栅栏创意线描画教案

小班美术优秀教案及教学反思《画栏杆》教案概述本次教学活动主要针对小班幼儿，通过引导幼儿观察、感知栏杆的形状和颜色，培养幼儿的艺术创造力、色彩感知力和绘画技巧。

课程目标1.培养幼儿的观察力和感知力；2.培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧；3.培养幼儿对色彩的感知和运用能力；4.培养幼儿的想象力和艺术创造力。

教学准备1.画纸、彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子、水盆、干净的毛巾；2.栏杆的图片或实物；3.课堂布置：准备绘画区域，放置纸张和绘画材料。

教学步骤第一步：引导观察和感知（5分钟）1.教师出示栏杆的图片或实物，引导学生观察栏杆的形状和颜色；2.通过询问的方式，引导幼儿描述栏杆的特点。

第二步：练习手部肌肉控制（10分钟）1.教师示范如何握笔或刷子，并引导幼儿跟随示范进行握笔或刷子的动作；2.让幼儿进行简单的线条练习，如画直线、曲线等，培养手部肌肉的控制能力。

第三步：自由创作（20分钟）1.给幼儿提供彩色铅笔和彩色纸，在画纸上进行自由创作；2.引导幼儿绘制栏杆的形状和颜色，可以发挥想象力，在纸上设计自己喜欢的栏杆图案。

第四步：颜料涂抹（25分钟）1.提供颜料、刷子和纸张，并给出颜料的相关指导；2.引导幼儿使用刷子蘸取颜料，涂抹在纸上，再用刷子进行画画。

第五步：回顾和展示（10分钟）1.教师带领幼儿观赏彼此的作品，探讨其中的创意和亮点；2.鼓励幼儿积极分享自己的创作心得和感受。

教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于栏杆的形状和颜色有了更深入的认识，他们能够用画笔和颜料表达出自己的想法和感受。

同时，通过多次练习，幼儿的绘画技巧和手眼协调能力也有所提升。

然而，有一些幼儿在控制刷子和颜料的过程中还有些困难，需要更多的练习和指导。

在以后的教学中，我会更加注重细节的培养，同时，增加更多的绘画活动来丰富幼儿的艺术体验。

小班美术《画栏杆》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察，了解栏杆的特点和结构。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的绘画技能。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会观察栏杆的特点，并运用绘画的方式表现出来。

2.难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的栏杆画作。

三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、水杯、抹布。

2.辅助材料：图片、实物栏杆。

四、教学过程（一）导入部分1.向幼儿展示一张栏杆的图片，引导幼儿观察并说出栏杆的特点。

2.与幼儿讨论栏杆的作用，让幼儿对栏杆有更深入的了解。

（二）观察与讨论1.邀请幼儿观察实物栏杆，并说出栏杆的形状、颜色、结构等特点。

2.引导幼儿讨论栏杆的创意设计，激发幼儿的想象力。

（三）绘画实践1.分配画纸、画笔、颜料等绘画材料，讲解绘画注意事项。

2.指导幼儿用画笔和颜料绘制栏杆，鼓励幼儿大胆创作。

3.在绘画过程中，关注幼儿的绘画进度，适时给予指导和鼓励。

（四）作品展示与评价1.让幼儿展示自己的画作，与同伴分享创作心得。

2.引导幼儿相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

2.鼓励幼儿在家庭中尝试绘制栏杆，激发幼儿的绘画兴趣。

五、教学反思1.本节课通过实物观察、绘画实践等形式，让幼儿对栏杆有了深入的了解，达到了教学目标。

2.在绘画过程中，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了富有创意的画作。

3.在作品展示与评价环节，幼儿学会了欣赏和尊重他人的作品，提高了审美能力。

4.但在教学过程中，部分幼儿绘画技能有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师在课堂上要关注每一个幼儿，及时给予指导和鼓励，让每一个幼儿都能在绘画中找到乐趣。

