教科版四年级科学下册观察描述矿物二教学内容

四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程能描述有着特殊规则的矿物几何形状情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物教学重点：能对观察的矿物进行描述教学准备：老师给每一小组提供一份材料包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒教学过程：一、复习引入1、上节课我们从些方面去观察矿物呢（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样你可用什么方法来验证又如何来描述这些纸的透明情况B、学生交流反馈：隔着这三种纸观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）学习迁移观察几种矿物的透明度并记录表中提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体A、交流反馈B、师小结（3）观察矿物的光泽师：光泽是指什么（生：反光能力）师：你见过些物体有光泽（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸请你观察它们的反光情况并按反光强弱排列A、学生动手排列B、交流反馈C、观察云母、石英的光泽看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近石英的光泽跟个物体的光泽相似D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）小结：我们说了这么多像这个像那个其实这就是描述矿物光泽的一种方法方法（生：用对比的方法描述）对了当我们无法用很准确的语言描述时可以找一个与它接近的东西作为参考2、观察、描述矿物的形状（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生观察形状并小组内描述（3）交流描述这些矿物的形状三、课外延伸1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》2、试着收集和制作岩石矿物标本科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法研究不知名的矿物并写出特征卡片过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流养成细致观察的习惯和态度发展对探究矿物的兴趣和好奇心教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物教学难点：能对观察的矿物进行鉴别教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧二、探究过程1、它们矿物①研究矿物的方法A、说一说你学习了些观察和描述岩石、矿物的方法B、学生交流汇报（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法）C、我们需要些工具帮助研究（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子你知道它们分别矿物B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确应该怎样做（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等E、投影图片师介绍地质学家鉴别矿物的方法F、运用前面所讲的方法研究矿物G、交流汇报你发现了矿物有多少特点你去描述这些特征呢小组活动：互相描述评一评③为矿物做份“简历”2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物说说我们是根据它们的些性质做出判断的③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物其他人猜4、举例说一说选择两种矿物或岩石详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用三、课外延伸做一个岩石展示盒你想做个样的展示盒你打算去做呢科学概念让孩子经历调查研究活动探究生活中、身边的岩石和矿物过程与方法让孩子在经历查阅资料的活动过程中增加对岩石、矿物用途的进一步了解情感态度与价值观引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用教学难点：会整理自己调查研究活动的资料教学准备：以小组或个人为形式课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物教学过程：1、课前调查研究活动调查人员：调查地点：调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物2、课堂进行资料整理活动3、科学讨论会开始“猜一猜”活动这一单元我们学习了岩石与矿物请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物请大家猜猜它的名称说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用分类标准岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药在这一过程中应该充分发挥学生的主体作用让他们自由介绍主动讨论教师的角色应该只是“主持人”的身份4、保护我们的岩石与矿物你知道岩石与矿物是开采出来的尽可能让学生多说说教师适当也可以出示矿石开采的图片帮助学生了解矿物开采完后还有可能再产生出来在这一环节中教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像加深学生的情感体验我们应该做呢5、总结。

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思一、课程背景及教学目标本次课是四年级下学期科学教材中的“观察、描述矿物二”一课，通过展示各种矿物的实物和相关知识，让学生了解矿物的物理特征、化学性质，学生将通过与实物接触，感性理解和认识矿物。

