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表演艺术术概论》教学大纲本课程教学目标：本科和专科基础理论课。
通过本课的学习学生应能了解表演艺术的科学的基础理论，初步掌握某些表演论述的基本方法，并用以指导自己的表演实践，使之纳入到正确的理论体系之中，避免在实践中走弯路。
与此同时使学生树立正确的戏剧观和表演观，开阔视野和思路，为他们进一步的提高表演和理论钻研水平打下良好基础。
为适应当前话剧与影视表演的合流的总体需要，在本科中重点讲解话剧表演的同时，兼及影视表演，特别是它们之间的异同和源流关系，使学生更加全面地掌握表演艺术的基础理论。
本课教学内容：本课程以叶涛、张马力合著的《话剧表演艺术概论》为基本教材，根据现实情况和本人的教学经验制定本大纲如下：表演艺术的特征艺术的分类：各类艺术特征中的表演艺术各类表演艺术中的戏剧艺术戏剧艺术中的话剧表演艺术特征影视艺术简介：影视艺术兴起的背景影视表演艺术特征影视表演与话剧表演艺术特征的异同话剧表演艺术的特征：当众扮演人物表演故事化身角色（体验与体现之争）行动的艺术（创造角色的舞台行动）斯坦尼斯拉夫斯基体系简介斯坦尼生平简介斯坦尼体系形成的三个阶段自我感觉诸元素体系舞台行动诸元素体系形体动作方法的体系斯坦尼体系的精髓从意识到下意识，解放有机天性的学说行动与规定情景的学说贯穿行动与最高任务的学说体验与体现并重的体系斯坦尼体系在世界表演艺术范围内的重大意义唯一有体系的表演学说与其他表演学说的比较斯坦尼体系在欧美和中国的影响舞台行动论舞台行动具有普遍性，内外统一的真实性，过程性与结构的完整性和丰富性。
1舞台行动的基本内容行动的目的性——为什么？行动的内容——做什么？行动的方式——怎么做？行动与情感的相互依存性。
2、行动与规定情景A.广义的规定情景B.狭义的规定情景C.没有无规定情景的行动D.规定情景制约行动，深挖规定情景是发掘行动深意的钥匙。
3、行动的基本环节A.注意－感受－思考－判断－态度－决定－新行动－循环往复以至无穷。
《戏剧经典赏析》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程的讲授在介绍有关戏剧的基本理论知识的基础上，选取古今中外戏剧名家名作，分析、阐释其艺术特色。
在对戏剧经典作品的赏析之中，帮助大学生步入戏剧艺术殿堂，基本掌握戏剧艺术的一般规律，了解名家名作，培养学生接触与欣赏戏剧艺术的兴趣，并陶冶人的性情，丰富人的心灵，由此充实学生们的精神世界。
同时通过课堂教学和课外学习相结合，培养学生对戏剧的艺术感悟能力与初步的理论分析能力，学会赏析戏剧作品，并尝试写作剧评。
三、课程内容及要求第一编外国戏剧部分第一章古希腊罗马时期作品【1】教学要求了解古希腊悲剧与喜剧的起源，基本演出形态及剧场艺术发展；古罗马戏剧概况【2】教学重点三大悲剧诗人代表作品的艺术特色【3】教学内容古希腊戏剧概况一、埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》二、索福克勒斯《俄狄浦斯王》三、欧里庇得斯《美狄亚》古罗马戏剧概况普劳图斯《一坛金子》第二章文艺复兴时期：莎士比亚戏剧作品【1】教学要求掌握莎士比亚创作分期及总体特点及对戏剧的深远影响，莎士比亚性格悲剧的特点【2】教学重点悲剧《哈姆雷特》《麦克白》的艺术特色；《威尼斯商人》的悲喜性【3】教学内容一、《威尼斯商人》二、《哈姆雷特》三、《麦克白》四、《李尔王》第三章古典主义戏剧作品【1】教学要求了解古典主义戏剧缘起及基本特征；理解三一律，掌握《熙德》的艺术特色；莫里哀喜剧的特点。
