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大班主题优秀教案《我爱老师》一、教学目标1.帮助学生认识老师的重要性和价值，懂得感恩老师。
2.提高学生的口头表达能力，让他们能够清晰地表达对老师的感情和想法。
3.培养学生感恩和尊重他人的良好品质。
二、教具准备1.图书《我爱老师》。
2.PPT简介幻灯片。
3.白板、黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 课堂导入在黑板或白板上写下“老师是我人生中最重要的人之一”，让学生自己想想，为什么老师如此重要呢？让学生把自己的想法说出来。
2. 图书阅读老师向学生介绍故事《我爱老师》，并为他们阅读这个故事。
故事情节简短、生动，很容易被学生理解。
3. 感悟故事老师会与学生讨论故事，并引导学生思考以下几个问题：1.故事中小朋友为什么那么喜欢他们的老师？2.作者清楚地描述了老师的哪些特质和品质？3.让学生分享他们在故事中所看到的或感受到的一些事情或关键性瞬间。
4. 分析比较让学生分组，小组内讨论自己班上的两位老师：一位他们最喜欢的老师，另一位则不那么喜欢的。
让他们发现两者之间的差异。
学生可以考虑以下几个问题：1.两位老师的性格有什么不同吗？2.其中一位老师有什么让你喜欢的特质？3.其中一位老师有什么让你不太喜欢的特质？5. 口头表达老师要求学生选择一个自己最喜欢的老师，然后用三至四句话概括的方式告诉其他人他为什么这么喜欢老师。
学生可以使用良好的词汇和句子，如：很有趣，很有耐心，对我很好等等。
6. 评价探讨在教案的最后部分，老师要求学生总结自己在上课中所学到的东西，并对这些东西进行评价。
这个过程中，老师可以提供帮助，并问学生下面的问题：1.你学到了哪些有用的东西，你对这些了解到的东西有什么感想吗？2.你认为在未来的学习中你如何运用所学的内容？3.根据这次教学，你学到了什么新的知识/技能？四、教学评估教师可根据学生在展示和课堂上的表现，进行评估。
学生的表现应该尽可能地不同，让他们能够用自己的方式表达自己的想法和观点。
五、教学反思这个教案旨在帮助学生了解老师的价值和重要性，并让他们学会尊重和感恩他们的老师。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
我爱我的老师（一）知识目标知道9月10日是我国的教师节。
（二）能力目标对老师有礼貌，听从老师的教导。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱老师的情感。
重点难点教学重点使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点使学生知道怎样做才是爱老师。
教学过程【导入新课】老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？学生：（略）老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？学生：（略）老师：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
现在同学们想一想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？学生：（略）老师：对，是老师，下面就让我们大家来认识一下这些老师。
（过渡）【讲授新课】一、我们的老师（板书）（一）认识我们的老师（板书）老师：同学们，打开课本第八页，我们认真看一看书上的图，画的都是什么人？学生：（略）老师：图上画的是各个学科的老师，大家知道这些老师都是什么学科的老师吗？他们教授我们什么知识呢？说一说。
学生：（略）老师：同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师，大家还知道哪些老师呢？学生：（略）老师：老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里生活，辛勤的工作着，可你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？（过渡）（二）我们的老师真好（板书）老师：我们打开课本第九页，认真看一看图中的老师在做什么？然后说一说。
学生：（略）老师：老师不仅在上课时，给我们传授知识，在课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，备课直至深夜，老师们是不是很辛苦呢?学生：（略）(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业（一）”、“批改作业（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。
