12假如没有灰尘
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12 假如没有灰尘
体会灰尘的细小特点
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一 毫米到几百分之一毫米之间。人眼能 看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物， 细小的灰尘只有在电子显微镜下才能 看见。
1灰尘颗粒的直径一般在百万 分之一毫米到几百分之一毫米 之间。（列数字）
2灰尘颗粒的直径极小。
12 假如没有灰尘
• 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的 庞然大物，细小的灰尘只有在电 子显微镜下才能看见。（作比较）
调节气候，形 成气象万千的 自然景色
正因为有了灰尘，大自然才有了晚霞朝晖
正因为有了灰尘，大自然才有了闲云迷雾
正因为有了灰尘，大自然才有了彩虹日晕
正因为有了灰尘，大自然才有 了这气象万千的自然景色。
领悟说明方法：
1、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一
毫米至几百分之一毫米之间。（列数字）
2 、人眼能看见的灰尘是灰尘中的庞
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一 毫米到几百分之一毫米之间。人眼能 看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物。 细小的灰尘只有在电子显微镜下才能 看见。
默读课文4—6自然段，看看 灰尘还有哪些特点？用直线画 出加选择散 射 七色阳光 具有吸湿性能
使天空呈现白色
然大物，细小灰尘只有在电子显微镜下
才能够看见。
（作比较）
3 、假如大气中没有灰尘,强烈的阳光
将使人无法睁开眼睛。
(做假设)
事物往往具有两面性，我 们应该正确认识他们，趋利 避害，造福人类。
运用掌握的说明方法仿写一个事 物。
例：《假如没有风》
……
12 假如没有灰尘
削弱 散射 朝晖 日晕 庞然大物 气象万千
假如自然界真的没有 灰尘,我们将面临怎样的情 形呢?
12 假如没有灰尘
1 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将（ 使人无法睁开眼睛 ）。
12假如没有灰尘
12 假如没有灰尘
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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序言
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《12 假如没有灰尘》完美版PPT课件
n Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作 用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕 等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
学习了课文，请你想一想：灰尘有什么
作用呢？作者运用了哪些说明方法介绍
了灰尘的特点和作用？ 说明方法：
灰尘的作用：
列数字
（1）使阳光变柔和；
板书设计
灰尘的危害
灰尘的大小和主要来源
假如 没有灰尘 灰尘
使阳光变柔和
的作用 使天空颜色发生变化
形成气象万千的景色
作灰 用尘 亦虽 不有 小害
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
➢ 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人 无法睁开眼睛。
灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四 周散射光线，如同无数个点光源。阳光经 过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得 柔和。
➢ 假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚 蓝色的。 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色 光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则 不同，它不加选择地散射七色光。我们看到 遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就 是因为底层大气中的灰尘含量较高。
12* 假如没有灰尘
R 五年级上册
我会认
wù 勿使
lù 湿漉漉
āi 尘埃
yùn 日晕
朗读课文，思考问题：
通读课文，说说灰尘有多大，主要来 源是哪里？ 灰尘大小：
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作 用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕 等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
学习了课文，请你想一想：灰尘有什么
作用呢？作者运用了哪些说明方法介绍
了灰尘的特点和作用？ 说明方法：
灰尘的作用：
列数字
（1）使阳光变柔和；
板书设计
灰尘的危害
灰尘的大小和主要来源
假如 没有灰尘 灰尘
使阳光变柔和
的作用 使天空颜色发生变化
形成气象万千的景色
作灰 用尘 亦虽 不有 小害
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
➢ 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人 无法睁开眼睛。
灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四 周散射光线，如同无数个点光源。阳光经 过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得 柔和。
➢ 假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚 蓝色的。 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色 光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则 不同，它不加选择地散射七色光。我们看到 遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就 是因为底层大气中的灰尘含量较高。
12* 假如没有灰尘
R 五年级上册
我会认
wù 勿使
lù 湿漉漉
āi 尘埃
yùn 日晕
朗读课文，思考问题：
