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苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。
本节课的教学内容分为四个部分：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
通过复习和整理，使学生对所学知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。
但学生在学习过程中，可能对一些概念、运算规则理解不深，存在模糊认识。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。
2.难点：对一些概念、运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。
3.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和辅导。
4.实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第1课时）教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第1课时）主要是对本册书前面学过的知识进行复习和整理。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、方程、比例等。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的数学思维能力。
但在复习过程中，部分学生可能对一些知识点掌握不牢固，需要教师针对性地引导和讲解。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对复习效果有很大影响，教师应充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握已学的数学知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学的数学知识，提高学生的数学素养。
2.难点：部分学生对一些知识点的掌握不够牢固，需要教师针对性地引导和讲解。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用合作学习法，培养学生团队合作、共同解决问题的能力。
3.采用实例分析法，让学生通过具体实例加深对知识点的理解。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备好相关教学资料。
2.学生准备：回顾已学的数学知识，准备参与课堂讨论和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或问题引导学生进入复习状态，激发学生的学习兴趣。
例如：讲一个关于数学家的小故事，或提出一个与本节课相关的问题，让学生思考。
2.呈现（10分钟）教师对本节课要复习的知识点进行简要回顾，引导学生自主梳理已学的知识。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）的主要内容是分数的加减法运算。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则的基础上进行复习和整理的。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。
二. 学情分析学生在学习分数的加减法运算之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则。
但在实际操作中，部分学生可能会对分数的加减法运算产生混淆，特别是在处理异分母分数的加减法运算时。
因此，在复习和整理这部分内容时，需要帮助学生巩固分数的加减法运算规则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生掌握分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则。
2.教学难点：异分母分数的加减法运算。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，通过例题和练习题的讲解和练习，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课的主题——分数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程，让学生明确分数的加减法运算规则。
3.操练（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）让学生分组合作，互相讲解练习题，共同巩固分数的加减法运算规则。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）的教学内容主要包括分数的加减法运算、四则混合运算以及解决问题的策略。
本节课旨在通过复习和整理已学知识，使学生对分数的加减法运算和四则混合运算有更清晰的认识，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生总结运算规律，进一步理解和掌握运算顺序，为后续学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算和四则混合运算的基本方法，但对运算顺序和运算规律的理解还有待提高。
学生在解决实际问题时，往往容易出现运算错误，对运算顺序把握不准。
因此，在教学过程中，需要关注学生的知识漏洞，引导学生总结运算规律，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.理解分数的加减法运算和四则混合运算的运算顺序，掌握运算规律。
2.提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算技巧。
3.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算顺序和四则混合运算顺序。
2.运用运算规律解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2.运用案例教学法，通过具体例题讲解和练习，让学生加深对知识点的理解。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，共同提高。
4.运用启发式教学法，教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有知识点、例题、练习题的PPT，方便教学展示。
2.练习题：准备一份包含不同类型题目的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些与生活实际相关的问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活实际相关的问题，引导学生思考如何运用所学的分数加减法和四则混合运算知识解决问题。
通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现本节课的教学内容，包括分数的加减法运算、四则混合运算以及运算顺序。
四年级数学上册教案：第9单元整理与复习（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本册教材的复习，使学生对所学的知识进行巩固和深化，形成较为系统的数学知识体系。
（2）培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过引导学生对所学知识的整理和复习，培养学生的自主学习能力。
（2）通过解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 整理与复习的范围：本册教材第1-8单元的所有知识点。
2. 教学重点：对本册教材所学知识的巩固和深化，形成系统的数学知识体系。
3. 教学难点：培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本册教材所学知识，激发学生的复习兴趣。
（2）提出本节课的学习目标，明确学习任务。
2. 自主学习（1）让学生根据教材目录，自主复习本册教材所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识进行整理，形成知识体系。
3. 合作交流（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和整理方法。
（2）引导学生互相提问，解答疑惑，提高学生的合作能力。
4. 练习巩固（1）针对本册教材的重点知识，设计有针对性的练习题。
（2）让学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
5. 课堂小结（1）引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理所学知识。
（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强练习。
6. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高应用能力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的自主学习能力。