六、课后拓展1.让幼儿在家庭中尝试绘制栏杆，家长协助拍摄作品照片，分享到班级群。

2.开展“我最喜欢的栏杆”评选活动，激发幼儿的绘画兴趣。

3.邀请家长参与课堂，与幼儿一起创作栏杆画作，增进亲子关系。

通过本节课的教学，让幼儿对栏杆有了更深入的了解，提高了幼儿的绘画技能和审美能力。

小班美术优秀教案：画栏杆一、教学目标：1.培养幼儿对栏杆的观察和表达能力；2.培养幼儿的绘画兴趣和创造能力；3.提高幼儿的绘画技巧和空间感。

二、教学准备：1.栏杆的图片或实物；2.不同颜色的彩色纸；3.彩色铅笔、蜡笔等绘画工具；4.剪刀、胶水等文具。

三、教学过程：第一步：导入1.引导幼儿观察栏杆的形状、颜色、纹理等特征；2.帮助幼儿回忆在哪些地方见过栏杆，如公园、学校、家门口等；3.提出问题，引发幼儿对栏杆的兴趣，如栏杆有什么作用？为什么栏杆上有这么多的条纹？第二步：示范教学1.准备一张白纸，用铅笔简单画出栏杆的形状；2.选择一种颜色的彩色纸，用剪刀剪成细长的条状，作为栏杆的条纹；3.用胶水把条纹粘贴在铅笔画的栏杆上。

第三步：实践操作1.给每个幼儿发放铅笔、彩色纸、剪刀和胶水；2.引导幼儿用铅笔在白纸上画出栏杆的形状，可以根据实际情况进行示范指导；3.鼓励幼儿在彩色纸上剪出细长的条纹，并粘贴在铅笔画的栏杆上。

第四步：展示成果1.让每个幼儿展示自己绘制的栏杆画作；2.鼓励幼儿描述自己的作品，如栏杆的颜色、线条是否规整等；3.共同欣赏每个幼儿的作品，鼓励互相学习和交流。

四、师生互动：1.在导入环节，教师可以通过提问和回答的方式与幼儿进行互动，激发幼儿的兴趣；2.在示范教学环节，教师可与幼儿一起进行绘画操作，帮助幼儿掌握技巧；3.在实践操作环节，教师应注意巡视和引导幼儿的实际操作，及时给予帮助与指导；4.在展示成果环节，教师要注重表扬和鼓励，激发幼儿的创造力和自信心。

五、教学反思：本节课主要通过画栏杆的教学来培养幼儿的观察和表达能力，同时提高幼儿的绘画技巧和空间感。

通过导入环节的引导和问题提出，能够培养幼儿对栏杆的兴趣，增加学习的动力。

在示范教学环节，通过教师的操作示范和指导，帮助幼儿学习到正确的绘画步骤和技巧。

在实践操作环节，幼儿可以进行自己的创作，在教师的引导下，能够逐步掌握绘画的基本技巧。

在展示成果环节，通过幼儿的作品展示和描述，能够提高他们的表达能力和自信心。

幼儿园美术画栅栏教案中班美术活动教案和反思(模板5篇)幼儿园美术画栅栏教案篇一幼儿都非常喜欢手工操作活动，我班幼儿动手操作能力不是很强，男孩子很多，做事不够细心，很顽皮。

手工课可以锻炼幼儿手指的灵活性，开发智力，也可以培养幼儿做事要耐心、细心，有始有终。

1、激发幼儿探索的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力和想象力，体验乐趣。

3、通过制作“纸绳”和有关实验，感知物体与绳子的承重关系，增进幼儿生活经验。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点：幼儿用自己搓的绳、编的绳，做一幅画。

难点：感知物体与绳子的承重关系。

1、皱纹纸条、报纸条、塑料条、布条（若干）2、橡皮泥盒、石头（若干）3、剪刀、胶棒、胶带、图画纸（每人一张）4、一幅没完成的画。

（幼儿补充完整）一、玩一玩纸条，激发幼儿学习兴趣。

1、让幼儿看一看，在材料筐里发现了什么?2、选择哪种材料？你怎么玩？二、幼儿操作，教师巡视。

1、小结;这些材料都可以搓绳，编绳。

2、它们有什么用处呢？三、做实验：感知物体与绳子的承重关系1、讲故事，引出问题，篮子坏了，让幼儿帮助小兔想办法，把蘑菇运回家。

2、做实验：用纸条做篮子的梁，一根，一根做实验。

3、小结：一根会断，两根不够结实，三根很结实。

结合实际生活，告诉幼儿团结起来力量大。

四、做手工：（纸绳画）1、说一说你想做什么？2、动手操作，教师指导，把做好的给小朋友展示。

五、作品展示六、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起做纸编作品。

开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

幼儿在制作小风车的过程和讨论过程中，放手让他们进行小组合作。

在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。

让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

画栅栏小班美术教案教案标题：画栅栏小班美术教案教案目标：1. 培养幼儿对栅栏的观察力和表达能力。

2. 提高幼儿的绘画技巧和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 栅栏的图片或实物。

2. 白纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。

4. 课堂布置：准备足够的绘画工具和材料，确保每个幼儿都能参与到活动中。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察栅栏的图片或实物，引导幼儿讨论栅栏的特点和用途。

