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幼儿园中班语言教案《小树的朋友》一、教学目标知识目标1.学生能够听懂并理解故事《小树的朋友》。
2.学生能够使用简单的词汇来讲述故事情节。
能力目标1.学生能够通过观察、听取故事等方式，逐步培养语言表达能力。
2.学生能够拓展自己的词汇量，并尝试将新的词汇用于讲述故事。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，互相帮助、共同学习。
2.培养学生的爱护小动物的意识，促进爱心和善意的发展。
二、教学重点1.学生能够理解故事的情节。
2.学生能够用简单的语言表达故事内容。
三、教学内容故事简介故事主角小树，是森林中的一棵小树，他很孤独，很寂寞。
直到有一天，小树在森林中遇到一些小动物，他们成了小树的朋友。
小树学会了和小动物交朋友，也学会了如何爱护小动物，他不再孤独了。
教学步骤1.通过图片引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
2.教师朗读并呈现故事，帮助学生理解故事情节。
3.学生小组合作，互相分享自己的理解和体会，并讨论小动物与人类的关系。
4.学生们围坐在一起，拓展自己的词汇量。
5.学生们通过角色扮演，发挥想象力，表达对小动物的爱护之情。
四、教学方法1.通过故事引导学生进入教学内容，从而促进阅读能力和语言表达能力的培养。
2.围绕情节展开角色扮演，激发学生的想象力，提高口头表达和表演能力。
3.引导学生分享自己的理解和经验，以促进团队协作和互相帮助。
五、教学评价1.能够理解故事的情节，并能用简单的语言表达故事内容。
2.能够模仿小树爱护小动物的行为，培养良好的情感品质。
3.能够参与小组合作，分享彼此的理解和体会，增强团队合作精神。
六、教学资源1.故事书《小树的朋友》。
2.绘本《小树的朋友》。
3.图片素材。
4.PPT课件。
七、总结与反思通过本次幼儿园中班语言教案《小树的朋友》的教学实践，我发现学生们对小动物充满了爱心和善意，也懂得了如何爱护小动物。
在课堂上，学生们通过分享自己的经验，互相帮助、共同学习，促进了团队合作精神的发展。
幼儿园中班教案《树的朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的朋友》第四章第一节《树的朋友》。
内容包括树的组成部分、树的作用以及如何保护树木等，通过丰富的实例和生动的图片，引导幼儿了解树的相关知识，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的组成部分，知道树木的作用，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，激发他们关爱树木的情感。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：树的组成部分和作用。
教学重点：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、挂图、教学视频等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小树苗》，让幼儿初步感知树的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师出示课件，讲解树的组成部分，引导幼儿观察和认识。
（2）教师通过实例和图片，介绍树木的作用，让幼儿了解树木对环境的重要性。
（3）组织幼儿讨论如何保护树木，培养他们保护环境的意识。
3. 实践操作：（1）让幼儿分组，每组选择一种树木，用画笔、剪刀、胶水等材料制作一棵树。
（2）教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 《树的朋友》2. 内容：（1）树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根（2）树的作用：净化空气、保持水土、美化环境、提供木材等（3）保护树木：不乱砍滥伐、节约用纸、植树造林七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢樱花树。
它的特点是春天开花，花瓣粉红色，很漂亮。
樱花树还能净化空气，美化环境。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，且能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并与幼儿园教育指导纲要相符合。
中班《树的朋友》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《我的树朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“我的树朋友”。
通过观察周围环境中的树木，让幼儿了解树木的外形特征、生长习性，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界事物的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树木的基本结构，培养观察、表达自然界事物的能力。
难点：让幼儿理解树木生长的过程，提高幼儿对环境保护的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿用自己的语言描述所见到的树木。
（2）引导幼儿观察树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大树模型，让幼儿观察并讲述树木的基本结构。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解树木的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用自己的画笔和彩泥，创作一幅关于“我的树朋友”的作品。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作过程中的感受。
（2）教师强调保护环境的重要性，让幼儿明白保护树木就是保护我们的家园。
六、板书设计1. 《我的树朋友》2. 内容：（1）树木的基本结构：树干、树枝、树叶（2）树木的生长过程（3）保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树木，并描述它的特点。
2. 答案示例：（1）我最喜欢的树木是柳树，它有长长的枝条，细细的叶子。
（2）柳树生长在河边，春天的时候，它的叶子是绿色的，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、创作等形式，让幼儿了解树木的基本结构和生长过程，提高了幼儿对自然环境的认识。
课后，教师可以带领幼儿进行拓展延伸活动，如：1. 组织幼儿到户外开展树木观察活动，让幼儿用自己的眼睛发现树木的更多特点。
《我的树朋友》一、教学目标1.了解树木的基本结构，认识树的组成部分。
2.培养观察和探索自然的能力，激发对树木的喜爱和保护意识。
3.通过互动活动，提高表达和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识树的组成部分，了解树木的基本结构。
2.教学难点：引导幼儿观察和发现树木的特点，培养保护树木的意识。
三、教学准备1.教具：树木模型、图片、树叶、树枝、果实等。
2.环境准备：教室布置成树木主题环境，准备树木相关的故事书。
四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们围坐在教室中央，问：“你们认识树吗？树有哪些部分呢？”（二）基本环节1.认识树的组成部分（1）教师出示树木模型，引导孩子们观察并说出树的各个部分。
