八上语文短文两篇答谢中书书 记承天寺夜游同步测试(带答案人教

11 短文两篇★基础达标1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A．怀民亦未寝．（qǐng）夕日欲颓．（tuí）B．遂．至承天寺（suí）晓雾将歇．（xiē）C．藻，荇．交横（xìng）能与．其奇者（yù）D．盖竹柏．影也（bái）相与．步于中庭（yǔ）【答案】C【解析】A项寝qǐn；B项遂suì；D项柏bǎi；故选C。

2．下列加点的词解释有误的一项是（）A．五色交辉．．（交相辉映）晓雾将歇．（消散）古来共．谈（共同)B．夕日欲颓．（坠落）猿鸟乱．鸣(纷乱) 沉鳞竞跃．．（争相跳）C．月夜入户．（窗户）未复有能与．其奇者（和）盖．竹柏影也(只是)D．相与．．步于中庭（共同，一起）高峰入云（耸入）但．少闲人（只是）【答案】C【解析】C项中的户：门。

与：参与，此指欣赏。

盖：大概是。

故选C。

3．选出朗读停顿划分有误的一项（）A. 水中藻、荇/交横B. 实是/欲界之仙都C. 遂至承天寺/寻张怀民D. 但少闲人/如吾两人者耳【答案】A【解析】A项的正确停顿应为：水中/藻、荇交横。

故选A。

4. 下列句中加点词语的古义和今义没有变化的一项是（）A．晓雾将歇． B．实是．欲界之仙都C．念．无与为乐者 D. 但．少闲人如吾两人者耳【答案】B【解析】A项古义：消散；今义：休息。

C 项古义：考虑，想到；今义：思念，想念。

D项古义：只是；今义：表示转折的连词，但是。

故选B。

5. 选出下列句中加点词语活用的一项（）A．高峰入．云，清流见底。

B．五色交辉．。

C．念无与为乐．者。

E . 庭下如积水空明．．。

【答案】B【解析】B项“辉”，名词用作动词，辉映。

故选B。

6．下列各组中“之”的用法不相同的一项( )A. 欲界之．仙都但微颔之．B. 无丝竹之．乱耳无案牍之．劳形C. 山川之．美花之．富贵者D. 蔽林间窥之．乃记之．而去【答案】A【解析】A项之：的/代词；B项之：用于主谓之间，取消句子的独立性/用于主谓之间，取消句子的独立性；C项之：的/的；D项之：代词/之：代词。

八年级上册第11课《答谢中书书》《记承天寺夜游》测验卷（100分）班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________一、解释下列加点的字词（28分，每空2分）1.五色交辉（）2.晓雾将歇（）3.夕日欲颓（）4.沉鳞竞跃（）5.念无与为乐者（）6. 盖竹柏影也（）7.相与步于中庭（）8.如积水空明（）9.四时俱备（）10.欲界之仙都（）11.月色入户（）12.但少闲人（）13.遂至承天寺（）14. 未复有能与其奇者（）二、根据课文默写（共16分，每线2分）（1）□□□□？□□□□□？但少闲人如吾两人耳。

（2）□□□□，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，□□□□。

（3）《答谢中书书》中，统领全文的句子是：□□□□，□□□□。

（4）《记承天寺夜游》中描写月色的句子是：□□□□□□□，□□□□□□，盖竹柏影也。

三、翻译句子（共20分，每题4分）（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

_________________________________________________________________ （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

_________________________________________________________________（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

_________________________________________________________________（4）但少闲人如吾两人者耳。

_________________________________________________________________（5）自康乐以来，未复有能与其奇者。

_________________________________________________________________四、选择题（共16分，每题4分）1.下列选项中词的用法、意思相同的一组是（）A．之：山川之美/乃记之而去B．与：未复有能与其奇者/相与步于中庭C．寝：怀民亦未寝/寝食难安D．解：解衣欲睡/何以解忧2.下列说法错误的一项是（）A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。

部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习（含答案）部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习《答谢中书书》《记承天寺夜游》一、基础知识1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。

