四年级数学上册第九单元整理与复习第2课时图形王国课堂作业设计苏教版

整理与复习1.使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。

2.进一步巩固数的概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验。

1.要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。

教学时,应指导学生以小组为单位,回忆并互相交流本学期学习的内容,然后组织学生对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价。

教师要通过组织学生的自我评价,摸清学生对有关学习内容的掌握情况,了解学生对有关学习内容的学习体会和态度,以及学生在学习过程中成功的做法和存在的困难。

其中,特别应关注目前觉得有困难的学生。

要认真对待学生向教师提出的建议,根据反馈的信息及时调整自己的复习安排,提高复习的针对性和有效性。

2.要采用灵活多样的复习形式。

教学时,应根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。

复习三位数除以两位数的笔算,可以突出对不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的方法。

复习运算律,应帮助学生系统认识和理解运算律,并注意引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律,选择简便算法。

复习混合运算,要注意在运算基础上总结相应的运算顺序,提高按顺序计算的意识。

还可结合解决实际问题的过程,复习用画图、列表的方法整理条件的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识。

3.要重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。

一方面,要充分利用好教材提供的一些题目,引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域的学习内容,从不同角度提出问题,分析问题,用不同策略解决问题;另一方面,也可以结合学生学习的实际情况,自主设计一些综合性的练习,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容间联系,不断提高综合运用知识解决问题的能力。

4课时复习除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算教材第100页第1~4题。

1.掌握除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算,养成认真检验的好习惯。

四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中图形的基本知识和技能。

2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间想象力和创新意识。

二、教学内容1. 平面图形的认识和分类2. 观察物体3. 画简单的图形4. 线的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图形的认识和分类，观察物体，画简单的图形，线的认识。

2. 教学难点：运用图形知识解决实际问题，培养学生的空间想象力和创新意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解图形的基本知识和技能。

2. 演示法：通过实物或模型演示，帮助学生直观地理解图形。

3. 操作法：让学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

4. 讨论法：引导学生进行讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对图形的兴趣。

2. 平面图形的认识和分类（15分钟）（1）教师讲解平面图形的基本概念，如点、线、面等。

（2）教师引导学生通过观察和比较，将平面图形进行分类，如三角形、四边形、圆形等。

（3）教师出示一些图形，让学生判断它们属于哪种类型的图形。

3. 观察物体（15分钟）（1）教师出示一些实物，如盒子、瓶子、球等，让学生观察它们的形状。

（2）教师引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力。

（3）教师让学生用语言描述物体的形状，培养学生的表达能力。

4. 画简单的图形（15分钟）（1）教师讲解如何用尺子和圆规画简单的图形，如正方形、圆形等。

（2）教师示范画图的方法，让学生跟着一起画。

（3）教师让学生独立画图，培养学生的动手能力。

5. 线的认识（15分钟）（1）教师讲解线的概念，如直线、射线、线段等。

（2）教师引导学生通过观察和比较，了解不同类型的线。

（3）教师让学生用语言描述线的特点，培养学生的表达能力。

6. 总结与拓展（10分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。

教案标题：九整理与复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册苏教版一、教学目标：1. 让学生回顾和整理本学期所学的数学知识，加深对数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。

二、教学内容：1. 数的认识：数的读写、数的大小比较、数的排列顺序、数的估算。

2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法、四则混合运算。

3. 量的计量：长度的计量、面积的计量、体积的计量、质量的计量。

4. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的变换、图形的测量。

5. 统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生系统地掌握本学期所学的数学知识，形成知识体系。

2. 教学难点：帮助学生解决在学习过程中遇到的困难和问题，提高学生的数学思维能力。

四、教学方法和手段：1. 教学方法：采用引导式教学，通过问题驱动，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 教学手段：运用多媒体教学，展示与本节课相关的图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾本学期所学知识，引入本节课的主题——整理与复习。

2. 自主学习：让学生自主回顾本学期所学的数学知识，整理成笔记，形成知识体系。

3. 合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内分享自己的学习心得，互相讨论，共同解决问题。

4. 课堂讲解：针对学生在自主学习、合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

5. 练习巩固：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。

6. 总结反思：让学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下节课的内容，为下节课的学习做好准备。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。

