我们的大树朋友

中班《树的朋友》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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[智能小学生学生作文]文章导读：今天，小编要与大家分享的是一篇充满温情和感动的作文——《大树朋友》，这篇文章是智能小学生全自动写作创作出来的。

拾碎的回忆，串联成一座丰碑我的校园里有一棵大树，高大、挺拔、郁郁葱葱。

每当放学时，我总是来到它的身下，享受它给我的凉爽，倚靠它的干树皮，抚摸它的粗大树干，在这里，我获得一份宁静与慰籍。

它是我身边的一位好朋友，陪伴我走过整个小学生活。

从我还是个初入校门的小萌新，到如今即将离开小学，它始终与我相伴。

在这个校园里，我们见证了不少欢乐和泪水，也有无数个清晨和黄昏。

而这道氤氲着岁月的光影，只属于我和我的大树朋友。

大树就像是代表着这段岁月的一个标志，见证了我成长的点点滴滴。

在这里，我曾经充满了努力和坚持，也经历了曲折和挫败。

每当我沮丧时，大树就是那个最好的聆听者，没有压力，没有干扰，我可以毫无保留地将内心倾诉给它。

而在那些快乐的时光里，大树依旧是我的助力者，成为我愉快的玩伴。

我们静静地对视着，然后一起呼吸着校园里的清新空气，在它的怀抱下，我找到了令人愉悦的解脱。

我和大树之间的友谊，不仅如此平和淡然。

在教师节和母亲节，我曾经和大树偷偷地纳闷：这个世界应该有一个父亲节和一个树节。

于是我们给树披上了红色的丝带，一种无言的约定，一个静默的凝视。

这是我们之间的相知之情，这是我们之间那份千丝万缕的情义。

有很多人认为，大树只是一个普通的自然物体，与我们没有任何关系，不会和我们交流。

可是，在我看来，大树有着一种真挚的情感，一种无声的陪伴，它是我们孤独者的朋友，是我们人生中最珍贵的情感和信仰。

我想如果大树会说话，它肯定会唤我一声：“伙伴，我们走一段路吧。

”而我会依然情不自禁地依偎在它的身旁，奋斗、成长、向着光芒前进！。

我的树朋友作⽂15篇 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，写作⽂可以锻炼我们的独处习惯，让⾃⼰的⼼静下来，思考⾃⼰未来的⽅向。

你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是店铺为⼤家整理的我的树朋友作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

我的树朋友作⽂1 我的树朋友是⼀棵⾼⼤的槐树，他很⾼⼤，粗壮，需要两个⼈才能环抱住，听别⼈说他有100多⽶！他已经活了200岁了！ 他是我最好的朋友，我们经常在⼀起，当我有烦⼼事的时候，我就告诉他，每当我有开⼼事的时候，我也讲给他听。

