苏教版四年级数学【第九单元】

苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学设计高邮市小学数学四年级备课纸本课程共（）页（）主题数学四年级教材第100页整理和回顾数字世界（1）教学目标1通过实践和比较，帮助学生复习和整理书面划分方法，进一步提高他们的商务测试能力。

2.进一步理解和掌握商不变性规律，能熟练运用除法解决一些实际问题，提高估计的应用能力。

重点：回顾和整理书面划分的方法。

口算卡集体备课个别重复教学重点和难点教具准备教学过程一、整理复习1。

揭示主题。

这学期即将结束。

我们学到了很多知识。

从今天开始，我们将整理和复习本学期所学的知识。

（黑板写作题目）2。

整理和回顾。

（1）引导学生阅读目录并回忆他们首先学到的内容。

（2）分组讨论和交流每章的内容，并用自己的话简短地说出来。

（3）组织沟通。

3.教师做出适当的总结并提出复习要求。

2、复习除法计算1。

复习口算。

（1）显示，85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3。

说出学生的名字，并讨论其中两三个学生的计算过程。

（2）完成第100页的问题1。

注意学生错误在规定时间内集中的地方。

2.通过书面计算进行审核。

（1）显示：192÷30990÷60192÷34990÷62192÷38990÷66① 请分组计算并命名董事会。

② 比较：在第一组中，你如何得到192÷34192÷38的商？在第二组中，当求990÷62的商时，你会先尝试多少位？这样合适吗？高邮小学数学四年级备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页如果集体备课不合适，你该怎么办？990÷66求商时，首先尝试多少位？然后？③ 告诉我关于除法的书面方法。

（2）完成第100页的问题3。

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》主要包括分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等数学知识点。

这部分内容是对前面学习内容的巩固和拓展，通过整理和复习，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识，但对于一些复杂的问题，仍需要进一步引导和培养。

在复习过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学，提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识的巩固和应用。

2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾所学知识，总结规律。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生理解和掌握知识。

3.小组合作法：培养学生合作交流的能力，提高学习效果。

六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。

2.课件：分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等相关课件。

3.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识，让学生直观地了解这些知识，为后面的复习打下基础。

3.操练（10分钟）教师给出具体的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。

苏教版四年级数学上册第九单元《统计与可能性》优秀教学设计与反思教材分析本课时内容主若是数据的分段整理。

教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。

学情分析学生在以前的学习中已经积存了必然的统计活动体会，初步熟悉了简单的统计表。

本单元继续教学把一组数据按大小分成假设干段进行统计，并把统计取得的数据填入相应的统计内外。

然后引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，依照分析结果解决实际问题。

教学目标知识目标：使学生经历搜集、整理和分析数据的简单统计进程，能正确填写统计表，会依如实际情形对一组数据进行分段整理和统计。

能力目标：培育学生利用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标：初步渗透统计观，初步培育学生的有序观看、有层次试探的适应和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。

教学重点和难点一、学会将数据分段整理进行统计的方式。

二、能将搜集的数据填入表中，能依照统计表提出和回答有关问题。

难点：对数据进行分段整理。

渗透统计观。

教材分析本课时内容主若是数据的分段整理。

教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。

学情分析学生在以前的学习中已经积存了必然的统计活动体会，初步熟悉了简单的统计表。

本单元继续教学把一组数据按大小分成假设干段进行统计，并把统计取得的数据填入相应的统计内外。

然后引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，依照分析结果解决实际问题。

教学目标知识目标：使学生经历搜集、整理和分析数据的简单统计进程，能正确填写统计表，会依如实际情形对一组数据进行分段整理和统计。

能力目标：培育学生利用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标：初步渗透统计观，初步培育学生的有序观看、有层次试探的适应和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。

教学重点和难点一、学会将数据分段整理进行统计的方式。

二、能将搜集的数据填入表中，能依照统计表提出和回答有关问题。

四年级下册数学说课稿-第九单元应用广角-苏教版一、教材分析本单元主要讲解广角的概念和应用，并通过实际生活中的图片，引导学生直观感受和理解广角的概念，培养学生的空间想象能力和观察能力。

本单元的教学对象是四年级的小学生，教材使用的是苏教版的数学教材。

本单元的教学目标包括：1.掌握广角的概念，能够正确理解并应用广角的概念；2.能够通过观察具体形象，能够理解广角的大小关系；3.培养学生空间想象能力、观察能力和科学探究精神。