（2）评价学生在合作交流中的表现，关注学生的合作意识和团队精神。
2. 终结性评价：（1）通过课后作业和练习，评价学生对本册教材知识的掌握程度。
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。
(板书课题)2.整理回顾。
1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结，并提出复要求。
二、复除法计算1.口算复。
1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。
2) 完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。
②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。
④算一算，比一比。
你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。
2）用竖式计算，并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》主要是对本册所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量计量、统计和概率等模块。
本节课旨在帮助学生系统地回顾和整理所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。
但部分学生在理解和运用上还存在困难，如运算速度慢、计算错误较多、对几何图形的认识不清晰等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形、量计量、统计和概率等基本知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动、独立的学习态度，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形、量计量、统计和概率等基本知识的巩固。
2.难点：学生在实际问题中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决问题。
2.案例教学法：分析典型例题，引导学生总结规律，提高学生的解题能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：整理本册所学知识，准备好相关学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生运用加减法运算解决问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括数的认识、运算、几何图形、量计量、统计和概率等模块。
第九单元整理与复习2023-2024学年四年级数学上册《新征程》同步教案（苏教版）一、教学目标1. 让学生回顾本册数学知识，巩固所学，形成系统化、结构化的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 本册数学知识回顾：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计图表。
2. 典型题目解析：针对本册数学知识的重点、难点、易错点进行解析。
3. 综合练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生形成系统化、结构化的知识体系。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本册数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识回顾：按照数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计图表的顺序，引导学生复习本册数学知识。
3. 典型题目解析：针对本册数学知识的重点、难点、易错点，设计典型题目进行解析，帮助学生巩固所学知识。
4. 综合练习：设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生形成系统化、结构化的知识体系。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和思维活跃度，了解学生的学习情况。
2. 练习完成情况：检查学生在课堂练习和课后作业中的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、教学反思1. 教学内容是否全面、系统，是否符合学生的认知规律。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 练习题的设计是否具有针对性，是否有助于学生巩固所学知识。
4. 教学评价是否全面、客观，是否真实反映了学生的学习情况。
九整理与复习（教案）20232024学年数学四年级上册苏教版我今天要为大家复习的是20232024学年数学四年级上册中的"整理与复习"部分，主要涉及第6770页的内容。
一、教学内容这部分的内容主要包括了分数的加减法运算，以及与之相关的习题。
我们需要让学生通过复习，加深对分数加减法的理解，提高他们的计算能力。
二、教学目标通过复习，我希望学生们能够熟练掌握分数的加减法运算规则，提高他们的计算速度和准确性，同时培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点主要是分数加减法运算中的一些特殊情况，比如分母不同、分子分母都为0等。
教学重点则是分数加减法的运算规则和步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我已经准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程我会用一些实际的情景引入，比如分蛋糕、分水果等，让学生们明白分数加减法的实际意义。
接着，我会详细的讲解分数加减法的运算规则和步骤，并通过例题进行讲解。
然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们通过实际的计算来加深理解。
我会对他们的作业进行讲解和点评。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解。
七、作业设计答案：1/4+3/8=5/8，2/51/2=0，3/6+4/6=7/6，5/83/8=2/8。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们在分数加减法的运算上还存在一些问题，比如对分母不同的情况处理不够熟练，对分子分母都为0的情况处理不够准确。
在今后的教学中，我需要加强对这些问题的讲解和练习。
同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己设计一些分数加减法的题目，来进一步提高他们的学习兴趣和能力。
重点和难点解析一、教学内容中的分数加减法运算规则。
这是本次复习的核心内容，学生们需要理解和掌握分数加减法的运算规则，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
二、教学过程中的实际情景引入。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》的主要内容包括：数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。
这部分内容是学生之前学习的内容，通过复习使学生对知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等基本数学知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，学生在运用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要通过复习进一步巩固知识，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生复习和总结的习惯，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识。
2.教学难点：学生在运用知识解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生复习和总结知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个问题情境，引导学生回忆之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识，总结自己的学习收获。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：针对学生复习过程中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
5.实践运用：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，能够引导学生复习和总结知识。
四年级第一学期新苏教版第九单元整理与复习（教案）
单元章节 第九单元第一课时
课题名称
数的世界