所以，我渐渐觉着离不开他了。

每当我把⽿朵贴近他的⾝旁，我就会听听见他说⼀些话。

当我不⾼兴的时候，他会安慰我，当我开⼼的时候，他也会跟着我⼀起来开⼼。

总之，我在树中看到了⾃⼰。

我的树朋友作⽂2 今年，我妈妈给我买了⼀盆发财树，我⾮常喜欢。

刚买回来的时候，叶⼦好似嫩绿的摸着⾮常的舒服，可是很少，看着⾮常的单调。

叶⼦是长在叶柄上的，有三个组成的，有四个组成的，还有五个⼀组的，就像《海绵宝宝》⾥⾯的“派⼤星”。

叶柄细细的摸着⾮常的光滑，有长有短。

按照家庭的地位，短的⼩宝宝则缩在⾥头，长的⽗母则发扬光⼤。

叶柄是从树杆上长出来的，最底下颜⾊⽐较浅，越往上越深，⼀段段的棕⾊颜⾊渐变，好看极了！ 刚买回来和过了⼏个⽉可不⼀样，快来瞧瞧吧。

⾸先，叶⼦变成了墨绿⾊，也变⼤了许多，摸着不像刚买回来的样⼦，⽽是有些硬，有些像我的富贵⽵。

接着，叶柄变粗了，数量越来越多，⼀、⼆、三、四、五……，都快数不清了。

然后，树杆变粗了，也变长了，上⾯总会掉下来⼀些渣渣，也就是树⽪。

最后树杆下是⼀层层的⼟壤，看着有点像我们吃的橄榄菜，因为它是⿊⾊的，让⼈总想吃⼀⼝。

还有⼀点，就是它⾮常会吸⽔，没过⼏天就吸完了，就像在沙漠逗留⼏天的⼈类，拼命的喝⽔，难怪长那么⼤。

可惜呀可惜，到了冬天，它仿佛停⽌了⽣长，我真希望明年的春天快点到来！我的树朋友作⽂3 看，这是我的朋友⼀棵⾼⼤挺拔，独⼀⽆⼆的银杏树。

我的植物朋友
――大树
/ 黑龙江省同江市浓江学校四年级1班　董子宸
我最喜欢的植物是我家门前那些树。

一年四季，那些树都像解放军战士一样笔直地站在那里，威风凛凛。

春天的小树抽出新芽，像一个可爱的小孩子，争着抢着加入春天。

夏天，小树长得十分茂盛，笔直地站在那里，不论遇到了些什么困
秋天，树上的叶子开始变黄、变红，也开始一片接一片地落了下来，变成了一道美丽的风景，十分好看。

冬天了，树叶全都掉光了，雪给大树们戴上柔软雪白的帽子和手套，大树们就在这里站了一年又一年。

我最喜欢的植物朋友就是外面这些大树，我永远最喜欢大树朋友。

指导教师：李洪伟
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大班我们的大树朋友教案第一章：认识大树一、教学目标：1. 了解大树的基本特征，知道大树的生长过程。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

3. 通过观察、触摸等方式，提高幼儿的感官认知能力。

二、教学内容：1. 大树的定义：什么是大树，大树的基本特征。

2. 大树的生长过程：种子、发芽、成长、结果。

3. 大树的作用：提供氧气、调节气候、防止水土流失等。

三、教学方法：1. 图片展示：展示各种大树的图片，让幼儿观察大树的特征。

2. 视频播放：播放大树的生长过程的视频，让幼儿了解大树的生长。

3. 触摸体验：带领幼儿触摸大树，感受大树的质感和生命。

四、教学步骤：1. 引入：提问幼儿对大树的了解，引导幼儿思考大树的特征。

2. 讲解：通过图片和视频，讲解大树的基本特征和生长过程。

3. 体验：带领幼儿触摸大树，感受大树的质感和生命。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家附近的树，了解其特征并画下来。

