“互联网+”时代市场营销专业教学改革与创新探究

“互联网+”背景下的市场营销课程教学改革探索摘要：随着移动互联网信息技术的不断创新，信息网络已经影响着现代人们生活方式的不断改变。

市场营销专业课程的各种教学方法也逐渐受到了移动互联网的巨大影响，并由此开始逐渐面临许多新的挑战。

本研究文件主要探讨了在“互联网”时代背景下进行市场营销课程方法教学改革的重大必要性，并据此提出了几种相应的方法改革实施策略。

关键词：互联网+；市场营销；课程教学；教学方法引言随着移动互联网的不断快速发展，世界进入了信息网络爆炸的关键时代。

信息网络已经渗透到现代工业的各个领域，影响着现代人的日常学习、生活和工作，甚至推动了国民经济和工业社会的快速发展，特别是随着电子信息商务的日益普及。

因此，现代营销管理模式的结构发生了新的重大变化，企业对现代营销管理人才的培养提出了越来越高的要求。

然而，现有的企业课程管理教学方法并没有个性化地满足企业学生的需求。

很难真正培养出适应现代社会经济发展要求的营销人才。

因此，改革和不断创新，运用原有的企业营销管理教育教学方法，培养一批适应“互联网”时代发展需要的现代企业营销管理人才，具有重大的战略意义。

一、“互联网”背景下市场营销课程教学方法改革的必要性1、互联网提供新的教育和交流平台在移动互联网技术飞速发展的网络时代，学生已经成为众多网络课程用户的集中用户群体。

2012年，教育部开放并积极分享了一系列由全国高校积极收集的开放在线视频网络课程。

通过这个全新的智能网络学习共享平台，学生不仅可以在线学习，还可以免费下载和获取国内外最好的在线课程视频资源，这将对营销课程的教学方式产生很大的影响。

与此同时，互联网已经发展成为中国大学生对外交流的主要信息平台和学生了解国际社会的重要渠道。

互联网信息的发展对中国大学生的创新思维和创业精神以及他们走向世界的发展具有重大而深远的影响。

如果学生教育能够更有效、更有针对性地利用QQ、微信、微博等新型互联网信息交流平台等网络信息资源，改革传统的营销课堂教学方式和教育手段，它能有效提高学生对课外学习活动的兴趣，提高课堂教学质量，提高学习效果。

科技风2019年11月科技创新DOA10.19392/ki.1671-7341.201931018“互联网+"时代市场营销专业教学改革与创新探究程晓丽宁海县技工学校浙江宁波315600摘要：互联网+时代对市场营销专业要求也越来越高，必须将所学与时代接轨而且需要不断进行学习。

市场营销专业人才通过大数据分析消费者消费的行为所蕴含的商机，提高营销能力。

互联网在不断地进步与发展，市场营销专业人才也必须跟随时代的步伐，不断进行创新与创业，这就要求高校加强市场营销专业的建设，需要改革创新的方式方法，因此，本文详细研究了“互联网+"时代市场营销专业教育改革与创新的方法，为新时代高校的市场营销专业的发展提供理论指导。

关键词：互联网+;市场营销；教学改革；创新探究随着科学技术的发展，特别是互联网行业的飞速发展，改变了人们生活和学习等各个方面,且互联网与各个行业、各种事物相互融合，凸显出了互联网的优越性，在市场经济条件下，互联网+各种商业模式在国内乃至全世界都在兴起，人们外出再也不用带现金，多种多样的支付方式层出不穷，最为典型的代表有支付宝、微信等。

市场营销专业的学习应当能适应社会如此的变革，需要充分了解互联网思维，在进行教学活动时，利用互联网思维应充分调动学生的积极性，让学生成为课堂的主题,积极讨论与学习互联网与市场营销的融合问题。

