2018归纳法在化学学习的应用

归纳法在高中化学教学中的应用研究
高中化学教学中的归纳法应用研究
归纳法是一种常用的教学方法，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在高中化学教学中，归纳法也可以得到广泛的应用。

首先，归纳法可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

归纳法可以帮助学生从一般到特殊，从宏观到微观，从简单到复杂，从实践到理论，从实例到原理，从现象到本质，从结
构到性质，从总体到细节，从综合到分析，从抽象到具体，从概念到实践，从经验到规律，从结果到原因，从现象到本质，从结构到性质，从总体到细节，从综合到分析，从抽象到
具体，从概念到实践，从经验到规律，从结果到原因等方面归纳出化学知识，使学生更好
地理解和掌握化学知识。

其次，归纳法可以帮助学生更好地掌握化学实验技能。

归纳法可以帮助学生从实验准备、实验过程、实验结果、实验分析、实验总结等方面归纳出实验技能，使学生更好地掌握实验技能。

最后，归纳法可以帮助学生更好地理解和掌握化学实验报告的写作技巧
综上所述，归纳法在高中化学教学中可以得到广泛的应用，可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识、实验技能和实验报告的写作技巧。

归纳推理是化学常用方式归纳推理是一种在化学研究中常用的推理方式，它对实验观察、数据分析以及理论解释都具有重要的指导意义。

通过归纳推理，化学家们可以从具体的实验现象中总结出一般规律，并进一步应用于其他相关研究领域。

下面将为大家详细介绍归纳推理在化学中的应用，以及如何进行归纳推理的步骤。

首先，化学中的归纳推理是建立在充分的实验观察和数据收集的基础上的。

化学家通常会进行大量的实验，以观察和记录实验现象，并收集实验数据。

通过对实验数据的分析，他们可以发现其中的规律和关联，进而进行推断。

其次，归纳推理在化学中的应用非常广泛。

一方面，在化学实验中，归纳推理可以帮助化学家们总结实验结果的共性，并从中得出一般性规律。

例如，根据相同条件下不同化学反应的实验结果，化学家可以归纳出一些化学反应速率与反应物浓度的关系。

这些规律可以进一步指导化学实验的设计和优化。

另一方面，归纳推理在理论解释方面也非常重要。

化学家们通过对实验观察的归纳，可以提出一些新的假设或理论，从而解释实验现象。

例如，当化学家观察到某种化合物在特定条件下会发生分解反应时，他们可以通过归纳推理提出一种分解反应机理的假设，并进行进一步的实验验证。

进行归纳推理时，化学家们通常会遵循以下的步骤：第一步，收集实验数据。

化学家需要进行一系列实验，并记录实验结果和观察现象。

这些数据可以来自于实验室实验、文献调研或已有的数据库等。

第二步，整理和分析数据。

化学家需要对实验数据进行整理和分析，找出其中的规律和关联。

这可以通过统计学方法、图表分析或数学模型等手段来实现。

第三步，总结规律和得出结论。

根据实验数据的分析结果，化学家们可以总结出实验结果的一般规律，并从中得出结论。

这些结论可以用于解释实验现象、指导实验设计，甚至推动理论的发展。

第四步，验证和应用。

得出结论后，化学家们需要进行实验验证，以确保结论的可靠性。

实验验证的结果将进一步证实或修正之前的结论。

在验证后，这些结论可以应用于化学研究的其他领域，或者被用于指导实际应用中的问题解决。

归纳法在化学有效教学中的应用作者：王海龙来源：《中学生数理化·教与学》2012年第07期归纳法在高中化学教学中作用重大，笔者结合自己的教学实践，解释为什么需要用归纳法，归纳法的步骤是什么？以及归纳法在高中化学教学中的应用。