2. 延伸：开展一次户外活动，带领幼儿参观树木，了解树木的生长环境和作用。

第二章：大树的朋友一、教学目标：1. 了解大树与动物、植物之间的相互关系。

2. 培养幼儿对生态环境的认知和保护意识。

3. 提高幼儿的观察和表达能力。

二、教学内容：1. 大树与动物的关系：鸟类、昆虫等在大树上的生活。

2. 大树与植物的关系：其他植物如何与大树共同生长。

3. 大树与人类的关系：人们如何利用大树资源。

三、教学方法：1. 故事讲解：通过讲解大树与动物、植物、人类之间故事，让幼儿了解他们之间的关系。

2. 观察活动：带领幼儿观察大树上的生物，提高幼儿的观察能力。

3. 表达练习：让幼儿用自己的方式表达大树与朋友之间的关系。

四、教学步骤：1. 引入：提问幼儿对大树的朋友的了解，引导幼儿思考大树与他们之间的关系。

2. 讲解：通过故事讲解，让幼儿了解大树与动物、植物、人类之间的关系。

3. 观察：带领幼儿观察大树上的生物，让幼儿亲身体验大树的朋友。

大班综合教案：我们的大树朋友一、教学价值《我们的大树朋友》是一本关于环保与自然保护的绘本，是一本寓教于乐的好书。

通过这本书，幼儿可以了解到大树是自然的守护者，了解到生态环境的重要性和保护自然的必要性。

同时，通过亲身体验，可以培养幼儿的观察能力、细节意识、团队合作精神等。

二、教学目标1.认识大树朋友，了解大树的重要性。

2.了解大树如何保护自然环境。

3.提高幼儿的观察能力和细节意识。

4.培养幼儿的团队合作精神。

三、教学区域教室内外。

四、教学准备1.绘本《我们的大树朋友》。

2.大树模型或幼儿自制的大树模型。

3.彩色纸、颜料、毛笔、剪刀等工具。

4.环保小垃圾桶。

5.幼儿园室外环境。

五、教学介绍1.针对幼儿的认知特点，介绍大树的重要性和生态环境的保护意义。

2.通过绘本《我们的大树朋友》的阅读与解读，引导幼儿了解大树的重要性和保护自然的必要性。

3.结合课程活动，引导幼儿通过亲身体验、实践活动，认识大树朋友的生态功能。

六、教学重点1.通过绘本《我们的大树朋友》的阅读与解读，引导幼儿了解大树的重要性和保护自然的必要性。

2.通过亲身体验、实践活动，让幼儿了解大树朋友的生态功能。

七、教学方法1.情境导入法。

通过教师的引导，让幼儿进入一个与大树朋友有关的情境中，引起幼儿的注意力和兴趣。

2.绘本阅读法。

通过阅读绘本，引导幼儿认识大树朋友的生态功能，了解大树的重要性和保护自然的必要性。

3.游戏体验法。

通过游戏和实践活动，让幼儿亲身体验大树朋友的生态功能，提高幼儿的观察能力和细节意识，培养幼儿的团队合作精神。

八、教学过程1.情境导入：教师引导幼儿进入一个与大树朋友有关的情境中，例如：在一片树林里，大家一起观察周围的环境，是否有大树朋友的身影，大家可以互相交流。

2.绘本阅读：教师向幼儿介绍绘本《我们的大树朋友》，并带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿了解大树朋友的生态功能和保护自然的必要性。

3.游戏体验：教师引导幼儿一起玩大树朋友的环保游戏，例如：在室外环境中设置一个环保小垃圾桶，让幼儿一起寻找垃圾，并将垃圾投入小垃圾桶，通过这种方式让幼儿了解大树朋友的生态功能，培养幼儿的环保意识。

教学资料参考范本幼儿园大班教案我们的大树朋友(三篇)目录：幼儿园大班教案我们的大树朋友一幼儿园大班教案有趣的西瓜皮二幼儿园大班教案水中的发现三幼儿园大班教案我们的大树朋友一一、内容与要求：1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。

2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。

材料提供：事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。

二、过程与指导：看看用树做成的工艺品。

——幼儿摸摸、看看各种用树做成的工艺品。

——观看各种树的图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。

——说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉?——树与人、动物和环境的关系。

——结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处?——与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。

——与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。

——改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。

欣赏理解，表达情感。

——欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。

——有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。

——对大树朋友说说心里话，表达对大树朋友的爱护之情。

三、延伸活动：——班级个别幼儿作代表与老师一起去里委联系成立“好小囡护绿队”，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。

幼儿园大班教案有趣的西瓜皮二综合活动：有趣的西瓜皮活动目标：1.引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2.能主参与创编活动，用连贯的语句大胆地表现自己的想法，发展语言，丰富想象。

活动准备：1.实物：半个西瓜皮半个西瓜的图片人手一张2.小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板活动过程：一.引导幼儿对西瓜皮进行初步的想象师：今天老师给小朋友带来了什么?这半个西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗等等)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞屋顶台灯等等)二.对西瓜想象并添画，尝试用句子进行描述师：①西瓜皮会变魔术，瞧!它变成什么了?(碗)什么东西放在上面呢?(水果)听，老师把这副图编成了两句②你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好了想一想，哪个小动物会用它来干什么。