四年级上册数学教案第九单元整理与复习教案苏教版教学目标：1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主学习和创新思维的能力。

教学重点：1. 对本册数学知识的系统整理和复习。

2. 解决实际问题的能力培养。

教学难点：1. 学生对数学知识的理解和掌握。

2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、复习题。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏或问题，引起学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 教师简要介绍本节课的内容和目标，让学生明确学习的方向。

二、整理与复习（10分钟）1. 教师引导学生回顾本册数学知识，包括数的认识、计算、图形、测量等方面的内容。

2. 教师提出一些典型的问题，让学生通过思考和讨论，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。

三、解决问题（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。

2. 教师引导学生进行合作学习，相互讨论和交流，共同解决问题。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的数学知识。

2. 教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，提高学生的数学能力。

五、拓展与创新（10分钟）1. 教师给出一些拓展题，让学生进行思考和解决，培养学生的创新思维。

2. 教师鼓励学生提出自己的问题，进行自主学习和探究。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，梳理所学的数学知识。

2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 教师可以布置一些数学作业，让学生在课后进行巩固和练习。

2. 教师可以推荐一些数学学习资源，让学生进行自主学习和拓展。

教学反思：本节课通过整理与复习，让学生对数学知识有了更深入的理解和掌握。

在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，培养学生的合作学习和创新思维能力。

四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版
I. 教学目标
•能够正确地画出各种简单的图形。

•理解正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的形状和特点。

•能够辨认并正确地用适当的图形来填充表格。

II. 教学准备
•教师需要准备一些基本的图形样板，以便于演示和说明。

•学生需要准备一些绘图工具，比如彩笔、钢笔、铅笔等。

III. 教学过程
1. 复习
•回顾正方形、长方形、三角形、圆形的基本概念和特点，要求学生能够正确地描述并举出一些实际的例子。

2. 演示
•教师可以上台演示如何画出各种基本图形，并且要求学生跟着画。

3. 练习
•让学生用彩笔、钢笔、铅笔画出几种基本图形，确保画出的图形正确无误。

4. 比一比
•把学生分成不同的小组，每一组准备一个表格，其中包括了几种基本的图形，要求学生辨认并用适当的图形来填充表格。

比赛结束后，教师对每组表现进行评价。

5. 总结
•教师总结本次课的教学过程，让学生复习掌握的知识点，以便于更好地应用到实际生活中。

IV. 注意事项
•老师要注意提问的方式和尺度，不要让学生感到太难或者太简单。

•在比赛之前，教师需要提前准备好比赛的规则和评分标准，确保比赛的公平公正。

•教师要不断鼓励学生，给予他们积极的反馈和认可。

第2课时图形王国教材第102页的相关练习。

1．巩固对升和毫升的认识，掌握角、垂线和平行线的特征，会用量角器量角和画角。

能画出已知直线的垂线和平行线，进一步丰富图形与几何的学习经验。

2．巩固观察物体的方法，进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。

重点：理解升和毫升，掌握角、垂线和平行线的特征，角的度量和分类。

难点：理解升和毫升，掌握角、垂线和平行线的特征，角的度量和分类。

直尺、三角尺、量角器、课件。

1．本学期我们认识了哪几种角？2．怎样的两条直线互相垂直？3．互相平行的直线有什么特点？1．教材第102页第12题。

(1)学生独立填写。

(2)反馈，联系生活经验思考。

(3)按容量的大小从小到大排一排。

2．教材第102页第13题。

学生独立完成填空，交流思考过程。

巩固升和毫升的进率。

3．教材第102页第14题。

根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。

1. 教材第102页第15题。

提问：从线段怎样得到射线？从线段怎样得到直线？射线能量出长度吗？直线呢？说说它们各自的特点及相互联系。

2．教材第102页第16题。

(1)什么是角？角是哪几部分组成的？(2)下面各是什么角？让学生指一指角的各个部分。

(3)哪几个角的度数可以直接说出来？怎样量其他角的度数。

指定一名学生用量角器量出这两个角的度数。

(4)将这些角分一分类，并说说分类的理由。

(5)说明：根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°而小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角。

