【K12学习】三年级语文上17七颗钻石教案

三年级语文七颗钻石教学设计1. 教学背景和教学目标教学背景本课程是针对三年级学生的语文教学，本课程主要针对学生阅读的能力和写作的能力进行训练。

在学习过程中，学生将通过七颗钻石的阅读模式，提高对文本的感知能力和领悟力，并在此基础上提高作文水平。

教学目标1.提高学生的阅读能力；2.培养学生的领悟能力；3.提高学生的作文水平；4.让学生了解和运用七颗钻石的阅读模式。

2. 教学内容教学重点1.渐进式指导学生，了解七颗钻石的阅读模式；2.鼓励学生多读，增加语感；3.引导学生进行写作实践；4.细致指导学生运用七颗钻石的阅读模式进行作文。

教学难点1.让学生具备自主运用七颗钻石阅读模式的能力；2.引导学生掌握写作的基本技能；3.帮助学生克服写作中的常见难题。

教学方法1.课堂讲授法；2.学生自主阅读法；3.提问引导法；4.合作探究法；5.任务导向法。

3. 教学步骤步骤一：导入新知引导学生思考，什么样的阅读方式读得更好。

教师可以通过讲述经典的故事、小品文等方式，让学生认识“七颗钻石”的阅读模式，让学生体会在不同的阅读中，对于文本的关注点、分析角度。

步骤二：学习“七颗钻石”讲解“七颗钻石”的阅读模式，详细介绍每个步骤的具体方法，以及其作用和目的，让学生初步了解在阅读时应该如何准确理解文本。

步骤三：巩固学习通过学生自主阅读和根据七颗钻石的阅读模式对文本的分析，巩固学习，让学生纠正阅读中的错误，增加准确度，并逐步培养学生的领悟能力。

步骤四：写作实践通过课堂讲授和带领学生进行作文实践，让学生掌握写作技巧，逐步提高作文水平。

教师应该在具体的实践中帮助学生克服写作中的难题。

步骤五：总结与反思对学生的学习进行回顾，让学生自己评价自己的学习成果，和自己的不足之处，帮助学生深入反思阅读和写作，提高学生的意识，进而更好地阅读和写作。

4. 教学评价评价方式1.学生自评；2.课堂表现评价；3.书写表现评价；4.作文评价；5.学习成果展示。

17、七颗钻石一、复习导入;1、同学们,上节课我们初步学习了第十七课七颗钻石;来看看这些朋友还认识吗大屏出示词语开火车读一读2、这节课,让我们继续走进俄国作家列夫.托尔斯泰的作品七颗钻石板书课题请大家齐读课题;3、大家回忆一下,课文主要讲了一个什么故事课件出示二、体会旱灾的严重;1、的确,当时地球正经历着一场大旱灾边播放课件边介绍这场旱灾来得罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消失了；地面几乎全部裂开；人、动物、植物都奄奄一息,整个世界似乎停止了工作2、刚才我们看了那么多的图片,听了老师的叙述,你知道文中的哪段文字描写的是这场大旱灾吗第一自然段3、请同学们自由地读一读第一自然段,找出描写旱灾严重的词语;凋谢、枯黄、焦渴4、此时此刻,人们最渴望什么课件出示水水现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,就是“生命之水”;5、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢指名读、齐读三、体会找水的艰辛,水的珍贵;正是因为如此,一天夜里,播放课件天黑漆漆的,一个小姑娘拿着个木头做的水罐走出家门;她是为生病的母亲找水;你们想：在这样干旱的日子里,找水容易吗读课文第二自然段;找出体现水难找的句子或词语;1、“她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼;”从“找哇,找哇”想像：小姑娘去了哪些地方找水出示课件,进行说话训练小结：像这样重复的句式就可以表示时间长、困难大;比如：作业写得做,可以说：写啊,写啊；爬山爬得辛苦,可以说——；走得久,可以说——；跑得累,可以说——练习朗读这句话,指导学生在朗读时突出重点词语;2、“小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐;”请两个学生表演“小心翼翼”的样子;你们从他们的动作、神态比较一下谁更“小心翼翼”理解动词“端”的意义大家伸出手,来做做“端”的动作,你发现了什么为什么不用“托、拿、提”而用“端”呢体会“一滴一滴”这个词可不简单,李老师不但能从这个“一滴一滴”里看出水的珍贵,还能从这个词里听出水的珍贵来;不信,你们听——,你听到什么样的水声滴——答——滴——答——真慢啊,所以,这灌水很久才接满,所以,我们可以用一个什么词来概括这灌水珍贵、来之不易……练读这句话,读出水的珍贵;四、品读课文三至八自然段;1、这样一罐来之不易的水,小姑娘却没有喝一口,她给谁喝了她手上那个神奇的水罐又发生了什么变化呢请大家自由读课文3——8自然段;出示自学提示：请大家认真读读3-8自然段,完成下列表格：指名口答问题;1小狗小姑娘为什么把水给小狗喝从哪句话看出小狗需要水从他的朗读中,你们看到了一只怎样的小狗那么来之不易的一罐水,小姑娘舍不得喝,却给了一只可怜的小狗喝,你们看,这是个怎样的小姑娘啊板书：爱心;你们瞧,水罐也被她感动了——出示课件：木水罐变银水罐小姑娘端着银水罐回到了家里2 