一、问题的提出新的课程改革提出了“坚持全体学生的全面发展”教育观点。

“全面发展”的提出就要求教师有目的和针对性地引导学生学习。

而化学教学也必须采用适合学生发展的、易于学生学习的方法来适应学生自身发展水平的需要，这样才能达到既定的教学目标，从而使教学更加有效。

在化学教学中，教师应以促进学生的发展为教学的前提和理念，并运用有效的方法，使学生能够在情感、认知、能力和综合素质等方面都有所发展。

在高中化学教学中，为体现其有效性，归纳法是一个相当有效的教学手段。

二、运用归纳法的原因归纳法即通过若干个别事例，并从中找到一个具有概括性的通用规则。

此种方法是将既有的资料进行收集并进行仔细、认真的分析，最终总结出一个较为概括的结论。

世间的任何事物都不是没有秩序的，而是在结构等方面存在着一定的内在联系，有一定的秩序和规律可循，这些规律、秩序具有可知性，而不是完全不可知。

这种现象决定了面对各种事物要采取“归纳”的思维方式，逐个地认识事物并将它们归纳总结，同时形成一定的核心思想。

对化学这门学科来讲，与其他理科相比，化学的知识较为零散、系统性也不强，具有一点“半文科”的性质，这样就不利于学生扎实地掌握所学的知识，也不利于系统化的形成，使得学生当时弄懂但过一段时间就忘记了。

因此，归纳法在化学教学和对学生学习的指导方面是一种较为有效的方法，在化学教学方法的设计和运用中显得极为重要。

三、归纳法的基本思路归纳材料之间的有效性主要指的是从外在的一致性到内在的一致性，也可以说是由偶然的一致到必然的一致。

归纳法所要寻找的就是隐藏在必然的一致之下的宇宙本体和事物本质之间的关系。

可以说，充分的必然性自然会使本体更加暴露。

高三化学学习中归纳法的合理运用分析发表时间：2018-05-15T15:42:58.040Z 来源：《建筑学研究前沿》2017年第34期作者：史楚楚[导读] 本文首先对相关内容做了概述，分析了运用归纳法的原因及其思路，并结合相关实践经验。

山东省成武县一中理十三班山东菏泽 274200摘要：近年来，高三化学学习中归纳法的合理运用问题得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。

本文首先对相关内容做了概述，分析了运用归纳法的原因及其思路，并结合相关实践经验，分别从多个角度与方面就归纳法在高三化学学习中的合理运用展开了研究，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关学习的实践。

关键词：高三；化学学习；归纳法；运用前言作为高三化学学习中的一项重要方法，归纳法的合理运用极为关键。

该项课题的研究，将会更好地提升对归纳法的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化高三化学学习的最终整体效果。

一、注重学习兴趣的培养刚开始学的时候我们都对化学有很浓厚的兴趣，但是隨着时间的推移，要学的东西有些枯槁，例如记元素符号，记方程式，记某物质的化学性质和物理性质等。

开始有人觉得化学很难很繁琐。

对于老师们演示的实验，我们就像看热闹，脑子里没有留下一点影响。

那如何才能提高对化学学习的兴趣呢？这需要老师高超的教材处理能力，找出教材中理论的实践来源，将高雅的通俗化、将抽象的形象化。

使我们有了理论源于实践，跳一跳，够的着，努力努力，能学懂的感觉。

就化学课而言，有效的设置悬念是提高教学效率的一种行之有效的方法。

化学是一门以实验为基础的学科，物质是千变万化的，变化又是丰富多彩的，利用这些变化和变化的现象，精心设计实验。

从一些奇妙的化学变化现象设置悬念，制造欲答而不能，欲罢而不忍的教学情景。

使我们产生急于探索化学原理的心情。

产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，将我们的注意力和兴趣充分调动起来。

课堂上要用幽默的话语和富有情感的语言让我们的记忆生动起来。

归纳总结是学习化学的有效方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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归纳法的应用归纳法是学习化学的一种重要方法，它可将零散的化学知识、复杂的化学内容、不同知识间的联系和区别简单化、条理化、系统化，从而使化学学习事半功倍，大大提高学习效率。