大树是我们的朋友,写一句有关大树的谚语
1、正月施肥长花，七月施肥长果，冬季施肥长树。

2、皇帝要想吃一只苹果，大臣会把苹果树连根拔起来。

3、人不教不懂，钟不敲不鸣，树不修不长，娃不管不成。

4、玫瑰在花园里开放，英雄在人民中成长。

树木从泥土中吸取养分，英雄从人民中得到力量。

5、画人难画手，画树难画柳；画马难画走；画兽难画狗。

6、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的'人们，团结得又牢又固。

7、枯干的果树上，莫想摘取大甜梨；贪图私利的人，莫想做出好成绩。

8、桃三李四梨五年，核桃柿子六七年，桑树七年能喂蚕，枣树栽上能卖钱。

9、大凉山有千万条路，没有奴隶活的一条路；大凉山有千万棵树，叶叶挂着奴隶的泪珠。

10、杨要稀，松要稠，泡桐林里好卧牛。

11、松树向阳，杉树向阴。

12、交人交心，浇树浇根。

13、树高千丈，叶落归根。

14、荒山变绿山，不愁吃和穿。

15、吃桔子不忘洞庭山，乘风不忘栽树人。

16、绿树绕宅空气好，等于装了个太空调。

17、造林镇风沙，一片好庄稼。

18、官大有险，树大招风，权大生谤。

19、松树要挤，桐树要稀。

20、枯树没有叶，空话不顶用。

中班科学教案：我的树朋友（精选3篇）教案一：观察树形态特点教学目标：学生能够观察并描述树木的形态特点。

教学准备：树木的照片或图表、放大镜、纸和铅笔。

教学过程：1. 师生共同观察一棵大树的照片或图表，让学生描述它的形态。

引导学生注意树的主要部分，如树干、树冠、树叶和树根。

2. 给每个学生一个放大镜，让他们观察一片树叶。

让学生描述树叶的形状、颜色和纹理。

3. 学生利用纸和铅笔绘制一棵树，并标注树干、树冠、树叶和树根的位置。

拓展活动：1. 让学生在校园或家附近的公园里观察不同种类的树，让他们尽可能描述各个树木的形态特点。

2. 让学生找到一些落叶，并利用放大镜观察树叶上的纹理。

评估方法：教师观察学生的描述和绘图是否正确。

教案二：观察树的生长过程学生能够观察并描述树木的生长过程。

教学准备：播种盘、土壤、树种的种子、水壶、放大镜。

教学过程：1. 学生将土壤填满播种盘，再将树种的种子均匀撒在土壤上。

轻轻用水壶浇水，保持土壤湿润。

2. 学生每天观察种子的生长情况，并记录下来。

他们可以用放大镜观察种子的细节。

3. 一周后，学生会发现种子发芽并长出了嫩根。

学生可以继续观察并记录下树苗的生长情况。

拓展活动：1. 让学生观察身边不同种类植物的生长过程，并比较它们的生长速度。

2. 让学生进行小组合作，每个小组可以选择一种植物进行种植并观察其生长过程。

评估方法：学生记录的观察记录是否准确。

教案三：探究树的功能教学目标：学生能够了解树的功能及其对环境的重要作用。

树木的图片、纸和铅笔。

教学过程：1. 引导学生思考树木的作用，让他们回答问题：“你认为树有什么功能？”2. 学生通过观察图片和讨论的方式，了解树木的功能，如制造氧气、提供食物和栖息地、防止土地侵蚀等。

3. 学生利用纸和铅笔，自由绘制一幅关于树木功能的图画，并标注出树木的各种功能。

拓展活动：1. 让学生开展一次“植树日”的活动，让他们亲自参与植树，并体会树的重要性。

2. 让学生进行访谈，询问家人或老师关于树的重要性和作用。

环境教育《我们的朋友——树》教学设计枝柘坪小学王科教学目标：1、了解树木的组成、年龄的判断；2，了解树木的作用；3、欣赏树木的美，学会爱护树木，保护环境。

教学重难点：了解树木的作用，懂得爱护树木，保护大自然。

教学课时：1课时教学流程：一、谈话导入大家喜欢树吗？说说你知道那些树？二、树的组成1、什么是树？树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。