另外,互联网时候学生可以通过各种渠道获取自己想要的数据，老师也能够利用互联网改变自己的教学方式,所以教师在从事教学活动时应当充分满足学生需求，引导学生进行学习，提高学生的创新能力，让学生主动学习，老师还可以与学生进行线下交流，为学生答疑解惑，这样才能提高学生的综合素质，有利于学生未来的职业发展。

―、转变人才培养模式“互联网+”时代的到来，对于传统行业是一大冲击，急需进行改变，为了满足市场经济发展，市场营销专业人才的培养模式也应随着“互联网+”时代的到来而有所改变，培养出的市场营销人才需要具有互联网思维和眼光,懂营销的同时还要懂技术,这样才能将信息科学技术与营销行业融合在一起，发掘更多的营销渠道和方法,并应用于实践中来。

互联网+背景下高职市场营销教学改革探讨1. 引言1.1 背景介绍在互联网+时代，市场营销领域的变革和发展日新月异。

随着互联网的普及和技术的进步，传统的市场营销教学模式也面临着挑战和改变。

高职院校作为培养实用型人才的重要阵地，市场营销教学改革势在必行。

在互联网+背景下，高职市场营销教学要更加贴近市场需求和行业发展趋势，培养学生具备现代市场营销理念和实践能力。

随着消费者行为的变化和信息技术的普及，传统的市场营销方法已经不再适用于现代社会。

市场的竞争日益激烈，企业需要更加灵活和创新的市场营销策略来应对挑战。

高职市场营销教学需要与时俱进，引入新的课程和方法，培养学生具备创新意识和实践能力，适应市场的变化和发展。

高职市场营销教学改革不仅关系到学生个人的职业发展，也关系到学校的教学质量和社会经济的发展。

只有通过不断的改革与创新，才能培养出更多适应互联网+时代需求的市场营销人才，推动市场营销教育取得更好的成果，助力行业的进步和发展。

【字数：251】1.2 问题提出在互联网+背景下高职市场营销教学改革过程中，我们面临着诸多问题。

首先是传统教学模式已经无法满足学生学习需求的挑战，随着互联网的快速发展，学生们能够轻松获取各种信息和知识，传统的课堂教学显得单调和枯燥。

其次是市场营销行业的快速变化和发展，传统的教学内容和方法已经无法跟上市场的步伐。

学生们对于市场营销的实践能力要求越来越高，而传统教学往往只停留在理论层面，缺乏实际操作的机会和实践环境。

如何在互联网+背景下进行高职市场营销教学改革，提升学生的专业素养和实践能力，成为当前亟需解决的问题。

【字数：207】2. 正文2.1 高职市场营销教学现状分析高职市场营销教学在传统的模式下存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教学内容滞后：由于市场营销行业发展迅速，教学内容更新较慢，导致学生学习到的知识已经过时。

2. 教学方法单一：传统的市场营销教学主要以课堂讲授为主，缺乏实践操作环节，学生难以将所学理论知识应用到实际中。

互联网+背景下市场营销课程教学改革—以会计专业为例随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+背景下的市场营销策略也在不断变化和创新。