夕日欲tuí（）沉鳞jìng（）跃yù（）其奇者藻（）荇（）交横怀民亦未寝（）遂（）至承天寺盖竹柏（）影也相与步于中tíng（）2.解释下列加点词。

（1）五色交辉：_________（2）四时俱备：（3）晓雾将歇：_________（4）解衣欲睡：（5）盖竹柏影也：___（6）念无与为乐者：（7）但少闲人如吾两人者耳：（8）水中藻、荇交横：3.解释下列多义词。

（1）与①相与步于中庭：___②未复有能与其奇者：（2）交①水中藻、荇交横：___②两岸石壁，五色交辉：4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）实是欲界之仙都。

（3）庭下如积水空明。

（4）但少闲人如吾两人者耳。

二、课内阅读【一】答谢中书书山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣; 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.解释加点词：（1）答谢中书书___ （2）五色交辉（3）四时俱备。

___ （4）晓雾将歇（5）夕日欲颓6.“沉鳞竞跃"的“跃”意思是＿＿＿＿＿＿＿，“未复有能与其奇者"一句中的其指代的内容是＿＿＿＿＿＿＿。

7.划分句子的朗读节奏。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者8.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱"字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃"一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？【二】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

一、背诵并默写这两篇短文
设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好习惯。

背诵是学习古文的基本功，它对于牢固掌握古文内容和培养语感是很重要的。

默写是为了检查背诵的效果，也要在课堂上完成。

二、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明
〖参考答案
三、解释下列句中加粗的词
１、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

２、夕日欲颓，沉鳞竞跃。

３、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

４、但少闲人如吾两人者耳。

设题意图是让学生积累文言实词和虚词，记住词的基本意义。

〖参考答案
１、歇，消散。

２、竞，争着；跃，跳跃，这里指跳出水面。

３、念，想；遂，于是、便；至，到。

４、但，只。

10短文二篇基础知识巩固练1.下列加点字的注音有误的一项是(C)A.藻荇．(xìng)竞跃．(yuè)夕日欲颓．(tuí)B.清澈．(chè) 欣．然(xīn) 五色交辉．(huī)C.猿．鸟(yuán) 石壁．(bì) 与．其奇者(yǔ)D.沉鳞．(lín) 欲．界(yù) 晓雾将歇．(xiē)2.解释下列句子中加点的词。

(1)沉鳞．．竞跃(水中潜游的鱼)(2)遂．至承天寺(于是,就)(3)相与．．步于中庭(共同,一起)(4)如吾两人者耳．(罢了)3.下列句子中加点的词古今意义相同的一项是(B)A.晓雾将歇．B.猿鸟乱鸣．C.但．少闲人D.夕日欲颓．4.填空。

(1)《答谢中书书》的作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,著有《陶隐居集》。

(2)《记承天寺夜游》的作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋(朝代)著名文学家,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

5.下列语句朗读节奏划分有误的一项是(C)A.青林/翠竹,四时/俱备B.月色/入户,欣然/起行C.庭下如/积水空明D.但/少闲人/如吾两人者耳6.根据要求默写句子。

(1)《答谢中书书》一文中总领全文的句子是:山川之美,古来共谈。

(2)《答谢中书书》一文中感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折地表达出作者的清高的句子是:自康乐以来,未复有能与其奇者。

(3)《记承天寺夜游》中点明主旨的句子是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

课内语段重点练(一)阅读《答谢中书书》全文,回答问题。

答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来,未复有能与其奇者。

7.解释下列句子中加点词的意思。

(1)古来共．谈(共同,一起)(2)四时．俱备(季节)(3)夕日欲颓．(坠落)(4)未复．有能与其奇者(再)8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析一、背诵并默写这两篇短文设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好适应。

背诵是学习古文的差不多功，它关于牢固把握古文内容和培养语感是专门重要的。

默写是为了检查背诵的成效，也要在课堂上完成。

二、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明设题意图是培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

每一篇文章都有它的感情基调，在初读文章的过程中就应该提醒学生有意识地注意这一点，从整体上把握作者传达的情感是悲依旧喜。

对文章作细致研读后，还要认真品味作者的思想感情。

本题是在第二个层次上的品味，通过两篇文章的比较能够使认识更加深入。

〖参考答案〗《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的中意之感。

这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，那个“美”字，是山川风物的客观形状，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。