2. 提问：你们见过哪些地方有栅栏？栅栏有什么作用？3. 引导幼儿表达自己对栅栏的感受和想法。

活动1：观察栅栏并绘画1. 给每个幼儿发放一张白纸和绘画工具。

2. 让幼儿仔细观察栅栏的形状、颜色和纹理等特点，并试着用绘画工具在白纸上描绘出来。

3. 鼓励幼儿用自己的方式表达对栅栏的理解和感受。

活动2：团队合作绘制栅栏1. 将幼儿分成小组，每个小组有2-3名幼儿。

2. 给每个小组发放彩色纸、剪刀和胶水等材料。

3. 让小组成员共同讨论并设计一幅栅栏的画面，然后用彩色纸剪出栅栏的形状和图案，最后将它们粘贴在一张大纸上，形成一幅栅栏画。

4. 鼓励小组成员相互合作、分享创意，并共同完成栅栏画。

总结与展示：1. 邀请每个小组依次展示他们设计和制作的栅栏画。

2. 与幼儿一起欣赏和讨论每幅栅栏画的特点和美感。

3. 引导幼儿总结本节课所学到的关于栅栏的知识和绘画技巧。

拓展活动：1. 邀请幼儿在家中或学校周围寻找栅栏，并用手机或相机拍照记录下来。

2. 在下一堂课上，让幼儿分享他们找到的栅栏照片，并用绘画的方式再次表达对栅栏的理解和感受。

教学反思：1. 教师可以观察幼儿在观察和绘画过程中的表现，及时给予肯定和指导。

2. 教师应鼓励幼儿勇于表达自己的想法和创意，不拘泥于传统的栅栏形象，鼓励他们发挥想象力。

3. 教师要注意维持课堂秩序，确保每个幼儿都能参与到活动中，关注每个幼儿的学习进展和需求。

一、活动名称：小班美术活动——画栏杆二、活动目标：1. 让学生了解和认识栏杆的形状、颜色和图案。

2. 培养学生对美术活动的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生学会与同伴合作，培养团队精神。

三、活动准备：1. 准备一些栏杆的图片或者实物，让学生观察和认识。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备一些辅助工具，如剪刀、胶水等。

四、活动过程：1. 引导学生观察栏杆的形状、颜色和图案，让学生描述一下自己所看到的栏杆。

2. 让学生用自己的方式，用颜料在画纸上画出自己认识的栏杆。

3. 学生在绘画过程中，老师可以给予适当的指导和鼓励，帮助学生完成作品。

4. 学生完成作品后，可以让学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。

五、活动延伸：1. 学生可以将自己的作品装饰在自己的房间或者教室里，美化生活环境。

2. 学生可以尝试用其他材料和方式来制作栏杆，如剪纸、手工等。

3. 学生可以和家人或者朋友一起合作，制作一个家庭或者友谊的栏杆，增强团队精神。

1. 让学生回顾自己在活动中的表现，自我评价和反思。

2. 老师对学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励。

七、安全注意事项：1. 使用画笔和颜料时，要注意不要弄脏衣物和皮肤，避免食用。

2. 使用剪刀和胶水时，要在老师的指导下进行，避免受伤。

3. 保持教室卫生，垃圾要扔到垃圾桶里。

八、家长沟通与合作：1. 家长可以了解孩子在活动中的表现和作品，鼓励孩子在家中展示自己的作品。

2. 家长可以和孩子一起参与活动，增进亲子关系。

3. 家长可以提供一些有关栏杆的素材或者建议，丰富孩子的认知。

九、教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的表现，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2. 教师要关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学资源，提高教学质量。

3. 教师要注重培养学生的创新能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

十、教学计划：1. 后续活动可以让学生尝试画其他生活中的物品，如树木、房屋等。

写生栅栏创意美术教案教案标题：写生栅栏创意美术教案教学目标：1. 了解写生艺术的基本概念和技巧。

2. 学习运用写生技巧创作栅栏艺术作品。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教学准备：1. 艺术材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布或纸张等。