市场营销课程作为会计专业的一门重要课程，也需要适应互联网+时代的发展趋势，进行相应的教学改革。

本文将以会计专业为例，探讨互联网+背景下市场营销课程教学的改革方向和策略。

一、互联网+背景下市场营销的教学改革需求在互联网+时代，市场营销的模式和方法发生了巨大的变化。

传统的市场营销方式已经无法完全适应当前的市场需求和消费者行为。

互联网技术的发展为市场营销提供了更加便捷、快速和精准的渠道和工具。

市场营销课程的教学也需要与时俱进，紧跟互联网+的发展趋势，以培养学生适应互联网+时代市场营销的能力和素质。

会计专业的学生作为未来的企业管理者和财务人员，需要具备一定的市场营销知识和技能。

而传统的会计专业教学往往偏重于会计理论和技术，市场营销课程内容较少、更新速度较慢。

从专业化的角度出发，也需要对市场营销课程进行教学改革，使学生在学习会计专业的也能够具备相关的市场营销知识和能力。

1. 强化市场营销理论知识的教学在互联网+背景下，市场营销的理论体系也在不断更新和完善。

市场营销课程的教学需要将传统的理论知识与互联网+时代的市场营销模式相结合，从理论层面上使学生了解市场营销的基本原理和发展趋势。

让学生能够在理论上建立对互联网+时代市场营销的认识和理解。

2. 引入互联网+时代的市场营销案例分析互联网+时代，各行各业都在积极探索和应用新的市场营销模式和策略。

在市场营销课程的教学中，引入互联网+时代的典型案例进行分析和讨论，帮助学生更好地理解互联网+时代的市场营销实践和应用。

通过案例分析，培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。

3. 强化实践性教学环节互联网+时代的市场营销更加强调实践性和操作性。

在市场营销课程的教学中，需要增加相关的实践性教学环节，如营销策划、网络推广、数据分析等。

让学生能够通过实际操作和实践，掌握市场营销的相关技能和方法。

互联网+背景下高职市场营销教学改革探讨随着互联网的发展和普及，市场营销行业也在不断发展和变化。

传统的市场营销教学方式已经不能满足学生的需求和市场的需求。

在互联网+背景下，高职市场营销教学需要进行改革。

高职市场营销教学应更加注重实践性和实用性。

在传统的教学方式中，学生主要是通过课堂上的理论讲解和学习文献资料来了解市场营销知识。

在实际工作中，学生需要具备实践能力和应用能力。

高职市场营销教学应更加注重实践性，通过实际案例、实地考察和实践项目等方式来培养学生的实践能力和应用能力。

互联网技术应用应成为市场营销教学的重要组成部分。

互联网技术已经成为了市场营销的重要手段和工具。

在高职市场营销教学中，应将互联网技术应用作为重要内容来教授。

学生需要学习如何使用互联网来进行市场调研、产品推广、客户关系管理等工作，以及如何运用新媒体进行品牌推广和营销活动等。

这样可以提高学生的互联网应用能力和市场营销创新能力。

高职市场营销教学应注重跨学科和综合能力的培养。

市场营销涉及广泛的知识领域，包括市场调研、消费者行为、广告策划、销售管理等。

高职市场营销教学应与其他学科进行跨学科的整合，例如与商务英语、市场营销心理学等学科进行合作，以培养学生的综合能力和跨领域的应用能力。

高职市场营销教学还应注重创新和创业教育。

互联网+背景下，市场营销行业不断变革和创新，需要有创新和创业精神的人才。

在高职市场营销教学中应注重培养学生的创新思维和创业意识，鼓励学生开展创新项目和创业实践，培养他们的创新创业能力。

互联网+背景下，高职市场营销教学需要进行改革，注重实践性和实用性，加强互联网技术的应用，培养学生的综合能力和创新创业能力。

只有这样，才能培养出适应市场需求的高素质市场营销人才。

“互联网+”时代市场营销专业教学改革与创新探究随着互联网的快速发展和普及，“互联网+”时代已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。

在这个时代，市场营销行业也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应新时代的发展需求，市场营销专业的教学改革与创新势在必行。

本文将围绕“互联网+”时代市场营销专业教学改革与创新进行探究，探讨如何应对挑战，抓住机遇，推动市场营销专业教学走向新的发展阶段。

一、互联网+时代市场营销专业教学面临的挑战1. 传统教学模式的滞后性传统的市场营销专业教学模式主要以课堂讲授为主，学生被动接受知识，缺乏实践性和应用性。

而在互联网+时代，市场营销的方式和手段发生了巨大改变，传统课堂教学模式已经滞后于时代发展。

2. 专业知识的更新速度随着互联网和信息技术的快速发展，市场营销领域的知识更新速度也加快了。

但传统的教学体系往往无法及时更新教材和课程，导致学生学到的知识与实际需求脱节。

3. 缺乏实践机会传统的市场营销专业教学往往缺乏实践性课程和实习机会，学生在校期间无法真正接触和了解市场营销行业的实际操作，导致毕业后需要较长时间来适应工作环境。