【2】教学重点高乃依《熙德》、莫里哀《伪君子》、《吝啬鬼》【3】教学内容古典主义戏剧缘起及基本特征一、高乃依《熙德》二、莫里哀《伪君子》三、莫里哀《吝啬鬼》第四章 18世纪戏剧作品【1】教学要求了解启蒙主义时期戏剧特点；理解哥尔多尼对即兴喜剧的改造，掌握《一仆二主》对即兴喜剧的承继与改造和《费加罗的婚姻》的主题与喜剧情境构造【2】教学重点《一仆二主》《费加罗的婚姻》【3】教学内容启蒙主义时期戏剧简介一、哥尔多尼《一仆二主》哥尔多尼的创作及对即兴喜剧的改造；《一仆二主》赏析二、博马舍《费加罗的婚姻》博马舍的“严肃戏剧”主张；《费加罗的婚姻》赏析第五章19世纪戏剧作品【1】教学要求了解浪漫主义戏剧；现实主义戏剧、社会问题剧；自然主义戏剧；唯美主义戏剧、社会喜剧，掌握《欧也尼》的优点与缺失；《钦差大臣》的戏剧冲突与讽刺性场景；《大雷雨》的主题及人物形象、布景意义；《玩偶之家》的主题、情节结构及深刻的人物心理刻划；《朱丽小姐》的细节描写与人性揭露；理解“为艺术而艺术”的唯美主义戏剧，社会喜剧与王尔德的语言。
话剧基础入门ppt课件•话剧概述•话剧剧本创作基础•话剧表演技巧目录•话剧舞台美术设计•话剧排练与演出实践•话剧欣赏与评论话剧概述话剧的定义与特点定义特点发展历程在欧洲，话剧经历了从古典主义到现实主义、再到现代主义的发展过程；在中国，话剧起源于20世纪初，经历了从文明戏到现代话剧的发展历程。
起源话剧起源于古希腊的戏剧和东方的曲艺，后来逐渐发展成为一门独立的艺术形式。
当代发展当代话剧在题材、形式、表演手法等方面不断创新，呈现出多元化的发展趋势。
话剧的历史与发展话剧的艺术价值与社会意义艺术价值话剧作为一门综合性艺术，具有独特的审美价值，能够给观众带来美的享受和思考。
社会意义话剧通过反映社会现实和人性百态，能够引起观众对社会问题的关注和思考；同时，话剧也是传承和弘扬民族文化的重要载体之一。
教育意义话剧作为艺术教育的一部分，能够培养学生的审美能力、表演能力、团队协作能力等，对于学生的全面发展具有重要意义。
话剧剧本创作基础剧本创作的基本要素明确剧本所要表达的中心思想或核心观点。
构建紧凑、合理的故事情节，包括起因、经过、高潮和结局。
塑造个性鲜明、具有代表性的人物角色，推动剧情发展。
设计符合角色身份、性格特点的台词，展现人物内心世界。
主题情节角色台词剧本结构与情节安排01020304剧本结构情节安排场景设置时间安排角色塑造台词设计角色关系角色与情节角色塑造与台词设计剧情平淡无奇，缺乏吸引力。
解决方法：加强情节设置，运用多种手法增强剧情冲突和悬念。
问题一问题二问题三问题四角色形象单薄，缺乏深度。
解决方法：深入挖掘角色内心世界，塑造更加立体的人物形象。
台词过于平淡，缺乏表现力。
解决方法：根据角色性格和身份特点，设计更加富有表现力的台词。
场景设置不合理，影响剧情发展。
解决方法：根据剧情需要，合理布置场景，确保场景与剧情相协调。
剧本创作中的常见问题及解决方法话剧表演技巧形体训练语音训练表情训练030201表演的基本功训练角色理解与塑造方法角色背景分析角色性格特征把握角色心理变化呈现台词表达与情感传递技巧情感投入台词理解将自己完全融入到角色之中，真实自然地表达角色的情感。
呼和浩特市第一中学 2017 级高一校本课程纲要程名称： 典 析与表演程 ：人文素养开 教 ：牛杰 是文学 的四大 式之一。
是 的一种形式，它以 与表演主。