通读课文，说说灰尘有多大，主要来 源是哪里？ 灰尘大小：
12.假如没有灰尘
一毫米之间。
小结：作者多次运用假设的说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘的特点和作用，用词准确，介绍了人见人烦的灰尘与人类密不可分的关系，希望同学们能够把在课文中学到的表达特点运用到本单元的习作中去。
5、课外知识拓展6、质疑解疑你在学习中还有哪些不懂的问题？提出来大家一起解决。
四、明白道理，拓展思维1、你悟出了什么道理？多么奇妙的灰尘！想不想看看灰尘给我们带来的美丽？（课件）但是过多的灰尘，也会给我们的带来灾害。
（课件）灰尘既让人讨厌，但却和我们息息相关，你悟出了什么？2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。
（如鸟粪、电视）小结：所以同学们我们要学会从不同角度、多方面去认识事物，这样我们才能更加全面、科学地认识这个世界。
五、总结课文，布置作业1、学生谈收获2、布置作业课后小练笔：运用说明方法仿写一种事物。
例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等）课外阅读：板书设计12假如没有灰尘息息相关人类————————灰尘设计意图：通过两段视频的对比，让学生在具体可感的实例中体会灰尘引导学生对比灰尘的危害和作用，体会灰尘既让人讨厌，但却和我们息息相关，即灰尘的两面性。
再引导学生联系日常生活中的所见所闻，又一次点明任何事物都有两面性，使学生能联系生活实际更直观地理解事物的两面性，同时锻炼学生的发散思维，突破难点。
设计意图:作业的设置，目的在于把课内向课外延伸，并使学生得到一次写作的训练。
103。
12.假如没有灰尘
假如大气中没有灰尘，
天空将变成白茫茫的一片。
假如大气中没有灰尘， 地面上的万物都将湿漉漉的。更严重的 是地球上的水会越来越少，最后完全干 涸，生物不能生存。
假如大气中没有灰尘，
主体提升
仿写： 1、地球上的光明和温暖，都是太阳 送来的， 假如没有太阳，----------------------假如没有太阳--------------------------。 2、细菌能发酵食物，如馒头、醋、 酒等，能腐烂垃圾，还能分泌 多种抗生素， 假如没有细菌，-------------------假如没有细菌--------------------。
日晕
评价小结
时时勤拂拭， 勿使染尘埃。
“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘， “勿”是“不要”的意思，“尘埃” 就是尘土。这句话的字面意思是：人 们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不 沾染尘土。
灰 尘“耀武扬威”
家电维修人员：市场上近２５％的影碟机返修品故障原因是由 灰尘引起的。在干燥、沙尘严重地区及重污染城市，这一比例 更高。 一位从事微机操作的小姐：脸上起红斑到医院就诊，被告知这 是由于电脑屏幕产生的静电吸引了大量悬浮的灰尘，使面部受 到刺激引起的。 医务人员：入夏以来导致空调病的原因除了空调环境下引起的 人体不适外，还有可能是由于空调长期不清洗而积存了大量灰 尘、污垢，这些灰尘又含有霉菌、螨虫等细菌，人体吸入这些 带细菌的空气后，呼吸道容易受刺激而出现胸闷头晕等症状。 有些空调的灰尘还可能引致肺部感染，甚至肺炎。
定标导学
1、默读课文，说说灰尘有哪 些特点和作用。 2、讨论作者是怎样说明这些 特点和作用的。
自主互助
请同学们自由轻声读课文，注 意读准字音，读通课文，边读边想下面的词语字音你都能读准吗？赶快试试吧！
(人教新课标)五年级语文上册第12课《假如没有灰尘》优秀教学案例
2.提问：“你们对灰尘有什么看法？认为灰尘有什么作用？”让学生发表自己的观点。
3.总结：灰尘在自然界中有着重要的作用，本节课我们将学习灰尘对人类生活的影响。
（二）讲授新知
1.课文阅读：让学生阅读课文《假如没有灰尘》，理解课文内容。
2.课文解析：讲解课文中的关键知识点，如灰尘的来源、灰尘对环境的影响等。
在教学实践中，我发现学生对于灰尘的认识存在一些误解，他们认为灰尘是毫无用处的，只会污染环境。因此，我结合课文内容，通过讲解灰尘在自然界中的作用，让学生认识到灰尘的重要性，并培养他们的环保意识。
在课堂讨论中，我鼓励学生提出自己的观点和看法，并与同学们分享。通过交流和讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。
3.问题反思：引导学生反思自己在解决问题过程中的思考过程，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，促进思维碰撞。
2.分工合作：每个小组成员负责一部分任务，共同完成课题研究。
3.成果分享：各小组将自己的研究成果在课堂上进行分享，互相学习、借鉴。
（四）反思与评价
1.自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给予对方建议和鼓励。
3.教师评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们的成长和进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅描绘灰尘的画作，引发学生对灰尘的思考，激发他们的好奇心。
3.实例分析：展示现实生活中灰尘对人类生活的影响，如雾霾、灰尘过敏等。
（三）学生小组讨论
1.提出问题：让学生思考如果没有灰尘，世界会是什么样子？
2.小组讨论：学生分成小组，就问题进行讨论，分享自己的观点。
3.总结：灰尘在自然界中有着重要的作用，本节课我们将学习灰尘对人类生活的影响。
（二）讲授新知
1.课文阅读：让学生阅读课文《假如没有灰尘》，理解课文内容。
2.课文解析：讲解课文中的关键知识点，如灰尘的来源、灰尘对环境的影响等。
在教学实践中，我发现学生对于灰尘的认识存在一些误解，他们认为灰尘是毫无用处的，只会污染环境。因此，我结合课文内容，通过讲解灰尘在自然界中的作用，让学生认识到灰尘的重要性，并培养他们的环保意识。
在课堂讨论中，我鼓励学生提出自己的观点和看法，并与同学们分享。通过交流和讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。
3.问题反思：引导学生反思自己在解决问题过程中的思考过程，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，促进思维碰撞。
2.分工合作：每个小组成员负责一部分任务，共同完成课题研究。
3.成果分享：各小组将自己的研究成果在课堂上进行分享，互相学习、借鉴。
（四）反思与评价
1.自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给予对方建议和鼓励。
3.教师评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们的成长和进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅描绘灰尘的画作，引发学生对灰尘的思考，激发他们的好奇心。