下面，简单介绍一下归纳法在化学学习中的应用。

一、归纳相似之处许多物质的性质、组成、反应现象都具有相似之处，将其进行归纳，可强化同学们对这些知识的记忆和掌握。

如氢气、碳、一氧化碳都具有可燃性和还原性；氢气、一氧化碳等可燃性气体点燃前都要验纯；金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质；可燃物在氧气中燃烧都要放热。

二、归纳不同之处对易混淆的化学知识进行对比，归纳出它们的不同之处，可以防止知识间特别是概念间的混淆，同时加深对知识的理解。

如物理变化和化学变化的不同在于是否生成了其他物质；混合物与纯净物的不同在于是否由同种物质组成；单质和化合物的不同在于是否由同种元素组成；一氧化碳和二氧化碳性质的不同在于它们的分子构成不同等。

三、归纳特殊之处化学中的很多物质除了具有一般的性质外，还有自己的特性，对它们进行归纳，对于把握物质的本质特征有着重要的意义。

如氧气——能使带火星的木条复燃；二氧化碳——能使澄清的石灰水变浑浊；氢原子——没有中子的原子；天然最硬的物质——金刚石等。

四、归纳失误之处把平时练习或考试中出现的失误归纳出来，并加以分析，可以收到“吃一堑，长一智”的效果。

如把易写错的字、化学式、化学方程式、易混淆的概念、解题不规范之处等归纳在一起，并进行正误对比，可有效减少类似错误的发生。

五、归纳知识要点对于一些基本概念、基本原理、重要实验，若用简明扼要的字、词、数字或韵语加以概括，可以减轻同学们的记忆负担。

如实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧气的步骤可归纳为“查、装、定、点、收、移、熄”（简记为“茶庄定点收利息”）；电解水实验的现象可归纳为“负氢正氧，氢二氧一”；过滤操作的要点可归纳为“一贴、二低、三靠”。

此外，推断物质时的“题眼”归纳，也属于这一范畴。

高三化学学习中归纳法的合理运用分析作者：李明哲来源：《都市家教·上半月》2017年第01期【摘要】归纳法是总结化学知识的一个重要方法，以高中化学学习水平的提升为前提，从新课知识点、知识点复习、化学知识总复习三方面，对归纳法在高三化学学习中的运用进行了阐述，对化学知识的运用具有非常重要的作用。

【关键词】高三;化学学习;归纳法;总结到了高三阶段，在对化学知识进行学习时，其实更多的是知识总结，所以运用有效的总结方法是决定知识运用效率的重要前提。

归纳法是依据事物所具备的一种性质，对其所有性质进行推理并总结的方式，归纳法的运用也是发挥我们学习自主性的一个重要依据。

为了提升高三化学学习效率，文章中对归纳法在其中的运用进行了分析。

一、归纳法思路对化学知识进行归纳，所呈现的一致性其实是从外在一致性转化为内在一致的过程，其中外在一致性具有偶然的特点，而内在一致性则是必然的。

我们在对化学知识进行认知的过程中，归纳法的运用其实是对各个知识点的本质进行确定，也就是各知识点一致性下面所蕴含的内容，必然一致性越是充分，本体暴露程度也就越大，我们对它的认识越深入。

一般我们在运用归纳法进行化学知识总结时，首先提出假设，即在此表现——发现过程中获得的结果，将其作为假设，然而它也只是假设而已，并没有获得证实。

经过证实的假设便进阶为思想，是对化学知识予以反映的载体，同时也是培养举一反三能力的主要途径。

二、归纳法在高三化学学习中的运用1.运用于新课知识点的学习为了对学习效率进行保证，我们必须要使用有利于知觉的学习方式，对于新课知识点的学习，可以将归纳法加以运用。