，作 一种舶来品，在中国的 史已 有一个多世 了。
“生存是 ， 是个 ”莎士比 笔下的《哈姆雷特》 出振 的一 ；“我 大清国，可 我呀？”老舍笔下的《茶 》演 了 史 迁的人生百 ⋯⋯ 一百多年来， 秀的 作家、 演、演 ， 我 作演出了 多多 典的作品， 中国的文化大厦添 加瓦， 夏民族的 更富于内涵和哲思。
高中 段的必修 本有意 地将 典的 入教学篇目，旨在引 学生了解 一种文学 式。
校本 修 作 必修 的拓展和延伸，在常 性的了解的基 上，有必要将本 作和 表演作 主要的研究 象，以校本 程的方式， 想要了解欣和有表演 趣的同学，指 学生将 趣 化 能力和特 。
本 程的目 是培养学生 的了解，增 的欣程 能力，培养 的 趣 好以及他 表达演 能力， 新能力目目和合作能力。
通 学 使学生了解 的含 ， 展 ，以及 排演 程。
程 明《话剧的历程》主要让学生了解话剧的概念、类别、发展历史、具以及前景，通过认识，培养他们对此的认知。
体《话剧赏析》主要让学生欣赏经典剧目，从而增强对话剧的欣赏目能力，培养对话剧的兴趣爱好。
标《话剧表演》主要让学生了解话剧表演的内涵和外延，通过排演了解如何表达人物情感，从而锻炼沟通、表达能力。
本课程共分为十四讲，从中国话剧的诞生、发展，话剧经典作品赏析，到话剧表演的介绍与指导。
第 1 讲：中国话剧发展简史1文明戏：中国话剧萌芽2中国话剧的诞生课程3 中国话剧的高潮内容4中国话剧曲折前进及课5 中国话剧探索复兴时安第 2 讲——丁西林的《一只马蜂》排1、超越时代的写作2、讨巧的人物设置3、二元三人的戏剧结构4、玩弄语言的高手第 3 讲——曹禺的《雷雨》1、佳构剧的典范之作2、悲悯与俯瞰3、周朴园——从社会的反叛者到归顺者4、“困兽犹斗”的蘩漪5、一生走不出情感世界的侍萍第 4 讲——新中国话剧的发展1、老舍和《茶馆》2、曲折的演出经历3、结构的统4、个性化的语言5、对戏剧综合性特色的体现第 5 讲——新时期以来的话剧发展和北京人艺的创作1、第一部小剧场作品——《绝对信号》2、北京人艺——《窝头会馆》第 6 讲——90 年代以来的话剧发展和先锋戏剧1、林兆华导演的创作介绍——《老舍五则》2、孟京辉导演的创作介绍——《恋爱的犀牛》3、田沁鑫导演的创作介绍——《北京法源寺》第 7 讲——中国台湾地区的话剧和赖声川1、表演工作坊系列——《这一夜，我们一起说相声》相声剧2、赖声川系列——《暗恋桃花源》第8 讲——比较学习剧本的创作方式（改写篇目）第9 讲——深入学习话剧剧本创作（自主创作）第10 讲——点评总结话剧创作的优秀经验（成果展示）第11 讲——模仿话剧表演（经典再现）第12 讲——自主话剧表演（学生作品）第13 讲——自主话剧表演（学生作品）第14 讲——汇报表演（优秀学生作品）课时安排： 14 课时，可以根据教学进度酌情增减。
戏剧表演课程大纲一、课程简介戏剧表演课程旨在培养学生的戏剧表演能力并提升他们的艺术素养。
通过学习戏剧理论、表演技巧和演出实践，学生将能够更好地理解戏剧的核心要素，掌握表演技巧，提升演员的表现力和舞台魅力。
二、课程目标1. 培养学生对戏剧艺术的兴趣和理解。
2. 提升学生的表演技巧和舞台表现力。
3. 培养学生的团队合作能力和艺术创造力。
4. 增强学生的身体语言和声音表达能力。
5. 了解不同类型的戏剧作品和表演风格。
三、教学内容1. 基础戏剧理论：包括戏剧的起源与发展、舞台艺术设计、舞台语言等。
2. 表演技巧：包括身体语言、声音控制、表情表达、角色刻画、舞台动作等。