（2）教师发放树叶、树枝、果实等，让孩子们亲手触摸，感受它们的质地。
（3）教师提问：“你们知道树有哪些作用吗？”引导孩子们思考并回答。
2.观察和探索树木（1）教师带领孩子们到户外，观察周围的树木。
（2）教师提问：“你们发现树木有什么特点吗？”引导孩子们观察树木的形态、颜色等。
（3）教师鼓励孩子们互相交流观察到的树木特点。
3.树木保护意识培养（1）教师讲述树木保护的重要性，引导孩子们认识到保护树木就是保护环境。
（2）教师组织孩子们进行树木保护活动，如浇水、施肥等。
（2）教师提问：“你们觉得树木是我们的朋友吗？我们应该怎样对待它们？”引导孩子们思考并回答。
（三）结束环节1.教师邀请孩子们回到教室，分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，孩子们对树木有了更深入的了解，认识到了树木的组成部分和作用。
在观察和探索树木的过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
同时，通过树木保护活动的开展，孩子们提高了保护环境的意识。
在活动中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述树木保护的重要性时，可能过于理论化，孩子们可能难以理解。
今后，我需要更多运用生动的案例来引导孩子们理解。
2.在户外观察树木时，部分孩子注意力不集中，容易受到其他事物的干扰。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与生态》，详细内容为“我的树朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿了解树木的特征、生长过程以及树木与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本特征，如树干、树叶、树枝等。
2. 培养幼儿观察、描述树木的能力，激发他们对自然的热爱。
3. 培养幼儿保护树木的意识，增强环保观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木的生长过程以及树木与人类的关系。
重点：掌握树木的基本特征，培养观察、描述树木的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树木图片、视频、实物（树叶、树干、树枝）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿用自己的语言描述树木的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示树木图片，引导幼儿观察、描述树木的基本特征。
（2）播放树木生长过程的视频，让幼儿了解树木的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出一棵自己喜欢的树。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论树木与人类的关系，引导幼儿认识到保护树木的重要性。
5. 创意手工（10分钟）利用树叶、树干、树枝等实物，让幼儿动手制作创意作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 树木的基本特征：树干、树叶、树枝2. 树木的生长过程：种子发芽→幼苗生长→大树3. 树木与人类的关系：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木2. 答案要求：作品需包含树干、树叶、树枝等基本元素，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等形式，让幼儿了解了树木的特征、生长过程以及树木与人类的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行植树活动，让他们亲身体验种植树木的过程，增强环保意识。
幼儿园中班教案《树的朋友》1. 教学目标•认识不同种类的树，并了解树的不同部分的名称。
•能够描述一些树的特点和用途，如松树可以生产松针，橡树可以生产橡子，枫树可以变色等。
•引导幼儿了解每一棵树都是住在这个世界上的朋友，并建立尊重树木、珍爱大自然的意识。
2. 教学准备•教师准备好《树的朋友》课程材料，包括绘本、图片、树叶、树枝等。
•教师可以根据自己的需要选择合适的教具和辅助工具，如植物标本、幼儿园的树木区等。
•教师准备好相关的教学活动，并为幼儿提供足够的探索自然的时间和空间。
3. 教学内容和活动设计3.1 导入环节3.1.1 唤醒幼儿的兴趣教师可以播放一些与树木相关的音乐或视频，唤起幼儿对于大自然的好奇心和兴趣。
3.1.2 视频介绍教师可以利用投影仪展示短视频，介绍树木的基础知识，激发幼儿学习的热情。
3.2 学习环节3.2.1 绘本阅读教师给幼儿讲一个故事，介绍树木的故事，带领孩子了解树木的重要性和它们的作用。
让幼儿能够体会由心中产生的情感，并将其中的互相关照的意义和关系表达出来。
3.2.2 呈现树木标本教师让幼儿放大观察不同种类的树木，并询问名称、特点及生长所需的条件，帮助幼儿更好的了解树木。
3.2.3 树叶和树枝教师介绍树叶和树枝的名称和特点，并让幼儿用图画方式描述不同种类的树木的特点。
3.2.4 制作树叶标本教师可准备一些树叶或干树枝的标本，让幼儿自由探索，并自由拿取，制作自己的树叶标本。
3.3 结束环节3.3.1 完成作品展出教师引导幼儿展示自己的树叶标本，让孩子们分享他们的独特的思考和成果。
3.3.2 反思和总结教师引导幼儿回顾这堂课的学习内容，分析教学效果，在这个过程中提出倡议或鼓励幼儿保护树木、保护我们的生态环境等，让幼儿产生珍爱大自然的观念和意识，并通过强化平衡学习体系与制度来实现，激发幼儿学习的热情。
4. 教学评估教师利用观察，问题解答等形式对幼儿进行评估，并通过学生评估形式和自我评估来不断完善教学效果。
2024年幼儿园中班教案《树的朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第四章《树的朋友》。
详细内容包括树的基本结构、树木与动物之间的关系，以及树木在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握树的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养学生热爱大自然，关爱树木的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：树的基本结构与功能、树木与动物之间的关系。
教学重点：培养学生关爱树木、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：大树模型、挂图、动物卡片、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大树和各种小动物，引导学生观察，提出问题：“你们知道大树有哪些部分组成吗？大树和小动物们之间有什么关系呢？”2. 基本概念讲解（10分钟）通过大树模型、挂图等教具，详细讲解树的基本结构，让学生了解树干、树枝、树叶的功能。
3. 实践活动（10分钟）分组让学生观察校园里的树木，用画纸、彩笔记录下树木的特征，并思考树木与周围动物的关系。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于树和动物的例题，引导学生通过观察、思考，找出正确答案。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据课堂所学，完成练习册上的相关题目。
7. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组设计一个关于树和动物的故事，并进行表演，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 树的基本结构：树干、树枝、树叶2. 树木与动物之间的关系3. 保护环境，关爱树木七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录下它们的特点，并与家人分享树木与动物之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解、练习等多种教学手段，让学生掌握了树的基本结构，了解了树木与动物之间的关系。
课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握情况，及时进行反馈和指导。
同时，可引导学生参加植树活动，将所学知识运用到实际生活中，增强环保意识。
幼儿园中班教案《树的朋友》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班的社会领域教材，具体章节为《我们的自然朋友——树》。
教学内容主要包括：认识各种不同的树木，了解树木的生长特点和生态环境，以及人类与树木的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的树木，知道树木的生长特点和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解各种不同的树木，知道树木的生长特点和生态环境。
难点：让学生理解人类与树木的关系，培养学生保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带学生去户外观察各种树木，让学生亲身感受树木的生长环境和特点。
2. 知识讲解：通过图片和视频，让学生认识和了解各种不同的树木，知道树木的生长特点和生态环境。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨人类与树木的关系，培养学生保护环境的意识。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树木，并剪下来，贴在卡片上，写上树木的名字和自己的感受。
5. 成果展示：让学生把自己的作品展示给大家，让大家一起分享和学习。
六、板书设计板书设计如下：我们的自然朋友——树树木的生长特点人类与树木的关系七、作业设计1. 请学生回家后，观察身边的树木，记录下树木的名字、生长环境和特点。
2. 请学生思考，如何保护树木和环境，并在家长的帮助下，写下自己的思考和计划。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过户外观察、知识讲解、小组讨论、随堂练习和成果展示等环节，让学生认识和了解了各种不同的树木，知道了树木的生长特点和生态环境，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
同时，通过小组讨论和随堂练习，提高了学生的观察能力、表达能力和合作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对树木的观察不够细致，对树木的保护意识还不够强烈。
幼儿园中班主题《树的朋友》教案第一章：主题活动目标1.1 了解树木的基本特征和生长环境。
1.2 培养幼儿对树木的热爱和保护意识。
1.3 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 增进幼儿之间的交流与合作能力。
第二章：主题活动内容2.1 树木的种类：介绍不同种类的树木，如松树、苹果树、柳树等。
2.2 树木的特征：讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。
2.3 树木的生长环境：探讨树木生长所需的水分、阳光、土壤等条件。
2.4 树木的朋友：介绍与树木共生的动植物，如鸟类、昆虫、微生物等。
第三章：主题活动过程3.1 主题导入：通过图片、故事等形式引发幼儿对树木的兴趣。
3.2 观察树木：带领幼儿户外观察不同种类的树木，了解其特征。
3.3 树木的生长环境：通过实验、游戏等方式让幼儿了解树木的生长条件。
3.4 树木的朋友：讲述与树木共生的动植物故事，引导幼儿关注生态环境。
第四章：主题活动活动设计4.1 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的树木，发展其想象力。
4.2 手工制作：制作树木的朋友手工作品，提高幼儿的动手能力。
4.3 角色扮演：组织幼儿扮演树木和其朋友，进行情景表演。
4.4 环保教育活动：引导幼儿讨论如何保护树木和生态环境。
第五章：主题活动评价5.2 幼儿在绘画、手工制作等活动中展现的创造力。
5.3 幼儿在情景表演中对树木和生态环境的理解。
5.4 幼儿在环保教育活动中的表现和意识提升。
第六章：主题活动准备6.1 环境布置：在教室中布置与树木和生态环境相关的图片、图书和实物模型。
6.2 材料准备：准备绘画纸张、颜料、画笔、手工制作材料等。
6.3 教学资源：收集关于树木和生态环境的视频、音频等教学资源。
6.4 户外活动场地：安排适合户外观察和活动的场地。
第七章：主题活动实施7.1 主题导入：通过提问、讨论等方式引导幼儿回顾上一章的内容。
7.2 观察树木：组织幼儿户外观察树木，引导他们关注树木的特征和生长环境。
中班《树的朋友》教案及反思中班《树的朋友》教案及反思1活动目标：1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
2、能发现生活中制品和树的果实等树的产物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点：活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情。
活动难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：挂图第10号，一个小女孩和大树的图片。
活动过程：一、活动开始。
(通过谈话引出活动主题)老师：你们喜欢树吗?喜欢他的什么呢?为什么?很多人和小动物都喜欢树。
来听听他们怎么样喜欢树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起讨论树的“好”二、讨论盼盼的好朋友树这么好!老师：有一个小朋友就把树当成自己的好朋友!(老师出示一个小朋友指偶)老师：这个小朋友名字叫盼盼，盼盼喜欢和树做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大树，真是特别啊!为什么大树会是盼盼的'好朋友呢?(适当的让孩子想象)2、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢?(老师选取故事的一部分来有表情的讲故事)3、为什么盼盼把树当成好朋友了呢?(老师和幼儿一起回忆故事的事情)老师小结：因为树变成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好朋友!4、寻找树朋友。
老师：原来我们的树朋友，可以变成我们生活中很多的用具!那你们来找一找我们的树朋友吧!(引导幼儿结合生活实际来举例子)三、引导幼儿怎样爱护树木。
老师：小朋友刚才说了很多很多自己的朋友，我们的树朋友这么多，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?让幼儿发表自己的想法。
老师总结。
我们要爱护树木，出去玩的时候不要折树枝，爱护小树苗还要多种树!活动反思：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。
中班《树的朋友》教案及反思2活动目标：1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
