七年级语文上册第6课卖白菜导学案苏教版

卖白菜〔2〕【根底局部】〔学习程序：课外单独完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟〕课文第10—26段。

2.人物描写的方法有哪些？找出描写“我〞和老太太的有关语句。

▲【要点局部】〔学习程序：小组交流8分钟——教师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示，点评12分钟〕继续朗读课文。

阅读小说开展局部并思考：1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。

母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。

我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。

我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是成心的，我真的不是成心的……，〞①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。

但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。

然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。

她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

〞①这段文字刻画了一个的老太太形象。

②小说为何要着力描写这个老太太？3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

她终于将数好的钱交到母亲的手里。

母亲也一张张地点数着。

〞“一张张地数着〞这个细节描写表现了什么？阅读结局局部并思考1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？2．小说开头局部写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’〞那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？3．母亲“让我终生难忘的声音〞里包含了哪些复杂的情感？4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？【拓展局部】阅读下面的文字，完成9—12题。

《卖白菜》
教学目标：
1、理清文章脉络，了解课文内容；
2、分析理解文中人物形象，学习真实细致的人物描写方法；
3、通过理解文中母亲的教育，理解自己的家长。

教学重难点：
1、学习用细节刻画人物，再现故事场景；
2、理解家长的教育，投入学习。

教学过程：
一、听莫言讲事
二、向莫言提问
1、质疑课题，学习扩写课题。

2、快速浏览课文，与莫言对话，梳理文章内容。

三、与莫言对话
1、卖什么样的白菜？
2、为什么要卖白菜？
3、白菜卖给什么人？
4、什么人去卖白菜？
5、白菜被卖掉了吗？
（1）想象老太太来退白菜的场景，并润色原稿。

（2）母亲在大庭广众下蒙受羞辱，你猜母亲当时哭了没？为什么？
四、答莫言考问
1、我多算了一毛钱，母亲原谅我了吗？她是如何教育我的？
2、有一个细节，老太太数钱是一张一张地数，母亲也是一张张地点，有何异同？
过渡：在那样的年代，穷困是每个人的噩梦。

有人在噩梦中堕落，一如挑剔自私的老太太；而有人在噩梦中坚守，一如坚韧诚信的母亲。

莫言曾说，贫穷的经历伴随了他20年。

那么，是什么让他在贫困的噩梦中没有走向自私平庸，没有走向堕落？
五、悟莫言寄语
“教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”那个最初唤醒你的天生的教育家，就是你们的母亲。

请理解父母对你满腔的期望。

*六、莫言听故事
现在，莫言的故事讲完了。

他就在你的面前，他也想听你们讲故事：你的母亲，用什么样的方式教育过你，令你至今铭记在心。

1。

（秋季版）七年级语文上册第二单元6《卖白菜》教案苏教版《卖白菜》总课题课题第二单元金色年华《卖白菜》 1．解读文中“卖”的多重含义。

教学目标 2．学习以真实的细节刻画人物形象，再现故事场景；学习叙述故事要注意铺垫 3．体会母亲穷不矢志的人格魅力和作者感念母亲的情思；教学重点教学难点教学过程目标1、2 目标1 教学内容备课札记总课时 1 第 1 课时预习要求：1、查字词典，疏通字词意义；借助注释。

2、查阅资料，了解作者及其作品情况； 3、朗读课文，围绕文题初步了解课文大意；一、介绍作者，导入新课学生读注释，其余 1、学生读注释，教者补充：2021年获诺贝尔文学奖，学生补充。

颁奖词称莫言“用魔幻般的现实主义将民间故事、历学生板演史和现代融为一体”。

学生回答：交换、2、童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。

童年是卖力（不加保留地伴随着歌声、伴随着阳光的。

然而，著名作家莫言的使出来）、出卖（背童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终叛）、卖点（表现）。

身难忘的经历――卖白菜。

二、检查预习明确：（1）物质极给下列加点词注音；度匮乏的年代的无瞥哽咽抽噎木橛子打了蔫凛冽奈之举。

（2）见课黑黢黢拽箢篼一沓纸票件。

小结：铺垫的三、造“卖”之情境手法，家中的一贫讨论：请大家看这个新闻标题“吃馍也卖萌！林如洗，白菜长成的心如扎马尾辫扮清纯少女”。

请你揣测一下故事中的不易，对吃饺子的“卖”字是什么意思？（表现）“卖”字还有哪些意期盼，老太太拽白思？投影“卖”字的几种意思。

菜才会极其反感，四、探“卖”之意蕴才会报复多算了一（一）梳理情节，述说“交换” 毛钱。

教师补充：时自读课文，思考：（1）童年的“我”为什么要卖白菜？代背景：见教（2）“我”和母亲是怎样卖白菜？完成填空：卖白菜参第67页。

前――母亲（）；卖白菜时――我（）；卖白菜后――老太太（）（二）再读细节，凸显“卖力”。

初一语文课时设计活页纸1教学过程教学内容学生品味细节后，在小组交流展示。

《卖白菜》《卖白菜》是苏教版七年级上册语文书（xx 年秋季修订）新收入的课文，这篇课文写的是作者12岁的故事，表达的是诚信主题。

文中讲述了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，但坚强的脊梁却支撑了一代又一代人。

“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

” 母亲高尚的人格影响了我的一生，让“我”时至今日仍然刻骨铭心。

文中多处运用了细节描写来刻画母亲这一伟大人物形象，这种细节的描写对七年级学生开始有目的的观察、描写人物心理有很大的好处，所以是值得学生细细品味的文章。

【知识与能力目标】1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象；2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法；3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。

【过程与方法目标】1、在品读文章的过程中，品味文学艺术的魅力；2、掌握基本生字词的用法，能用自己的语言来复述课文；3、激发学生对文学的兴趣，理解文章所表达主题；4、通过小组合作的形式，充分发挥学生学习的主动性。

【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文。

了解故事主要内容，理清文章思路；2、理解当时“三棵白菜”和“一毛钱”对普通人家的意义，从而感受母亲坚强和诚信的可贵品质。

【教学重点】1、 运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象；2、 学习课文运用生动细致的细节描写来刻画人物、展现人物丰富的内心世界的表现方法；3、 把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优秀品质。

【教学难点】1、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法；2、学习抓住具体的词句分析人物形象的方法，把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象；3、理解贫困年代“三棵白菜”和“一毛钱”对普通人家的意义。

1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词；3、相关多媒体素材，包括朗读、图片的准备。