3. 演出实践：通过参与校内外戏剧表演活动，提升学生的实践能力和舞台经验。
4. 理论与实践的结合：将理论知识应用到实践中，通过反思和讨论提升学生的表演水平。
5. 戏剧鉴赏：观看并分析不同类型的戏剧表演作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
四、教学方法1. 授课讲授：教师通过讲解理论知识和技巧要点，引导学生了解戏剧表演的基本要素。
2. 示范演绎：教师进行示范演绎，让学生在实践中学习，并借鉴优秀的表演实例。
3. 小组合作：学生分组进行小剧场创作和表演，通过合作提升团队协作能力。
4. 观摩学习：学生观看优秀的戏剧表演作品，并进行分析和评价。
5. 演出实践：学生参与校内外戏剧表演活动，将所学知识应用到实践中。
五、考核评价1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成、小组合作等方面的表现。
2. 课堂演练：通过课堂上的小组表演、角色扮演等活动进行考察。
3. 期末演出：组织学生进行戏剧演出，评估其在舞台表演中的实际表现。
六、参考教材1. 《戏剧表演基础》- 王明2. 《戏剧导演艺术》- 张艺谋3. 《戏剧艺术欣赏》- 郭宝峰4. 《舞台表演与舞美设计》- 张志蔚七、教学资源1. 录播课程：提供网络课程资源，方便学生自主学习。
2. 舞台设施：提供专业的舞台设施和演出场地，支持学生的实践活动。
《中国经典话剧赏析》课程教学大纲适用专业：艺术类各专业课程学时：32课程学分：2一、课程的性质与任务“中国经典话剧分析”是高等院校艺术专业学生必修的基础理论课程之一，本课程以中国经典话剧为依托，通过对优秀剧本的分析和对舞台表演（录像）的赏析，提升学生的审美鉴赏能力和作品分析水平。
通过对中国经典话剧的分析，使学生了解中国话剧史上的重要经典剧本、主要戏剧流派。
通过剧本精读和精讲，使学生了解作者及其生活时代的特点，掌握剧本的思想内涵以及艺术特色、表现手法。
在学习经典剧本的同时，提升学生感悟生活、思考生活的能力和水平，继而提高对哲学、文学、艺术的学习兴趣。
进而提高学生热爱生活、增加生活勇气、培养乐观情感，并养成健全的人格。
二、课程的内容和基本要求第一讲《雷雨》的“客厅”的叙事功能了解第二讲《雷雨》的主要人物性格掌握第三讲《雷雨》的民族化风格了解第四讲《茶馆》的主要人物性格掌握第五讲《茶馆》的语言风格了解第六讲《茶馆》的人物安排特点了解第七讲《茶馆》与时代的二重奏了解第七讲《屈原》诞生的历史时代与影响了解第八讲《屈原》对屈原、宋玉形象的重新建构掌握第九讲《屈原》的艺术风格掌握第十讲《关汉卿》对关汉卿形象的重新建构掌握第十一讲《关汉卿》的艺术风格了解第十二讲《日出》对人物命运的全新思考掌握第十三讲《日出》主要人物性格特点掌握第十四讲：《日出》的时代气息了解第十五讲：《天下第一楼》的人物性格了解第十六讲：《天下第一楼》的艺术风格掌握三、学时分配四、教学方法与教学手段说明1．教学方法：这是一门理论性很强的课程，教学方法上应以课堂讲授为主，辅之以演出录像赏析或者剧本阅读；依据授课内容，适当采取主题讨论的方式，调动学生的主体性；为增强学生的感性认识，部分课时采用多媒体教学。
2．教学手段或条件：学院有多媒体教室两间。
室内配备投影机、电脑、CD机、VCD机、录音机、功放、音箱等，能够基本满足教学需要。
五、考核方式考核以平时考查和期末考试方式进行。