本课的教学目标主要有以下两点：1.学生能够认识一些常见的矿物，了解矿物的外貌、特征和分类。

2.学生能够逐渐培养自己对实物的观察能力和记忆能力，能够通过语言和文字将所见所学的知识进行表述和总结。

通过本课程的学习，学生可以更好地认知世界，增强自身对自然的认识和兴趣。

二、教学内容及重点难点1. 教学内容课程主要内容为矿物相关知识的介绍，并通过实物展示的形式进行直观认知。

具体内容如下：1.通过对矿物故事、矿物分类、识矿九大窍门的认识，启发学生想象矿物的来历和特征。

2.给出实际矿物，要求学生观察矿物外形颜色、光泽等特征，认识它们之间的差异。

3.对于一些较为抽象的概念，可以通过图片或视频等多媒体形式进行展示，提高学生注意力的集中程度。

2. 重点难点教学重点主要在于进行矿物的观察和认知，通过多种不同的方法引导学生去观察矿物的特征和分类。

教学难点主要在于如何将比较抽象，对于学生来说有些陌生的矿物知识通过合适的形式进行呈现和传授，提高学生的认知能力和兴趣。

三、教学设计方案1. 教学步骤（1）导入新课本节课的开头一般会安排用文字、图片等形式呈现一些关于矿物的知识，例如矿物的分类、矿物故事等。

可以通过讲故事的方式来启发学生的思路。

（2）呈现实物出示一些矿物样本，让学生进行观察。

教师可以提供以下方面的参考：•颜色•光泽•硬度•透明度（3）归纳总结让学生总结和归类上一步中所观察到的矿物特征。

通过简洁清晰地表述和总结，强化学生对矿物的记忆。

2. 教学策略（1）打破传统观念针对学生容易将观念停留在“矿物是一种比较稀有的东西”的观念上，教师可以针对每个具体的矿物，详细地介绍它的来源、性质等信息。

科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》教案1、各种各样的岩石·科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

·过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。

并能描述自己观察的岩石。

3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

·情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。

教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。

教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。

你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。

出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。

让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。

四年级下科学说课稿观察、描述矿物_教科版本次说课的内容是四年级下册《岩石和矿物》单元的第四课《观看、描述矿物》。

在这一课里，学生们将要学习几种观看和描述矿物的新方法，而这些方法的学习需要依靠学生的原有体会。

因此，我就围绕“引导学生依靠原有体会，学习新的观看方法”这一主题来说说这一课。

一、说教材与学情《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观看、描述矿物》一课属于矿物专题。

是在学生学习了岩石专题以后，明白了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习的，是矿物专题的起始课。

在本节课中要学习的几种观看方法，是学生开展矿物探究活动的必要技能。

《观看、描述矿物》一课教材安排了两部分活动内容，第一部分是观看、描述矿物的颜色和条痕。

观看和描述矿物的颜色比较简单，作为四年级的学生，差不多有了充分的观看体会，关于矿物颜色的观看和描述应该差不多驾轻就熟。

因此，这部分活动的重点应落在观看和描述矿物的条痕上。

对学生来说，“条痕”是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。

它是指矿物粉末的颜色，不是指矿物的纹理。

教材中是如此说的：“把矿物放在白色瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹确实是矿物的条痕。

”瓷板上留下的痕迹指的确实是矿物留在瓷板上的粉末，而不是瓷板上的划痕，这一点在教学中也需要强调。

同样，条痕的观看方法也是新的，需要在瓷板上摩擦后，再观看粉末的颜色。

学习这种观看矿物的新方法，需要依靠学生观看颜色的已有体会。

第二部分是观看矿物的软硬。

观看矿物的软硬，教材介绍了两种方法。

第一种方法，是几种矿物之间的相互刻画，比较几种矿物之间的相对硬度。

这种方法，学生在三年级比较材料硬度时差不多学过，是学生的原有体会。

第二种方法，是用指甲、铜钥匙和小刀刻画矿物，看矿物是否留下划痕，来判定矿物的绝对硬度。

科学家将矿物的硬度分为10个等级，而教材安排时，考虑到校学生的实际情形，将10个等级简化为4个，即“软、较软、较硬、硬”。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课教案一. 教材分析本节课是四年级科学下册《观察、描述矿物二》的公开课教案。

上一节课我们已经学习了如何观察和描述矿物，本节课将继续深入探讨矿物的特性，通过观察和描述，让学生更好地了解矿物，提高他们的观察能力和描述能力。

二. 学情分析经过上一节课的学习，学生们已经初步掌握了观察和描述矿物的基本方法，对矿物有了一定的了解。

但部分学生对矿物的特性的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生的观察能力和描述能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生进一步了解矿物的特性，提高他们的观察能力和描述能力。