3．教材第102页第17题。

(1)指定一名学生画角，并说说画角的一般方法。

(2)学生独立画已知直线的垂线和平行线，并思考：画出的两条直线有什么关系？图形王国包含哪几部分内容？你还有什么疑惑？我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。

第2课时图形王国一、填空题。

（1）在括号里填“升"或“毫升"。

一瓶牛奶有1( )。

一桶纯净水有18( ）。

一瓶药水有45( ）。

一罐可乐有250（）。

（2）一瓶矿泉水大约500毫升，一箱矿泉水（12瓶）共有( ）升.科学研究表明：为了维持人体的需要，出了正常的饮食外，一个人每天应饮用水约1600毫升.如果小明使用的杯子能装200毫升的水,那么他每天大约需要喝( ）杯水才能满足人体的需要.（3）过直线a外一点可以画（ )条直线a的平行线，过直线a外一点可以画（）条直线a的垂线。

（4）钟面上10时整，时针和分针的夹角是（ )°，是（）角；6时整，分针与时针所成的角是( ）°，是（）角。

二、判断题.（1）两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是90°，那么这两条直线一定相互垂直。

（）（2）两角之和是一个平角，其中一个角是锐角，另一个角一定是钝角。

（）（3）从前面和后面观察同一个物体，看到的图形一定是不一样的。

( ）三、下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连。

答案:一、（1）升升毫升毫升（2）6 8 (3）1 1 （4）60 锐 180 平二、（1)√（2）√（3）×三、略尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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四年级上册数学教案第9单元整理与复习第2课时苏教版教材第100、第101页第5~11题,第104~105页第23~26题。

1.经过整理与温习使先生进一步稳固混合运算的运算顺序和加法、乘法的交流律和结合律。

2.进一步正确地停止含有两级或含有小括号的两步式题的运算。

3.灵敏运用运算律停止简便计算,并能处置相关的实践效果。

重点:混合运算、运算律的运用。

难点:灵敏运用运算律停止简便计算。

课件、配套光盘。

1.计算以下各题。

735÷15×6800-600÷20(704+258)÷3718×(537-488)2.说一说混合运算的运算顺序是怎样的。

3.谁能回想运算律的公式?这一节课我们就来温习这些内容。

(板书:混合运算处置效果的战略)1.没有括号的两步式题的运算顺序。

(1)在没有括号的两步计算式题中,含有乘法和加、减法两级运算,应按什么顺序计算?(应先算乘法,再算加法或减法)(2)在没有括号的算式中,有除法和加、减法,应按什么顺序计算?(应先算除法,再算加、减法)2.带有小括号的混合运算的运算顺序。

算式中有小括号的,应按什么顺序计算?(应先算括号外面的,再算括号外面的)3.带有中括号的混合运算的顺序。

在一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号外面的,再算中括号外面的,最后算中括号外面的。

4.处置效果的战略。

(1)用列表的方法来解答相似求两积之和(差)的实践效果。

(2)用列表的方法整理标题中的条件和效果,来解答相似归一、归总的实践效果。

教材第100~101、104~105页〝整理与温习〞第5~11、23~26题。

课堂作业新设计5. (274-49)÷75=3(时)6. 3200243657. 648÷(6×12)=9(筐)8. 936÷13÷6=12(元)9.(1)432÷72=6(条)(2)432÷12×26=936(颗)10. 20×24÷30=16(人)11.(答案不独一)茄子比番茄多多少棵?17×12-15×10=54(棵)23. 60×2×3+70=430(千米)24.750÷30×(30+10)=1000(千克)1000+750=1750(千克)25.(1)第4秒照明灯是亮的,第5秒是暗的。

四年级上册数学教案第九单元整理与复习图形王国苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的特征和性质；（2）使学生能够熟练运用图形的周长和面积公式进行计算；（3）培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、实践等活动，让学生进一步认识图形，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对图形学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神；（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的特征和性质；2. 图形的周长和面积公式的运用；3. 实际问题的解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的特征和性质，图形的周长和面积公式的运用。