一般将乔木称为树，俗语中也有将比较大的灌木称为“树”的，如石榴树、茶树等。

2、区别：灌木和乔木。

（图片）3、思考：一棵大树由那几个部分组成？明确：由根、干、枝、叶、花、果组成。

（看图）三、树的年龄1、了解：树木的寿命。

2、欣赏：世界上最长寿的树——中国天目山万年古银杏。

3、思考：如何判断大树的年龄。

明确：年轮。

（图片）四、树的作用1、欣赏美图。

（五颜六色、赏心夺目的树木。

）配乐：《你的笑颜》2、思考：除了欣赏，树还有哪些作用呢？明确：美化环境，净化空气。

吸收二氧化碳，制造氧气。

增加空气湿度，维持生态。

防止沙尘暴，防止水土流失。

为动物提供栖息地；保持生态循环平衡；维持地球上物质能量循环。

提供给人们实物、果实、药材等。

还可以建房子、做家具、造纸、做笔等。

3、阅读链接：《树木——人类的好朋友》4、激情朗读：诗歌——《大树真不简单》配乐：《安妮的仙境》。

五、拓展探究1、破坏树木的行为：乱砍滥伐；在树上刻字、画画；乱折花枝、剥树皮等。

保护树木势在必行。

2、欣赏：保护树木标语。

3、练习：写几条保护树木标语。

现场交流。

4、教师赠送标语。

总结。

附：1、树木——人类的好朋友树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。

一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾，一个月可吸收有毒气体4公斤。

树木是氧气制造厂。

一亩树木每天能吸收67公斤二氧化碳，放出49公斤氧气。

树木是粉尘过滤器。

当含尘量大的气流通过树林时，随着风速的降低，空气中颗粒较大的粉尘会迅速下降。

另外，有些树木的表皮长有绒毛或者能够分泌出油脂，它们能把粉尘粘在身上，从而使经过树林的气流含尘量大大降低。

一、教案名称：大班科学活动——我们的大树朋友二、活动目标：1. 了解大树的生长特点和生态价值，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强环保意识。

三、活动准备：1. 实物准备：大树图片、树叶、果实等。

2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师出示大树图片，引导幼儿观察大树的外观特征，如树干、树叶、果实等。

2. 基本内容：a. 教师讲解大树的生长过程，让幼儿了解大树的生命周期。

b. 幼儿分组讨论大树对人类和环境的作用，如提供氧气、净化空气、调节气候等。

c. 教师引导幼儿动手制作树叶、果实等，培养幼儿的动手能力。

3. 延伸内容：a. 教师带领幼儿进行户外观察，寻找校园里的树木，了解树木的生长环境。

b. 幼儿回到活动室，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的大树。

c. 教师组织幼儿进行作品分享，培养幼儿的表达能力。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了大树的生长特点和生态价值，培养了幼儿对大自然的热爱和保护意识。

在活动过程中，幼儿的观察力、动手能力和表达能力得到了提高，也培养了幼儿的团队合作精神。

六、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大树知识的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在制作树叶、果实等过程中的动手能力和创造力。

3. 通过作品分享，评估幼儿的表达能力和想象力。

4. 搜集幼儿在户外观察活动中的表现，了解他们的观察力和环保意识。

七、教学反思1. 反思活动内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 反思活动过程是否有利于幼儿的观察、操作和交流，是否需要优化。