1. 与时俱进，适应时代需求互联网+时代的到来，市场营销的方式和手段发生了巨大的改变，传统的市场营销教学已经滞后于时代的发展。

进行市场营销专业教学改革势在必行，以适应新时代的发展需求。

2. 培养具备创新能力的人才互联网+时代需要的是具备创新能力的市场营销人才，他们能够在互联网、大数据、人工智能等新技术的基础上进行市场营销创新，推动行业的发展。

市场营销专业的教学也需要注重培养学生的创新意识和实践能力。

3. 提升教学质量，增加就业竞争力通过对市场营销专业教学的改革和创新，可以提升教学质量，更好地满足市场需求，增加学生的就业竞争力。

为学生提供更多的实践机会和项目实战，使他们能够更好地适应职场的需求。

2. 课程设置优化传统的市场营销专业课程多以理论课为主，因此需要对课程设置进行优化，增加实践性课程和项目实战课程。

新媒体时代背景下市场营销课程教学改革探究新媒体时代背景下市场营销课程教学改革探究一、引言随着社交媒体、移动互联网的飞速发展，新媒体时代已经全面改变了人们的生活方式和信息获取渠道。

在这个全新的时代背景下，市场营销课程的教学也面临着前所未有的挑战和机遇。

本文将探究新媒体时代下市场营销课程教学的改革路径，以期培养适应新媒体环境的市场营销人才。

二、新媒体时代背景下市场营销课程的现状1.传统课程教学的问题在传统的市场营销课程教学中，主要通过教科书和课堂讲解的方式传授知识。

然而，传统的教学方式忽视了学生的主体性和实践能力的培养。

同时，传统教学内容无法及时跟进市场的发展和变化，导致课程内容与实际市场需求的脱节。

2.新媒体时代对市场营销人才的需求在新媒体时代，市场营销工作已经不同于传统的广告传媒和销售渠道，更加强调与消费者的互动和参与。

因此，新媒体时代需要具备市场营销技能的人才不仅要有传统的市场营销知识，同时还要具备对新媒体平台的熟悉和运用能力。

三、新媒体时代背景下市场营销课程教学改革的路径1.注重实践教学传统的市场营销课程教学注重理论知识的传授，而在新媒体时代，市场营销人才的核心竞争力在于实践能力。

因此，市场营销课程教学应该将实践教学纳入课程的核心内容。

教学可以通过案例分析、实际市场调研和模拟实操等方式，引导学生理解市场环境和运用市场营销技巧。

2.融入新媒体元素在新媒体时代，市场营销已经与社交媒体、移动互联网等新兴媒体紧密结合。

因此，市场营销课程教学应该及时融入新媒体的概念和实践。

例如，可以引入社交媒体运营、内容营销、数据分析等内容，培养学生对新媒体平台的理解和运用能力。

3.多元化评估方式在新媒体时代，市场营销人才不仅需要具备传统的书面能力，还需要有创造力和团队合作能力。

因此，在市场营销课程的教学中，需要多元化的评估方式来考察学生的综合素质。

例如，可以采用小组合作项目、口头展示、实际市场运作等方式，评估学生在实践能力、团队协作和创新的表现。

“互联网+”模式下市场营销专业的教育教学改革效果分析互联网的快速发展已经深刻地影响了各行各业，其中市场营销行业是受益最为明显的一个领域。

随着互联网的普及和“互联网+”模式的兴起，市场营销专业的教育教学也开始迎来了一系列的改革。

本文将对“互联网+”模式下市场营销专业的教育教学改革效果进行分析，从而探讨如何更好地培养适应时代发展需要的市场营销专业人才。

一、教学内容更新“互联网+”模式对市场营销专业的教学内容提出了新的要求。

传统的市场营销教学可能更注重基本理论和技能的传授，但是随着大数据、移动互联网、社交媒体等新兴技术的普及，市场营销领域的教学内容也需要随之更新。