2. 栅栏实物或图片。

3. 教学投影仪或幻灯片。

教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或幻灯片展示一些栅栏的图片，激发学生对栅栏艺术的兴趣。

2. 引导学生思考栅栏的形状、颜色、纹理等特点，并鼓励他们描述自己对栅栏的感受和想法。

知识讲解：1. 介绍写生艺术的概念和重要性，解释写生的定义和作用。

2. 讲解写生的基本技巧，如观察、构图、细节表达等。

示范演示：1. 选择一段栅栏进行写生，向学生展示写生的过程和技巧。

2. 强调观察细节，捕捉形状、颜色和纹理等特征。

3. 在演示过程中，解释自己的思考和决策，帮助学生理解创作的思路和步骤。

实践操作：1. 分发艺术材料给学生，让他们选择自己喜欢的栅栏进行写生。

2. 引导学生观察栅栏的细节，用铅笔进行素描，并尽量还原栅栏的形状和纹理。

3. 鼓励学生运用彩色铅笔或水彩颜料，表现栅栏的颜色和光影效果。

4. 在创作过程中，提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提高作品质量。

展示与评价：1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作经验和感受。

2. 进行作品评价，鼓励学生互相欣赏和提供建设性的反馈。

3. 教师提供综合性的评价，包括学生对写生技巧的掌握程度、创作思路的独特性以及作品的表现力等。

延伸拓展：1. 邀请学生到户外进行更广泛的写生实践，探索不同主题和题材的创作。

2. 引导学生研究不同艺术家的写生作品，了解不同风格和表现手法。

3. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野和审美经验。

教学反思：1. 教师对学生的学习情况进行总结和反思，评估教学效果。

2. 根据学生的反馈和表现，对教学过程进行调整和改进。

这个教案旨在通过写生栅栏的创作，培养学生的观察力、创造力和审美能力。

幼儿园栏杆画教案教学主题：栏杆画教学目标：1. 了解栏杆画的基本形态和构图规律。

2. 提高幼儿手眼协调能力和创造力。

3. 鼓励幼儿表达自己的情感和理解。

教学准备：1. 栏杆画图片及相关材料；2. 彩色水彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具；3. 幼儿绘画作品集。

教学过程：第一步：引入活动1. 师生互动，教师询问幼儿们是否见过栏杆，是否知道栏杆是做什么用的。

2. 老师出示栏杆画的图片，让孩子们观察，问孩子们觉得这幅画想表达什么，催发幼儿们的想象和思考。

第二步：教授知识1. 介绍栏杆画的基本形态和构图规律，即栏杆有多种形状：① 直线型栏杆② 拱形栏杆③ 花型栏杆2. 教师通过示范，展示栏杆画的步骤和技巧，如何描绘每种栏杆的形态和画面的基本构图。

3. 鼓励孩子们在绘制时表达自己的想法和感受，例如，蓝色代表天空，绿色代表大自然，红色代表热情等等。

第三步：绘制实践1. 鼓励孩子们根据老师的示范，自由发挥，绘制自己的栏杆画，并在完成后进行自我评价。

2. 老师巡视并指导幼儿们的绘制过程，引导幼儿们理解和掌握绘画的基本技巧和方法。

3. 在学习过程中，教师可以根据幼儿的不同兴趣和技能进行个别辅导和提升。

第四步：展示作品1. 让孩子们在展示区展示和分享自己的栏杆画作品，老师为孩子们点赞，并与孩子们互动。

2. 通过展示作品的形式，促进幼儿间的交流和合作，增强幼儿的自信心和创造力，增强幼儿的艺术鉴赏能力。

第五步：总结评价1. 教师总结本次活动的目的、内容、效果等，并解释栏杆画对幼儿们不同方面能力的启发和提升作用。

2. 老师鼓励孩子们保护环境，爱护大自然，激发幼儿们对自然界的观察和理解。

教学反思：本节课在体验的基础上，注重知识的教授和技能的提升，通过发掘孩子们的创造潜能，提高幼儿自我表达能力和感知能力。

长足的绘画过程促进了幼儿的个人发展，同时也增强了孩子之间的沟通和合作，提升了幼儿的集体意识和团队精神。

这一活动让孩子们积极参与，并展示自己的想象和创造力，不仅达到了教学效果，也让幼儿更加深入理解和喜爱绘画这项艺术。

美术《栅栏》教案教案标题：美术《栅栏》教案教学目标：1. 了解栅栏的定义、功能和种类。

2. 掌握栅栏的绘画技巧和表现方法。

3. 提高学生的观察力和创造力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包含栅栏的定义、功能和种类的图片和文字说明。

