或服务，也可能找到了新的商业模式，也可能探索出新的制度和管理方式，从而获得成功。成功的创业活动离不开创新，包括产品和服务创新、技术创新，也包括制度创新和管理创新等。
（2）创业与创新之间并不是完全等同的概念，有些创业活动主要是在模仿甚至复制别人的产品和服务以及经营模式，自身并没有什么创新，但也是在创业，创业更侧重财富创造，更加关注市场和顾客。创业更加注重商业化过程，可以表现为创新并使之商业化，可表现为把创新商业化，也可以表现为模仿并商业化。当然基于创新的创业活动更容易形成独特的竞争优势，也有可能为顾客创造和带来新的价值，进而实现更好的成长。与创新相比，创业更强调机会、顾客和价值创造。从价值创造角度看，应更加倡导顾客导向的创业、创业导向的创新。
3. 创业过程包括哪些活动
（1）产生创业动机。
（2）识别创业机会。
（3）整合资源。
（4）创建新企业或是新事业。
（5）实现机会价值。
（6）收获回报。
4. 创业过程包括不少具体的活动，但创业者从识别到创业机会到创建新企业的时间一般都很短，这是为什么
（1）理论分析上，可以将创业活动分为多个不同的阶段。但实际上，这些阶段是相互
重叠交叉的，不是截然分开的。例如，创业者在识别创业机会之时，可能已经在做整合资源的工作，因而加速了创业实践活动。
（2）创业者的目的性很强。创建新企业往往是创业者的第一个目标，为了实现这一目标，其他活动在整个过程中被加速，因而也缩短了整个创业活动。
5. 说说基于互联网技术形成的网络平台对创业活动可能产生的影响。
（1）互联网技术形成的网络平台对传统的创业活动提出了挑战。
（2）互联网技术形成的网络平台降低了创业门槛。
（3）互联网技术形成的网络平台产生了更多创业机会。
（4）互联网技术形成的网络平台给弱势群体创造了更多创业机会。
6. 为什么要对创业活动进行分类
（1）认识创业类型，把握不同创业类型的特点和本质。
（2）认识创业类型，有利于从低层次、创新性的创业向高层次、创新性高的创业转变。
7. 结合本章介绍的创业分类，你还可以说出哪些创业类型
（1）生存性创业与机会型创业。
（2）个体创业与公司创业。
（3）边缘企业、冒险型的创业、与风险投资融合的创业、大公司的内部创业与革命性的创业。
（4）复制型创业、模仿型创业、安家型创业与冒险型创业。
（5）其他分类。
8. 在众多的创业活动中你喜欢哪种或哪些类型的创业，为什么
（略）
9. 创业研究从关注创业者特质转向创业活动和行为，这种转变有什么意义
（1）创业者特质研究具有以下缺陷：并不是所有的创业者都具备有上述特质，许多人不是创业者但也具备其中的大部分特质；对一个创业者应该具备多大程度的特质特征，没有做出解释；已有研究成果对哪些是创业者特质并不一致，或者创业者特质同实际的创业情况的关系也不一致。
（2）创业终究是关于新企业的创建，其中，多种力量在新企业生成过程中交互作用，而创业者只是该过程的一部分而已。因此，应该考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，而不是他是谁，因此可以把握创业本质具有更大的价值。
（3）同时，创业认知被定义为人们用来做出有关机会识别、机会评价、新企业创建以及企业成长的评估、判断或决策的知识结构。创业认知研究者不是基于人格特质来区分创业者，而是揭示创业者的思维模式，认为特定的思维模式是竞争优势和个体差异的来源。10. 阅读完本章，你理解了大多数创业管理教材都从创业过程展开的原因了吗
（略）
11. 你如何理解因果逻辑和效果逻辑两种逻辑的适用情境分别是什么
（1）概念的差异。效果逻辑理论由此诞生，相对应的是因果逻辑理论。因果逻辑也称为预测逻辑，因为它强调必须依靠精确的预测和清晰的目标；效果逻辑也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。
（2）运用的不同。在对未来的认识、行为的原因、采取行动的出发点、行动路径的选
（3）两者不是绝对对立和分开。在实际创业活动中，两种逻辑经常同时存在。
12. 如何培养自己的创业思维
（1）训练锻炼创造性思考、批判性思考、系统性思考方式；
（2）把创新性思维与经济管理等相关知识结合起来，提升创业能力；
（3）积极参与创业实践，实践创业思维，提升创业能力。
2.2 实践练习
实践练习1
开展《如何教创业》一书中的体验式练习“拼图和做被子”，让学生体验管理思维与创业思维之间的差异，深入理解不确定环境下的思维和行动方式。
描述
本练习是一个交互式挑战，帮助学生提升对管理思维和创业思维之间差异的理解，同时也是如何更好地理解日益增强的不确定性对创业过程影响的有力例证。鉴于商业和创业活动中前所未有的高不确定性，学生们必须了解如何在日益不确定的环境中有效地成功应对。
本练习中，学生首先在一个房间内开展完成拼图游戏的任务，然后学生们有节奏地转移到另一个房间，在那里要求他们利用自己选择的布条创造一床被子。最后的任务汇报探究了拼图游戏是管理思维而做被子是创业思维。一个可选择的学生任务汇报涉及到领导力问题。使用建议
本练习适用于所有受众，本科生、研究生或实践者皆可。该练习最好是在常规创业课程的第一天进行，可以作为设立创业者如何思考以及创业思维和管理思维之间差异的一种方法。
学习目标
●体验管理思维与创业思维之间的差异。
●适应不确定和模糊的状况。
●举例说明创业者如何思考。
材料清单
●拼图玩具（每组一个，300个碎片）。
●织物碎条（大约每个人6条）。
●两个房间（一个房间内有与小组相同数量的桌子，另一个房间是空的）。
学生的事先准备工作
无。
时间计划（60~80分钟）
本练习首先在一个房间内开始，每个小组都有一张桌子。要求学生清理桌子做好准备工作。第二个房间要求是一个大型的空房间，一张桌子（足够长）放在房间前面，织物碎条堆在桌子上。织物堆应该是散乱的，所有织物碎条混杂在一起（不要按照尺寸、颜色或任何其他维度进行分类）。
拼图时间0:00~0:05（5分钟）学生分组，5~7人一组，然后给出如下指示：“你们的任务非常简单，但你们没有多少时间。你们的目标是将拼图拼起来，拼图就放在你们的桌子上，尽你们所能，越快越好。拼图只有300块碎片！你们肯定能做到。现在开始！你们会被计时。不要担心，房间里没有摄像头。”
随机选人进入做被子房间0:05~0:30（25分钟）在拼图房间随机挑选学生，每次一个，要求每个组自愿出一个人。每个组自愿或挑选出的那个人被带到有织物桌子的空房间。在织物桌子那里告诉第一批进来的人：“你们的新任务非常简单，但你们没有多少时间。现在，你们被任命为被子领导者。你们的目标是为被子构建一个设计。从桌子上选6个布条——不要多也不要少。在房间里选一块区域，然后开始构造被子。你们不可以回到桌子那里拿更多布条或者更换布条。不需要进行缝纫。如果你打算把布条缝起来创造被子，只需要把你们的布条放在地上拼凑起来。目标是尽你所能构建最好的被子。其他人会随后加入你们。玩得高兴！”
注意：每个被子领导者应该选择6块布条，并且每个人都要在不同的房间区域开始自己的被子任务。