在“互联网+”模式下，包括大数据分析、移动营销、社交媒体营销、内容营销等新兴领域的知识需求迅速增长。

市场营销专业的教学内容需要紧跟时代的脚步，及时更新课程内容，使学生能够了解和掌握最新的市场营销技术和知识。

二、教学方法创新“互联网+”模式也对市场营销专业的教学方法提出了挑战。

传统的市场营销教学往往是以课堂讲授和案例分析为主，而“互联网+”模式下的市场营销教学需要更加注重实践性和创新性。

教学方法需要更加灵活多样，包括案例教学、实验教学、实地考察、项目实践等方式，通过实际操作和实践项目来提高学生的专业技能和创新能力。

还可以借助互联网技术，引入在线教学、虚拟实验室、远程实习等教学模式，提高教学的灵活性和效果。

三、实践环节加强“互联网+”模式下市场营销专业的教育教学改革还体现在实践环节的加强上。

传统的市场营销专业注重理论知识的传授，而在“互联网+”模式下，更加注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

教学中需要加强实践环节，包括实习实训、项目实践、社会实践等形式，让学生在实际的市场营销活动中锻炼自己，提高实际操作能力和市场洞察力。

五、学生能力培养“互联网+”模式下市场营销专业的教育教学改革最终的目的是为了更好地培养学生的能力。

传统的市场营销专业教育主要注重学生的专业知识和技能培养，而在“互联网+”模式下，需要更加注重学生的综合素质和创新能力的培养。

“互联网市场营销学教学改革研究1“互联网+教育”教学模式相较于传统教学模式的优势第一，教师有了更多的教学渠道，学生有了更多获取知识的途径。

在“互联网+教育”的教学背景下，教师可以运用多媒体教学，在上课之前把需要讲的知识做成课件。

在上课的时候只需要播放PPT就可以进行教学，这样老师就不用板书知识了，在PPT上面也可以将知识描述得更加具体详细，这大大减轻了教师的教学难度。

学生也可以在学习一个知识之前自己提前去网上搜索相关知识，这样就可以做到课前预习，课间就可以更快更好地接受老师所讲的知识点了。

因为学生能提前预习所学知识，这就要求老师要在讲课时做好完善的课程安排。

不能讲得太浅显，不然学生认为这些东西不会被重视；也不能讲的过于深奥，不然会打击学生的学习兴趣。

这其中的度就要教师自己去慢慢揣摩，使自己的教学不断完善。

第二，“互联网+教育”有利于课堂和营销实践的结合。

因为互联网的兴起，一个产品的生命周期被大大缩短了。

这使得产品的销售变得更加重要，据可靠数据显示，网上营销的投资回报率是最高的，互联网模式下的新型营销策略就显得尤为重要。

但是以往很多学生走出校园只会解释一些知识概念，并不能运用这个知识创造收益。

这样的人不是一个企业所需要的，这样的人也是不适合社会工作的。

“互联网+教育”就可以很好地解决这个弊端，它可以把营销实践和课堂知识结合在一起。

教师可以直接要求学生在学了一个营销知识之后，就某个产品用这个营销知识制定一个营销方案，做成PPT，进行报告展示。

教师还可以让学生去调查整理一些知名企业的营销策略，说说其中的好处和弊端，让学生对这些营销策略进行更改，使其更加完美。

2对“互联网+教育”背景下《市场营销学》教学改革的几点建议3结语“互联网+教育”是时代不断进步产生的结果，这是大势所趋。

各高校要顺应时势，积极对自身进行改革，这样才能立于不败之地。

《市场营销学》这门课程的教学改革已经取得了很大的成功，培养了一批具有良好素质的市场营销与管理才能的人才。