教学目标 1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。
3、能利用所学知道解决实际问题
教学重难点 正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。
教学准备 多媒体课件
课型
复习
主备教师
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、 复习整理：
1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？
2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？
3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？ 二、组织练习：
1.完成P100页第一题口算
学生独立完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。
2．完成P100页第2题
观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。
归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。
第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。
学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。
指名学生板演。
通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。
3．完成练习4
题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？ 指名板演，交流汇报。
4.P100练习5
指名学生读题，学生独立完成，指名汇报交流，你是怎么想的。
三、 课堂作业：
完成P100页第3题用竖式计算，并验算。
提醒学生如何验算。
四、课堂总结：今天我们复习了什么知识？你学会了什么？
板
书
设计
三位数除以整十数、两位数的复习
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
单元章节第九单元第二课时课题名称数的世界
教学目标
1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；
2、能利用所学知识解决实际问题。
教学重难点能正确分析理解题意，解决实际问题。
教学准备多媒体课件
课型复习主备教师xxx
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、复习回忆
在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？
指名学生板演，其他独立完成。
二、组织练习
1.完成P101页第6题剩下3题
指名板演，学生独立完成，集体订正。
2.完成P101页第7题
读题后说说题意，学生独立解答
指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。
3.完成P101页第9题
读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？
学生独立完成。
集体订正。
4.完成第101页第11题
你能提出哪些问题？指名提问，教师板演
根据所题问题分类安排学生解答。
三、完成补充习题相关练习
四、课堂总结：今天学习了什么知识？你有什么收获？
五、课常作业：P101页第8题和第10题
教学目标
1、复习学习过的容量单位：升和毫升，知道升和毫升之间的关系；
2、能观察由此来看个正方体拼成的图形，并用平面图形表示出来；
3、知道两条直线之间的关系，并能熟练地测量角的度数。
教学重难点 角度数的测量与画角 教学准备 量角器
课型
复习
主备教师
xxx
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、 复习回顾升和毫升
1、我们学习过表示容量的单位有哪些？升和毫升之间的有什么样的关系？
2、完成P102页第12题和13题
3、指名汇报交流 二、复习观察物体
1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体？
2、完成第14题 三、复习角的有关知识
1.本学期我们认识了哪几种角？怎样的两条直线互相垂直？互相平行的直线有什么特点？
2.完成P102页第15题
把一条线段延长，表示射线；另一条线段延长，表示直线。
线段、射线和直线各有什么特点？ 归结小结：共同点：都是直的
不同点：直线没有端点 射线一个端点 线段两个端点 3.P102页第16题
下面各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角你能用量角器量一量吗？ 用量角器量角时要注意什么？ 4.P102页第17题
你会用量角器量角了，那你会画角吗？
（1） 画一个70度的角。
（2） 分别画出已知直线的垂线和平行线。
什么叫垂线，什么叫平行线？画出的两条直线有什么关系？ 四、课堂总结：今天复习了什么知识？ 五、完成补充习题相关练习
板
书设计 共同点：都是直的 不同点：直线没有端点 射线一个端点 线段两个端点
教学目标1.能根据所给数据完成统计表和条形统计图；
2.能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3.了解统计表和统计图在日常生活中的应用
教学重难点能根据需要独立设计制作统计图表
教学准备多媒体课件
课型复习主备教师xxx
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、复习回顾
1.本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2.上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？
3.你了解了哪些关于可能性的知识？
二、组织练习：
1．完成P103页第18题
转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？
2．P103页第19题
猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？
3．P103页第20题
观察表格，你准备用什么进行统计？
统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？
4.完成P104页第21题
学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？
三、布置课后练习
1.如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？
2.要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）
四、归纳总结：
今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？
五、完成《补充习题》相关内容
板书设计男生平均成绩：
(157+154+161+155+149+160)÷6
女生平均成绩：
（142+138+147+136+142+145+144）÷7
教学目标 1.能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。
2.能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。
3.能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。
教学重难点 周期现象的理解 教学准备 多媒体
课型
复习
主备教师
xxx
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、复习回忆，引入内容
1.你在生活中发现了哪些数学问题？
2.你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 二、组织练习：
1.简单的周期现象P105页第25题 指名学生读题，从题中你知道了什么？
你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？
几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？ 第39、40称照明灯是亮的还是暗的？
如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。
2.学生独立完成P104页第23、24两题 指名板演，其余学生独立完成 指名学生说说他每步的运算想法 综合算式是如何列的，符合题意吗？
3.调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？
三、自我评价
回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。
四、完成《补充习题》相关题目
板
书设
计
简单的周期现象：
亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗
教后反思。
