9心中的“110”

三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿一、说教材《心中的“110”》是三年级上册第九课的教学内容。

本课主要是通过一个警察打“110”的故事，使学生了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。

教材还通过“遇到哪些情况可以拨打110报警电话”的情境讨论，让学生学会在日常生活中正确使用报警电话。

二、说教学目标1.知道在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。

2.通过情境讨论，学会在日常生活中正确使用报警电话。

3.了解如何正确、有效地报警，增强安全意识和自我保护能力。

三、说教学重难点教学重点：了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。

教学难点：学会在日常生活中正确使用报警电话，了解如何正确、有效地报警。

四、说教法与学法本课采用直观演示法、讲解法、情境讨论法和案例分析法等多种教学方法，通过展示真实的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，达到教学目标。

同时，在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新意识和实践能力。

五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些真实的报警电话案例，引导学生进入本课的主题——心中的“110”。

2.学习新课：通过讲解“110”报警电话的相关知识，让学生了解在遇到哪些情况可以拨打“110”报警电话，并学会正确使用报警电话。

同时，通过情境讨论的方式，让学生更加深入地了解如何在日常生活中正确使用报警电话。

3.巩固练习：通过小组合作的方式，让学生模拟拨打“110”报警电话的场景，进行实际操作练习。

同时，通过案例分析的方式，让学生更加深入地了解如何正确、有效地报警。

4.归纳小结：通过回顾本课的主要内容，让学生更加清晰地了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护，并学会在日常生活中正确使用报警电话。

同时，通过总结本课的学习收获和感受，让学生更加深刻地认识到安全意识和自我保护能力的重要性。

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9. 心中的“110”必备知识点三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”主要围绕学生如何在日常生活中增强自我保护意识，学会在紧急情况下正确使用110报警电话进行自我保护。

以下是该课的必备知识点：一、教学内容与目标1. 教学内容：了解110报警电话的用途和正确使用方法。

学习在遇到紧急情况时，如何保护自己并向警方求助。

2. 教学目标：提升学生的法治意识和自我保护能力。

教育学生识别生活中的潜在危险，提高安全防范能力。

培养学生的自信心和与坏人坏事斗争的勇气和智慧。

二、核心知识点1. 110报警电话的基本知识：110是我国公安机关的报警电话，用于受理各种报警案件。

只有在发生重大事故或紧急情况时才能拨打110，不能随意拨打。

2. 紧急情况的应对方法：当遇到陌生人敲门、跟踪或其他可疑情况时，应保持冷静，迅速离开危险区域，并拨打110报警。

在家中遇到陌生人闯入等紧急情况，应立即躲进安全的地方，锁好门窗，并拨打110报警。

3. 自我保护意识的提升：认识到生活中许多看似平常的事可能暗藏危险。

提醒自己心中要有“110”，提高警惕性，避免上当受骗。

4. 案例分析：通过分析具体案例（如《狡猾的骗子》等），让学生理解骗子的狡猾之处，学习如何识别并应对诈骗行为。

展示正面案例（如《聪明的陈宇》等），学习如何在遇到危险时保持冷静，并采取有效的自救自护措施。

5. 实践活动：角色扮演：模拟紧急情况下的110报警电话拨打过程，增强学生对正确报警的理解和记忆。

情景剧模拟：通过模拟不同场景下的紧急情况，让学生亲身体验并学会应对方法。

三、教学方法与策略讲授法：向学生传授110报警电话的相关知识。

讨论法：引导学生交流和分享对于如何正确使用110报警电话的看法和经验。

案例研究法：分析真实案例，让学生更好地理解和掌握知识。

实践活动：通过角色扮演、情景剧模拟等实践活动，提高学生的实践操作能力。

9、心中的“110”（说课稿）一、教材分析本节课程为道德与法治三年级上册第九单元，共有两个知识点：1.学习拨打“110”的方法和相关知识；2.学习遇到突发事件时应该如何保护自己，如何拨打“110”报警。

本单元的学习内容紧密联系现实生活，通过学习，学生可以掌握生活中遇到突发事件的应急措施，保护自己和他人的安全。

二、教学目标1.知识目标1.理解“110”是什么意思，为什么要拨打“110”；2.掌握拨打“110”的方法和流程；3.知道警察的工作职责和岗位要求；4.知道如何保护自己和他人的安全。

2.能力目标1.能够在现实生活中灵活运用应急处理方法；2.能够正确拨打“110”号码并详细表达事情经过。

3.情感目标1.了解警察的艰辛工作，懂得感谢警察的保护和付出；2.养成积极向上的心态和正确处理突发事件的意识。

三、教学重点和难点1.教学重点1.正确掌握拨打“110”的方法和流程；2.了解警察的工作职责和岗位要求。

2.教学难点1.如何正确拨打“110”，并详细表达事情经过。

四、教学准备1.教学设备1.大屏幕；2.PPT；3.视频。

2.教材资源1.《道德与法治》三年级上册；2.相关图片、视频资源。

3.教学内容安排1.课前自主学习阶段：认真查看教材内容，阅读与本课有关的其他资料，了解基本操作流程，熟练掌握报警方法；2.课堂活动：通过图片、视频、讲解等多种方式，让学生了解警察的工作职责和岗位要求；3.小组讨论：让学生讨论生活中常见的突发事件，如火灾、交通事故等，并讨论应该如何开展正确的应反应；4.模拟报警：通过角色扮演，让学生模拟报警过程，加深对拨打“110”的理解。