2. 美术绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等。

3. 栅栏图片素材：提供不同种类的栅栏图片供学生观察和参考。

教学步骤：导入（5分钟）：1. 利用PowerPoint演示文稿介绍栅栏的定义和功能。

2. 展示不同种类的栅栏图片，引发学生对栅栏的兴趣和好奇心。

探究（15分钟）：1. 让学生观察和分析展示的栅栏图片，引导他们发现栅栏的形状、材质、结构等特点。

2. 引导学生思考栅栏的作用和用途，例如保护、界定、装饰等。

3. 鼓励学生提出关于栅栏的问题，并进行讨论。

示范（15分钟）：1. 向学生展示一幅栅栏的绘画作品，解释绘画过程和技巧。

2. 演示如何使用铅笔勾勒栅栏的形状和细节。

3. 演示如何使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色和阴影处理。

4. 强调绘画时要注意透视和比例关系。

实践（30分钟）：1. 学生分成小组，每组选择一种栅栏进行绘画实践。

2. 学生根据自己的观察和理解，使用铅笔勾勒栅栏的形状和细节。

3. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色和阴影处理。

4. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表现方法，展示个人创造力。

总结（5分钟）：1. 让学生展示自己的绘画作品，并分享绘画过程中的体验和收获。

2. 引导学生总结栅栏的特点和绘画技巧。

3. 鼓励学生欣赏他人的作品，互相学习和交流。

拓展活动：1. 鼓励学生在校园或家庭周围观察不同种类的栅栏，并进行实地素描练习。

2. 邀请学生参观当地的艺术展览或美术馆，进一步了解栅栏在艺术中的表现形式。

评估方法：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和绘画技巧。

2. 评价学生的绘画作品，包括形状、细节、色彩运用和创造性表达等方面。

教学反思：1. 教师需要提前准备好栅栏的相关图片和绘画素材，确保教学资源的充分性和多样性。

小班美术优秀教案及教学反思《画栏杆》教案概述本课教学内容为小班美术课，通过引导孩子们观察栏杆的形态和颜色，提高孩子们对栏杆的认知和理解能力。

本课的重点是让孩子们通过画画来表达自己对栏杆的感受和理解，培养孩子们的审美能力和想象力。

教学目标1.学会用简单的几何形状描绘栏杆的形态；2.对栏杆颜色的变化有了更深刻的认识；3.培养孩子们对环境中事物的观察能力和表达能力。

教学重点1.引导孩子们观察栏杆的形态和颜色；2.学会使用素描的方法描绘栏杆的形态和细节。

教学难点1.让孩子们通过素描的方式表达自己对栏杆的感受和理解；2.培养孩子们的观察能力和绘画技巧。

教学过程1.导入环节（5分钟）老师出示图片或实物让孩子们观察，介绍栏杆的形态和颜色，启发孩子们对栏杆的认识和想象力。

2.学习过程（30分钟）（1）引导孩子们观察栏杆的形态和颜色，让孩子们感受栏杆的形态和颜色变化。

（2）老师展示如何使用素描笔勾勒栏杆的形态和细节，并讲解如何使用不同颜色的素描笔进行填色。

（3）让孩子们动手画栏杆，可以让他们在操纵笔的过程中体会和感受栏杆的形态和细节，调动他们的观察力和想象力，同时培养他们的绘画技巧。

3.拓展实践（15分钟）让孩子们观察周围的环境中有哪些栏杆，引导他们通过绘画的方式表达自己对栏杆的感受和理解。

4.总结反思（10分钟）让孩子们展示自己的作品，并进行听评、自评、互评，让孩子们感受到绘画的快乐和成就感，同时反思自己在绘画过程中的不足和需要改进的地方。

教学反思本次教学主要通过引导学生观察栏杆的形态和颜色，培养学生的观察能力和想象力，同时通过绘画的方式表达学生对栏杆的感受和理解，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教学中我采用了以下一些措施：1.在导入环节中，我使用图片和实物让学生能够更直观地了解栏杆的形态和特点，激发他们的兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。

2.在学习过程中，我引导学生使用素描的方式描绘栏杆的形态和细节，让学生在绘画的过程中深入体会栏杆的形态和特点，加深对栏杆的认识和理解。