课程代码：T05039课程名称：戏剧鉴赏课程类型：通识教育选修课适用专业：全校本、专科开课单位：艺术学院总学时数：32（理论教学学时：32，其他教学学时：0）学分：2教学目标：1. 了解戏剧的历史发展脉络、种类及特点。
2. 掌握戏剧文本鉴赏、表导演鉴赏的基本技巧。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和高尚的审美情趣。
4. 激发学生的艺术兴趣和创新思维，初步进行戏剧文本、戏剧演出的实践活动。
教学大纲：一、课程导入1. 通过播放经典戏剧片段，激发学生对戏剧的兴趣。
2. 介绍戏剧鉴赏课程的目的、意义和重要性。
二、戏剧基础知识1. 戏剧的定义、起源与发展。
2. 戏剧的种类：话剧、戏曲、歌剧、舞剧等。
3. 戏剧的构成要素：人物、情节、主题、结构等。
三、戏剧鉴赏技巧1. 分析剧本结构、人物性格、主题思想。
2. 鉴赏戏剧中的语言、动作、音乐、布景等元素。
3. 学会运用戏剧术语，如冲突、悬念、象征等。
四、经典剧作鉴赏1. 选取中外经典剧作，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《雷雨》等。
2. 通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生深入分析剧作。
3. 邀请相关领域的专家学者进行讲座，分享鉴赏心得。
五、戏剧实践活动1. 组织学生观看戏剧演出，如校园戏剧节、专业戏剧团演出等。
2. 邀请戏剧专业人士进行现场教学，指导学生进行戏剧表演。
3. 组织学生进行戏剧创作、排练和演出，如短剧、小品等。
教学过程：一、课堂讲授1. 讲解戏剧基础知识，引导学生了解戏剧的基本形态与特点。
2. 通过经典剧作鉴赏，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
3. 讲解戏剧鉴赏技巧，帮助学生掌握分析剧本、评价作品的方法。
二、课堂讨论1. 分组讨论经典剧作，分享鉴赏心得。
2. 针对戏剧中的某个问题进行辩论，如人物性格、主题思想等。
三、实践活动1. 组织学生观看戏剧演出，进行现场点评。
2. 邀请戏剧专业人士进行现场教学，指导学生进行戏剧表演。
3. 组织学生进行戏剧创作、排练和演出。
戏剧经典赏析教学大纲（5篇）第一篇：戏剧经典赏析教学大纲《戏剧经典赏析》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程的讲授在介绍有关戏剧的基本理论知识的基础上，选取古今中外戏剧名家名作，分析、阐释其艺术特色。
在对戏剧经典作品的赏析之中，帮助大学生步入戏剧艺术殿堂，基本掌握戏剧艺术的一般规律，了解名家名作，培养学生接触与欣赏戏剧艺术的兴趣，并陶冶人的性情，丰富人的心灵，由此充实学生们的精神世界。
同时通过课堂教学和课外学习相结合，培养学生对戏剧的艺术感悟能力与初步的理论分析能力，学会赏析戏剧作品，并尝试写作剧评。
三、课程内容及要求第一编外国戏剧部分第一章古希腊罗马时期作品【1】教学要求了解古希腊悲剧与喜剧的起源，基本演出形态及剧场艺术发展；古罗马戏剧概况【2】教学重点三大悲剧诗人代表作品的艺术特色【3】教学内容古希腊戏剧概况一、埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》二、索福克勒斯《俄狄浦斯王》三、欧里庇得斯《美狄亚》古罗马戏剧概况普劳图斯《一坛金子》第二章文艺复兴时期：莎士比亚戏剧作品【1】教学要求掌握莎士比亚创作分期及总体特点及对戏剧的深远影响，莎士比亚性格悲剧的特点【2】教学重点悲剧《哈姆雷特》《麦克白》的艺术特色；《威尼斯商人》的悲喜性【3】教学内容一、《威尼斯商人》二、《哈姆雷特》三、《麦克白》四、《李尔王》第三章古典主义戏剧作品【1】教学要求了解古典主义戏剧缘起及基本特征；理解三一律，掌握《熙德》的艺术特色；莫里哀喜剧的特点。