“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处，而作者却能够从中发觉无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人一辈子的感叹，赏月的欣喜，闲逛的悠闲都包含其中。

作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，因此“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。

但是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，那个地点面有多少贬谪的悲凉与人一辈子的感叹呀!两人闲逛中庭，又是悠闲的。

自比“闲人”，则所有意味尽含其中。

三、说明下列句中加粗的词１、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

２、夕日欲颓，沉鳞竞跃。

３、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

４、但少闲人如吾两人者耳。

设题意图是让学生积存文言实词和虚词，记住词的差不多意义。

〖参考答案〗１、歇，消散。

２、竞，争着；跃，跳跃，那个地点指跳出水面。

《短文两篇》测试题：《答谢中书书》《记承天寺夜游》一、阅读《答谢中书书》《记承天寺夜游》，完成下面问题（满分1.《记承天寺夜游》一文的作者是_____（朝代）的_____，他与父亲______弟弟______合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。

《答谢中书书》的作者是______，字通明，号___________。

（每空4分，共24分）2.解释加粗词语（每空4分，共28分）晓雾将歇 ______；月色入户 ______；庭下如积水空明 ______；但少闲人______；寻张怀民 ______；念无与为乐者 ______；未复有能与其奇者______。

3.翻译下面句子（每空6分，共30分）（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（5）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4.回答下列问题（前两空每空5分，后两空每空4分，共18分）（1）从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_____ ，也都有堪称点睛之笔的_____ 。

（2）从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______ ”人（均填摘自文中的一个字）答案1、北宋苏轼苏洵苏辙陶弘景华阳隐居2、消散；门；庭院里；只，只是；寻找；考虑，想到；欣赏3、（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。

（3）里像积满的清水一样澄澈透明。

水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。

（4）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

（5）水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。

4、（1）描写；议论（2）闲；仙。

部编人教版八年级语文上册《古文二则（<答谢中书书><记承天诗夜
游>）》同步练习及参考答案
【积累运用】
1．给下列加点的字注音。

夕日欲颓．( ) 未复有能与．其奇者( )
晓雾将歇．( ) 水中藻、荇．交横( )
2．解释下列句中加点的词。

(1)答谢中书书．。

(2)五色交辉
．．。

(3)四时俱备
．．。

(4)晓雾将歇．。

(5)夕日欲颓
．．。

(6)沉鳞．竞跃。

(7)念．无与为乐者。

(8)相与
．．步于中庭。

(9)积水空明
．．。

(10)但．少闲人
．．如吾两人者耳。

3．下列句子中,加点词的意义不同于其他三项的一项是( )
A．山川之．美,古来共谈
B．实是欲界之．仙都
C．康肃笑而遣之．
D．水陆草木之．花
4．下列句子中,朗读停顿划分有误的一项是（）
A．念/无与/为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。

B．庭下/如积水空明,水中/藻、荇/交横。

C．但/少闲人/如吾/两人者/耳。

D．自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。

5．填空题。

(1)《答谢中书书》作者，字 ,号，有之
称。

谢中书即。

《答谢中书书》《记承天寺夜游》练习题答案一、1.书信陶弘景给谢徴的一封回信2.山川之美，古来共谈3.（1）对偶（2）借代4. 三（一）总领全文（二）具体描绘了秀美的山川景色。

（三）总结全文，抒发感慨。

5.表达作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。

二、1.（1）交相辉映（2）消散（3）坠落（4）潜游在水中的鱼2.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

3. 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

4. “高峰入云，清流见底”5. 两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

6. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

7. 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

8. 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

三、1.（1）考虑，想到（2）于是，就（3）睡觉（4）共同，一起2.（1）脱了衣服，准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起来走走。

（2）月光照在庭院中，像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

（3）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！3. 月光（月色）月光竹柏的影子比喻4. 既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。

这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。

5.A√B×C√D√四、1.（1）有时（2）即使（3）消失（4）全、都2.《三峡》清荣峻茂，良多趣味；《答》实是欲界之仙都。

3.《三峡》中的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，《答谢中书书》中的猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。

4.（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

五、1.(1)消散 (2)门 (3)庭院 (4)只是 (5)于是,就 (6)坠落2.B3.(1) 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。