2.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

四. 教学重难点1.矿物特性的理解和描述。

2.观察和描述方法的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动观察、积极思考、合作交流。

六. 教学准备1.准备各种矿物的标本，让学生进行观察和描述。

2.准备相关的学习资料，供学生查阅。

3.划分学习小组，每组选定一个矿物进行观察和描述。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过上一节课的学习，我们知道矿物有很多特性，那么你们知道矿物还有什么特性吗？今天我们就来继续学习矿物。

2.呈现（10分钟）每组展示他们选定的矿物，介绍矿物的名称和特点。

其他组的学生认真观察，准备进行描述。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和描述，要求详细记录矿物的颜色、形状、硬度等特征。

4.巩固（10分钟）各组汇报观察和描述的结果，其他组的学生进行评价，教师进行点评。

5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料，了解矿物的成因和用途，进一步加深对矿物的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固矿物特性的认识。

7.家庭作业（5分钟）要求学生写一篇关于矿物的小作文，描述他们观察的矿物。

5.观察、描述矿物（二）【教材简析】教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物（二）》一课属于矿物专题。

本课重点是指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。

难点是观察、描述矿物的光泽。

教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。

根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。

第一部分:矿物的透明度和光泽教科书没有具体规定观察哪几种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。

第二部分:观察矿物的形状要说明的是:自然界中的矿物形态是多种多样的，不仅只有这几种。

我们见到的矿物更多的是不规则的块状(矿物晶体很小，组合紧密，以致肉眼不能分辨)。

同一种矿物的晶体有时会具有不同的形状。

【学情分析】本课是在学生学习了矿物颜色、条痕、软硬基础上学习的第二课时，重点要求学生通过一定的方法观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。

生活中学生对物体是否透明还是具有一定生活经验的，可以让学生先说说自己对物体透明度的理解，然后让学生区分透明、半透明、不透明。

对光泽的观察与描述，学生比较陌生，可以从物体的反光情况引入。

四年级学生对于观察有明显规则几何形体的矿物相对比较简单。

因此，经过这节课后学生会学到几种重要的观察、描述和识别矿物的方法，培养观察研究岩石和矿物的兴趣。

【教学目标】科学概念目标1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

科学探究目标1.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。

2.在观察过程中能及时进行观察记录。

3.对观察到的现象进行分析和解释。

科学态度目标1.培养对矿物的观察和研究兴趣。

2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。

科学、技术、社会与环境目标1.能利用简单工具分辨矿物的透明度。

2.了解有更多的技术能帮助我们观察、描述矿物。

教科版科学四下《怎样观察、描述矿物》说课稿一. 教材分析《怎样观察、描述矿物》是教科版科学四下的一个教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察和描述，了解矿物的基本特征，提高他们的观察能力和描述能力。

教材中提供了多种矿物的标本图片，以及相关的观察和描述方法。

通过本节课的学习，学生可以更好地认识矿物，提高他们的科学素养。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经学习过一些关于自然界的知识，对矿物有一定的了解。

但是，他们对矿物的观察和描述能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生运用观察和描述的方法，来深入了解矿物。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，了解矿物的基本特征。

2.过程与方法：学生能够运用观察和描述的方法，深入了解矿物。

3.情感态度价值观：学生能够培养对自然界的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，了解矿物的基本特征。

2.教学难点：学生能够运用观察和描述的方法，深入描述矿物。

五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：引导学生运用观察和描述的方法，来深入了解矿物。

2.小组合作：学生分组进行观察和描述，培养他们的合作意识。

3.图片展示：通过展示矿物标本图片，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入：通过展示矿物标本图片，引导学生关注矿物，激发他们的学习兴趣。

2.教学基本内容：（1）介绍矿物的一般特征，如颜色、形状、硬度等。

（2）引导学生运用观察和描述的方法，来深入了解矿物。

（3）学生分组进行观察和描述，教师进行指导。

3.实践环节：学生分组进行矿物标本的观察和描述，教师巡回指导。

4.总结环节：学生展示自己的观察和描述成果，教师进行点评。

5.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

七.说板书设计板书设计如下：1.矿物的一般特征颜色、形状、硬度等2.观察和描述的方法（1）观察矿物的颜色、形状、硬度等特征。

教案
检印：
课题 4.4、观察、描述矿物（一）编号20180425
授课时间5月31 日课时
安排
1 第 1 节
教材分析本课分为两部分内容，一是矿物的颜色和条痕，二是矿物的软硬。

