2022秋沪教九年级化学上册 名师点拨 第1章

第一章大家都来学化学1.1身边的化学一、什么是化学化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，其特征是研究物质和创造物质。

二、身边的化学化学就在我们身边，社会生活和生产中有许多与化学有关的制品和物质变化的现象。

家里的塑料制品，如塑料盆、塑料杯；炊具多是金属制品；交通工具的燃料常用汽油或柴油；保护环境、减少“三废”排放用到的先进化学技术和产品；防治疾病用到的各种化学药物。

(1)误认为天然物质不是化学物质。

(2)误认为化学一定会产生污染而天然的物质和生物不会产生污染。

(3)误认为使用食品添加剂一定会对人体健康造成危害。

三、化学的作用1．利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量。

2．利用化学合成药物，治疗疾病，保障人体健康。

3．利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；我国很早就在化工技术方面有许多发明创造，如造纸、火药、陶瓷、冶铜和炼铁等。

4．利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。

四、化学课学习的内容：1．生活中的化学知识。

2．物质的组成、性质和变化规律。

3．化学对社会生活的影响。

4．科学探究的方法。

1.2化学实验室之旅第1课时常用的仪器药品的取用一、仪器的分类1．反应容器可直接受热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。

能间接受热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时，需垫石棉网)。

绝对不能加热的仪器：集气瓶。

2．常存放药品的仪器：广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。

3．加热仪器：酒精灯。

4．计量仪器：托盘天平(称质量)、量筒(量体积)。

5．分离仪器：漏斗。

6．取用仪器：药匙(粉末或小颗粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)。

7．夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹和铁圈)、坩埚钳。

8．其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。

二、药品的取用1．固体药品的取用(1)取用粉末状固体药品时要用药匙或纸槽，取用时先将试管斜放，将取有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后将试管直立起来，使药品落入试管底部。

沪教版九年级化学第一章知识点归纳1、碳酸氢铵(化学式NH4HCO3)受热易分解，要密封保存在阴凉干燥处；2、氮气：化学性质不活泼；用途：作、制氮肥、液氮用作冷冻麻醉剂等3、（1）物理变化与化学变化的区分①物理变化：没有新物质生成的变化如：同一种物质的三态变化；挥发；灯泡发光；活性炭的吸附作用；导电、导热等②化学变化：有新物质生成的变化如：一切燃烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金属生锈(氧化)；食物腐败、酒醋酿造、农家肥的腐熟；腐蚀；中毒；CO2能使澄清的石灰水变浑浊等③物理变化和化学变化的判断依据是变化时伴随的现象，如发光、放热、变色、生成气体或沉淀等，只能帮助我们判断某一变化是否发生了，而作为判断物理变化和化学变化的依据。

④化学变化的过程中，同时发生物理变化；在物理变化中一定不发生化学变化（2）物理性质与化学性质的区分①物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、延展性、挥发性、导电导热性、吸附性、吸水性等。

②化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性酸性、碱性等。

4、空气中氧气含量的测定：用燃烧法测定空气中氧气的体积分数Ⅰ、实验现象：①红磷燃烧时有大量白烟生成（若用木炭、硫磺代替红磷时，必须集气瓶先装少量的碱溶液，用来吸收生成的CO2、SO2）②冷却后，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/5。

Ⅱ、若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①②装置漏气，③没有冷却到室温就打开止水夹Ⅲ、结论：氧气约占空气体积的1/5（还可得出有关氮气的性质：①无色②难溶于水③氮气不能燃烧，也不支持燃烧）5、纯净物与混合物的区别是6、铜绿：碱式碳酸铜〔Cu2(OH)2CO3〕绿色粉末(1)加热易分解现象：①绿色粉末变成黑色，②试管口出现小水珠，③生成的气体能使石灰水变浑浊7、镁的物理性质镁的化学性质8、石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。

第1节化学给我们带来什么知识点1化学帮助我们正确认识物质1.化学帮助我们正确认识物质。

下列说法错误的是()A.化学知识帮助我们正确使用洗涤剂B.化学知识帮助我们正确使用化肥C.合理使用农药能提高农作物的产量D.化学物质都是有毒的,要远离化学物质2.联合国卫生组织经过严密的科学分析,认为我国的铁锅是最理想的炊具,并向全世界大力推广。