本单元的教学重点是广角的概念和应用。

通过理论讲解和实例演示，引导学生理解和应用广角的相关概念。

二、教学方法本单元的教学方法主要采用“启发式教学法”的形式，通过引导学生观察、发现、探究，以达到掌握知识点的目的。

具体方法如下：1.观察法：通过图形展示及实物展示，让学生直观感受广角的大小相关概念；2.比较法：对比不同广角大小之间的关系，让学生更好地理解广角概念；3.实践操作法：引导学生通过实际操作掌握广角的应用方法；4.合作学习法：通过小组合作学习，增强学生之间的交流与合作意识，提高学生的学习效果；5.讨论法：通过引导学生展开讨论，推动学生参与到知识学习中，培养学生的自主学习能力。

三、教学步骤3.1 导入环节通过展示一些生活中的图片，引出广角的概念，并让学生回答问题，引导学生进入本单元的学习状态。

3.2 理论讲解通过仔细分析示例图片，对广角的概念进行深入讲解，让学生彻底理解广角概念。

3.3 观察实物通过实际操作，将图形的广角概念转化为实物概念，让学生通过直观感受，更好地理解广角的大小关系。

3.4 合作探究将学生分成小组进行合作探究，让学生通过讨论、探究，提高学生的学习效果。

3.5 知识运用将学生分成小组，进行实际操作，让学生掌握广角的应用方法并能够运用广角问题进行求解。

3.6 总结反思通过总结本节课的知识点，让学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

四、教学评价1.通过教学效果反馈来检验是否达到了预期的教学目标，例如学生在课后练习、考试中的表现等；2.通过课堂纪律、学习态度评价学生对本单元的掌握程度；3.鼓励学生结合自己的理解和思路进行创新性思考，并给予相应的评价和奖励。

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理。

这一单元的目的是使学生掌握分数的加减法运算方法，理解倍数的意义，认识图形的对称与旋转，学会使用平均数、中位数等方法来处理数据。

二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的加减法、倍数、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理后，对数学知识有了更深入的理解。

但在实际操作中，部分学生可能对这些知识点的掌握还不够熟练，特别是在分数的加减法和数据的处理方面。

因此，在复习课时，需要针对这些重点知识点进行详细的讲解和练习。

三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减计算。

2.理解倍数的意义，能找出一个数的倍数。

3.认识图形的对称与旋转，能判断一个图形是否对称或旋转。

4.学会使用平均数、中位数等方法来处理数据，能对数据进行简单的分析。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。

2.倍数的认识，如何快速找出一个数的倍数。

3.图形的对称与旋转的判断。

4.数据的处理，如何使用平均数、中位数等方法对数据进行分析。

五. 教学方法采用讲解法、实践操作法、讨论法、案例分析法等，通过教师讲解、学生实践、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

六. 教学准备1.教学PPT，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关内容。

2.练习题，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的各种题目。

3.学生分组，每组4-5人，以便进行小组讨论和实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关知识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种分数的加减法运算题目，让学生独立完成。

四年级下册数学教案-第九单元第3课时空间与图形苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生会用三角板画出90°的直角。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，并在动手操作过程中，培养学生创新意识和创造能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1. 学会用三角板画出90°的直角。

2. 培养学生的动手操作能力和创新意识。

三、教学难点1. 正确使用三角板画出直角。

2. 培养学生的团队合作精神。

四、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜是什么？”“别看个子小，尾巴却最长，要比个子大，不如哥哥好。

”学生猜出谜底后，教师引导学生思考：直角和锐角、钝角有什么区别？2. 探究新知（1）认识直角教师引导学生观察三角板，并提问：你们知道三角板上的角有哪些特点吗？学生通过观察和讨论，得出三角板上的角有一个直角和两个锐角。

（2）学习画直角教师示范如何用三角板画出直角，并强调注意事项。

学生跟随教师一起用三角板画出直角，并互相检查是否正确。

3. 动手操作教师出示一些需要画出直角的图形，如正方形、长方形等，让学生分组合作完成。

学生在动手操作过程中，培养创新意识和团队合作精神。

4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，并提问：你们觉得直角在生活中有哪些应用？学生思考并回答，教师进行点评和总结。

五、课后作业1. 让学生回家后，用三角板画出5个直角，并让家长签字确认。

2. 家长协助孩子寻找生活中的直角，并记录下来。

六、教学反思本节课通过谜语导入、动手操作等环节，激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生的动手操作能力和创新意识。

但在教学过程中，还需注意引导学生更深入地理解直角的含义和特点，以便为后续学习打下坚实基础。

总之，本节课教学目标明确，教学过程紧凑，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

在今后的教学中，我们将继续努力，为学生的全面发展奠定基础。