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三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3A Unit1 Hello （Story time ）1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ’m ⋯教学目标/Good morning. 。
2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello,I ’m ⋯/Good morning. 。
重点2. 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
内容分析1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello,I ’m ⋯/Good morning./Good afternoon. 。
难点2．初步会用英语表达自己的名字。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Ss listen to the music.Time 里面的歌来吸引学生的注意力。
让学Ss: OK. 生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, I ’m(Miss/ Mr) ⋯I ’myourEnglish Teacher. Let ’s learn English.Ok?( 举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello. 语书的内容。
( 如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.( 老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)( 如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)B Presentation （read one by one）1. 出示单词卡片:Hello ，并读a. 开火车读T: Can you read Hello?Read four by 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻four地提醒他说h ello 。
译林版（三起）三年级上册英语教学设计：Unit1 Hello Storytime教学目标：1.学生能够听懂并朗读文本中出现的单词和短语。
2.学生能够理解并使用文本中出现的短语和简单句型。
3.学生能够通过讲述故事内容，展示自己的口语表达能力。
教具准备：1.主题词卡片：Hello、story time、book、cat、dog、rabbit、pencil。
2.一本绘本：《The Cat in the Hat》。
3.绘本教学PPT。
4.多媒体播放设备。
教学内容：1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并让学生轮流互相介绍。
2. 主题词学习老师向学生展示主题词卡片，并逐个向学生介绍。
老师帮助学生理解并学习这些词汇的发音和意思。
3. 故事时间老师向学生展示绘本教学PPT，并介绍故事《The Cat in the Hat》。
老师讲述故事，同时指向教材的插图，并让学生跟读。
老师可以分段讲解，让学生更好理解故事。
4. 问题回答老师让学生回答一些故事相关的问题，以检验学生的理解程度。
例如：Who are the characters in the story? What did the cat bring into the house?5. 小组讨论将学生分组，让他们在小组内讨论这个故事和其中出现的一些短语。
老师在小组中巡视，并用英语指导学生讨论。
6. 扩展学习老师通过播放视频或录音等多媒体资源，让学生进一步学习与故事相关的主题，例如与猫有关的单词和短语。
7. 作业布置布置作业，让学生在家认真阅读故事，理解故事的教训，并准备下节课的调查报告。
教学反思：本节课中，老师主要以故事为主线，让学生通过听故事和回答问题等方式来学习和理解英语单词和短语。
同时，通过小组讨论和多媒体扩展，让学生更好地掌握与故事相关的语言知识，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。
然而，在下次课堂中，老师可以更好地利用音频和视频资源，增加学生的听力训练。
Unit 1 Hello (Story Time)本教学设计以译林版（三起）英语三年级上册 Unit 1 Hello 为基础，结合Story Time环节，设计了一系列活动和任务，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，同时以趣味的方式学习英语，加强学习兴趣。
本文档将按照以下内容展开：•教学目标•教学流程•教学评价•参考书目教学目标•学会用英语打招呼，简单自我介绍；•听懂简单的英语故事，能够回答由故事中提出的问题；•学会用英语识别数字1-10；•能够阅读、会书写字母A-G、数字1-10。
教学流程Warm-up在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动，如带领学生一起唱英文歌曲、进行问候、介绍等，增加学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下良好的基础。
Presentation将A-G的字母卡片和数字1-10的数码卡片分别贴在黑板上，让学生观察并记忆。
然后教师用英语依次读出A-G的字母和数字1-10，学生跟读，直至掌握正确发音。
再将单词Hello，Hi，Good morning和Good afternoon写在黑板上，一起读并教给学生。
Story Time为加强听力能力和开发学生的英语思维能力，进行Story Time环节。
教师选择简单有趣的英文故事，如《Three Little Pigs》、《Goldilocks and the Three Bears》等，适量增加手势和动作，使学生更好地理解故事情节。
最后，教师提问，检查学生对故事的理解。
Practice本环节主要通过互动、合作和游戏等方式，让学生通过语言输出和输入，加深对学过内容的印象，同时激发学生参与的积极性。
例如，通过英语唱歌、人物连线、师生互动等方式进行练习。
Production为巩固所学知识，编写简单的故事或对话，并让学生表演，加深学生对内容的理解和记忆。
鼓励学生用所学的英语进行交流，培养其自信心和口语表达能力。
同时教师关注每个学生的演出，对其口语表达能力和语音语调进行评价和点评。
三年级上册英语教案－Unit 1 Hello! Story time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并准确朗读故事，掌握故事中的重点词汇和句型；使学生能够运用所学知识进行简单的情景交际。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等方式，培养学生的英语听说能力和阅读能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与、乐于探索的学习态度；使学生能够在故事中体会到友谊、互助等价值观。
二、教学内容1. 词汇：hello, hi, my, name, is, friend, new, classmate 等。
