1 《条形统计图》
一、教学内容
青岛版小学数学四年级上册95——99页信息窗 第1课时。
二、教学目标
1.经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图一格表示一个单位的特点，绘制简单的条形统计图。
2.体验收集数据和整理数据的方法,培养分析、判断能力，发展初步的数据分析观念。
3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，体会统计的必要性和学习数学的价值。
三、教学重难点
教学重点：选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图。
教学难点：对统计图中的数据进行分析，做成正确地判断和决策，培养数据分析观念。
四、教学准备
教具准备：课前了解自己穿的校服的尺码、多媒体课件。
五、教学过程
（一）板题导入，示标示导
1. 板题导入
同学们，告诉大家一个好消息。学校要做新校服了。为了让我们尽快穿上合适的校服，我们需要做哪些工作呢？
课件出示信息窗1
2
预设1：测量出每位同学的身高.
预设2：统计各种每个同学应该穿的校服的号码。
【设计意图 ：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。】
2. 学习目标
进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图一格表示一个单位的特点，绘制简单的条形统计图。
3. 自学指导
认真看课本95页—96页内容。完成下列问题：
1.以小组为单位，小组长做好分工，调查和收集本组同学的校服尺码。
2.小组长负责整理记录本组同学的校服尺码情况，并填写记录表。
3.完成96页全班校服尺码统计图。
4.纵轴表示什么？这里一格表示多少？横轴表示什么？
5.从统计图中你能得到哪些信息？
6分钟后汇报学习收获。
（二）个人自学，汇报交流
1. 自主学习
师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情）
2. 汇报交流
第一步：收集数据----小组调查记录
学科 数学 年级 四年级 主备人 李越 执教人 李越
课题 万以上数的认识回顾整理 课时 1 课型 复习
教材分析 本单元主要包括以下内容：认识计数单位“十万”；认识计数单位“亿”和十进制计数法；万以上数的读法；万以上数的写法；万以上数的大小比较；把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”为单位的数；近似数；用“四舍五入”法求一个数的近似数；数字编码。
教学目标 1.通过回顾整理，进一步掌握数位顺序表中的数位和计数单位，理解十进制计数法，知道“四位一级”的计数规律,正确熟练地进行分级。能熟练的读、写出万以上的数。会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，会用“四舍五入”求一个数的近似数，会比较万以上数的大小。
2. 主动参与数学知识的整理过程，理清知识脉络，提高学习能力。
3.感受数学与生活的密切联系，发展应用意识。
教学重点、难点 重点：数位顺序表，万以上数的读法、写法、改写和求近似数。
难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求大数的近似数。
教法 讲授法、讨论法 教具 多媒体课件
教 学 过 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动 预 设
一、谈话导入
唤起回忆
二、自主整理合作交流
师：这节课我们一起来回顾整理第一单元《万以上数的认识》（板书课题：万以上数的认识）
师：请看大屏幕（出示数位顺序表）这是什么表？对，数位顺序表，这张表格是我们学习这一单元的基础，你能把它补充完整吗？
师：数位顺序表，就像一个大家庭，个、十、百、千、万它们按照一定的规则住进了这座表格大房子里，谁能讲讲这里边的
学生自做数位顺序表
生：数级、数位、
三、巩固练习，内化提高
故事？
师：学习数位顺序表有什么用？
师：读数的注意事项？并作以下练习。
读数：70085426 6380000
第一学期期末数学复习材料
第一单元：大数知多少
本单元在认识计数单位、数位、十进制计数法的基础上，会读写万以上的大数，会改写整万、整亿的数，会根据四舍五入法求大数的近似数。具体要点如下：
1、计数单位与数位的区别：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是（计数单位）；这些计数单位所在的位置叫做数位：个位、十位、百位……是（数位）。在解决一些填空和判断题时，一定注意进行区分，如：
在数位顺序表中，第九位是（亿位），它的计数单位是（亿）；
个、十、百、千……都是数位。（错误，这些是计数单位）
2、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。这里需要注意相邻二字。
3、读数：“读大数，先分级；高位起，依次读；亿万级，同个级；读完后，加个字；末尾0，都不读；连续0，读一个”。都要写成汉字的形式，不要汉字和数字掺和。如：
30503050305 读作：三百零五亿零三百零五万零三百零五
21000102010 读作：二百一十亿零十万二千零一十
4、写数：“写大数，高位起；找亿万，分好级；亿万级，同个级；位不足，0补齐。”如：三千零五亿零五十万零五十 先写亿级的3005，再写万级的0050，最后写个级的0050，合起来就是：300500500050。
5、数的改写与求近似数的区别：
相同点：都要写成用“万”或者“亿”做单位的数。
不同点：数的改写大小不变，用=连接；求近似数大小变化，用≈连接。
如：87330000=8733万 8733200省略万位后面的尾数（只看千位上的数字），大约是873万，而不是800万或者900万。
6、拓展平台关于数字编码：身份证编码中倒数第二位是性别码，男单女双。
这类问题要把所提供的信息读明白后再完成，如：某学校四年级八班学号为12号的学生的编号为40812，请你为五年级二班学号为9号的学生设计编码（50209），不要写成（5209）。
分段统计
夯实基础，才能有所突破……
1. 必胜篮球队为队员测量身高，数据如下。(单位：厘米) 180 184 178 191 175 183 189
190 186 193 188 186 192 185
对上面的数据进行整理，填写下表。
身高(厘米)合计170～179180～189190～200
人数
根据表中的数据，回答问题。
(1)哪个身高段的人数最多？
(2)必胜篮球队队员的平均身高是多少厘米？(可用计算器。)
这是一座由课内通向课外的桥梁……
2. 下面是光明小学四年级一班男、女生1分钟跳绳个数统计表：男生跳绳个数统计表
个数70～7980～8990～99100～109
人数4863
女生跳绳个数统计表
个数70～7980～8990～99100～109
人数2944