2. 教学难点：图形的周长和面积公式的灵活运用，解决实际问题。

四、教学准备1. 教具：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的模型或图片；2. 学具：直尺、三角板、量角器等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称；（2）学生回顾长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的特征和性质。

2. 探究新知（1）教师引导学生探索长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的周长和面积公式；（2）学生分组讨论，总结出各图形的周长和面积公式；（3）教师出示例题，学生尝试运用公式进行计算。

3. 实践活动（1）教师组织学生进行测量活动，如测量教室的长和宽，计算教室的面积；（2）学生分组讨论，解决实际问题，如设计一个花坛，计算花坛的周长和面积。

4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对图形的认识；（2）教师出示拓展题，学生尝试解决，提高学生的思维能力。

四年级上册数学教案-9.3 整理与复习（图形王国）-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学的图形知识，提高对图形的认识和应用能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学科的兴趣。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 图形的分类与识别2. 图形的性质与特征3. 图形的测量与计算4. 图形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类、性质、测量与应用。

2. 教学难点：图形在实际生活中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过引导学生回顾已学的图形知识，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 整理与复习（1）图形的分类与识别引导学生回顾已学的图形分类，如平面图形、立体图形等，并让学生举例说明各类图形的特点。

（2）图形的性质与特征让学生说出已学过的图形性质，如对称性、稳定性等，并举例说明。

（3）图形的测量与计算引导学生回顾图形的周长、面积、体积等计算方法，并让学生举例说明。

（4）图形在实际生活中的应用让学生举例说明图形在实际生活中的应用，如建筑设计、美术创作等。

3. 巩固练习通过设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，加深学生对图形的认识。

5. 课后作业布置与新课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过整理与复习，让学生对图形知识有了更深入的了解，提高了学生对图形的认识和应用能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

2. 要注重培养学生的合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。

四年级上册数学教案-9.3 整理与复习图形王国丨苏教版1. 教学目标•帮助学生复习和巩固本单元所学的内容，整理知识点，提高对图形王国的认识。

•能够灵活运用所学知识，解决图形王国中的问题。

•锻炼学生思维的逻辑性、条理性、辨别问题的能力，培养他们独立思考、分析、解决问题的能力，使他们能够在新情况下运用所学知识解决问题。

2. 教学重难点教学重点•复习知识点，整理知识点•运用所学知识解决图形王国中的问题教学难点•学生对知识点的整理和回顾•学生能否正确运用所学知识解决新问题3. 教学过程3.1 复习知识点1.老师让学生自己物色身边的几何图形，并介绍它们的特点。

2.学生举手回答，教师在黑板上画出这些几何图形，可反复展示和讨论，让学生逐步回忆起几何图形的特点。

3.2 整理知识点1.教师在黑板上列出本单元所学的知识点，并分为图形的性质、大小和位置。

2.学生自己将知识点复述一遍，并进行分类。

3.教师用不同颜色的笔在黑板上将知识点分类，并与学生讨论。

3.3 运用所学知识解决问题1.老师给学生出一组题目，让学生根据题目判断图形大小，位置和特性。

2.学生自己计算，并填写在纸上。

3.学生检查答案，老师纠正答案，并提出相应的问题。

4.学生讨论问题和错误原因，并画出正确的答案。

3.4 总结复习1.教师根据所学内容和学生的反馈，总结本单元所学的内容以及未掌握的知识点。

2.学生回顾、回忆、讨论、总结。

4. 易错点及解决方法易错点•对图形的理解不够深刻；•对小数的计算出错。

解决方法•教师通过举例和讲解，让学生加深对图形的理解；•教师采用直观的教学方式，通过实物、实际例子和模型，让学生感受、理解小数的计算。

5. 教学反思本节课通过复习知识点、整理知识、运用所学知识解决问题，对学生的知识点进行复习和巩固，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，我注重引导和启发学生思考，帮助他们发现和解决问题。

同时，我还注意了学生的情感态度和思维习惯，重视他们的动手操作和实践能力，让他们在课堂上积极参与。