每隔2~3分钟，拼图房间里就要出一位“志愿者”，同样要求选6个布条并加入任何自己感兴趣的正在进行中的被子任务。“你们的新任务非常简单，但是你们没有多少时间。加入房间中的一个小组。你不必非得加入来自你所在的拼图小组的团队成员。你们的目标是构建一床被子的设计。从桌子上选6个布条——不要多也不要少。接下来，加入一个小组，尽你所能帮助他们构建最好的被子。一旦选择了布条，你就不能更换。不需要进行缝纫。如果你打算把布条缝起来创造被子，只需要把你们的布条放在地上拼凑起来。玩得高兴！”
当所有人都走出了拼图房间并进入被子房间时，要求他们在2分钟内完成被子设计。
任务汇报0:30~1:00（30分钟）汇报可以在做被子的房间进行，或者是回到教室，这取决于小组规模。如果在做被子的
房间汇报，让每个被子领导者描述被子的设计是如何浮现的。如果在做被子的房间外汇报，让每个学生在整个做被子的房间走一圈，在离开房间之前研究一下所有的被子设计。
从如下问题开始：
●有多少人更喜欢拼图为什么
●有多少人更喜欢设计被子为什么
聚焦于被子设计：
●询问领导者被子设计是如何形成的。
●询问团队成员为什么选择某个小组而不是其它小组。
●从拼图游戏转移到被子设计的感觉如何
●两种练习分别需要何种类型的思维
总结这时，重要的是引入拼图是管理思维而被子设计是创业思维的概念。
拼图是管理思维：
●目标是明确界定的（拼图的最终图像一般就在盒子的外部）。
●确定实现目标的资源（拼图碎片）。
●创建计划（按照颜色把碎片分堆，并从边缘开始拼）。
●执行计划（首先拼边）。
●全程考察进度。
●目标实现——拼图看起来就像盒子上面的图像！做得不错！
被子设计是创业思维：
●创业者始于他们有什么而不是需要什么（织物碎条）。
●当创业者不确定要做什么时，唯一的选择是行动（选一个小组然后开干）。
●被子的设计随着时间推移而浮现，因为很难做计划（每当有新人加入小组，被子设
计就会发生变化，环境和资源也在发生变化）。
●你从来不知道什么时候算是真正结束了。
●创造新的事物需要迭代而不是按照线性步骤解决问题。
可选的领导力汇报总结1:00~1:20（20分钟）
●什么是领导力（要求学生写出自己的定义）
●你如何看待你周边人的领导力（要求几个不同的被子小组做出回答）
●你如何看待追随
●谁是被指派的领导
●小组里面其他人知道有被指派的领导吗
●挑选一位被指派的领导，要求他描述自己的体验。
●你在何时以及如何决定是否要领导或追随
●领导、管理和创业之间的差异是什么
●什么是创业型领导力
关键要点
●在极端不确定环境下，唯一的选择是行动。
●某种思维方式（创业思维或管理思维）不一定会比另一种更好，但重要的是理解环
境背景。如果完成拼图游戏（管理思维）的技能用于不确定环境中的复杂问题，学
生很可能会遭遇一个又一个的障碍。然而，如果学生能够在被子设计（创业思维）
上灵活应付，那么他们就能在创业领域施展自如。
●在不确定环境中，行动胜于计划。
教学提示
在练习开始之前，最好不要称练习为“被子设计练习”，因为这会泄露其中的奥妙所在。节奏非常重要。只要被子领导者把织物放在了地上，每隔3分钟就应该从拼图房间选出一个人。快节奏要比慢节奏好。
实践练习2
结合本章的内容，设计一份访谈提纲，找一位你身边的创业者访谈。要求如下：
（1）将访谈时间设计在1小时，不要超过1.5小时，因为创业者很忙。时间也不要太短，太短你了解不到什么。
（2）认真准备和设计访问提纲，问题可以来自于本章的主要知识点，也可以是你对创业、创业活动以及创业思维的理解，还可以是你不清楚的问题甚至是疑问。设计访谈提纲时预想可能的答案。
（3）自己找创业者，创业者类型不限。
（4）访谈时要做好记录，如果对方允许，最好录音。
（5）访谈时一定要注意创业者的表情、思考、停顿等细节。
（6）访谈结束后一定要仔细整理，对照访谈前你预想的答案，看你发现了什么
（7）你觉得从你访谈的创业者身上学到了什么哪些是你根本无法学习到的
回头来看看你设计的访谈提纲，觉得有哪些地方值得修改，重新修改完善你的访谈提纲。
练习提示：
1. 事先考虑好访谈的主题与调研问题，据此细化访谈提纲；访谈过程中，敏锐发现新问题，并追踪提问。
2. 访谈后尽快整理。对于仍不清楚的问题，通过电话或二次访谈补充完善。
3. 访谈内容需要请被访谈者确认、完善。
4. 找出与设计问题与答案不同之处，思考为什么会出现这种情况。
实践练习3 数据分析
讨论题提示：
1. 根据你的观察，我国是一个创业活跃的国家吗
根据GEM对创业类型分析，我国是一个创业活跃的国家。
2. 为什么80后会成为青年创业者的主体
80后的年龄一般在二十七八到三十五六岁时间，这个年龄段的青年人具有了一定的工作经历和产业经验，具有一定的积蓄，具备了创业的基本条件，而面临的创业机会较多时，会有更多的人参与创业活动中去。
3. 为什么我国青年创业者的受教育水平普遍偏低
（1）创业机会较多。
（2）创业机会的创新性程度较低，创业门槛较低。
（3）创业主要采取复制创业和模仿性创新形式，创业成本较低。
4. 为什么青年创业者的生活满意度更高
青年创业者创业的动机不单纯是为了生活驱动，而是为了实现更好的机会，为了实现个人的志向和抱负，因而对生活的满意度会更高。
5. 如果你周围的人有创业的，成长性如何是机会型创业还是生存型创业
（略）
现在是一个“全民创新”的时代，作为当代大学生，我们更应该顺应时代、把握创新的机遇。我相信大学生创业是具有独特的优势的，大学生的朝气蓬勃、激情以及“初生牛犊不怕虎”的精神，都是优秀创业者所具备的素质；在丰富的理论知识下，无论是高技术含量的创新领域还是文化服务领域，大学生都可以调用所听所看所学，来实现创业，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。尽管创业对于大学生而言是十分具有挑战和困难的，但是我们也应该时刻思考并用我们的眼睛发现创新的创业之路。 就创新和创业的关系而言，我认为，创新和创业是相辅相成的、无法割裂的关系。创新是创业的手段和基础，而创业是创新的载体。创业者只有通过创新，才能使所开拓的事业生存、发展并保持持久的生命力。作为大学生创业，更需要有创新意识、创新思维、创新技能、创新品质，才能在严酷的市场环境下开辟创业之路。可以说创新是创业者实现创业的核心。但是，仅仅具备创新精神是远远不够的，创新只是为创业成功提供了可能性和必要准备，如果脱离了创业实践，缺乏一定的创业能力，创新精神也就成了无源之小，无本之体。创新精神所具有的意义，只有作用于创业实践活动才能有所体现，才有可能最终产生创业的成功。因此，创新和创业要有机融合，相辅相成。 例如可口可乐公司，他们的产品主要就是一款经典的可乐，在产品上的创新，并不是体现在产品本身，而是体现在外包装和广告，可口可乐的广告和包装一直是年轻人追捧的潮流，可以说可口可乐公司一直在思考如何创新才能符合潮流又或者说是引领潮流，并成为美国最大的企业之一。 今年我参加了2017年“创青春”南昌大学大学生创业大赛，并且有幸带队通过了校复赛，但是对于如何创新创业还有挺多困惑。尽管有创新的想法、有干劲、有项目企划，却并不知道进入到现实的社会，该如何实现创业，如何判断市场环境。在该课程中，我认识到创新的特征和过程，并意识到，作为大学生我们需要认知社会，了解社会需求，将我们所学和掌握的知识和技能运用到其中解决社会需求，这才是正确的创新之路。 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】 最新范本,供参考！