教
学
目
标（重点、难点）
1、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

2、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。

重点：能对观察的矿物进行描述。

难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学资
源、准备
多媒体课件、石英、长石、云母等矿物、白色瓷砖、深色瓷砖。

教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入
上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。

二、提出问题，讨论观察和描述的方法
那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？
（1）学生讨论
（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……
（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？
（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等
（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬
三、观察和描述
1、观察和描述矿物的颜色和条痕。

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思_1教学目标1.知识目标：了解矿物的特征和分类，学会使用显微镜观察矿物2.能力目标：提高观察、实验操作和记录数据的能力3.态度目标：增强对矿物的认识，培养对科学实验的兴趣和探究精神教学资源1.教材：科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》2.工具：显微镜、矿物样本、白纸、笔3.助教资料：矿物分类表、实验指导书、学生活动手册教学过程设计1. 情境引入1.教师通过引导学生观察实验室中的矿物样本，引发学生的好奇心和探究欲望；2.通过提问方式引导学生发掘他们所观察到的矿物样本的特点和异同之处，引导学生进入学习状态。

2. 知识讲解1.教师通过课件展示和辅助教具示范，讲解矿物的四种分类方法，并进行解释说明；2.配合矿物样本，教师让学生理解其中的粘性、硬度、颜色、透明度等基本特征；3.介绍显微镜的构成和使用方法，为后续的实验操作打下基础。

3. 实验操作1.学生根据教师的引导和实验指导书进行矿物样本的观察；2.教师协助学生使用显微镜，观察和比较不同矿物的形态和特征；3.学生分组进行实验操作，记录实验数据并进行比较。

4. 总结归纳1.学生将实验结果整理成报告，进行总结和归纳；2.教师给予反馈和评价，鼓励学生对未知问题进行探究和发问。

教学反思本节课主要通过实验操作的方式，让学生深入了解矿物的特征和分类，同时培养观察和比较的能力，提高实验操作的技巧。

但是，在实施过程中存在以下几个问题：1.学生之间的视线难以对齐，导致观察和比较的效果不理想；2.部分学生太过急切，忽略了实验步骤的细节，导致实验结果出现误差，影响数据的准确性；3.虽然课程内容丰富，但时间有限，总体感觉安排有些紧凑，留给学生自由实验的时间较少。

为了更好地改进课程教学，从以下两方面进行改善。

1. 加强课前准备在实际开展实验之前，需要提前对显微镜的操作方法、矿物的特征和分类方法进行详细讲解，让学生对实验的内容有充分的认识和了解。

《观察、描述矿物（二）》教学设计【教材分析】教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石和矿物。

《观察、描述矿物（二）》——课属于矿物专题，是在学生学习了岩石专题之后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习，是矿物专题的第二课。

在本节课中要学习的几种观察方法，也是学生开展矿物探究活动的必要技能。

【学情分析】四年级的孩子对岩石和矿物不会太陌生，但是很少有静下心来仔细观察矿物的，本节课之前学生已经通过观察矿物的颜色、条痕、软硬来描述矿物，对矿物也是有初步的了解。

本节课则通过观察和描述矿物的透明度、光泽和形状，建构科学概念：不同矿物的透明度和形状是不同的。

同时也是在于引导学生经历这样的活动，学会观察描述的方法，培养学生的探究意识，合作能力，更是为之后第6课“面对几种不知名矿物”时能够自主观察描述矿物，并将科学探究精神延伸到生活中奠定基础。

【教学目标】（1）学生通过观察、比较、描述5种矿物的透明度、光泽和形状实验，建构一个科学概念：不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