2、制作树的朋友。
丰富主题墙面的环境的布置。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、探索、发现生活中树的多样性及特征。
活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表，笔。
活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的`朋友，知道树有哪些朋友了吗？2、幼儿互相交流自己的调查结果。
3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
二、树的朋友真正多。
1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。
3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。
4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。
如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。
三、丰富“树的朋友”的主题墙面。
1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。
2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。
3、教师与幼儿共同布置主题墙面。
教学反思：在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。
在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。
我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
中班《树的朋友》教案及反思3目标：寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。
知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。
能分析故事情节，培养想象力。
萌发对文学作品的兴趣。
重难点:教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。
课前木制品的收集。
准备：挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。
纸和笔若干。
过程：种小树1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。
2、出示两种形状的小树图片，让幼儿观察小树有什么不同。
3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。
4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。
5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。
6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。
8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。
种小花1、出示回形轮廓图。
请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。
如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。
4、师幼共同检查记录结果。
我为小鸟植树种花1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。
2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。
快快来植树1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
反思：第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。
带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。
第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。
我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的'最终的目标——理解与表达。
我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。
并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。
照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。
中班《树的朋友》教案及反思4活动目标：1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重难点：理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。
能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。
活动准备：日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件活动过程：一、开始部分谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣你们喜欢大树吗？为什么？有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？二、基本部分1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友（1）故事第一段：理解其内容盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友盼盼的树朋友是什么？（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。
为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？三、结束部分我们怎样保护树朋友呢？反思：第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。
带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的'内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。
第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。
我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。
我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。
并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。
照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。
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