第章创业与创业思维 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
第1章创业与创业思维 第一部分本章概要 重点概念 1. 创业：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，组合不同的资源以利用和开发机会并创造价值的过程。 2. 创业过程：考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，包括：产生创业动机、识别创业机会、整合资源、创建新企业或是新事业、实现机会价值、收获回报等六个方面。 3. 创业活动：主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的行动，包括新企业的生存和初期发展阶段的活动。 3. 机会型创业：指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择的创业；为了更好的机会的创业。 4. 生存型创业：是创业者把创业作为其不得不作出的选择，是其必须依靠创业为自己的生存和发展谋求出路的创业；为了生存的创业。 5. 创业精神：主要指创业者及其团队在开展创业活动中所表现出来的抱负、执着、坚忍不拔、创新等品质以及一些相对独特的技能。 6. 因果逻辑：也称为预测逻辑，强调必须依靠精确的预测和清晰的目标。 7. 效果逻辑：也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。 8. 精益创业：借鉴精益生产的思想，精益创业是以最低的成本制作MVP （minimum viable product，最简可行产品），从每次创业实验的结果中学习，快速迭代，在资源耗尽之前从迷雾中找到通往创业成功的道路。 9. 创业思维：指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走，多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来；把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。 关键知识点 1.创业活动的普遍性 16世纪，法文出现企业家一词“entreprendre”，最初的含义是“承担”（to undertake），指参与军事征战的人们。 18世纪初，法国人又将该词用于从事探险活动的人。
第八课创新与创业精神教案 课时：1课时。时间：2014年4月30日 教学目标：通过教学使学生理解创新的深刻内涵，掌握创新思维的六种技法和 创业精神培养的方法；帮助学生树立创业意识，培养创业精神，掌握创新技法，为创业打好基础。 教学方法：讲授法、情景分析法、讨论法。 教学过程： 一、导入新课 当今社会，一个人的发展，乃至一个国家、一个民族的兴旺发达都离不开创新，它已经成为人类社会发展的关键。没有创新，社会将停止不前；没有创新，将没有科技、没有文明、没有今天美好的生活。这节课我们就去探究创新的深刻内涵、创新思维的技法和创业精神培养的方法。 二、进行新课 （一）创新 课件展示《小拖鞋“走”出新天地》情景材料，引导学生阅读并思考所设问题。 1、创新的含义：简单地说就是创造新产品、新技术、新办法、新的管理模式、新的用人机制等。创新由“想”和“干”两部分组成。创新思维是创新精神的基础和创新能力的核心。 2、创新思维的主要特征： 新颖性：是指新、奇、特的思维。是最主要的特征。 主动性：是一种有意识、有目的、积极主动的自觉过程。 整体性：多种思维方式相互协同、有机结合。 灵活性：多答案的，思路是立体的。 3、培养自己创新思维的技法： （1）、逆向思维法。特点：改变常态的思维轨迹，用新的观点、角度、方式研究和处理问题。 （2）、侧向思维法。绕开主流思路，走第三条路径取得启示的思维方法。（3）、换轨思维法。完全摆脱原有的思维轨道。
（4）、发散思维与集中思维法。先发散，后集中或多次循环。 （5）、灵感思维法。一瞬间出现，稍纵即逝。 （6）、联想思维法。是思考的深化，可分为相近联想、对比联想、接近联想。（二）、创业精神的培养 课件展示《存志而后为英雄》情景材料，学生讨论思考所设问题。 1、创业意识的含义：是指在创业实践活动中，对创业者起动力作用的个性意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。（1）、需要是创业的源泉。要克服等、靠、要的思想，树立“我要创业”的意识，因为创业是自身价值的体现，是实现自我理想的最现实、最可靠的途径。（2）、动机是创业的不竭动力。创业需要上升为创业动机，标志着创业实践活动的开始。 （3）、理想与信念是创业者的精神支柱。理想是意识的高级形式，信念是创业活动的精神支柱，它可以使人产生克服艰难险阻的精神，使人坚持不懈的向前奋进。 2、创业精神是指人的主观世界中具有开创事业的思想、观念、个性、意志、作风和品质。是一种敢于冒险、敢为人先，敢想敢干的精神。 3、培养创业精神需做到： （1）、志存高远，勇于创业。 （2）、做到自信、自强、自主、自立。 （3）、用榜样的力量激励自己。 （4）、尝试创业，积累经验。 板书：第八课创新与创业精神 一创新 1、创新的含义 2、创新思维的主要特征 3、培养自己创新思维的技法 二、创业精神的培养 1、创业意识的含义 2、创业精神 3、如何培养创业精神
创业计划书的要素，俗称“6c ” ，其中不包括的是（） A. concept B. customers C. competitors D. cost 2 单选(2分) 创业计划书的构成正文包括（）章 A. 六 B. 七 C. 八 D. 十 3 单选(2分) 一份合格的创业计划书，内涵上都必须要回答好（）个“W” A. 五 B. 七 C. 八
D. 十 4 单选(2分) 自主创业的优点不包括（） A. 决策的自由 B. 时间的自由 C. 精神的自由 D. 项目的自由 5 单选(2分) 一个生意，当20%的人开始做时他就开始做了，当80%的人都来做的时候他已经撤了。这体现的是创业者的什么特征？( ) A. 善于时间管理 B. 善于直面问题 C. 善于自我管理 D. 善于创新思维 6 单选(2分) 下面观点错误的是（）. A. 创业者一帆风顺 B. 创业者勇于创新 C.