这其中最主要的原因是 ()A.价格便宜B.生铁导热性能最好C.保温性能好D.烹饪的食物中留有人体必需的铁元素3.碳酸氢铵是常用的化肥,请完成下表。

实验装置及过程实验现象实验结论取少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿中,将蒸发皿放在酒精灯上加热①加热过程中固体逐渐 ____________。

②能闻到气味碳酸氢铵受热能分解产生(经其他实验证明同时生成水蒸气和二氧化碳)启示:碳酸氢铵保存的方法是。

知识点2化学指导人类合理利用资源4.下列关于氮气的叙述中不正确的是()A.氮气是一种重要的化工原料B.氮气很重要,能供给动植物呼吸C.液态氮在医疗上可以发挥重要作用D.在包装袋中充入氮气,可延长食品的保存期限5.取一块废旧铁丝网,将铁丝网剪成几小片,用稀盐酸除去铁锈后,放入锥形瓶中,如图所示,再加入3~4 mL浓食盐水,塞紧带导管的单孔塞后,将导管的另一端伸入滴有红墨水的水中,过一段时间后观察现象:锥形瓶中铁丝表面有生成;烧杯中的水沿导管。

滴入红墨水的原因是。

通过实验观察并根据实验现象分析,与铁生锈相关的主要因素是(填字母)。

A.空气B.太阳C.盐酸D.红墨水知识点3化学促进科学技术的发展6.历史学家有时会用一种新材料的出现和广泛应用作为划分时代的标志,如:①青铜器时代、②铁器时代、③石器时代、④钢时代等。

将以上时代按“从古到今”排序,下列正确的是()A.①②③④B.③①②④C.③②①④D.④②①③7.化学使世界变得更加绚丽多彩,人类的衣、食、住、行都离不开化学。

下列有关叙述不属于化学对人类的贡献的是()A.“互联网+”使产业升级换代B.生产农药化肥,提高粮食产量C.化学合成药物,保障人体健康D.用化学合成的纤维制作服装8.下列各种物质中在自然界里天然存在的是()A.光导纤维和玻璃B.石油和煤炭C.塑料和橡胶D.水泥和石灰9.许多性能优异的材料是通过化学反应制成的。

加热第一章开启化学之门知识要点第一节化学给我们带来什么一、化学帮助我们正确认识物质1.使用铁锅炒菜的优点：铁锅中含有铁元素，预防缺铁性贫血；2.吸烟有害健康的原因：烟气中的一氧化碳会降低血红蛋白的携氧能力。

3.<碳酸氢铵加热>实验（1）碳酸氢钠俗称：碳铵；（2）原理（即：文字表达式<含物质化学式>）：碳酸氢铵=====氨气+二氧化碳+水（NH4HCO3）（NH3）（CO2）（H2O）（3）反应装置I：反应装置II：（4）反应现象：①白色固体逐渐消失，直至没有；②产生刺激性气味气体；③产生小液滴；④产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

（5）如何使用和保存碳酸化肥①使用方法：阴雨天使用，使用后用土覆盖；②保存方法：密封保存于阴凉之处。

二、化学指导人类合理利用资源1.氮气（N2）的性质和用途（1）氮气的性质：常温下很稳定、不活泼；高温下能和一些物质反应。

（2）氮气的用途：①液氮用于医疗手术（原因：液氮汽化时吸热）；②用作灯泡的填充气；③用于制氮肥；④用作粮食、瓜果的保护气。

2.<铁丝网生锈>实验（1）实验装置：（2）原理：铁丝与空气中的氧气和水蒸气共同作用，生成铁锈。

（3）反应现象：①铁丝网生锈；②红墨水倒吸；（原因：铁丝和锥形瓶中的氧气和水蒸气反应使瓶中气体含量减少，压强减小，故红墨水倒吸）（4）红墨水的作用：使实验现象更明显；浓食盐水作用：加快铁丝生锈。

