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第三单元融入社会肩负使命第六课参与社会生活第一框人民当家作主的法治国家1、我国人民是怎样当家作主的？（P74页第一段）①在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
②我国人口众多、地域辽阔，人民行驶权力要通过适当的方式。
这就是：人民——人大代表——各级人民代表大会——权力机关——行使管理国家维护社会秩序的各项权力。
③全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
2、我国最高权力机关是什么？它与其他中央国家机关的关系怎样？其主要职权有哪些？（P74-75页）①全国人民代表大会是最高国家权力机关。
②与其他国家机关相比，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它的监督。
③全国人民代表大会的职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项决定权；监督权。
3、依法治国的地位、含义、依据、意义、要求各是什么？⑴依法治国的地位：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
⑵依法治国的含义：是依照宪法和法律的规定管理国家。
其中依法治国的核心是依宪治国。
⑶依法治国的依据：宪法和法律。
依法治国的根本依据：宪法。
⑷依法治国的意义：坚持依法治国的基本方略，是建设社会主义民主政治的基本保证，是社会文明进步的重要标志，是建设社会主义现代化的国家，实现国家长治久安的重要保障。
⑸依法治国的要求：①实行依法治国，建设社会主义法治国家，就是要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
其中，有法可依不依法治国的前提，有法必依是依法治国的中心环节，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证。
②实行依法治国，要求一切国家机关按照宪法和法律的规定组织和建立起来，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权，要求政府及其工作人员必须依法行政。
《学会合理消费》教学设计教学目标：1、知识目标：让学生了解人们消费方式和观念的变化，学会理财，合理消费。
2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费和理财能力。
3、情感态度价值观：增强学生理财、合理消费的意识，树立绿色消费、环保选购的观念，养成健康文明的生活方式。
教学重难点：教学重点是：学会合理消费，树立绿色消费观念。
难点是消费过程中，既要适度消费，又要勤俭节约。
教学方法：根据本框的教学内容，结合社会生活实际和学生的思想认识，采取问题讨论法、活动探究法和情景熏陶法等方法来突破重难点，实现三维目标。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
播放ppt（2）动画《等咋有钱了》。
大家赞同他的消费观念吗？从而引出课题《学会合理消费》。
用幽默风趣的动画导入新课，能迅速集中学生的注意力，感知学习主题，激发学生的求知、探索的兴趣。
二、互助合作，探究学习。
（一）消费面面观出示ppt（3、4、5）两组图片对比，引导学生总结出：随着经济的发展，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化；出示ppt（6、7、8）看完大家分组讨论以下问题：1、在生活中还有没有其它新的消费热点？人们的消费观念发生了怎样的变化？根据小组汇报，引导学生归纳得出如下结论：人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
出示ppt（8）对第一小节内容作总结。
（二）七嘴八舌话理财俗话说你不理财，财不理你，每周零花钱你怎样安排？在学生议论过程中，我会向学生介绍银行储蓄、股票、债券、保险等有关理财知识，目的是引导学生树立理财意识，知道一些理财的基本方法，然后出示ppt（9）总结出中学生参与经济生活的表现：关注国家经济建设；学会理财；学会合理消费；适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。
（三）消费也是理财，如何培养健康文明的消费方式？让学生观看视频《中学生消费调查》ppt（10），导出正确的消费理财原则的学习。