创业者永不停息 D. 创业者善于学习 7 单选(2分) 按照创业机会的来源可以将创业机会分为问题型机会、趋势型机会和（）。 A. 组合型机会 B. 个别型机会 C. 差异型机会 D. 实用型机会 8 单选(2分) 对于一个项目的宏观分析应该从政策环境、经济环境、文化环境和（）几个方面进行。 A. 市场环境 B. 行业环境 C. 技术环境 D. 金融环境 9 单选(2分) 创业者先前的特定经验有助于创业机会的识别，这个原理是（）。 A. 走廊原理
迁徙原理 C. 定势原理 D. 木桶原理 10 单选(2分) 美国企业研究权威报告数据表明，在创办企业的时候，风险投资家首先选择的是（）. A. 团队 B. 创意 C. 资源 D. 项目 11 单选(2分) 关于创业团队以下说法错误的是（）. A. 创业团队是一种特殊群体 B. 创业团队工作绩效大于所有成员独立工作绩效之和 C. 创业团队对创业成功具有重要的价值 D. 创业团队凝聚力不强 12 单选(2分) 在高技术领域创业因为面临的任务复杂，挑战性更高，一般建议选择（）组建创业团队。
《创新思维与创业》复习题 1.创新思维的含义、特点、过程、训练原则 创新思维的含义：创新思维就是打破常规、独辟蹊径，使思维的结果具有新颖性、独特性和创造性的思维活动。 创新思维的特点：对传统的突破性；思维的新颖性；思维的灵活性；程序上的非逻辑性；时空上的开放性； 创新思维的过程主要包括准备阶段，酝酿阶段，顿悟阶段，验证阶段 创新思维训练的原则 学会多角度看问题；寻求多种答案；破除思维定势；重视意外新发现；增强探索意识 2.想象的类型 按有无预定目的分为有意想象和无意想象两大类：有意想象和无意想象 3.联想的含义、联想的客观基础、特点、类型，怎样建立起一个联想链 联想是指导思路由此及彼的连接，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。 联想的客观基础：事物之间的联系 联想的特点：奇妙的连动性；神奇的跳跃性；睿智的知识性 联想的类型： (1)相似联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相似的事物和现象的联想。 (2)相关联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相关联的事物和现象的联想。 (3)因果联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其有因果联系的事物和现象的联想。 (4)对称联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其在时间、空间或属性上对称或相反的事物和现象的联想。 (5)仿生联想：通过研究和分析生物的生理机能和结构特征而进行的联想。 怎样建立起一个联想链： 例如，试建立一个从“粉笔”到“原子弹”的联想链。 粉笔——教室——科学知识——科学家——爱因斯坦——原子弹 4.灵感的特点、诱捕灵感的途径 灵感的特点：突发性，瞬间性，情感性 诱捕灵感的途径：积累；迷恋；松驰；触发 5.发散思维的形式、特点 含义：由一个问题而引出多种解决问题的答案，就像太阳光芒四射，这种指向多个方向的思维就是发散思维。 发散思维的形式：常见形式有多路思维和立体思维。 发散思维的特点： （1）流畅性。是指短时间内就任给的发散源，表达出较多的观念和方案。即对提出的问题反映敏捷、思维流畅。 （2）变通性。是指思维能触类旁通、随机应变不受消极的心理定势影响，能够提出类别较多的新概念。 （3）独特性。独特性是指提出的设想、方案或方法有与众不同、匠心独具的特点。 6.横向思维的含义、类型、纵向思维的类型 横向思维的含义：横向思维是指接收和利用其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。 横向思维的类型：横向移入、横向移出、横向转换
主题：研究生创新思维与创业任课教师：邓建成 论研究生创新思维和创业能力的培养 公共管理学院：潘文阁学号：201103010490 在课堂上邓建成老师为我们讲授了研究生创新思维与创业的相关问题。当前，中国经济、社会已进入一个新的发展阶段。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》的发布，标志着“建设创新型国家”这一战略目标已经从创建进入执行阶段。研究生作为当前接受着最高层次教育的高素质群体，要想真正担负起祖国社会主义现代化建设的重任，应该做到“学习”与“研究”相结合，不仅需要具备学习和汲取知识以及前人经验的能力，还需要培养起创新的思维能力，并在这种创新思维的指导下进行今后的创业活动，只有这样才能做到学以致用，才能真正成为一名合格的研究生，不具备创新思维的研究生可以说仅仅是一个“书呆子”，因为研究生中的“研究”一词意味着探索，意味着创新，意味着发掘他人从未发掘过的领域。一名不具备创新思维的研究生在其今后的创业过程中必然只是一个因循守旧、循规蹈矩的人，很难想象在死板、守旧思维指导下的创业实践能获得怎样的结果。 如今的世界是一个强调创新、鼓励创新的世界，苹果公司因创新而发展神速，诺基亚则因守旧而陷入困境。作为接受过高等教育的研究生群体，作为社会上的知识分子，肩负着创新知识、传播知识和应用知识的责任，也是培育创新精神和创业能力的先锋，研究生们更应该注重在平时的学习和研究中有意地培养和锻炼出创新思维能力，应主动适应社会经济发展需要，更新思维观念，积极推进创新实践，大力培养自身的创新思维和创业能力。 一、具备创新思维的人才的特征 创业能力的大小与是否具备创新的思维能力息息相关，在市场经济高度发展的今天，一个成功的创业者必然拥有着创新的思维方式，而建设创新型国家也需要培养大量的创新型人才，而“创新”似乎是一个飘渺而不着边际的词语。许多学者认为，创新型人才“具有创新思想”或“具有创新精神”。美国《创新杂志》对创新所下的定义是，运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。因此，所谓创新型人才往往是观念新，行动迅速，出新成果的人才。综合国内学术界的一些观点归纳一下，创新型人才具有以下基本特征: 他们对问题有敏锐的感觉；他们往往有开放的观念；他们的思维发散而灵活；他们对寻常事物有新颖的认识；他们往往具有鲜明的人格。 二、加强研究生创新思维和创业能力培养的必要性 （一）适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要 研究生教育是为国家培养和造就高级专门人才的教育。若把研究生当作高年级大学生培养，单纯地延长学制、增加知识总量是不妥当的，因为这样既脱离研究生培养目标，也难以使培养出来的学生适应当今社会高速发展的需要。因此，必须更新教育理论和观念，采取先进的教学方式和方法，只有研究生在拥有雄厚的专业知识基础上，又具有创新的思维以及较高的创业实践能力，才能适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要。 （二）研究生教育的本质需要和内在要求 研究生教育是高等教育的最高层次，与科学研究工作有着密切的关系。研究