3.实例分析：展示现实生活中灰尘对人类生活的影响，如雾霾、灰尘过敏等。
（三）学生小组讨论
1.提出问题：让学生思考如果没有灰尘，世界会是什么样子？
2.小组讨论：学生分成小组，就问题进行讨论，分享自己的观点。
12 假如没有灰尘(3篇)
12 假如没有灰尘（3篇）《假如没有灰尘》教学设计一学习目标①认识4个生字②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
③巩固本单元学到的说明方法。
教学重点领悟说明文的表达方法。
课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程一、创设情景，激趣导入教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。
那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
”板书课题。
二、初读课文，了解大意①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论①指明读阅读提示。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、小结感悟，延伸拓展①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。
）②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2019年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说：一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。
人教版语文五年级上册自主学习12.假如没有灰尘参考答案
2. 大多具有吸湿性能。 3. • 不能。假如把“大多”去掉，句意就变成所有的 灰尘都具有吸湿性能，表达不准确，所以不能去 掉“大多。 4.感受到灰尘的重要性，有了灰尘，大自然才多姿 多彩。
拓展阅读 1.文章从臭氧存在大气层的位置、臭氧的来源、臭 氧的正负面作用等几个方面来介绍臭氧的。 2.列数字 具体说明臭氧浓度过高对人体的危害。 3. ①能吸收（阻挡）紫外线、保护地球生物的臭氧。 ② 对人体有害的近地面浓度超标的臭氧。
12.假如没有灰尘
自学提示 2. 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛 由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是 蔚蓝色的 地面上的万物都将是湿漉漉的。 从这三句中我知道了：人类的生息离不开灰尘。 3. 细小、在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线、 不加选择地散射七色阳光、具有吸湿性能
巩固运用 1.yùn xuē sàn zhāo diào shé 2.安然无恙 晚霞朝晖 闲云迷雾 气象万千 庞然大物 古往今来 3. “拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要” 的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思 是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使 （物品）不沾染尘土。 4. 1. 依附-依靠 饱和-饱满
语文活动 电脑 利:对我们的工作学习生活有很大的帮助。 弊:过分沉迷于网络，会导致学习成绩下降，眼睛 视力减退，极大地影响身心健康。 农药 利：防治病虫害。 弊：使用不当会污染环境。 塑料袋 利：给我们的生活带来了方便。 弊：污染环境，危害人体健康。
(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对灰尘作用的理解难度、科技创新与环境保护关系的不明确以及学生参与度的差异。为应对这些问题，我将采用多种教学方法和互动环节，如情境教学、探究式学习和小组讨论，以适应不同学生的学习需求。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：审视学生的反馈，调整教学难度和节奏；针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导；持续更新教学资源和策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，我期望能够提升教学质量和学生的学习体验。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论灰尘的作用和重要性，并展示他们的讨论结果。
2.实验操作：让学生亲自动手进行灰尘过滤实验，观察和记录实验结果。
3.科技创新与环境保护：让学生分组研究科技创新与环境保护的实例，并提出自己的解决方案。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频资源和实验器材。多媒体课件和视频资源可以直观地展示灰尘的作用和重要性，以及科技创新与环境保护的关系，帮助学生更好地理解和记忆。实验器材则可以让学生亲身体验和观察灰尘的过滤作用，增强他们的实践操作能力。这些资源和技术工具在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进学生的理解和掌握。
主要知识点包括：灰尘的定义、性质和作用；地球生态系统的平衡；人类的科技创新与环境保护的关系等。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习本文，学生能够理解灰尘的概念，了解灰尘在自然界和人类生活中的作用，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力，学会从不同的角度思考问题。
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对灰尘作用的理解难度、科技创新与环境保护关系的不明确以及学生参与度的差异。为应对这些问题，我将采用多种教学方法和互动环节，如情境教学、探究式学习和小组讨论，以适应不同学生的学习需求。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：审视学生的反馈，调整教学难度和节奏；针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导；持续更新教学资源和策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，我期望能够提升教学质量和学生的学习体验。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论灰尘的作用和重要性，并展示他们的讨论结果。