（2）学生通过不同的方法观察、比较、描述矿物的透明度、光泽和形状，并对观察到的现象进行分析、比较、描述。

（3）学生能在小组合作活动中分工合作，及时记录，根据小组不同的方法，有依据地表达代表小组的观点。

（4）学生有兴趣地观察自然界的矿物，将科学探究延伸到生活中。

【教学重难点】重点：观察描述矿物的透明度、光泽和形状。

难点：观察描述矿物的光泽。

教师：课件、微课、三张不同材质的纸学生：五种矿物，五种材料（金属盖、玻璃、丝绸、蜡烛、土壤），任务单【教学过程】一、矿物导入，引出新知。

1.提问对于这块矿物，你想观察它的哪些方面2.引出“透明度”的定义，区分3张厚薄相同、材质不同的卡纸、衬纸、硫酸纸。

3.依据能否观察纸下面的字方法，阐述透明度的分类标准。

4.延伸到提问用同种方法观察矿物的透明度时，矿物的厚薄不同，该怎么解决5.引出“光泽”的定义，展示金属盖、玻璃、丝绸、蜡烛、土壤，介绍金属光泽、非金属光泽。

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思一、教学背景科普教育是当前教育改革的重要内容之一，而科学课程是科学素养教育的基础课程。

为此，本次教学旨在让学生学会运用适当的观察方法，透过肉眼与放大镜，认识矿物的颜色、纹路、光泽等特征，进一步提高学生的科学素养。

二、教学目标本节课要求学生能够：•用适当的方式观察矿物•描述矿物的颜色、纹路、光泽等特征•认识几种常见的矿物三、教学重点与难点教学重点•运用适当的观察方法•描述矿物的颜色、纹路、光泽等特征教学难点•通过放大镜认识矿物的颜色、纹路、光泽等特征四、教学方法•展示法•观察法•问答法五、教学过程1. 创设情境老师出示一个矿物，要求学生运用适当的方式观察矿物，并将观察能够发现的特征记录在笔记本上。

2. 认识矿物的颜色、纹路、光泽等特征•通过展示多种不同的矿物，引导学生关注矿物的颜色、纹路、光泽等特征。

•老师通过展示物体，与学生带着个体化的想法去探索，学生可以根据自身的体验去发现不同的特征。

•老师给予学生充分的时间，让学生用放大镜观察一些常见的矿物，并在笔记本上记录他们观察到的颜色、纹路、光泽等特征。

3. 总结并展示老师在黑板上列出所有的特征，然后引导学生将观察到的特征整理在黑板上，让学生各抒己见。

4. 完成练习老师通过问答法引导学生进行练习。

•例如：矿物的颜色是什么颜色？是光滑还是粗糙？是闪亮的还是暗的？•学生再根据自己的笔记完成任务。

六、教学反思在这一节课中，我运用了展示法、问答法等多种教学方法，结合具体的矿物实物进行教学，增加了学生的实际参与感。

同时，我还发现某些学生在进行观察时，并不能够理解放大镜的使用方式，这需要我进一步去引导他们，让他们养成良好的观察习惯与方法。

最后，我认为本次教学任务完成之后，学生在科学方面的素养有了更加深入的认识。

四年级下册《观察、描述矿物》教案教科版四年级下册《观察、描述矿物》教案教科版教学内容：教科版小学科学四年级下册第四单元第4教学目标：科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

过程与方法组织和指导孩子在堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在外或校外继续开展一些研究矿物的活动。

养成教育训练点培养学生认真细致观察的学习习惯。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教法学法：讲授法、实验、观察、小组合作、讨论等教学准备：让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。

老师给每一小组提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定）。

教学过程：一、引入上节我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起学习几种简单的方法。

二、提出问题，讨论观察和描述的方法那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？（1）学生讨论（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等（）明确本节的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬三、观察和描述1观察和描述矿物的颜色和条痕（1）投影图片：不同色彩的矿物（2）让学生根据矿物的色彩命名。

（3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。

但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。

投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿（4）观察铅笔的条痕A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？（）亲历对矿物条痕观察的活动A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录B、学生实验、学生交流描述矿物的条痕D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？E、观察比较自己收集的矿物的条痕。

四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册科学第四单元“岩石和矿物”的第一章节“认识岩石和矿物”。