第1章创业与创业思维 第一部分本章概要 1.1 重点概念 1. 创业：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，组合不同的资源以利用和开发机会并创造价值的过程。 2. 创业过程：考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，包括：产生创业动机、识别创业机会、整合资源、创建新企业或是新事业、实现机会价值、收获回报等六个方面。 3. 创业活动：主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的行动，包括新企业的生存和初期发展阶段的活动。 3. 机会型创业：指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择的创业；为了更好的机会的创业。 4. 生存型创业：是创业者把创业作为其不得不作出的选择，是其必须依靠创业为自己的生存和发展谋求出路的创业；为了生存的创业。 5. 创业精神：主要指创业者及其团队在开展创业活动中所表现出来的抱负、执着、坚忍不拔、创新等品质以及一些相对独特的技能。 6. 因果逻辑：也称为预测逻辑，强调必须依靠精确的预测和清晰的目标。 7. 效果逻辑：也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。 8. 精益创业：借鉴精益生产的思想，精益创业是以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品），从每次创业实验的结果中学习，快速迭代，在资源耗尽之前从迷雾中找到通往创业成功的道路。 9. 创业思维：指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走，多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来；把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。 1.2 关键知识点 1.创业活动的普遍性 16世纪，法文出现企业家一词“entreprendre”，最初的含义是“承担”（to undertake），指参与军事征战的人们。 18世纪初，法国人又将该词用于从事探险活动的人。 19世纪初，企业家的含义又从农业扩展到工业以及整个经济活动中。 现代意义上的企业家的出现，与生产力和商品经济的巨大发展，以及股份公司的形成有密切联系。真正较透彻地认识企业家的职能和作用的是在哈佛大学任教的经济学家约瑟夫?熊彼特。代表作：1912年《经济发展理论》，1942年《资本主义、社会主义和民主主义》。 20世纪80年代，哈佛大学教授霍华德?斯蒂文森将创业解释为“在不拘泥于资源约束
创新意识和创业精神 创新意识和创业精神 今年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，创新创业教育成为我国高等教育改革的一个新热点。但在创新创业教育热中也存在一些模糊认识，比如，有人以为加强创新创业教育是要让人人都成为创业者，有人以为开展创新创业教育就是在高校开设几门相关课程。这是对创新创业教育缺乏深入了解、理性认识的表现。 从1947年美国哈佛大学商学院开设创业课程至今，创新创业教育在国外已有半个多世纪的历史。20世纪80年代以来，在美国、英国、日本等国家以及联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织的推动下，创新创业教育成为一种世界性的教育改革趋势。在国外，创新教育和创业教育是两个既相互联系但又有明确区分的概念。我国则将创新看作创业的基础和核心，把创新教育与创业教育相融合，提出了创新创业教育的概念。近年来，我国创新创业教育发展比较迅速，正在成为我国教育改革的重要方向和趋势。 那么，创新创业教育是为了使人人都成为创业者吗?当然不是。创业教育专家布罗克豪斯认为：“教一个人成为创业者，就如同教一个人成为艺术家一样。我们不能使他成为
另一个梵高，但是我们却可以教给他色彩、构图等成为艺术家必备的技能。同样，我们不能使他成为另一个布朗森，但是成为一个成功的创业者所必需的技能、创造力等却能通过创业教育而得到提升。”我国高校开展创新创业教育，目的不是使每个学生都去创业，更重要的是培养学生的创业精神和创业能力。国外有研究表明，创新创业教育不但可以提高学生的就业能力，而且可以提高其工作能力和工资收入。 既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力，那么，它就是一个持续不断的过程，应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段，而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看，英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育，重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等。可见，我国不仅应开展高校创新创业教育，而且应实行系统化的创新创业教育，把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中，并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工，有计划、有重点地开展创新创业教育。 还应认识到，创新创业教育可以通过课程来实施，应建立健全创新创业教育课程体系，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。但是，仅有课程是不够的。把创新创业教育落到实处，还应探索多样化的创新创业教育模式，开展丰富多彩的创新创业教育活动。创新创业
创新创业实践 课程论文 题目：浅谈创业与创新 专业： 13金融数学2班 姓名：何健华 学号： 201330110203 二○一六年一月
浅谈创业与创新 摘要：全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来，不仅使开展并加强大学生创新与创业教育成为我国高等院校促进大学生进一步深造和为其将来就业做准备而迫切需要研究的重要课题，而且也使得创新和创业成为了当今时代的主旋律，成为实现一个国家经济发展的重要途径，并日益得到全世界的关注。 基于以上的认识，本文着重对创新与创业的基本概念及其之间的关系做一个系统的论述，旨在让大学生对创新与创业的关系有个全面的认识与了解。 关键词：创业、创新、关系 近几年以来，随着我国高等院校办学规模和招生人数的不断扩大，相应的毕业生人数也急剧增加。据相关部门统计，每年我国毕业生人数占到当年新增就业岗位的一多半，显然的供过于求，从而也就导致了高等院校毕业生的就业形势日趋严峻，毕业生就业难也成为各高校必须面对的问题。中国的大学生创新与创业教育平均水平低于全球，创新思维缺乏，创业意识较差，在如此的社会环境下，开展大学生创新与创业教育，以创新教育促进学生全面发展和全面成才，并以创业促进大学生就业，将是各个高校亟待解决的重大课题，也是各高校面临的重要转折机遇。
一、创新与创业的基本概念 （一）创新的基本概念 1.创新的含义 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，起源于拉丁语，它原意含有三层意思，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入，将会产生对于创新概念的更为深刻的理解。 2.创新的分类 目前主要根据创新活动中创新对象的不同，把创新氛围知识创新和技术创新等。 （1）知识创新是指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提高不竭动力。 （2）技术创新是指企业应用创新的知识和新技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。 （3）知识创新与技术创新作为人类创新活动的主要方面，互相之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础，技术创新是知识创新的应用于发展。 3.创新的意义