3. 反思教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度，是否需要改进。

4. 反思自己的教学态度和引导方式，是否鼓励了幼儿的探索和创新。

八、教学延伸1. 开展“保护大树”主题活动，让幼儿了解保护树木的重要性，培养环保意识。

小学信息技术三年级上册《我们的朋友——大树》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sampleessay!小学信息技术三年级上册《我们的朋友——大树》教学设计我们的朋友——大树教学目标：情感态度价值观：培养学生对环境的热爱知识与技能：在画图时学会使用“直线”工具和“用颜色填充”工具过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学课时：一课时教学过程：一、导入：师：同学们，请你仔细观察你面前的一幅图片(森林图片)，你发现了什么?生：森林!师：再请你观察下一幅图片(土地沙化的图片)，你发现了什么?生：沙漠!师：你喜欢郁郁葱葱满是树木的森林，还是寸草不生没有生命的荒漠?生：喜欢森林.师：那么,森林里种植最多的植物是什么呢?生：大树。

大班我们的大树朋友教案一、教学目标1. 了解大树的生长特点和生态环境，知道大树对人类和地球的重要性。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

3. 通过观察、操作、交流等环节，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学内容1. 大树的生长特点：了解大树的生长过程，如种子、发芽、枝叶、开花、结果等。

2. 大树的生态环境：了解大树与动物、土壤、空气、水分等之间的关系。

3. 大树的重要性：知道大树对人类生活的作用，如提供氧气、净化空气、调节气候等。

4. 保护大树：培养幼儿保护大树的意识，学会简单的大树保护方法。

三、教学准备1. 图片素材：准备各种大树的图片，如种子、发芽、枝叶、开花、结果等。

2. 实物素材：准备大树的实物模型或标本。

3. 教学视频：准备关于大树生长和生态环境的视频素材。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程1. 导入：通过图片或实物素材，引发幼儿对大树的兴趣，提问：“你们知道大树是怎么生长的吗？”“大树对我们有什么作用？”2. 教学讲解：结合图片、视频等素材，讲解大树的生长过程、生态环境以及重要性。

3. 操作活动：引导幼儿观察大树的图片，了解大树的枝叶、果实等特征；通过实物模型或标本，让幼儿亲手触摸大树的枝干、树叶等，感受大树的质感和生命力。

4. 创作环节：提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿自由发挥，创作自己心中的大树作品。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿认识到大树的重要性，培养保护大树的意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们对大树的认识和表现能力。

2. 倾听幼儿在分享环节的表述，评价他们的表达力和合作能力。

3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和认知水平。

六、教学活动安排1. 教学活动一：认识大树的种子和发芽过程（20分钟）观察大树种子的图片，了解种子的外观和结构。

通过实物展示或模型，讲解种子发芽的过程。

2. 教学活动二：了解大树的枝叶和生长环境（20分钟）观察大树的枝叶图片，讨论大树的叶子形状、颜色等特征。

大班自然《大树我们的朋友》教案1. 教学目标•了解大树的生长特点、重要性和对环境的作用；•培养幼儿关爱自然、保护环境、珍惜大树的意识；•提高幼儿的观察能力和想象力，增强幼儿的语言表达和合作意识。

2. 教学准备1.一本插图丰富的《大树我们的朋友》绘本；2.小树苗、土、水、花盆、园艺工具；3.大树的生长记录图片、海报等。

3. 教学过程第一课时1.导入在教室布置几盆小树苗和园艺工具，带领幼儿观察、摸索小树苗和园艺工具，并问幼儿们：我们在干什么？小树苗需要什么来生长？（土、水、阳光）。

2.模拟种树幼儿师傅示范如何挖洞、培土、浇水并种植小树苗，引导幼儿参与，并询问幼儿们为什么要为小树苗浇水？幼儿用自己的语言回答。

3.聆听故事让幼儿围坐在一起，展示《大树我们的朋友》绘本，通过读绘本的方式，介绍大树的生长历程、重要性和对环境的作用，让幼儿听故事边想象，边参与。

4.教育法将教育法贴在墙上，并对幼儿进行讲解：“大班自然，倡导自然，维护环境，珍爱大树！”第二课时1.回顾让幼儿自主选择图片海报，回忆大树在生长过程中，经历了哪些阶段？2.创意绘画让幼儿自由创作属于自己的大树画作，幼儿可以发挥想象力，将自己对大树的理解和想象通过绘画表现出来。

