马克思主义民族观教育的必要性

加强大学生马克思主义民族观教育的意义、内容及途径
殷晨文;陶丽
【期刊名称】《纳税》
【年(卷),期】2017(000)036
【摘要】我国是一个幅员辽阔、地域地貌复杂、多民族共同繁荣的国家,自秦始皇统一六国建立秦朝以后,一直保持并秉承着多民族共同繁荣这一夙愿。

大学生作为国家建设社会主义现代化事业的主要力量,在这一特定历史时期,如何加强大学生马克思主义民族观教育,通过怎样的途径激发大学生的爱国热情对实现各民族共同繁荣和民族的伟大复兴有着重要的历史意义。

【总页数】1页(P194-194)
【作者】殷晨文;陶丽
【作者单位】南昌工学院江西南昌330000;南昌工学院江西南昌330000
【正文语种】中文
【中图分类】D64
【相关文献】
1.加强大学生马克思主义民族观教育的意义、内容及途径 [J], 殷晨文;陶丽;
2.丝路精神之大学生马克思主义民族观教育的时代内容 [J], 杨志梅;
3.浅谈加强大学生马克思主义民族观教育的意义及其途径 [J], 于涵
4.新时期大学生马克思主义民族观教育策略与规律——评《全球化背景下大学生马克思主义民族观教育研究》 [J], 孔令海
5.新时期大学生马克思主义民族观教育策略与规律——评《全球化背景下大学生马克思主义民族观教育研究》 [J], 孔令海
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论新形势下加强高校马克思主义民族观教育的必要性【摘要】新时代背景下，加强高校马克思主义民族观教育具有重要意义。

本文首先分析了新形势下高校教育的重要性以及当前高校马克思主义教育的现状。

接着探讨了新形势下马克思主义民族观教育的重要性和加强此类教育的意义。

文章列举了当前高校马克思主义民族观教育存在的问题，并提出了加强此类教育的策略。

通过探讨提升高校马克思主义民族观教育的实施方式，强调了加强此类教育的重要性，并展望了未来高校马克思主义民族观教育的发展方向。

通过本文的分析，可以看出加强高校马克思主义民族观教育对培养具有民族情怀和国际视野的高素质人才有着重要意义。

【关键词】马克思主义、民族观、高校教育、新形势、加强、教育意义、问题、策略、提升实施、未来发展方向1. 引言1.1 新形势下高校教育的重要性在当前社会快速发展的背景下，高校教育扮演着十分重要的角色。

高校教育作为国家培养人才、传承文化、推动科学技术进步的主要阵地，具有不可替代的作用。

随着社会经济的不断发展，高校教育的重要性也日益凸显。

高等教育的普及和提高已经成为国家建设和社会进步的重要基石，而高等教育的质量和水平也直接关系着一个国家的综合国力。

在当前全球化、信息化、多元文化并存的时代背景下，大学教育需要更加注重培养学生的创新精神、全球视野和跨文化沟通能力，以适应日益复杂多变的社会环境。

高校教育也需要更加关注学生的人文素养、社会责任感和民族认同，培养具有民族情怀和使命感的优秀人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。

新形势下高校教育的重要性不仅体现在培养人才、创新精神和科学研究方面，更在于塑造学生成为有责任感、有文化底蕴、有民族认同的新时代青年。

这也使得加强马克思主义民族观教育在高校教育中变得尤为重要。

1.2 高校马克思主义教育的现状随着时代的发展，高校马克思主义教育面临着新的挑战和机遇。

在当前的背景下，高校马克思主义教育虽然取得了一定进步，但仍存在着一些问题和不足之处。

高校加强大学生马克思主义民族理论教育的思考[摘要]高校加强对大学生的马克思主义民族理论教育，树立正确的马克思主义民族观，对于巩固和发展社会主义民族关系，具有重要的意义。

高校思想政治理论课等是教学马克思主义民族理论教育的重要途径。

[关键词]大学生马克思主义民族理论意义途径马克思主义民族理论和党的民族政策是大学生思想政治教育的重要内容。

当前，高校加强对大学生的马克思主义民族理论教育，树立正确的马克思主义民族观，引导学生正确认识、分析和对待民族问题，自觉地做党的民族政策的践行者，从而巩固和发展我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，具有重要的意义。

本文拟在加强大学生马克思主义民族理论教育的意义，内容和途径方面谈一下看法。

一、充分认识高校加强大学生马克思主义民族理论教育的重要意义随着我国改革开放不断深入和社会主义市场经济不断发展，我国经济社会机构发生深刻变化，各种利益关系更加复杂，各种思想文化相互激荡，这一切必然会对我国的民族关系产生深刻的影响。

随着冷战之后国际形势的新变化，民族因素在国际政治中的影响明显上升，各种民族主义思想和活动趋于活跃，民族分裂势力、暴力恐怖势力在我国周边一些地区仍然相当活跃。

西方敌对势力为遏制中国的发展，采用“西化”和“分化”的手段，利用民族问题对我国进行渗透和破坏活动。

由于我国经济的发展，人员流动的频繁，我国少数民族地区的人口也开始向内地许多经济发达地区流动，进行经商、就业、旅游等活动；内地许多高校也开始招收来自少数民族地区的学生。

在不同民族的交流中，如何实现民族之间的和睦相处，维护稳定的社会环境，也是当前对大学生进行思想政策教育的重要课题。

总之，在当前民族问题面临错综复杂的形势下，高校着力加强大学生马克思主义民族理论和党的民族政策教育，引导他们增强珍惜和维护民族团结的坚定性和自觉性具有重要的意义。

1.加强马克思主义民族理论教育，有利于大学生树立正确的民族观，正确认识和对待民族问题的特征和规律，抵制各种错误的民族观。

ｓｔｕｄｅｎｔ　Ｐａｒｅｎｔ　ｓｏｃｉｅｔｙ336马克思主义的唯物史观科学分析了经济基础和上层建筑的辩证统一关系，指出人类社会存在着“经济基础”与“上层建筑”的辩证运动，意识形态反映并推动社会发展。