【2】教学重点高乃依《熙德》、莫里哀《伪君子》、《吝啬鬼》【3】教学内容古典主义戏剧缘起及基本特征一、高乃依《熙德》二、莫里哀《伪君子》三、莫里哀《吝啬鬼》第四章18世纪戏剧作品【1】教学要求了解启蒙主义时期戏剧特点；理解哥尔多尼对即兴喜剧的改造，掌握《一仆二主》对即兴喜剧的承继与改造和《费加罗的婚姻》的主题与喜剧情境构造【2】教学重点《一仆二主》《费加罗的婚姻》【3】教学内容启蒙主义时期戏剧简介一、哥尔多尼《一仆二主》哥尔多尼的创作及对即兴喜剧的改造；《一仆二主》赏析二、博马舍《费加罗的婚姻》博马舍的“严肃戏剧”主张；《费加罗的婚姻》赏析第五章19世纪戏剧作品【1】教学要求了解浪漫主义戏剧；现实主义戏剧、社会问题剧；自然主义戏剧；唯美主义戏剧、社会喜剧，掌握《欧也尼》的优点与缺失；《钦差大臣》的戏剧冲突与讽刺性场景；《大雷雨》的主题及人物形象、布景意义；《玩偶之家》的主题、情节结构及深刻的人物心理刻划；《朱丽小姐》的细节描写与人性揭露；理解“为艺术而艺术”的唯美主义戏剧，社会喜剧与王尔德的语言。
《中外戏剧鉴赏》课程教学大纲（用三号黑体字）课程编号：适用专业：公选课学时数：32学时学分数：2先修课程：《中外戏剧鉴赏》考核方式：论文执笔者：蔡晓鸥编写日期：2007年3月16日一、课程性质和任务（用小四号黑体字）本课程的授课对象：校本科生，属于公选课，属于教委规定的限定性选修课，通过作品的赏析，培养学生艺术欣赏能力，提高文化品位及学生的审美素质。
二、课程教学内容和要求（用小四号黑体字）本课程介绍戏剧的源起、戏剧的种类（话剧、舞剧、歌剧、音乐剧）以及中外戏剧经典作品的欣赏——外国作品《哈姆雷特》、《费加罗的婚礼》、《茶花女》、等，中国作品《西厢记》、《桃花扇》《雷雨》《日出》等为主，介绍中外戏剧的思想内容和艺术成就。
基本要求：使学生初步了解中外戏剧的艺术特点，对戏剧的种类和特点有具体的认识。
增强学生阅读和欣赏戏剧的兴趣和能力，提高学生的文学和艺术素养。
1，第一章大学生为什么要上戏剧鉴赏课？戏剧概说什么是戏剧及戏剧的基本构成按题材、体裁、时间长度、艺术形式等划分戏剧是一种综合艺术欣赏难点：戏剧种类及戏剧是一种综合艺术了解戏剧的基本构成，理解大学生上戏剧鉴赏课的意义，掌握戏剧是一门综合艺术的内在涵义三、建议教材及参考资料（用小四号黑体字）1．谭霈生主编：《戏剧鉴赏》中国戏剧出版社2．梁伯龙、李月著：《戏剧表演艺术》3．郭涤主编：《中国戏剧经典作品赏析》4．刘哗原主编：《外国戏剧经典作品赏析》第二章内容及要求清点人数，组织教学 5分钟1，让同学们将上周查询的资料拿来讨论，分析 5分钟2，新课：外国戏剧戏剧的历史发展阶段：古希腊戏剧,古罗马戏剧,中世纪戏剧,文艺复兴时期戏剧,古典主义时期戏剧,19世纪戏剧,现代戏剧和当代戏剧。
每个分析讲解举例 20钟3，古希腊、古罗马、文艺复兴时期戏剧家及其作品介绍，莎士比亚作品介绍30分钟4，欣赏：A，莎士比亚戏剧经典对白欣赏《哈姆莱特》，《罗密欧与朱莉叶》等 20 5，实践：同学们亲自表演名剧 20分钟重点：本章重点是了解戏剧的起源及发展阶段要求学生了解外国戏剧发展的大致阶段；理解莎士比亚作品；掌握莎士比亚性格悲剧的特点及对文学戏剧的深远影响。