3.大树记录教师带领幼儿观察校园中的大树，记录大树的特点，形成大树生长记录，让幼儿用自己的话语描述大树的生长过程。

4.反思总结请幼儿回答问题：“你为什么喜欢大树？大树在你的心里意味着什么呢？怎么才能保护大树呢？”4. 教学评估通过幼儿创作的画作、记录的大树生长过程和幼儿对大树的理解和保护意识，观察幼儿们对大树的认知程度和想象力，评价教学效果。

5. 教学延伸1.带领幼儿走进自然，参观自然公园，感受大树的存在和自然的魅力。

2.联合家长，组织植树活动，让幼儿参与其中，感受亲手为环境做贡献的良好感觉。

3.张贴“珍惜生命，尊重自然”的海报，倡导环保意识，培养幼儿保护自然环境的观念。

6. 结束语“大树虽然在地上生长，却是飞翔的心灵。

二年级作文大树在我们学校的操场边上，有一棵超级大的树。

那棵树可高啦，就像一个巨人一样，站在那里守护着我们。

每次上体育课的时候，我都会忍不住多看它几眼。

它的树干好粗好粗哦，得要好几个人手拉手才能围得过来呢。

我就常常在想，这棵树到底活了多少年呀？它是不是见证了好多好多的事情呢？说不定它还知道一些我们不知道的秘密呢！哎呀，你说是不是很神奇呀？有一天，我和我的好朋友小明、小红一起在操场上玩。

玩着玩着，我们就跑到了大树底下。

小明抬头看着大树，说：“哇，这棵树好高啊！要是我们能爬到树上去，那该多好啊！”小红马上反对道：“不行不行，爬树太危险了，要是掉下来怎么办？”我也觉得小红说得有道理，就说：“对啊，我们不能爬树。

不过，我们可以在树底下玩游戏呀。

”于是，我们就在大树底下玩起了捉迷藏。

我躲在了大树的后面，心里暗暗得意：哈哈，他们肯定找不到我。

可是，等了好久好久，他们都没有找到我。

我有点着急了，就偷偷地探出头去看。

结果，一下子就被小明发现了。

小明笑着说：“哈哈，我找到你了！”我只好无奈地走了出来。

玩累了，我们就坐在大树底下休息。

微风吹过，树叶沙沙作响，就像在给我们唱歌一样。

我闭上眼睛，感受着微风的吹拂，心里别提有多舒服了。

小明说：“这棵树真好啊，给我们提供了这么好的地方休息。

”小红也说：“是啊，要是没有这棵树，我们都不知道去哪里玩呢。

”我看着大树，心里充满了感激。

我想，大树就像我们的好朋友一样，一直陪伴着我们。

有时候，我会看到一些小鸟在大树上飞来飞去。

它们叽叽喳喳地叫着，好像在和大树聊天呢。

我就想，小鸟们一定很喜欢这棵大树吧。

大树也一定很开心，因为它有这么多的好朋友。

还有一次，下雨了。

我们都没有带伞，只好跑到大树底下躲雨。

大树就像一把大伞一样，为我们挡住了雨水。

我们看着外面的雨，心里一点也不害怕。

小明说：“这棵树真是太好了，要是没有它，我们就要被雨淋湿了。

”小红也说：“是啊，大树就像我们的保护神一样。

”我看着大树，心里充满了感动。

探校园文化,向大树致敬作文《校园里的大树朋友》在我们的校园里，有好多好多的大树，它们就像一群默默守护校园的卫士，又像是一群和蔼可亲的老爷爷老奶奶，见证着一届又一届学生的成长。