随着经济社会的发展变化，中国社会的意识形态也随之发生重大转型。

新时代是我国发展新的历史方位，党的十八大以来，中国特色社会主义事业取得了举世瞩目的成就，这既是马克思主义指导中国实践取得的成功，更是马克思主义信仰发挥指引和凝聚功能，推动中国特色社会主义事业新发展的体现。

马克思主义信仰是推动中国从站起来到富起来再到强起来的价值根基，也是推动新时代继续前进的核心力量。

在强起来新的征程上，要发挥马克思主义信仰的引领作用，培育普遍社会认同，构筑推动新时代发展的精神力量。

1 马克思主义信仰是新时代大学生对抗错误社会思潮的武器新时代背景下，“强起来”的中国面临着复杂、严峻的意识形态环境，西方资本主义国家对社会主义国家的意识形态渗透更加多元化、更趋隐蔽化，稍有不慎就会犯颠覆性错误。

其中多样的社会思潮可能引发思想多元、价值观念多元，会导致对主流意识形态的凝聚和认同功能的消解。

新时代大学生思想活跃、接触多元文化、获取信息方式多元、自我意识强，但是对社会的实际认知和经验缺乏，内心缺乏足够坚定的信仰体系。

作为建设中国特社会主义事业的生力军，新时代大学生肩负民族复兴的重任，因此，能否坚持马克思主义信仰不仅关系自身成长，还关系中国特色社会主义事业的成败，更关系着国家和民族的未来。

在这种情况下更需要以马克思主义信仰作为精神武器来对抗错误的社会思潮。

以历史虚无主义、普世价值等为代表的错误社会思潮严重冲击了大学生的信仰坚守。

历史虚无主义通过否定中华民族的历史，消解文化认同，瓦解理想信念，严重冲击大学生对马克思主义的文化自信。

历史虚无主义歪曲中国革命和建设的历史，孤立片面的看待中国建国以后的历史，把改革开放前后两个历史时期割裂对立，对马克思主义指导下中国革命和建设的历史成绩进行否定，对中国共产党执政的历史根基进行否定。

以马克思主义民族观为指导深入开展民族团结教育马克思主义“五观”教育中的民族观，是马克思主义关于民族与民族问题的基本观点与纲领政策构建成的思想体系，是中国共产党和中国政府制定民族法规政策的重要理论依据。

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。

在新世纪、新时期，需要认真重温、学习贯彻党和国家关于在各民族学生中大力开展民族团结教育的重要精神。

本文以马克思主义民族观为指导，从学校开展民族团结教育的重要性的基础上提出几点加强民族团结的建议。

标签：民族观；学校；民族团结教育一、马克思主义民族观和民族团结的含义马克思主义“五观”教育中的民族观，是马克思主义关于民族与民族问题的基本观点与纲领政策构建成的思想体系，是中国共产党和中国政府制定民族法规政策的重要理论依据。

马克思主义民族观包括：第一，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。

民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。

民族是人类社会发展到一定阶段的产物，它是随着社会历史的发展而不断发展变化的，并且民族的发展是受社会发展规律制约的。

第二，民族和阶级是两个不同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题。

在阶级社会里，民族内部包含着不同的阶级，存在有阶级斗争，所以在阶级社会里，民族问题往往同阶级问题联系在一起，剥削阶级总是将这样那样的民族问题打上阶级的烙印。

但不能因此得出结论说，民族问题的实质是阶级问题。

在社会主义时期，阶级斗争已经不是主要矛盾，民族问题基本上是各民族劳动人民之间的关系问题。

如果把民族问题的实质归结为阶级问题，那就只能严重脱离以至伤害少数民族群众，不但不可能正确处理民族问题，加强民族团结，反而会给敌对势力帮忙。

第三，民族问题是社会发展总问题的一部分。

民族问题从来就不是孤立存在的，它是社会发展总问题的一部分，是革命和建设总问题的一部分。

学习马克思主义的必要性和重要性（一）（1）学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观学习马克思主义哲学的目的,一是培养精神境界,“化理论为德性”,二是训练理论思维能力,即“化理论为方法”，归结到一点就是改造世界和实现自我，用中国传统哲学的话说就是“成物”和“成己”。

（2）学习马克思主义哲学可以帮助我们掌握认识世界和改造世界的伟大认识工具克思主义哲学具有强大的生命力：马克思主义哲学来源于实践，又为实践服务，能从实践的沃土中不断吸取营养；马克思主义哲学是个开放的体系，随着科学和实践的发展而不断向前发展；马克思主义哲学能在同形形色色的唯心主义和形而上学的斗争中不断战胜对方、完善自己。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是时代精神的精华.它随着时代和实践的发展而发展.邓小平哲学理论是马克思主义哲学的新发展,是当今时代精神的精华.xx同志关于"三个代表"的重要论述,是面向新世纪创造性运用唯物史观的重大成果,是在新的时代对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展,是我们行动的指南.旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。

马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。

（3）学习马克思主义哲学可以增强我们贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性马克思主义哲学是19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。