虽然高三阶段以复习为主，但是也不乏一些新课的学习。

由于归纳法与我们的认知规律相符，在实际运用时更加方便[1]。

同时，高三时期的化学课程已经进入到选修阶段，在学习时主要将知识进行总结，这时归纳法的作用便得以凸显，特别是化学知识的理论部分。

由此可见，归纳法可以作为知识点总结的关键思路，对化学各个单元的知识加以复习，通过问题的体验与总结，将相关知识转化为自己的，并运用于今后的化学问题中。

归纳法在初中化学教学中的妙用作者：姜颂来源：《黑龙江教育·理论与实践》2017年第09期摘要：现在，初中化学教师已经慢慢意识到归纳法在初中化学教学中的优势与作用，越来越多的初中化学教师开始运用归纳法进行教学，归纳法对提高初中化学教学的效率，实现化学教学的高效有很大的帮助。

在本文中，笔者详细分析探讨了归纳法在初中化学教学中的应用。

关键词：初中化学；归纳法；化学教学一、求同归纳法求同归纳法是指通过总结知识点之间的相似点，强化学生对这些知识的记忆和理解。

比如，教师在讲解碳、一氧化碳、氢气时，可以运用求同归纳法，归纳出它们在化学性质方面的相似点：可燃性、还原性。

在讲解甲烷、氢气、一氧化碳这三种气体时，可以归纳出它们在化学性质方面的共同点是具有可燃性。

用求同归纳的方法可以帮助学生牢牢记住化学知识。

如教师在讲解“什么是化学变化”时，可以先进行“碳酸氢铵受热分解”“铁丝生锈”等化学实验，通过实验引导学生归纳出这些实验的共同点——都产生了新的化学物质，然后让学生根据实验现象来定义化学变化。

又比如，教师在讲解“基本反应类型”时，可以让学生自己先列出几个化学反应式，引导学生从反应物、生成物、反应条件等角度寻找相似点，从而引出“置换反应”的概念，很多初中化学的概念都可以采用求同归纳法来讲解。

二、求异归纳法求异归纳法是指总结归纳同类型知识之间的不同之处，可以帮助学生理清各个相近知识点之间的关系，避免混淆，同时加深学生对知识点的记忆。

比如，教师在讲解氧化物与含氧化合物的时候，可以运用求异归纳法总结出氧化物只含有两种化学元素，而含氧化合物就不一定只有两种元素，例如金刚石和石墨都是由碳元素构成，但是它们的性质差别很大，金刚石很硬，而石墨很软，造成两者物理性质差异的原因是它们的碳原子排序不同。

另外，我们还可以运用求异归纳法来讲解初中化学中有关化学反应条件知识，比如化学反应中的催化剂作用、燃烧的条件、铁在什么条件下会生锈等等。

归纳法在化学中的应用专题1、归纳是学习化学常用的方法。

下列归纳全部正确的是( )【答案】C2、下列归纳总结完全正确的一组是( )【答案】A3、小红同学对部分化学知识归纳如下，其中不完全正确的是（）【答案】C．4、下列归纳和总结完全正确的一组是( )【答案】A。

5、善于梳理化学知识，是学好化学的有效方法。

以下归纳不完全正确的是( )【答案】D。

6、化学与人类的生活密切相关。

下列对化学知识的应用归纳完全正确的一组是( )【答案】A。

7、下列对有关主题知识的归纳错误的是（）【答案】C。

8、下列主题知识的归纳中，完全正确的一组是（）【答案】C。

9、化学知识涉及衣、食、住、行各个领域，下列有关说法全部正确的一组是( )【答案】C。

10、下表是某同学错题本中整理的部分内容，其中不需要修改的是( )【答案】D。

11、2017年6月1日，特朗普宣布美国退出《巴黎协定》，引起国际社会强烈反响，使能源和环境问题再次成为热点。

下列观点或做法完全正确的是( )【答案】B。

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