五、教学过程1.导入老师说：“同学们，以往我们学习了很多道德和法治方面的知识，那么在学习这些知识的同时，你们都曾经想过在发生突发事件时会怎么办吗？警察叔叔和阿姨是保护我们人身安全的人，请问当我们遇到不安全的事情该如何处理？”通过提问，引导学生思考，营造课堂气氛。

部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教
案教学设计
一、教学目标
1.了解正确的报警方式和注意事项；
2.学习如何保护自己遭到的侵犯。

二、教学内容
1.掌握正确的报警方式和注意事项；
2.讲解如何保护自己遭到的侵犯。

三、教学重点
1.正确的报警方式和注意事项；
2.如何保护自己遭到的侵犯。

四、教学难点
如何让学生学会如何保护自己并记住报警的方式和注意事项。

五、教学方法
1.情境教学法；
2.讨论教学法。

六、教学步骤
1. 导入（5分钟）
•利用图片或小游戏等方式，引导学生思考什么情况下要报警。

2. 观看视频（15分钟）
•播放《心中的110》相关视频，让学生了解正确的报警方式和注意事项。

3. 讲解（25分钟）
•通过PPT或黑板，讲解如何保护自己遭到的侵犯。

4. 情境训练（15分钟）
•制作几个情境，让学生演练如何报警和保护自己。

5. 讨论（15分钟）
•让学生自由发言，讨论如何保护自己并讲述自己的故事。

七、教学评估
•观察学生在情境训练和讨论环节中的表现，评估学生是否掌握了正确的报警方式和注意事项，并能够保护自己。

八、教学感悟
本堂课的教学方式采用情境教学法和讨论教学法，让学生参与其中。

这种方式可以让学生更加深入地了解如何保护自己，并掌握正确的报警方式和注意事项，使学生在实际生活中更加安全。

《心中的110》教学设计教学目标：1.引导学生从具体的案例和情境中认识什么是心中的110，如果心中没有110，会遭遇哪些危险；2.引导学生学会使用心中的110，从中懂得生活中常会遇到许多看似平常,却暗藏着危险的事,不要忘了给自己提个醒,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自救自护。

教学重点、难点：让学生懂得不上当受骗,遇事会多动脑筋,学会自救自护。

教具准备：课件教学过程：一、激发兴趣，导入课题1.师：同学们，看看这是什么？（出示课件）师：我们一般在什么情况下使用它？2.师：正如同学们所说，当我们遇到危险和伤害的时候，我们拨打110电话，它能保护我们。

其实，在我们心中，也有一个110，它也可以保护我们。

今天就让我们一起走进《安全知识大讲堂》之《心中的110》。

3.师：老师今天还请来了一位小客人。

（出示课件：安全知识小博士）师：准备好了吗？我们正式进入学习吧！二、活动引领，探究明理活动一：《110放映厅》——听故事，想问题。

故事1:1.师：想什么问题呢？谁来读一读。

（出示课件）2.师:带着这样的思考，咱们来听故事。

（出示课件）3.师：故事听完了，说一说你的思考吧。

4.师：同学们听得认真，分析得透彻。

看得出来，你们是一群爱动脑筋的孩子。

我们再来听一个故事，想一想：故事中的王丽和上当的小女孩有什么不同？（播放课件）故事2：1.师：她们的做法有什么不一样？2.师：这样一比较，你觉得心中的110是什么？师：对，心中的110呀，其实就是时刻保持警惕性，遇到危险冷静沉着，机智应对。

（板书）3.师：此时，你想对上当的小女孩说些什么呢？师：同学们给予了小女孩很多关于安全方面的提醒。

来，听一听，安全知识小博士怎么说。

（出示课件）活动二：110 挑战台师：听别人的故事，长自己的智慧。

刚刚咱们从别人的故事中，懂得了什么是心中的110。

下面我们就要来说一说自己的故事，学一学怎么用好心中的110.（课件出示）情景1：放学路上，有陌生人悄悄跟踪你。

部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》说课稿一. 教材分析《心中的110》是部编版道德与法治三年级上册第9课的内容。

本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握遇到危险时如何向110报警，以及在生活中如何保护自己。

教材通过生动的案例和图片，引导学生学会自我保护和正确处理突发事件。

二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们对周围事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

但在面对危险时，他们往往缺乏判断和应对能力。

因此，在本节课的教学中，需要结合学生的实际情况，以生动、有趣的方式传授知识，提高他们的自我保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解110报警的基本知识，掌握在遇到危险时如何向110报警，提高自我保护能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度，增强法律意识，自觉遵纪守法。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握遇到危险时向110报警的方法和技巧。