马克思主义哲学同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。

马克思主义哲学的内容：辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。

论述题试述学习和研究民族理论的意义.答：学习和研究民族理论的意义是：(1)学习民族理论和民族政策,是树立正确的马克思主义民族观的需要.民族观是人们对民族和民族问题的总认识,一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法,另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法上.马克思主义揭示了民族和民族问题的发展规律,指明了解决民族问题的正确途径和方法,马克思主义民族观是科学的民族观.中国式统一的多民族国家,每一个公民都有一个如何认识民族现象、处理民族关系的问题.因此,学习马克思主义民族理论,进行马克思主义民族观的再教育,是非常必要的.(2)学习民族理论与民族政策,是认真贯彻党的民族政策,做好民族工作的需要.民族问题是我国的一项基本国情.民族工作事建设中国特色社会主义事业的重要组成部分.要处理好民族问题,做好民族工作,必须坚持正确的民族观,制定实施正确的民族政策.这就必须认真学习和研究马列主义、毛泽东思想的民族理论,特别是学习和研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的民族理论以及新世纪新阶段科学发展观的民族理论,从而把握我国民族政策的理论依据,弄懂它的内容和精神实质,从而提高我们贯彻执行党的民族政策的自觉性.同时,学习马克思主义民族理论,了解民族和民族问题发展的一般规律及其解决民族问题的原则方法,也有助于我们在执行党的民族政策、开展民族工作的过程中,明确政治方向,总结经验教训,开拓创新思路,更好地贯彻执行党的民族政策.(3)学习民族理论和民族政策,对我们进行民族研究工作,也有重要的指导性意义.民族科学研究包括许多学科门类,诸如民族理论、民族历史、民族语言、民族经济、民族学、民族文化等许多方面.但是,这些研究都必须在一定的民族观指导下才能进行.民族研究的各门具体学科一般都只是从某个侧面对民族和民族问题的某种现象进行具体的研究,所揭示的只是民族发展的某些个别方面的规律.马克思主义民族理论则不然,它是从总体上对民族进行概括,所揭示的是民族和民族问题发展的最一般的规律.因此,马克思主义民族理论所揭示的许多规律,对民族研究各门学科都具有指导意义.我国现阶段提出的民族的基本特征和斯大林所述有哪些相同与不同？答：在马克思主义民族理论发展史上,第一个完整的科学的民族定义,是由斯大林1913年在《马克思主义与民族问题》一文中提出的.他认为民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体.由此可知,斯大林主张的是民族四特征说,即民族具有四个共同特征,即共同语言、共同地域、共同经济生活,共同心理素质.斯大林的民族定义固然是一个科学的概念,但并不能完全套用于中国的实际.经过长期的思索与实践,2005年5月,中国共产党在关于民族问题的基本理论和政策的阐述中提出：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体.一般来说,民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征.有的民族在形成和发展的过程中,宗教起着重要作用.这就是中国共产党关于民族的六特征说,与斯大林的四特征理论相比,更强调民族的历史渊源、风俗习惯等,视野更加宽阔,更加合理地确认诸要素的整体性和诸要素之间的关系.如何区别和理解民族同化、民族分化、组合、民族融合、民族消亡？答：民族同化,是指民族在自身发展和社会交往过程中,失去自己民族的特征,接受别的民族的特征,变成别的民族的组成部分的社会现象和社会工程.民族同化,根据它变化的原因、手段、过程、性质,分为强迫同化和自然同化两种类型.民族同化是一个过程.民族同化中人为和自然因素并存.民族同化首先涉及显露于外的民族特征.民族同化是民族发展过程的局部现象.民族分化,是指一民族的某些部分从原属民族实体中分化出来的现象.这种民族分化多是由民族迁徒等原因导致民族居住地域的隔离而造成的.民族组合,是指某些民族或其中的一部分,在一定的条件下重新组合成一个新的民族的现象.这与一般的民族同化现象不同.民族融合,是指世界上一切民族的民族特征,在经过长期的共同性增长的基础上融为一体,民族差别最终消失.民族消亡,是指世界各民族经过民族融合,实现民族大同,民族实体作为客观存在自行消失的现象.民族融合是民族消亡的途径和方式,民族消亡是民族融合的实现结果.民族融合实现之日,就是民族最终消亡之时.民族融合是一个过程,是一个长期的、自然的、缓慢的历史过程.这一过程不能用人为的、强迫的、爆发式的、突变的方式来实现.民族融合因素的出现并不等于民族融合.历史上出现过的所谓“民族融合”,实际上是民族同化.民族消亡是民族自我发展、自我完善历史过程的必然结果,也是在全世界民族范围内实现的世界性过程,是民族发展的最高阶段的最终结果.民族消亡只有在阶段消亡、国家消亡之后才能实现,也就是说,人类社会进入共产主义社会以后才能实现.我国社会主义初级阶段民族关系的发展趋势是怎样的？现阶段民族关系呈现的发展趋势又是怎样的？答：在社会主义初级阶段的历史时期里,我国各民族平等和谐、团结奋斗、繁荣发展,是民族关系的总的发展趋势.(1)各民族间的交流增多,杂散居现象更为普遍,民族关系更加密切.(2)民族间的共同因素增多,差别性越来越小,中华民族凝聚力增强.(3)各民族共同团结奋斗,共同繁荣发展,国家兴旺发达.