今天啊，我就想跟大家好好聊聊咱校园里的大树，也算是向它们致敬喽。

你看操场旁边的那排老杨树，树干粗得我和几个小伙伴手拉手都抱不过来呢。

这树干啊，摸起来糙糙的，就像我爷爷那双布满老茧的手。

树皮上还有一道道深深的纹理，像是岁月留下的痕迹。

有一次，我在操场踢球，一个不小心，球就飞进了那排杨树后面的草丛里。

我赶忙跑过去找球，走进那片树荫，就感觉一下子凉快了好多。

一开始我还着急找球，没心思想别的，可找着找着我就开始东张西望起来。

我发现这树上有个小蚂蚁窝，小蚂蚁们排着队，忙忙碌碌地在树干上爬上爬下，也不知道是在干啥，可能是在搬家，也可能是在储备粮食呢。

在树干的高处，我还看到了一个小麻雀窝，小麻雀窝叽叽喳喳的，几只小麻雀雏儿在里面张着小嘴，等它们的爸爸妈妈带吃的回来呢，那小模样真是又萌又可爱。

再瞧瞧那边教学楼下的柳树，弯弯的柳条就像小姑娘的长发。

春天的时候，柳条上有很多嫩绿色的小芽儿，看起来就特别有生机。

我记得有次上美术课，老师让我们观察校园里的景色然后画画。

我就选了这棵柳树。

我搬着小板凳坐在树下，一边抬头看一边在画纸上描。

微风吹过来，柳条就轻轻拂过我的脸，痒痒的，就像妈妈用手温柔地摸着我的脸。

我就那么细致地画着，每一片柳叶的形状，每一条柳枝的弯曲都不放过。

最后画完了，我发现我的画面上除了柳树，还画了树下地上的小野花，还有在草丛里窜来窜去的小蚂蚱。

原来这柳树下这么热闹呢。

校园里的大树还像一把把大大的伞。

夏天的时候，太阳可毒了，每次课间休息我们都往大树底下跑，那树荫把热气都挡在外面，凉快极了。

这大树啊，见证了同学们的欢声笑语，打闹嬉戏。

大树有时候也很调皮呢，树上的虫子偶尔会掉下来，吓唬吓唬路过的小女生，把她们吓得哇哇叫。

校园里的大树是我们的好伙伴，它们无声地陪伴着我们，我真的很想对它们说声谢谢呢，希望这些大树能一直生机勃勃地在校园里，看我们长大。

北林附小身边的树木朋友读后感
一开篇，我就仿佛看到北林附小被一群树木包围着，那些树就像一群忠诚的卫士，又像是一群和蔼可亲的朋友。

作者提到的第一棵树，可能是棵高大的杨树，站得笔直笔直的，就像个严肃的教官在守护着校园。

每次风一吹，杨树叶子“沙沙沙”地响，我猜那是它在给孩子们上课呢，讲的是大自然的奥秘。

还有那棵银杏树，这可是个“活化石”般的存在呀。

它的叶子就像一把把小扇子，到了秋天变得金黄金黄的，像挂满了一树的金币。

我能想象到北林附小的孩子们在银杏树下捡落叶，把落叶当成宝贝一样收藏起来，或许还会在上面写上自己的小秘密呢。

文中那些关于树木和孩子们互动的描写，特别让我感动。

比如说有棵树，孩子们经常在它的树荫下玩耍，那棵树肯定也特别高兴。

就像我们人一样，有朋友陪伴是最幸福的。

我想那些树木肯定也把孩子们当成了自己的小朋友，默默地看着他们长大。

这篇文章让我想起了我自己小时候，我们学校也有几棵大树。

我们课间休息的时候就在树旁边跑来跑去，有时候还会靠着树干休息。

树就像是一个无声的伙伴，不管我们怎么调皮，它都静静地在那里。

北林附小的孩子们真幸运，有这么多独特的树木朋友。

我觉得这篇文章不仅仅是在介绍树木，更是在告诉我们人和大自然应该和谐相处。

这些树木朋友为北林附小增添了很多生机和乐趣，也让孩子们学会了热爱大自然。

我希望每个学校都能像北林附小一样，有这么多可爱的树木朋友，让孩子们在绿色的怀抱中快乐成长。