智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案第一章 1、下面哪一项不是提高创造力者具有的人格特征？ A.语言流畅 B.喜欢集体行事 C.反应敏捷 D.思辨严密 答案: 语言流畅 2、下列哪项不是获取资源的途径？ A.参加社团 B.参加活 C.闭门思考 D.深入思考 答案: 闭门思考 3、制约企业成长最大的障碍是管理能力，而管理能力中最关键的是： A.资金的约束 B.团队建设滞后 C.战略规划能力不足 D.元老的制约 答案: 战略规划能力不足 4、逻辑思维与创新思维在创新活动中的关系包括： A.衔接关系
B.互补关系 C.包含关系 D.转化关系 答案: 互补关系 5、下列关于创新的论述，正确的是： A.创新就是独立自主 B.创新是民族进步的灵魂 C.创新与继承根本对立 D.创新不需要引进国外新技术 答案: 创新是民族进步的灵魂 第二章 1、创业者个人或团队白手起家进行创业是指 A.个人创业 B.机会型创业 C.创新型创业 D.自主型创业 答案: 自主型创业 2、所有人力资源管理工作都围绕创业者个人的能力与素质来开展是在： A.起步期 B.种子期 C.成长期 D.成熟期
答案: 种子期 3、对符合条件的大学生自主创业，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为（）万元 A.10 B.20 C.15 D.30 答案: 10 4、下列利用分割原理进行创新的物品有： A.组合家具 B.干燥剂 C.手机卡 D.瑞士军刀 答案: 组合家具 5、巴拉昂认为，穷人最缺乏的是： A.野心 B.正确的观念 C.刻苦努力的意志力 D.自制能力 答案: 野心 第三章 1、对于创新程度较大的高技术创业企业有最重要的影响作用的是： A.直接投资
创新与创业精神教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第八课创新与创业精神教案 课时：1课时。时间：2014年4月30日 教学目标：通过教学使学生理解创新的深刻内涵，掌握创新思维的六种技法 和创业精神培养的方法；帮助学生树立创业意识，培养创业精神，掌握创新技法，为创业打好基础。 教学方法：讲授法、情景分析法、讨论法。 教学过程： 一、导入新课 当今社会，一个人的发展，乃至一个国家、一个民族的兴旺发达都离不开创新，它已经成为人类社会发展的关键。没有创新，社会将停止不前；没有创新，将没有科技、没有文明、没有今天美好的生活。这节课我们就去探究创新的深刻内涵、创新思维的技法和创业精神培养的方法。 二、进行新课 （一）创新 课件展示《小拖鞋“走”出新天地》情景材料，引导学生阅读并思考所设问题。1、创新的含义：简单地说就是创造新产品、新技术、新办法、新的管理模式、新的用人机制等。创新由“想”和“干”两部分组成。创新思维是创新精神的基础和创新能力的核心。 2、创新思维的主要特征： 新颖性：是指新、奇、特的思维。是最主要的特征。 主动性：是一种有意识、有目的、积极主动的自觉过程。 整体性：多种思维方式相互协同、有机结合。 灵活性：多答案的，思路是立体的。 3、培养自己创新思维的技法： （1）、逆向思维法。特点：改变常态的思维轨迹，用新的观点、角度、方式研究和处理问题。 （2）、侧向思维法。绕开主流思路，走第三条路径取得启示的思维方法。（3）、换轨思维法。完全摆脱原有的思维轨道。
（4）、发散思维与集中思维法。先发散，后集中或多次循环。 （5）、灵感思维法。一瞬间出现，稍纵即逝。 （6）、联想思维法。是思考的深化，可分为相近联想、对比联想、接近联想。（二）、创业精神的培养 课件展示《存志而后为英雄》情景材料，学生讨论思考所设问题。 1、创业意识的含义：是指在创业实践活动中，对创业者起动力作用的个性意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。（1）、需要是创业的源泉。要克服等、靠、要的思想，树立“我要创业”的意识，因为创业是自身价值的体现，是实现自我理想的最现实、最可靠的途径。（2）、动机是创业的不竭动力。创业需要上升为创业动机，标志着创业实践活动的开始。 （3）、理想与信念是创业者的精神支柱。理想是意识的高级形式，信念是创业活动的精神支柱，它可以使人产生克服艰难险阻的精神，使人坚持不懈的向前奋进。 2、创业精神是指人的主观世界中具有开创事业的思想、观念、个性、意志、作风和品质。是一种敢于冒险、敢为人先，敢想敢干的精神。 3、培养创业精神需做到： （1）、志存高远，勇于创业。 （2）、做到自信、自强、自主、自立。 （3）、用榜样的力量激励自己。 （4）、尝试创业，积累经验。 板书：第八课创新与创业精神 一创新 1、创新的含义 2、创新思维的主要特征 3、培养自己创新思维的技法 二、创业精神的培养 1、创业意识的含义 2、创业精神
导论创新是创造者进行创新活动的能力，是产生新想法、新事物或新理论的能力。 哪些定势因素阻碍了创新思维的发展？ABCD A. 经验定势 B. 权威定势 C. 书本定势 D. 从众定势 1、创造能力的培养需要从哪些方面进行训练？ABC A. 创新精神 B. 创新思维 C. 创新的方法 D. 创新行为 2、创新思维具有哪些特征？ACD A. 多向性 B. 习惯性 C. 非定势性 D. 非逻辑性 以下哪些创意方法秘诀训练可以提升创新思维？ABCD A. 变一变方法 B. 联一联方法 C. 学一学方法
D. 代一代方法以下哪些思维训练方法训练可以提升创新思维？ABCD A. 脑力激荡法 B. 六六讨论法 C. 心智图法 D. 七何检讨法（5W2H 检讨法） 以下哪个不是波特的一般战略？D A. 总成本领先战略 B. 差别化战略 C. 目标集聚战略 D. 产品开发战略 以下哪个不是组织所处宏观环境分析内容？C A. 政治环境 B. 经济人口环境 C. 行业发展环境 D. 技术自然环境 以下哪个不是根据SWOT 分析工具构建的发展战略？B A. 增长性战略 B. 差别化战略 C. 扭转型战略 D. 防御型战略 战略制定包括哪些原则？ABCD
B. 多方案选择原则 C. 全局性原则 D. 可调整性原则 以下哪个不是公共关系战略类型？D A. 进攻型公共关系战略 B. 防御型公共关系战略 C. 退却型公共关系战略 D. 蓝海型公共关系战略 管理的职能包括哪些？ABCD A. 计划 B. 领导 C. 激励 D. 创新 组织创新包括哪些内容？ABC A. 制度创新 B. 技术创新 C. 管理创新 D. 人才创新常用的激励理论包括哪些？ABCD
智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案 第一章单元测试 1、创新教育的内涵包括（） A:创新精神 B:创新人格 C:创造性 D:创新思维与能力 答案: 【创新精神; 创新人格; 创造性; 创新思维与能力】 2、创新能力包括人的（）。 A:创新感知能力 B:创新想象能力 C:创新思维能力 D:理解终端用户 答案: 【创新感知能力; 创新想象能力; 创新思维能力】 3、创新是人的本性，人人都具有创新的潜能与倾向。A:错 B:对
答案: 【对】 4、创新是一种智力特征，与人格特征无关。 A:对 B:错 答案: 【错】 5、在英国，总体来说，创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。 A:对 B:错 答案: 【对】 6、美国的创新创业教育起步早，并且以大学为中心，围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。 A:对 B:错 答案: 【对】 7、（）认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重，这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。 A:陶行知 B:黄炎培 C:蔡元培 D:梁思成 答案: 【黄炎培】 8、1999年，联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。” A:错