现阶段我国民族关系的发展趋势是：民族平等的进一步完善与民族间事实上不平等明显存在并存；民族团结的大趋势与民族主义(包括民族分裂主义)思想有所滋长并存；民族间互助合作的发展与民族间(经济领域)竞争增强并存；民族共同发展趋势与民族间发展差距拉大并存；民族联系交往增多与民族意识增强、民族内聚力增强并存.在社会主义市场经济体制的建立和发展过程中,我国的民族问题会呈现出哪些特点和发展趋向？答：在社会主义市场经济体制的建立和发展过程中,我国的民族问题会呈现以下特点和发展趋向.社会主义市场经济是按照价值规律配置资源的,是按照效率进行分配的.在市场经济体制下,在一定意义上说,民族关系也是各民族之间的一种利益关系,从经济方面来说更是这样.公平合理的利益划分,可使民族关系和睦；利益划分的不合理,可能导致民族间的矛盾.因此,在发展和完善社会主义民族关系中,应给予足够的重视,不断加以解决.在社会主义市场经济条件下,平等与效率的矛盾将在民族问题上有明显的反映.必须正确认识和处理平等与效率的关系.社会主义的民主政治原则和社会主义市场经济原则,要求统筹兼顾平等与效率,包括民族平等和经济效率.只能兼顾,实现平等前提下的效率,效率基础上的平等.既要有较高的经济效率,又要有较高的民族平等关系的发展.社会主义市场经济体制下民族的发展,将是在效率较量中提高自身效率的发展,将是在竞争环境中提高自身民族素质的发展,将是在平等的环境中提高自身享受平等权利能力的发展.在社会主义市场经济体制下,民族问题将大量地发生在民族语言文字、风俗习惯、宗教信仰问题上.它们历来是民族问题上的敏感因素,也将对社会主义市场经济体制的建立和发展产生非常重要的影响.在社会主义市场经济体制的建立和发展过程中,少数民族的心理承受力、包容力将受到考验,并将得到加强.哪个民族更快地、更好地转轨到市场经济体制,这个民族就会得到更快和率先发展的机遇.我国各少数民族将在社会主义市场经济体制下,向现代文明迈进.怎样理解民族问题是我国的一项基本国情？答：民族问题对我国这样一个多民族国家来说是关系到国家命运和前途的大问题.(1)民族问题关系到人民团结和社会稳定.民族团结是人民团结的重要标志.民族问题的存在程度和解决状况,直接影响着民族团结和人民团结的程度和状况.(2)民族问题关系到社会发展和民族发展.社会稳定是一个国家社会进步、经济发展、国家统一的重要保证.我国的社会稳定以稳固的民族大团结为前提、为基础.某一民族或某一地区发生的民族问题,会迅速影响到其他地区,波及影响面广,连锁反应大.特别是在当前信息和传播媒介现代化的情况下更是如此.(3)民族问题关系到国家统一和边防巩固.社会的发展需要有一个安定的国内环境和有利的国际环境.民族关系状况是国内环境中的重要内容.民族问题影响社会发展是个普遍的社会现象.(4)民族问题关系到中国特色社会主义建设.民族发展是多民族国家社会发展的一部分.不加速少数民族的发展,就会影响和制约整个中国的社会发展,那么国家的现代化社会发展也是不完整的.试述我国民族平等、民族团结的含义.答：我们党和国家民族政策中的民族平等是权利、义务的统一.包括三个方面：一是作为权利主体的各族民族不论人口多少、经纪社会发展程度高度、风俗习惯异同,都在社会生活的一切方面,同等地依法享有相同的权利,履行相同的义务,具有同等的社会地位.汉族和少数民族一律平等,少数民族和少数民族也一律平等,不允许任何民族享有法律以外的特权.二是作为法律课题的各民族的权利和义务都受到同等对待和保护,对违法行为一律依法予以追究,绝不允许任何民族中的违法行为逍遥法外；任何人不得强制任何民族的公民承担法律以外的义务,各个民族的公民不得受到法律之外的处罚.三是在社会生活中的一些方面对少数民族的权利实行特殊保护,这也是我国民族平等的合理内涵.民族的平等权利包括了集体权利和个人权利.从权利的主体而言,集体权利是民族共同体集体享有的民族的政治平等、经济平等、文化平等,大到一个民族的生存权、发展权.在实践中,民族的集体权利和民族成员的个人权利往往是结合在一起的,集体权利往往要通过公民个人的权利表现出来的.我们党和国家民族政策中的民族团结是我国56个民族的和睦、友好和协调、联合,是各民族劳动人民的团结,是汉族与少数民族、少数民族与少数民族的团结,是以中国共产党的领导为核心,是以各民族内部团结为前提和基础.什么是民族区域自治？其主要内容和实质是什么？答：我国的民族区域自治是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权.其主要内容：(1)建立民族自治地方：实行民族区域自治的首要问题.(2)设立自治机关：我国民族区域自治的两个基本问题之一,也是实行民族区域自治的关键.(3)行使自治权：我国民族区域自治的两个基本问题之一,也是实行民族区域自治的核心.其实质是要在统一的多民族的社会主义国家内,使有着一定的聚居区的少数民族,有当家作主、管理本民族内部地方性事务的权利,保障少数民族的平等地位,充分发挥他们的积极性,保证各少数民族按照自己的政治、经济和文化的特点,发展经济文化事业,促进民族发展和繁荣,巩固祖国的统一和各民族的团结.当前重视和加强少数民族干部队伍建设应采取哪些措施？答：重视和加强少数民族干部队伍建设的措施包括：(1)拓宽选拔少数民族干部和各类人才的渠道.(2)重视建设一支德才兼备、廉洁自律、敬业勤政、奉公守法、密切联系群众的少数民族党政领导干部队伍.(3)重点选拔少数民族经济、科技和管理人才,努力做到人尽其才,才尽其用.(4)加强少数民族中高级后备干部、少数民族妇女干部和党外干部的培养.(5)拓宽乡镇基层后备干部的来源.(6)进一步解放思想,大胆选拔和使用少数民族干部.(7)注重少数民族干部观念的不断更新.党和国家发展少数民族经济的方针、政策有哪些？答：(1)坚持改革开放,积极稳妥地方志社会主义市场经济.(2)坚持“五个统筹”,坚持因地制宜.(3)坚持国家帮助和少数民族自力更生想结合的方针.(4)在国家帮助少数民族方针经济建设和开发利用少数民族地区自然资源的时候,必须坚持国家利益和当地民族的实际利益相结合的原则.