详细内容将包括岩石和矿物的定义、分类、特征及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握岩石和矿物的概念，了解它们的分类和特征，培养学生观察、描述和分析岩石矿物的能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，让学生学会探究岩石和矿物的性质，提高科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然资源的保护意识，激发他们对地质科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：岩石和矿物的分类及特征。

教学重点：岩石和矿物的概念，以及如何观察和分析它们。

四、教具与学具准备教具：岩石和矿物标本、放大镜、实验器材等。

学具：记录本、铅笔、直尺、岩石和矿物图片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的岩石和矿物图片，引导学生关注岩石和矿物的应用，激发学习兴趣。

细节：教师展示图片，学生观察并分享自己的发现。

2. 新课导入：介绍岩石和矿物的概念、分类及特征。

细节：教师讲解，学生做好笔记。

3. 实践活动：观察岩石和矿物标本，分析其特征。

细节：学生分组进行观察，记录岩石和矿物的特征，进行讨论。

4. 例题讲解：讲解如何根据岩石和矿物的特征进行分类。

细节：教师讲解例题，学生跟随解题过程。

5. 随堂练习：完成教材中的练习题。

细节：学生独立完成练习题，教师进行解答。

细节：教师引导学生回顾所学知识。

六、板书设计1. 岩石和矿物的定义、分类、特征。

2. 岩石和矿物的观察与分析方法。

3. 岩石和矿物在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：请学生描述三种岩石和矿物的特征，并说明它们在生活中的应用。

答案：学生需根据所学知识，描述岩石和矿物的特征和应用。

2. 作业题目：分析教材中的岩石和矿物标本，进行分类。

答案：学生需根据岩石和矿物的特征，完成分类任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生的掌握情况，调整教学方法。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课教学设计一. 教材分析本节课是四年级科学下册《观察、描述矿物二》的公开课。

在上节课的基础上，学生已经学习了观察和描述矿物的基本方法。

本节课将继续深入学习，通过对不同矿物的观察和描述，让学生掌握更多有关矿物的知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，但对于矿物的特征和性质仍然需要进一步学习和掌握。

学生对于矿物的兴趣较高，课堂上积极参与度较高。

在上一节课的学习中，学生已经初步掌握了观察和描述矿物的方法，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）能够运用多种方法观察和描述矿物，了解矿物的特征和性质；（2）学会对比不同矿物，分辨它们的特点；（3）培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。

2.过程与方法：（1）通过观察、描述、对比等方法，培养学生对矿物的认知能力；（2）学会合作交流，分享自己的观察和描述成果；（3）培养学生的自主学习能力，提高学生对科学的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强学生对自然界的敬畏之心。

四. 教学重难点1.教学重点：（1）掌握观察和描述矿物的方法；（2）学会对比不同矿物，分辨它们的特点；（3）培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。

2.教学难点：（1）如何引导学生运用多种方法观察和描述矿物；（2）如何引导学生学会对比不同矿物，分辨它们的特点；（3）如何培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.观察法：引导学生观察矿物，发现矿物的特征和性质；3.描述法：培养学生用语言表达自己的观察和思考；4.对比法：让学生学会对比不同矿物，分辨它们的特点；5.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物标本，便于学生观察和描述；2.观察记录表：为学生提供观察和描述的模板；3.教学课件：制作精美的课件，辅助教学；4.教学视频：准备相关矿物的教学视频，便于学生更好地了解矿物；5.实验器材：准备实验所需的器材，如放大镜、镊子等。

四年级科学下册观察、描述矿物(二) 2教案教科版观察和描述矿物（二）教学目标：1.帮助学生了解矿物透明度和光泽以及矿物晶体的基本科学知识。

2.引导学生通过观察和描述矿物的形状，学会描述矿物的几何形状。

3.鼓励学生在课外进行更多的矿物研究活动。

教学重点：能够描述观察到的矿物的形状。

教学难点：能够运用所学的知识和方法观察和描述矿物。

教学准备：透明纸、半透明纸、不透明纸、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、矿物碎片、投影图片。