2.教学难点：如何教育学生在遇到危险时冷静判断、正确处理，提高自我保护意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对危险的关注，导入新课《心中的110》。

2.案例分析：呈现一些真实的案例，让学生了解在遇到危险时如何向110报警，引导学生学会正确处理突发事件。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在遇到危险时的心得体会，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.情景模拟：设置一些模拟情景，让学生扮演不同角色，亲身体验遇到危险时报警的过程，提高实际操作能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调遇到危险时报警的重要性，引导学生树立自我保护意识。

9 心中的“110”（说课稿）一、教学内容知识点本节课的主要知识点为了解“110”是民间报警电话号码，并能正确使用民间报警电话，发现并及时报告事件。

能力通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“110”是民间报警电话号码，并正确使用民间报警电话；2.能够发现并及时报告事件。

情感通过本节课的学习，学生将能够：1.提高安全意识；2.培养诚实、勇敢、责任等良好品质；3.形成爱心、友爱、互助的情感。

二、教学重点1.了解“110”是民间报警电话号码；2.能够正确使用民间报警电话；3.发现并及时报告事件。

三、教学难点如何让学生理解“110”是民间报警电话的意义及正确使用民间报警电话的方法。

1.PPT课件；2.反光投影仪；3.预先准备好的角色扮演以及案例分析。

五、教学过程1.导入（10分钟）1.播放“110”的视频，引导学生猜测“110”的含义；2.要求学生用本节课所学的知识，在课件上填写“110”的含义和适用场合。

2.新课讲解（15分钟）1.讲解“110”的含义及其适用场合。

2.展示民间报警电话是如何打通的，并演示如何正确使用“110”。

3.角色扮演（20分钟）教师分组，每组5人，角色扮演案例分析。

学生在扮演中能够更好地理解并掌握如何使用“110”报警。

4. 课堂练习（10分钟）展示图片，学生回答图片中的情境，并说出应该如何及时报告事件。

5. 课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，我们知道了“110”是民间报警电话号码，掌握了正确使用“110”的方法，并能够发现并及时报告事件。

通过本节课的学习，学生提高了安全意识，培养了诚实、勇敢、责任等良好品质，并形成了爱心、友爱、互助的情感。

1. 自我评价通过本节课的教学，我在掌握本节课教育入口的同时，也基本做到满足了本节课教学目标。

但是，我还需要在讲解中注重营造良好的课堂氛围，让学生在活跃氛围中掌握知识，同时在教学中更加注重学生与班级协作。

2.学生评价通过课上角色扮演等多种活动，我感到课堂内容比较生动有趣，而且在学习中也可以提高自己的安全意识。

9心中的“110” 说课稿一、引言“110”是我国公安机关的报警电话，是守护社会安全最基本的途径和手段，也是我们学习道德与法治最基础的知识点之一。

在今天的教学中，我将以“9心中的‘110’”为主题，让学生了解并掌握报警常识，提高其维护自身安全和帮助他人的紧迫意识和能力。

二、教学目标1.知识目标1.了解“110”的意义和作用；2.掌握应对突发事件的基本方法和举报/报警的基本流程；3.掌握报警时的技巧，并能正确地报出基本信息。

2.能力目标1.培养学生主动求助和帮助他人的意识和能力；2.提高学生的批判性思维和自我保护意识，增强防范意识和能力；3.增强学生学习道德与法治的兴趣和动力。

3.情感目标1.培养学生积极向上、勇于担当的精神；2.培养学生爱护家庭、关心社会、法治意识强烈的情感；3.培养学生具有服务社会的责任感和使命感。

三、教学重点•掌握报警时的技巧，并能正确地报出基本信息；•分辨不同的突发事件，并掌握应对突发事件的基本方法和举报/报警的基本流程。

四、教学难点•通过案例分析和模拟演练等方式，引导学生在实际情境中提高应对突发事件和报警的技巧和意识；•提高学生学习道德与法治的兴趣和动力。

五、教学过程1.导入1.备课前将门牌号码“110”让学生读出，并带领学生回忆其意义和作用。

2.向学生提问：如果遇到需要紧急处理的突发事件，应该怎么做？小偷抢了你同学的手机，你会怎么帮助同学？2.讲解和探究1.讲解“110”的意义和作用，并通过简单的小组讨论或传统的课堂问答方式，让学生了解“110”报警电话的作用和应用。

2.对案例（如小偷抢劫、意外灾害等突发事件）进行分析，向学生介绍应对突发事件的基本方法和各类报警/举报的基本流程等。

3.实践操作1.让学生通过模拟演练等方式，掌握报警时的技巧和正确地报出基本信息。

2.在实验室条件下，安排学生互相扮演警察和报警者的角色，同步练习報警技巧与情况描述在实践中的应用。

4.拓展实施1.引导学生运用所学知识，创作报警的漫画、图文故事等小作品，表现应对突发事件的正确姿态和方法。