(5)根据国家的总体发展布局规划,民族地区依据本地方的特点和需要,制定经济建设的方针和措施.(6)实行“对口支援”,帮助民族地区经济发展.(7)采取有利于民族地区经济发展的政策、措施.试述民族教育对民族发展的重要作用.答：民族教育是一个民族的经济发展和文化发展的标志和反映,同时又是民族经济文化将来发展的可能性的预示,也是实际发展的前提.因此,一个民族的教育在这一民族发展中占有重要的地位和作用.民族教育是关系到民族发展和社会发展与否的大问题.民族教育是提高民族素质的有效途径.民族的发展,从根本上说,就是民族素质的提高和优化.民族素质的提高,主要靠民族教育来提高全民族的科学文化知识水平,使全民族的思想理论素质、科学文化素质等得到提高,心理、意识素质得到优化,身体素质也逐渐得到提高,使这一民族逐渐发展成为现代文明民族.民族教育发展是民族经济腾飞的前提条件.民族教育是民族经济状况的反映,民族教育反过来也影响或促进民族经济发展.重视民族教育的投入,培养出大批有用人才,就会促进民族经济发展；护士民族教育,文盲人口不断增加,专业人才缺乏,民族经济就会遇到劳动者素质低、技术人才不足而带来的诸多问题.民族教育是民族精神文明建设的重要组成部分.少数民族地区只有大力发展少数民族的学校教育和社会教育,提高少数民族人民的文化水平,才能建设好社会主义精神文明.民族教育发展有利于协调和完善社会主义民族关系.各民族人民的教育和文化水平的普遍提高,将提高他们的心理承受力、包容力,民族交往中的相让、相容、相互尊重的自觉性将会提高,这些将有利于民族关系的和谐发展.联系实际谈谈怎样理解民族语言文字的特点？答：民族语言文字的主要特点如下：(1)民族语言文字的民族性民族语言文字的民族性适指民族语言文字作为民族的主要特点所体现的语言意识和语言感情,即通过语言来表现民族特征、民族心理和民族感情.民族语言文字是民族特征的直接表现.民族语言文字对民族有着密切的联系和依赖性.(2)民族语言文字的稳定性民族语言文字的稳定性是指民族语言文字作为民族社会的主要交际工具,保持其基本成分和表现形式的长期稳定.但民族语言文字的稳定性并不排斥语言文字将随着社会文明程度的发展而发展.(3)民族语言文字的发展性民族语言文字的发展性适指民族语言文字随着社会的变迁和民族生活环境的变化以及民族关系的发展,在几笔词汇、语言结构、使用习惯等方面不断改进,使旧有的、失去生命力的词汇逐渐淘汰,而代表时代脉搏和新生事物的新词汇不断被创造出来,使语言文字在内容和使用手段上更富有时代感.(4)民族语言的交融性民族语言文字的交融性即指民族语言将随着民族关系的改善,经济文化联系的增强,各民族的语言词汇中出现“你中有我,我中有你”的现象.这一特点无疑取决于民族间日益增强彼此间的合作和联系这一趋势.随着社会的发展,民族间彼此学习语言文字的现象增多,民族语言交融现象也增多.在民族风俗习惯改革的实际工作中,应该注意哪些原则？答：在民族风俗习惯改革的实际工作中,应该注意以下原则：(1)坚持群众自愿.党和国家关于民族风俗习惯的政策明确指出,民族风俗习惯的改革与否和如何改革是本民族自己的事,由本民族群众自己决定.因此,在改革民族风俗习惯的实际工作中,必须坚持群众自愿的样子,并在衢州自愿的基础是领导要带头,反对任何强迫命令和包办代替.(2)注意调查研究.由于民族风俗习惯的多样性特点和多重性功能,在民族风俗习惯的广告过程中,不能只看其表象和形式,浅尝辄止,而应该在深入调查、研究的基础上,进行历史与现实的全面考察,对其良与陋、益与害,作出正确的判断,使“精华”得以发掘并真正发挥其自身特有的活力和价值；也使落后的、有害的“糟粕”得到正确的人事并被摈弃.(3)遵循循序渐进.由于民族风俗习惯的民族性和群众性,民族风俗习惯改革的每一步都牵动千家万户.因此,改革必须立足于全局,进行整体规划.另外,由于不同民族、不同地区经济文化发展的不平衡性,使得改革在加强宏观调控的基础上,又不能搞“一刀切”.改革应当按照不同地域、不同条件、不同民族风俗习惯现状,有区别地分步骤、岑层次进行,使每一个步骤、每一个层次的每一项具体措施都与当地的接受和传承能力相适应.(4)尊重客观规律.一定的方式习惯是与一定的经济基础相适应的.改革方式习惯的目的是使其适应变革了的和正在变革的经济基础和在其之上的上层建筑.因此,民族风俗习惯的改革虽然必须在充分认识和能动把握它自身发展规律的前提下,对于未来方式习惯就行超前预测,以此使近日的民族风俗习惯改革成为连接过去和未来自身发展轨迹的必经阶段,而不致发生相悖或偏离,但民族风俗习惯改革的实施却不能超越这一必经阶段.当今民族风俗习惯的改革实践,不能是认为的、脱离时代的“超前”改革.怎样理解党和国家的宗教信仰自由政策？答：宗教信仰自由的政策,是我们党和国家的一项长期政策,将在整个社会主义阶段贯彻执行.它绝不是一时的权宜之计的政策,只要宗教存在,这一政策就有效.宗教信仰自由政策的法律含义是,对国家来说,宗教信仰是公民个人的私事,公民既有信仰宗教的自由；有信仰这种宗教(包括教派)的自由,也有信仰别种宗教的自由；过去不信教,现在信教,过去信教,现在不信教,都是自由,都受到法律保护,任何人和组织都不得加以干涉.党和国家采取宗教信仰自由政策的实质,就是要使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题,成为公民个人的私事,也就是说,国家承认现存宗教这个客观事实,国家不干涉正当的宗教活动,对国家来说自己是个人的私事,信仰宗教或不信仰宗教,国家一律不加以干涉,每个公民可以根据自己情况自由选择,而且这个选择允许有变化.这是国家赋予公民的民主权利之一.总之,贯彻宗教信仰自由政策,处理一切宗教问题的根本出发点和落脚点是使信教的群众团结起来,把他们的意志和力量集中到建设现代化的社会主义强国这个共同目标上来.任何背离这个基本点的言论和行动,都是错误的,都应该受到全党和全国各族人民的坚决抵制和反对.。