B:对 答案: 【对】 9、梁思成的教育思想为理工与人文结合，知识要博而精；设计与实施并重，培养富有创造力的实用人才。 A:错 B:对 答案: 【对】 10、创业教育应该加强与社会的联系，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，注重专业教育、通识教育与创业教育的融合，最终培养复合型人才。 A:对 B:错 答案: 【对】 第二章单元测试 1、在创新与创意章节中对创新提炼的三层含义分别是（） A:改变 B:创造新的东西 C:创意 D:更新 E:创造 答案: 【改变; 创造新的东西; 更新】 2、以下方法中有利于提升洞察力形成创意的是（）。
大学生创业需要有创新思维并符合时代精神21世纪，一个机遇与挑战并存的时代。经济高速发展，社会竞争力越来越激烈，每个人都在为自己的生活奋斗！而作为一名大学生，我们的更需要为未来努力。当前，教育政策的改革与发展，使得全国高校每年都在扩大招生人数，因而每年大学生毕业人数不断增长。因此，我们不能单靠人力市场上的供需关系来解决大学生就业难的问题，而是要开辟一条有效、适合当代青年发展自身潜能的新道路！ 如今，大学生自主创业已成为解决大学生就业问题的有效途径！ 大学生创业的优势在于：1、大学生往往对未来充满希望，有着蓬勃的朝气，“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。 2.大学生有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和行业挑战的信心和欲望，而这种精神往往成为创业的动力，是成功创业的精神基础。 4.大学生创业能提高自己的能力、增长经验，通过学以致用，成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。 另一方面，大学生创业同样也有很多弊端，比如，1.社会经验不足，盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。 2.急于求成、缺乏市场意识和管理经验，是影响大学生成功创业的重要因素。 3.市场观念较为淡薄，乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间，因而常常得不到投资人的青睐。导致创业的失败。 大学生想要成功创业，创新思维是必须具备的！ 纵观古今，民族或国家之间的差异，都是由创新所致。江总书记曾说过，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一切竞争归根结底都是创新人才的竞争，是创新速度与效率的竞争，而适宜创新人才成长的良好社会制度与环境是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家，中华民族从来不缺少创新精神和能力。我们应该有坚定的信念，坚持弘扬创新精神，大力培育创新思维，在新的世纪里，实现中华民族的伟大复兴！ 创新思维既具有一般思维的特点，又有不同于一般思维的特性。它主要来源于不断发展的实践，产生于实践主体的不懈追求，形成于理论与实践的有机结合。现代社会特别强调人的创新精神和创造能力，而人的创造精神和创造能力，无不源于人的创新思维。 培养创新思维需要遵循其以下特点： 一是开拓性。要求人们在进行思维活动时，无论在思维的角度上，还是在思
创业与创新的关系 全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来,使得创新和创业成为了当今时代的主旋律,成为实现一个国家经济发展的重要途径,并日益得到全世界的关注。 近几年以来,随着我国高等院校办学规模和招生人数的不断扩大,相应的毕业生人数也急剧增加,2007年毕业生的总数大约是495万,到了2009年就超过了大概600万,目前有关这一数字还在快速的增长着。据相关部门统计,每年我国毕业生人数占到当年新增就业岗位的一多半,显然的供过于求,从而也就导致了高等院校毕业生的就业形势日趋严峻。而随着高校仍在连续大规模的扩招,高等教育基本要实现了由“精英教育”向“大众化教育”的跨越式发展的同时,毕业生就业难也成为各高校必须面对的问题。中国的大学生创新不创业教育平均水平低于全球,创新思维缺乏,创业意识较差,在如此的社会环境下,开展大学生创新不创业教育,以创新教育促进学生全面发展和全面成才,并以创业促进大学生就业,将是各个高校亟待解决的重大课题,也是各高校面临的重要转折机遇。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,起源于拉丁语,它原意含有三层意思,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能劢性的高级表现形式,是推劢民族进步和社会发展的不竭劢力。 随着人们对现代社会的科学、技术不经济发展、社会进步关系的研究的深入,将会产生对于创新概念的更为深刻的理解。目前主要根据创新活劢中创新对象的不同,把创新氛围知识创新和技术创新等。知识创新不技术创新作为人类创新活劢的主要方面,互相之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础,技术创新是知识创新的应用于发展。
导论 创新是创造者进行创新活动的能力，是产生新想法、新事物或新理论的能力。对哪些定势因素阻碍了创新思维的发展？ABCD A. 经验定势 B. 权威定势 C. 书本定势 D. 从众定势 一 1、创造能力的培养需要从哪些方面进行训练？ABC A. 创新精神 B. 创新思维 C. 创新的方法 D. 创新行为 2、创新思维具有哪些特征？ACD A. 多向性 B. 习惯性 C. 非定势性 D. 非逻辑性 以下哪些创意方法秘诀训练可以提升创新思维？ABCD A. 变一变方法 B. 联一联方法 C. 学一学方法 D. 代一代方法 以下哪些思维训练方法训练可以提升创新思维？ABCD A. 脑力激荡法 B. 六六讨论法 C. 心智图法 D. 七何检讨法（5W2H检讨法） 二 以下哪个不是波特的一般战略？D A. 总成本领先战略 B. 差别化战略 C. 目标集聚战略 D. 产品开发战略 以下哪个不是组织所处宏观环境分析内容？C A. 政治环境 B. 经济人口环境 C. 行业发展环境 D. 技术自然环境 以下哪个不是根据SWOT分析工具构建的发展战略？B A. 增长性战略 B. 差别化战略 C. 扭转型战略 D. 防御型战略
战略制定包括哪些原则？ABCD A. 关键性原则 B. 多方案选择原则 C. 全局性原则 D. 可调整性原则 以下哪个不是公共关系战略类型？D A. 进攻型公共关系战略 B. 防御型公共关系战略 C. 退却型公共关系战略 D. 蓝海型公共关系战略 三 管理的职能包括哪些？ABCD A. 计划 B. 领导 C. 激励 D. 创新 组织创新包括哪些内容？ABC A. 制度创新 B. 技术创新 C. 管理创新 D. 人才创新 常用的激励理论包括哪些？ABCD A. 需求层次理论 B. 激励-保健理论 C. 目标设置理论 D. 期望理论 常用的激励方法包括哪些？ABCD A. 情感激励 B. 任务激励 C. 知识激励 D. 晋升激励 四 熊彼特的创新理念包括哪些内容？ABCD A. 采用新的生产方法、工艺过程 B. 开拓与利用新原材料或半制品新的供给来源 C. 开辟新的市场 D. 新的组织形式 创新一定是由于技术的改变才实现。错 创新型人才的激励包括哪些内容？ABCD A. 搭建一个施展才华的平台 B. 营造一种自由自在、包容性强的文化氛围 C. 提供有竞争力的薪酬，打造利益共同体 D. 给以更多的理解和宽容 根据任务导向与员工导向、灵活与稳定四个维度，可以将组织文化分为哪些类型？ABCD