2.实验操作：让学生亲自动手进行灰尘过滤实验，观察和记录实验结果。
3.科技创新与环境保护：让学生分组研究科技创新与环境保护的实例，并提出自己的解决方案。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频资源和实验器材。多媒体课件和视频资源可以直观地展示灰尘的作用和重要性，以及科技创新与环境保护的关系，帮助学生更好地理解和记忆。实验器材则可以让学生亲身体验和观察灰尘的过滤作用，增强他们的实践操作能力。这些资源和技术工具在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进学生的理解和掌握。
主要知识点包括：灰尘的定义、性质和作用；地球生态系统的平衡；人类的科技创新与环境保护的关系等。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习本文，学生能够理解灰尘的概念，了解灰尘在自然界和人类生活中的作用，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力，学会从不同的角度思考问题。
【推荐】12.假如没有灰尘(教案1)
12* 假如没有灰尘学习目标：1．认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、古往今来”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，认识到灰尘的特点和作用。
3．巩固本单元学习的说明方法。
4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点：领悟说明文的表达方法。
课前准备：1．收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
2．查字词典，理解生词。
教学过程：一、创设情境，谈话导入4、师：是啊，灰尘不仅污染环境，还危害人类的健康，真是太讨厌了。
假如自然界中没有灰尘会是怎样的呢？今天我们就来学习第12课。
5、齐读课题。
二、检查预习1、师：这是一篇略读课文，不知同学们预习得怎么样。
敢来读读课文吗？2、抽学生分段朗读课文，师生评价正音。
3、初知大意：听了刚才同学们的朗读，谁能说说这篇课文主要讲了什么？（相机板书：特点作用）三、理解课文，学习表达方法1、师：同学们，我们这篇课文的题目是《假如没有灰尘》，请你们想象一下，没有灰尘的世界是什么样呢？2、过渡：我们想象的和课文讲述的一致吗？请同学们默读课文，看看假如没有灰尘会是怎样的情形。
（提醒学生勾画，不动笔墨不读书）3、汇报，根据学生的交流相机出示四句话。
（1）假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（2）假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
（3）假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！（4）假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
4、齐读这四句话，再次感受灰尘的重要性。
6、学习灰尘的其它特点和作用。
（1）学生自由读 3、5、6自然段，勾画、概括。
（2）请学生汇报，相机板书。
（3）小结：是啊，有了灰尘，我们人类才能生存，有了灰尘，大自然才会如此多姿多彩。
（4）欣赏图片（迷雾、白云、晚霞、朝阳、彩虹、日晕）7、训练口语表达。
如果你是灰尘，你会怎样介绍自己，让人们了解你鲜为人知的另一面呢？四、拓展延伸1、学了这篇课文，你从中得到了什么启示？2、你还了解哪些像灰尘一样具有两面性的事物？板书设计：无法睁眼始终蔚蓝12* 假如没有灰尘万物湿漉漉事物具有两面性大自然单调。
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12、假如没有灰尘
泾源三小李林
1．指导学生认识4 个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
4．指导学生懂得任何事物都有两面性。
教学重点难点
领悟说明文的表达方法。
课时安排]1 课时
教学过程
一、激趣导入
同学们告诉大家一个好消息，我们泾源县创建卫生县城顺利通过卫生部要在我们泾源县开展“我奉献，我快乐”评优活动，特邀请你们当门卫，你们能胜任吗？这不你们看灰尘博士来了：“大家好，我是灰尘博士，你们能放我进去吗？”
看来我们灰尘家族给大家带来这么多的灾难，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。
假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。
）
真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。
）
二、阅读提示，明确要求
这是一篇略读课文，请同学们默读阅读自读提示，看看给我们提出了哪些学习要求。
三、自读自悟，把握课文内容
1．课前预习了课文，同学们你们把课文读熟了吗，我们找一些同学一人一句读一读课文，其他同学注意认真听，听，读的同学是否把课文字音读准了，边听边想你对灰尘有什么新的认识？
2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明这些特点和作用的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。
自学完以后，小组完成表格（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。
）
3．全班交流，完成表格。
（1）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
”
特点：吸收光线，反射光线。
作用：削弱阳光强度。
说明方法：通过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。
（2）“灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。
假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
”
特点：具有吸湿性能。
作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生物得以生存，使大自然
更加丰富。
说明方法：使用假设，清楚明白而又生动形象。
四、拓展延伸
1、同学们假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？
2、从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？
3、生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。
五、作业
用掌握的说明方法仿写一事物，实现读写的有效迁移。
六、板书设计。