马克思主义172加强马克思主义“四观”教育 铸牢中华民族共同体意识进入新时代以来，我国民族关系和民族地区的改革、发展和稳定都面临着新情况和新问题。

新时代、新特征使得民族工作不仅要依靠物质力量，也要靠精神力量。

然而，一个时期以来，我们物质力量的运用强一些，精神力量的运用弱一些。

[1]而“铸牢中华民族共同体意识”的提出就是重视物质力量的同时也比以前更加重视精神力量的运用。

因为，马克思主义认为，精神对于物质，意识对于存在，有能动的反作用。

党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，《决定》指出，要“坚持不懈开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，打牢中华民族共同体思想基础”。

[2]马克思主义“四观”教育是中华民族共同体思想的基础，对铸牢中华民族共同体意识具有重大理论价值和指导意义。

马克思主义国家观教育增强中华民族的国家认同。

马克思主义国家观是马克思关于国家的起源和发展、国家的本质和职能、国家与社会的关系等的观念和理论体系。

马克思主义国家观认为，国家是一个历史的范畴，是阶级矛盾不可调和产物，阶级性是国家的本质属性，国家代表的是统治阶级的利益。

我国的本质是人民民主专政的社会主义国家，因为剥削阶级的消亡，统治阶级占社会人口的绝大多数，国家代表着最广大人民的根本利益。

马克思主义国家观不仅强调国家的阶级性，同时也非常重视国家的社会性。

目前，中国最大的实际是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这个阶级段虽然它还具有阶级性，但是占主导地位的是国家的社会性，阶级性退却次要地位。

国家的社会性占主导地位，即国家的社会管理职能正发挥着不可代替的重要作用。

所以，中华人民共和国不管是在本质上还是职能上都代表着最广大人民的根本利益，是 56 个民族共同的家园和全体中国公民利益的代表。

所以，加强马克思主义国家观教育，增强中华民族国家认同，铸牢中华民族共同体意识。

当代大学生学习马克思主义哲学的必要性2016i当代大学生学习马克思主义哲学的必要性【摘要】我们作为当代大学生，是祖国的未来的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

大学时代是大学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。

只有加强大学生马克思主义理论教育，才能确保我国现代化建设的社会主义方向。

特别是在当今复杂多变的国内外形势下，尤其是伴随着经济全球化的日益深入。

如潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，使一些大学生的理想变得模糊。

学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。

【关键词】马克思主义哲学大学生创新精神时代精神马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学, 是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。

它具有与时俱进的品格。

它是现代最先进的科学世界观和方法论,是我们时代的思想智慧。

因此 ,学习马克思主义哲学对于大学生来说具有重大的现实意义。

一、马克思主义哲学有助于大学生树立科学的世界观马克思主义哲学的世界观是科学的世界观 ,它是以“唯物主义和辩证法相结合、唯物辨证的自然观和唯物辩证的历史观相结合、真理体系和价值体系相结合的崭新形式来发挥自身的世界观功能的。

”世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

人们在认识世界和改造世界的过程中, 首先只是对个别的具体事物认识, 然而在事物发展的过程中 , 这种认识慢慢的丰富而且联系起来, 通过对对人们所形成的认识就形成了对诸如世界的本质、世界的状况、社会发展有无规律、人类同自然环境的关系等问题的总的看法, 这就是世界观。

我国正处于改革开放和现代化建设时期, 当今国际、国内的政治、经济、文化的构成对大学生世界观形成产生有着重要的影响。

如今世界国际间的政治、经济、文化交流不断加强 , 国际间的竞争日趋激烈 ;国内的改革开放和社会主义现代化建设带来了经济的快速发展和社会的巨大进步。

加强马克思主义“四观”教育筑牢中华民族共同体思想之基作者：王川来源：《四川党的建设》2019年第23期党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），指出中国特色社会主义制度的十三个显著优势之一，在于“坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展”。

《决定》指出，要“坚持不懈开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，打牢中华民族共同体思想基础”。

加强马克思主义“四观”教育，对于筑牢中华民族共同体思想的基础，具有重大价值与理论意义。

所谓马克思主义“四观”，就是《决定》提出的马克思主义祖国观、马克思主义民族观、马克思主义文化观、马克思主义历史观。

新中国成立以来，在我国的党史国史教育中，马克思主义“四观”教育占有重要的地位，为我国培养了合格的社会主义事业建设者与可靠的接班人，对于筑牢中华民族共同体意识具有重要的价值。

习近平总书记在党的十九大报告中鲜明提出“铸牢中华民族共同体意识”，又在《决定》的第三部分“坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”提出了“坚持不懈开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，打牢中华民族共同体思想基础”。