教学过程：一、复引入：1.回顾上节课，我们观察了哪些方面的矿物？2.今天我们将研究矿物透明度和光泽，并描述一些特殊规则的矿物几何形状。

二、探究过程：1.观察矿物透明度和光泽1）观察、描述纸的透明度A。

出示透明纸、半透明纸、不透明纸。

思考：这些纸的透光情况是否相同？如何验证？如何描述这些纸的透明情况？B。

学生进行交流。

C。

学生选择自己喜欢的方法进行验证。

D。

学生交流汇报。

2）观察矿物的透明度。

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

3）观察矿物的光泽A。

什么是光泽？你见过哪些物体有光泽？B。

准备金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸等物品，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

C。

学生动手排列。

D。

学生交流反馈。

E。

观察云母、石英的光泽，比较它们的光泽与其他物体的相似之处。

F。

小结：描述矿物光泽的方法之一是将其与其他物体进行比较。

2.观察、描述矿物的形状1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石。

2）学生观察形状，并在小组内进行描述。

3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸鼓励学生在课外继续进行矿物研究活动，尝试使用不同的方法观察和描述矿物的特征。

教科版科学四下4.4《观察、描述矿物（一）》说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物（一）》这一课是教科版科学四年级下的一个教学内容。

本节课的主要目标是让学生通过观察和描述，了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

教材中提供了多种矿物标本，以及相关的观察和描述任务，旨在帮助学生建立起对矿物特征的认识。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经对自然界中的各种物质有了一定的了解，他们知道物质有固态、液态和气态之分，也了解不同物质的性质和用途。

然而，对于矿物的特征，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和描述，逐渐认识和理解矿物的特征。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生通过观察和描述，了解常见矿物的特征。

2.提高学生的观察能力和描述能力。

3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握矿物的特征，以及如何观察和描述矿物。

矿物是一种天然形成的固体物质，具有特定的化学成分和结构。

要让学生理解和掌握矿物的这些特征，需要他们通过观察和描述，积累足够的感性认识。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将以“引导观察、引导思考、引导探究”的教学方法为主，结合多媒体教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和描述能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体图片，让学生初步了解矿物，激发他们的学习兴趣。

2.观察矿物：让学生观察教科书中的矿物标本，引导学生注意矿物的颜色、形状、硬度等特征。

3.描述矿物：让学生根据观察到的矿物特征，进行描述，并尽量用准确的词语表达。

4.交流分享：让学生分组讨论，分享彼此的观察和描述心得，互相学习和借鉴。

5.总结提升：引导学生总结矿物的特征，并让学生举例说明矿物的用途。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调矿物的特征和观察、描述的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：标题：观察、描述矿物（一）1.矿物的特征2.观察矿物的方法3.描述矿物的技巧八. 说教学评价本节课的教学评价将从学生的观察、描述和课堂参与度三个方面进行。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物二》这一课是四年级科学下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征，培养学生的观察能力和描述能力。

在教材中，我们已经学习了矿物的基本概念和常见矿物的特征。

本节课将继续深入探讨矿物的其他特征，如矿物的大小、形状、颜色等。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握矿物的特征，提高他们的科学素养。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。

四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对矿物有一定的了解。

但是，学生的观察和描述能力还有待提高，他们在观察矿物时可能会有疏漏，描述矿物时可能会有困难。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生仔细观察矿物，鼓励他们用准确的语言描述矿物的特征。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

2.培养学生的观察能力和描述能力。

3.提高学生的科学素养。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

教学难点是培养学生用准确的语言描述矿物的特征。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察矿物，培养学生的观察能力。

3.描述法：让学生用语言描述矿物的特征，提高学生的描述能力。

4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

5.多媒体辅助教学：使用课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解矿物的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过一个矿物的谜语，引发学生的兴趣，导入新课。

2.基本概念：回顾矿物的基本概念，为学生学习矿物特征打下基础。

3.观察矿物：让学生观察不同的矿物，引导学生注意矿物的形状、大小、颜色等特征。

4.描述矿物：让学生用语言描述所观察到的矿物特征，鼓励学生用准确、简洁的语言表达。