2. 句型： What's your name? My name is； This is my friend/ classmate； Nice to meet you.3. 故事内容：介绍新同学之间的相识、交友过程。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够理解并朗读故事。
2. 难点：正确运用句型进行情景交际，理解故事中的情感态度与价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、故事图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲Hello，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示故事内容，引导学生跟读并理解故事。
3. 语言实践：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行情景交际。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对故事的理解及对词汇、句型的掌握程度。
六、板书设计1. 词汇：hello, hi, my, name, is, friend, new, classmate 等。
2. 句型： What's your name? My name is； This is my friend/ classmate； Nice to meet you.3. 故事线索：新同学相识、交友过程。
牛津译林英语三年级上册第一单元《UnitHelloStorytime》教案一. 教学目标：1.了解英语单元主题，能够听懂、读会、口头表达。
2.练习使用 hello、goodbye、my name is 等英语日常用语，并能通过动作、表情表达对话意思。
3.能够听懂并讲述故事《The Lion and the Mouse》，并能画出故事主角。
4.通过游戏活动提高英语学习积极性，使学生能在轻松的氛围中学习。
二. 教学内容：1.英语学习日常用语：•Hello!•Goodbye!•My name is…•Nice to meet you!2.故事《The Lion and the Mouse》。
3.游戏活动：对话连连看、角色扮演、故事绘画。
三. 教学方法：1.情境教学法2.多媒体教学法3.游戏教学法四. 教学流程：1. 创设情境，导入主题（10分钟）•利用课件或图片介绍英语学习主题 Unit 1–Hello, Story Time。
•用 hello、goodbye、my name is 等单词和短语向学生道普，请学生仿照使用，可以跟老师和同学互动问好、告别等。
2. 学习英语日常用语和动作表达（20~25分钟）•利用多媒体课件播放英语日常用语和对应的动作，鼓励学生一起模仿练习。
•练习对话连连看游戏：切换到对话连连看游戏界面，让学生读出对话内容，找到合适的对话搭配，并用英语口头练习一下最后的对话•角色扮演游戏：安排好角色，让学生自己扮演角色和其他同学进行通话。
3. 学习英语单词和课文（45~50分钟）•通过图片或其他多媒体的方式，了解和学习单元课文《The Lion and the Mouse》。
•经过教师的口头介绍和学生的合作讨论，帮助学生消化故事的情节以及角色特征，能有效地帮助学生理解故事内容。
•故事绘画：让学生自己画出故事主角，巩固所学的生词和故事情节。
4. 讲述故事并进行检查（15~20分钟）•学生请一位同学讲述 The Lion and the Mouse 的故事。
小学英语译林版三年级上册Unit 1 Hello!《Story time》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标: (1)能熟练使用日常交际用语Do you like …?及回答Yes,I do./No,I don’t.(2)能够熟练地说出动物类单词:a cat, a dog, a panda以及它们的复数形式。
2.技能目标: (1) 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 让学生会初步地用英语表达自己喜爱或不喜爱的事物。
3.情感目标: (1) 通过本单元学习,激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣,在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
(2) 通过本单元学习,培养学生乐于接触外国文化的意识。
2学情分析本节课是本单元的第一课时,我们要学习三个新的动物类单词以及熟练地运用新的句型Do you like ...?及其回答。
孩子们在三年级下学期已经学习了一些动物类单词以及它们的复数形式,所以本节课处理起来孩子们接受的比较快,教学效果很不错。
3重点难点教学重点:能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点:能初步运用本课所学的词汇和日常用语来表述自己喜爱或不喜爱的事物。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Greeting ＆Warm upStep 1 Greeting &Warm up(1.) Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Hao.(2.)Let’s watch a cartoon . << Old Macdonald has a farm>>2【讲授】Presentation and practice(1)T:What can you listen in the song?(Choose some Ss answer.)S1:I can see a horse.S2:I can see a cow.。
教案：三年级上册英语教案Unit 1 Hello! Story time译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过故事时间理解故事内容，感知故事情节，培养学生的英语阅读兴趣。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过故事时间培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高学生的课堂参与度。
（2）通过故事时间，培养学生的善良、勇敢、自信等品质。
二、教学内容2. 句子：Hello, my name is , How old are you? I'm years old. What's your name?3. 故事时间：学生通过阅读故事，了解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、故事书等。
2. 学具：学生自带文具（如铅笔、橡皮、尺子等）。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello, my name is , I'm years old.”2. 引入（10分钟）（1）教师播放本单元的生词和句子，让学生跟读。
（2）教师引导学生用英语进行日常交流，如：“What's your name? ”3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师讲解本单元的生词和句子，让学生跟读。
（2）教师通过举例、情景模拟等方式，让学生理解生词和句子的用法。
4. 故事时间（15分钟）（1）教师引导学生阅读故事书，让学生理解故事内容。
（2）教师与学生一起讨论故事情节，引导学生表达自己的看法。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