中华民族共同体，是中国历史、经济社会发展的产物。

中华民族共同体意识，是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。

第一，加强马克思主义祖国观教育，有助于树立正确的国家观，维护祖国统一。

我国的马克思主义祖国观教育的内容，主要包括中华民族精神、领土疆域意识和主权意识等方面。

第二，加强马克思主义民族观教育，有助于广大人民群众树立正确的民族观，推动各民族交往交流交融，增强中华民族的大团结。

这有利于提升广大人民的民族意识，升华民族情感，增强对中华民族共同体的认同;有利于增进各民族之间的相互理解，推动彼此的交往交流交融，有助于有效消除“三股势力”（暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教極端势力）的恶劣影响，维护民族团结和祖国统一;有利于推动民族区域自治制度和民族政策的有效落实，促进各民族共同繁荣。

马克思主义民族观教育研究马克思主义民族观教育研究随着全球化的加速和文化多元化的发展，我国的民族矛盾和民族问题越来越复杂化。

在这种背景下，如何坚持正确的民族观，加强全民族意识的培养，就显得尤为重要。

作为一种在中国社会主义建设和发展中得到广泛应用的思想理论，马克思主义民族观具有重要的理论和现实意义，对于现代中国的民族问题也提供了重要的思想和方法。

本文将探讨马克思主义民族观的理论特点和现实应用，分析其教育实践的重要性和效果。

一、马克思主义民族观的理论特点1.民族问题是历史的产物在马克思主义民族观中，民族问题是历史的产物，是各种社会力量在长期的历史演变中形成的结果。

没有历史的文化传承和地域发展，就不会有民族的形成和存在。

在不同的历史阶段，民族问题也会显示不同的特点。

因此，在解决民族问题的过程中，需要考虑到历史的渊源和特点，结合实际情况，进行全面分析和综合斗争。

2.马克思主义民族观具有国际性和普遍性马克思主义民族观不仅是针对特定民族问题的理论范畴，也是全球民族问题的普遍理论。

民族不是只属于一个国家或一个地区的问题，它是全球性的社会现象。

马克思主义民族观把民族问题放在了全球视野下来观察，它阐述了全球的人类创造力和各种文化交流的重要性。

3.强调阶级斗争是民族斗争的核心阶级斗争是民族斗争的核心，两者的关系是统一又有所区别的。

马克思主义民族观把阶级斗争作为民族斗争的核心，这意味着要解决民族问题也要从阶级斗争的角度出发。

无论是对抗帝国主义的侵略，还是消除民族矛盾，都需要强有力的阶级斗争。

二、马克思主义民族观的现实应用1.加强民族意识的树立随着经济的快速发展和社会的进步，我国的民族矛盾也日益加剧。

马克思主义民族观要求加强民族意识的树立，做好民族工作，“要使各民族各族群共同认识自己的民族特点和历史文化，真正弘扬中华文化，培养创新精神与文化自信”。

只有在这样的理念指导下，我们才能够强化民族意识，增强民族凝聚力，从而在实际工作中更好的解决民族矛盾和问题。

加强民族地区院校青少年马克思主义民族观教育【摘要】马克思主义民族观教育是思想政治教育的一部分，民族地区加强青少年马克思主义民族观教育尤为重要。

本文论述了马克思主义民族观的内涵，探讨了民族地区加强青少年马克思主义民族观教育重要性，指出了民族地区院校加强青少年马克思主义民族观教育的措施，希望能够对民族地区青少年思想政治教育起到积极的作用。

【关键词】民族地区院校青少年马克思主义民族观一、马克思主义民族观的内涵理解”民族”的含义是认识马克思主义民族观的首先解决的问题，”民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体”[1]。

马克思主义民族观包括：什么是民族，民族的产生、发展和消亡规律，民族问题的产生及其特点，解决民族问题的方法等。

马克思主义民族观指出，民族是一个共同体，是一个历史范畴，有其产生、发展和消亡的过程。

民族是在历史发展的过程中产生的，是社会发展到一定阶段的产物，是不断发展和变化着的，民族的发展受到社会发展规律的制约。

”民族问题是社会革命总问题的一部分，服从于社会革命，而社会革命的主要问题是阶级斗争，故而民族问题应服从于全世界的阶级斗争，只有阶级被彻底消灭，民族问题才有被彻底解决的可能性”[2]。

民族具有复杂性、长期性、重要性、普遍性等特点，解决民族问题的方式有联邦权、自决权和民族区域自治。

20世纪初，马克思主义民族观开始传入我国，在中国共产党的领导下，中国共产党人将马克思主义民族观与我国的实际情况相结合，极大地丰富和发展了马克思主义民族观理论，为我国民族问题的解决找到了出路。

党的第一代领导人毛泽东关于民族平等的理论，主要集中于推翻民族压迫和剥削制度，实现各民族在政治上的平等。

1981年，胡耀邦在讨论和解决新疆民族关系时提出了”两个离不开”即”汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”。

1990年，江泽民提出了”三个离不开”即”汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。

一、马克思主义民族理论的意义中国是一个统一的多民族国家，民族问题处理得正确与否，直接关系到社会的稳定、国家的安危、建设的成败和民族的兴衰。

正如胡锦涛在2005年中央民族工作会议上指出：民族问题始终是我们建设中国特色社会主义必须处理好的一个重大问题，民族工作始终是关系到党和人民事业发展全局得一项重大工作。

我们不难得出结论，认真学习、掌握马克思主义民族理论和党的民族政策，用马克思主义民族观教育全国人民尤其是青年学生，对于做好民族工作，加强民族团结，维护祖国统一，实现各民族共同繁荣，都具有重大而深远的意义。