（5）如何保护铁制品：①在铁制品表面涂油、涂油漆等；②在铁制品表面镀一层其他金属；③制成不锈钢。

三、化学促进科学技术的发展1.商代-------------青铜器2.元代------------瓷器3.石英砂---------制造光导纤维4.半导体硅晶片--------制造计算机芯片5.高强度陶瓷------制成航天飞机的放热瓦点燃 6.钛合金材料------制造航天航空器第二节 化学研究些什么一、化学研究物质的性质与变化1.<燃烧蜡烛>实验（1）观察蜡烛：白色、固体、硬度小（通过用小刀切下一小块说明）、密度小于水（通过一小块蜡烛能浮于水说明）；（2）点燃蜡烛：观察到明亮的火焰，蜡烛芯周围的固态石蜡熔化为液态；（3）在火焰上方罩一干冷的小烧杯：小烧杯内壁出现小液滴；（4）向小烧杯中加入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊；（5）取粗玻璃管置于火焰中：粗玻璃管另一端有“白烟”冒出；（6）熄灭蜡烛：有一缕“白烟”，此“白烟”为石蜡蒸气，液态石蜡重新凝固； （7）原理：石蜡+氧气====二氧化碳+水2.物质的变化（1）物理变化：没有新物质生成的变化；（如：水的三态变化、电灯发光发热、气球，轮胎爆炸等）（2）化学变化：有新物质生成的变化。

沪教版初三化学第一二章知识点TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么1、我国古代化学成就：商代青铜器、春秋末期炼钢、唐朝火药、汉朝湿法炼铜等。

2、碳酸氢铵：性质：受热易分解、易溶于水。

碳酸氢铵加热氨气+二氧化碳+水保存：密封、干燥处。

NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑3、二氧化硫（SO2）：有刺激性气味、有毒、使高锰酸钾退色、大气污染物之一。

第二节化学研究些什么定义：没有新物质生成的变化。

1、物理变化：现象：外形、状态、形状的变化。

例如：三态变化、酒精挥发、煤块粉碎、电灯发光、铁钉变弯等变化：化学变化：定义：有新物质生成的变化。

现象：发光、放热或吸热、变色、生成沉淀、放出气体等。

例如：铁生锈、物质燃烧等。

判断物理变化与化学变化的根本依据是：有没有新物质生成。

化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定会发生化学变化。

2、物理性质：定义：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。

实例：颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、溶解性、挥发性等。

性质：定义：物质在发生化学变化时表现出来的性质。

化学性质：实例：可燃性、稳定性、酸性、受热易分解等。

性质决定变化，变化是性质的表现。

木条能燃烧（性质：“可”、“易”、“能”），木条燃烧（变化：正在进行）3、组成与结构：组成：宏观角度元素：只讲种类、不讲个数。

结构：微观角度微粒（分子、原子、离子）：即讲种类，又讲个数。

第三节怎样学习和研究化学1、铜绿（碱式碳酸铜）Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2↑现象：绿色变黑色、试管中有水生成Cu2(OH)2CO3+4HCl===2CuCl2+3H2O+CO2↑现象：产生气泡、铜绿溶解。

2、常用仪器的用途及注意事项。

仪器名称用途及注意事项试管1、用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

2、给试管里的固体加热，试管口一般略向下倾斜（防止试管炸裂）3、给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜45°，试管口不能朝着有人的方向。

第1章《开启化学之门》基础知识整理一、化学研究的内容：1．化学研究的对象是：物质的、、、、、。

2．物质的变化：（1）物理变化与化学变化的比较（2）化学变化过程中常伴随着、、、、等现象，这些现象______（填“能”或“不能”）作为判断化学变化的根本依据。

（3）化学变化中的能量变化：物质燃烧：__________能转化为________能和_______能；光合作用：__________能转化为________能；干电池放电：__________能转化为________能；蓄电池充电：__________能转化为________能；电解水：__________能转化为________能。

3．物质的性质：（1）叫物理性质，如、、、、、、等。

（2）叫化学性质，如、、、、等。

（3）金刚石和石墨都由______元素组成，但是由于二者的_______不同，导致他们的物理性质有很大差异。

（4）物质的性质与用途之间存在着密切联系。

金刚石无色透明，具有特殊的光学性质，因而被用于制造________。

金刚石能用来切割玻璃、做钻探机的钻头是因为________________。

石墨是黑色质软的固体，可用于生产_________。

石墨还能________，可以用来做电池的电极。

4．混合物与纯净物5．最早通过实验证明空气由氮气和氧气组成的科学家是；1965年国科学家在世界上首次人工合成了具有生命活性的蛋白质结晶牛胰岛素；于1869年发表了元素周期表；发现青霉素。

6．我国古代举世闻名的化学工艺有、、、等。

7．两个重要实验：二、化学仪器和实验基本操作1.写出下列实验仪器名称：_____________________________________________________________________________________ 2.常用来做少量试剂的反应容器的仪器是________；初中实验室中最常用的加热工具是__________。