创业思维—开始创业者必看 --------警告：在睡觉前请你不要看这段文章 --------比尔盖次为什么快速变成了世界首富？ --------杠杆营销的秘密是什么？ --------如何杠杆借力？ --------没有钱可以创业吗？ --------这是我最不愿意告诉大家的一个营销秘诀！ 如果你没有看过这篇文章，千万不要打算试着进行零投入，创建自己的事业！如果你想知道比尔盖茨是如何运用这个策略变成世界首富，请你阅读本篇文章！那些商业巨子是如何达到事业的顶峰的呢？肯定是运用这个策略才成功！除了吸引力原理、心理暗示原理，世界上最神秘的就是这个原理了！世界上的千万富翁、亿万富翁，无一不是运用这个策略而成功的！ 简单的原理，却在整个人类历史演绎了无数传奇，造就了无数超级成功者！苏秦运用这个原理，连横六国，攻打强大的秦国；张仪运用这个原理，帮助秦国把六国逐一攻破，统一六国；运用这个原理，洛克菲勒建立了世界上最强大的石油王国；甚至奥巴马也运用了这个原理，利用了互联网这个世界上最强大的媒体武器，打败了希拉里，走进了白宫！ 走进营销世界，在一万米高空看：杠杆借力原理，帮助了无数的企业创造了无数的销售奇迹！如果你要做营销，但是你却不懂得运用这个原理，你将意味着将会处在营销最黑暗的角落里死去，却无人知晓！ 生活中，懂得运用杠杆借力原理，更是能让你如虎添翼，所向披靡！恋爱、谈判、社交、销售。。。。。。一切都不是问题！你将能够以更高更远的角度，更准确的视角来判断机遇，用最简单，最省力的方法达成目的！ 这是令人最震撼的内容之一,每次在课堂上讲这个内容的时候,都会有3%的人激动得睡不着觉!是不是已经迫不及待了?下面我们就来揭示这个神秘杠杆借力三原理! 原理一:我想得到的东西,在这个世界上都已经存在，并且至少有一个人已经得到！
创业教育与大学生创业思维培养 摘要：大学生创业已经成为时代趋势和社会潮流，我国 高等院校相继出台政策，加大创业课程的授课力度，引导大学生的创业理念与创业意识，改革创业课程教育体系，培养大学生的创业思维。 关键词：创业教育；大学生创业；创业思维最近，我国教育部明确提出鼓励大学生创新创业，大学 生创业创新被摆在前所未有的高度之上，政府部门也出台了相应的政策，为在校、离校大学生创造了宽广的创业空间。 我国高等院校也采取了相应的对策，加大创业课程的授课力度，在大学生群体中灌输创业的理念。大学生创业若想取得成功，出政策扶持之外，新颖、独特的创业思维就是一个重要因素，高校创业教育除了讲授相关的创业课程体系之外，教师还应重视大学生创业思维的培养。 、高校创业课程教育体系 1.职业规划。职业规划是创业课程体系的首要内容，授 课教师可以讲授与大学生未来发展相关的一些专业知识、在校大学生通过职业规划课程的学习，对自己的未来发展、个人目标、职业发展都应做出相应的规划，遇到不明白的问题，可以找授课教师咨询，高校通过这门课程的开展，争取使每位在校大学生对自己的未来都有清晰的定位与安排。
2. 大学生创新创业相关政策。这种课程体系的内容，就 是满足那些愿意创新创业的大学生的需求，客观而言，当前 的在校或已经毕业的大学生群体中，只有极少数学生愿意从 事创业活动，摆在这些学生眼前的现实问题就是他们具有创 新愿望，却不知从何处入手、究竟怎么实施，故此，在高校 中，教师就应开始与创新创业课程，讲授与大学生创业相关 的政策内容、法律法规、金融支持等，还可以讲授常用的创 业启动策略，使在校大学生创新创业问题实现具体化。 3. 成功的创业案例。对一些大学生而言，案例教学比单 案例，没准就可以给这群思维活跃的大学生带来另外的创业 思维。对授课教师而言， 一些与大学生成功创业的相关案例， 都可以成为经典的授课内容。 “饿了吗”这个创业案例，就 可以引起一些大学生的共鸣；清华大学大学生创立的视美乐 科技发展有限公司、华中理工大学设立的武汉天行健科技有 限公司，也都是比较典型的大学生成功创业例子，教师就可 以把这几个公司从设立、到发展、再到不断壮大的过程详细 讲给学生听，为他们以后的创业提供可操作的典范。 、大学生应具备的创业思维 1. 职业思维。大学生创业不同于学业，创业需要在社会 领域内操作， 还需要具备相应的实践经验， 想创业的大学生， 在校园学习的时候，就应注重职业思维的培养，熟悉一些专 业技术领域的运作方式，从事相应的职业训练，掌握必备的 职业操作技巧，形成相应的职业思维方式，只有这样，大学 生以后进行创业尝试时才会从容不迫，不会显得手忙脚乱， 创业项目实施起来也会做到有的放矢。 2. 经营管理思维。创业项目的实施，不是一个人两个人 的事，需要一个团体进行合理分工、团结协作，也许一个项 目刚刚启动时， 不需要太多的人员， 但随着项目的发展壮大， 创业队伍就会不断增大， 人员的管理就显得非常重要； 任何纯的理论授课更容易激发他们的学习兴趣， 些成功的创业 同时，
1.1 1.以下哪个要素不是“一个精彩的过程”的必备要素( ) 参考答案：艰难 2.精彩的过程是为了什么？（）参考答案：美好的社会关系 3.拥有精彩的过程是我们可以帮助那些社会弱势群体的基础（）参考答案：正确 1.2 1.在80年代初，社会崇尚的主流是（）参考答案：国有企业 2.从哪个阶段开始，我国的创业者从一个个体逐渐转变成了一个群体（）参考答案：20世纪80年代末 3.民营企业家在一定程度上推动了社会的进步（）参考答案：正确 1.3 1.为什么说这是一个创业的好时代（）参考答案：政府鼓励创业 2.如今创新创业的条件不包括以下哪一点（）参考答案：政府的政策引导 3.互联网巨头如今的成功源自于创新参考答案：正确 2.1 无作业 2.2 1.以下哪一点是如今“大众创业，万众创新”所营造的创业环境的核心？（）参考答案：降低创业失败的成本 2.以下哪一点不是上海创业环境的特点？（）参考答案：市场化 3.中外创业文化的差异在于选择创业的时间。（）参考答案：正确 2.3 选择创业与选择其他职业最大的区别在于？（）参考答案：创业意味需要自己安排自己什么样的工作才是适合自己的？（）参考答案：自己想要的创业意味着选择主动的生活。（）参考答案：正确 3.1 以下哪一点对创业者而言最为重要？（）参考答案：主宰自己的勇气以下哪一点不是郭广昌创业成功的要素？（）参考答案：创业环境的选择郭广昌能够有今天的成功，最重要的原因他能够主宰自己。（）参考答案：正确 3.2 创业的成功秘笈在于（）。参考答案：勇于改变自己创业成功的收获不包括以下哪一点？（）参考答案：稳定的收入创业会改变一个人的生活。（）参考答案：正确3.3 张元刚选择创业的理由是（）。参考答案：实现自己的梦想张元刚做不赚钱的浦东联洋社区项目的原因是？（）参考答案：积累经验创业需要用自己的激情去把握机会。（）参考答案：正确 4.1 科技型企业的成功离不开以下哪一个要素？（）参考答案：不断创新的理念以下哪一个要素不是华平股份合作伙伴与日俱增的原因？（）参考答案：公司的主营业务创新可以为企业带来一个又一个新的高峰。（）参考答案：正确 4.2 雷淮刚的哪一点特质打动了艾默生公司，并促成了双方的签约，成立了新的合资公司。（）参考答案：坚持史玉柱十年之后再次东山再起依靠的是什么？（）参考答案：坚忍不拔的精神选择创业意味着需要不断在崎岖的山路上向前走。（）参考答案：正确 5.1 以下哪一条不是一个成功创业者所必须的？（）参考答案：政府的扶持为什么说良好的社会责任感能为创业者创造更多的机遇？（） 参考答案：可以令自己具备把握机会的能力情商的高低并非创业成功的决定性因素。（）参考答案：错误 5.2 以下哪一点不是因价值不明确而给企业带来的弊端？（）参考答案：团队不稳定企业在不同阶段都应当明确以下哪一点？（）参考答案：企业的价值核心创业者在创业前应当首先思考企业的价值核心究竟是什么。（）参考答案：正确 5.3 以下哪一点不是一家企业的成功要素？（）参考答案：政府的扶持在拥有了客户之后，下一步创业者应该做什么（）参考答案：明确与客户的关系在明确了细分客户后，创业者必须继续建立与客户之间的关系参考答案：正确 6.1 在把握了企业的核心价值之后，创业者接下来应该做什么？（）参考答案：寻找合作伙伴以下哪一点是儒竞公司的核心价值？( ) 参考答案：技术企业的合作伙伴必须坚守商业规则。（）参考答案：正确 6.2 以下哪一点不是互联网企业的收入形式？（）参考答案：新产品的开发以下哪一