首先，要实现中华民族的伟大复兴，就要不断提高各民族人民的综合素质。

在社会主义时期，民族和民族问题将长期存在。

做好民族工作，解决好民族问题，是关系到国家前途和命运的重要问题。

要使人们充分认识民族现象，了解民族特点和情况，掌握民族和民族问题的规律，自觉地树立马克思主义民族观，提高辩别民族问题是非的能力，就必须认真学习马克思主义民族理论。

其次，党和国家的民族政策是全国各族人民尤其是干部职工和青年学生正确认识和正确处理民族问题的准则，学习党的各项民族政策也是马克思主义民族观教育的重要内容。

实践证明，党和国家制定的一系列民族政策，特别是民族区域自治政策，极大地推动了民族地区的社会进步和全国社会主义现代化建设事业的发展。

认真学习掌握党和国家的各项民族政策，才能正确认识处理实际工作中遇到的民族问题，提高执行党的民族政策的自觉性。

再次，民族问题是一个具有国际性的社会问题。

当今世界的绝大多数国家是多民族国家，都存在着不同性质、不同程度的民族问题。

随着世界经济的发展和国际交往的日益密切，民族因素的作用和影响显得越来越突出，从而引起了世界各国的普遍关注。

我们时代的主题虽然是和平与发展，但世界各种矛盾仍然存在，不少国家和地区出现民族矛盾、领土争端和宗教纠纷，甚至酿成流血冲突和局部战争。

我们要密切注视世界风云中的民族问题，认真学习马克思主义民族理论，用马克思主义的民族观观察、分析当今世界的民族问题。

论马克思主义民族观教育的内涵及意义作者：吴大兵来源：《江苏省社会主义学院学报》2008年第02期摘要：马克思主义民族观是无产阶级政党关于民族和民族问题的基本认识和观点。

理解马克思主义民族观教育的科学含义，掌握马克思主义民族观教育的主要内容，明确马克思主义民族观教育得重大意义，这无疑是一项重要的课题。

关键词：马克思主义；民族观；含义；内涵；意义中图分类号：D633 文献标识码：A 文章编号：16723163（2008）一、马克思主义民族观教育的含义科学理解“民族”的涵义是我们正确把握马克思主义民族观的首要条件。

马克思主义认为，民族不是自有人类以来就有的，而是社会发展到一定历史阶段才形成的。

从人类历史发展过程来看，民族产生于原始社会末期，一般经由氏族、部落、部落联盟逐步发展而形成的。

由于生产力的发展，促使私有制和阶级的产生，氏族社会解体，以及氏族社会以血缘关系为纽带的人们共同体也随之瓦解，新的以地域关系为基础的人们共同体——民族逐渐形成。

在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯指出：“物质劳动和精神劳动最大的一次分工，就是城市和乡村的分离。

城乡之间的对立是随着野蛮向文明的过渡，部落制度向国家的过渡，地方性向民族的过渡而开始的。

”[1]后来恩格斯进一步论述道：“劳动本身一代一代地变得更加不同、更加完善和更加多方面。

除打猎和畜牧外，又有了农业，……同商业和手工业一起，最后出现了艺术和科学；从部落发展成了民族和国家。

”[2]马克思和恩格斯虽然没有明确界定民族的含义，但为后来概括马克思主义的民族概念提供了依据。

列宁在新的历史条件下发展了马克思恩格斯关于民族是一个历史范畴的思想，科学提出：“民族不是文化共同体、命运共同体，而是语言共同体。

”[3]斯大林在继承列宁这一思想的基础上，第一次完整科学地阐明了民族的概念，他指出：“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同民族文化上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。

试论当代大学生学习马克思主义的必要性【摘要】当代大学生学习马克思主义的必要性体现在多个方面。

马克思主义对当代社会具有现实意义，可以帮助大学生更好地理解和解决当前社会面临的问题。

学习马克思主义可以影响大学生的价值观和思维方式，帮助他们形成正确的人生观和世界观。

马克思主义也对大学生的成长和发展至关重要，可以帮助他们更全面地发展自身潜能。

学习马克思主义仍然是当代大学生必不可少的理论基础，有利于他们的全面发展。

学习马克思主义对当代大学生是十分必要的，有助于他们更好地适应社会和实现个人成长。

【关键词】关键词：大学生、马克思主义、学习、重要性、当代、挑战、社会、价值观、思维方式、人生观、世界观、成长、发展、理论基础、全面发展、必要性1. 引言1.1 探讨学习马克思主义的重要性学习马克思主义的重要性在当代大学生心中不可忽视。

马克思主义是一种科学的社会主义理论，是一种具有革命性和解放性的思想武器。

通过学习马克思主义，大学生可以深刻理解社会发展规律，认识到自己所处的社会环境以及自身的社会地位和责任。

马克思主义不仅有助于指导大学生正确看待社会现实和人生问题，还能够激发他们的社会责任感和使命感。

1.2 解释当代大学生面临的挑战当代大学生面临着诸多挑战，这些挑战主要包括学习压力的增加、就业难题的突出、人际关系的复杂化、社会竞争的激烈化等。

随着社会发展的加快，知识更新的速度也在不断加快，学生需要面对更多更深入的知识，学习压力也随之增加。

就业难题也成为了当代大学生们最为关注的问题之一，毕业后能否顺利就业、能否找到满意的工作，都是让大学生们倍感焦虑的话题。

大学生在校园内外都要处理各种复杂的人际关系，需要面对来自各方的压力和挑战。

社会竞争的激烈化也让大学生感受到了巨大的压力，他们需要不断提升自己的能力和竞争力，以应对日益激烈的竞争环境。

这些挑战给当代大学生带来了巨大的压力和困扰，需要他们不断提高自身素质，积极应对挑战，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。