妈妈<1>小姑娘端着银水罐回到了家里,当她把银水罐捧到母亲嘴边的小姑娘,会对母亲说什么<2> 真是一群好孩子你们告诉我是什么让银水罐在一瞬间变成了金水罐呢生自由回答板书:孝心3过路人<1> 母亲喝到女儿历经千辛万苦接到的水精神好多了,此时小姑娘还没有喝到一口清凉又新鲜的水,她刚想喝一口,又看见一位过路人站在门外,这是一位怎样的过路人呢看到了过路人小姑娘又是怎么说怎么做的呢读读第6段;<2>给你感受最深刻的是哪句话为什么课件出示：“好哇你比我更需要水,你把它全都喝了吧;”说着小姑娘把金水罐递给了过路人小姑娘找了很多地方,走了很远很远的路,她一定又累又饿又渴;如果她喝了这水,会怎么样如果她没有喝这水,又会怎么样<3> 那就喝吧行不行为什么不行,过路人就会渴死,这是一个怎样的过路人呢脸色苍白、有气无力<4> 现在出现两难的选择：如果小姑娘把水喝了,那过路人就会渴死；如果过路人喝了,小姑娘就是渴死;在这样艰难的生死抉择面前,小姑娘选择的是……她说：齐读<5> 此刻,你想对小姑娘说点什么无私、有爱心、舍己为人、有同情心板书：同情心水罐又一次被小姑娘感动了,你们看：出示课件：金水罐变泉眼,跳出钻石你看到了什么书上怎么写的我们一起来读读7、8自然段;2、总结：板书小姑娘是这样的有爱心、有孝心、有同情心,这一切都源于她对小狗、对妈妈、对过路人的爱,是爱让水罐发生了一次又一次的变化,最后变成了代表无私、奉献、永恒爱的钻石,所以,我们的课题就用七颗钻石来命名,让我们带着对小姑娘的真情实感再读课题;水罐变成了泉眼,涌出了一股清澈的水流,这水流带着小姑娘的爱心流到世界的每一个角落;同学们,让我们展开想象的翅膀;设想一下,水流涌出后世界会变成怎样美丽的景象同桌互相说一说后,全班交流;大地变得生机勃勃,人们过上了幸福的生活;这一切都要感谢小姑娘,是她的爱心让世界变得这样美丽爱心的力量是巨大的、是神奇的,爱能创造奇迹板书孩子们,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间;板书设计：17、七颗钻石↑同情心↑孝心↑爱心。

《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。

）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。

自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。

《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。

1、复习词语。

（课件出示）（1）、认读词语。

竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。

咽（3）在新的语言环境中认字。

（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。

弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。

为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。

（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。

板演学生书写展示及引导评价。

[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。

随机指导“唾”“沫”两个字的书写。

]2、复习内容，质疑导入。

（1）指黑板，复习课文内容。

水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。

（2）质疑导入新课。

同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。

（一)、带着问题默读课文，作批注。

(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。

[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。

课时：2课时年级：三年级教材：《七颗钻石》教学目标：1. 知识与技能：- 认识本课的8个生字，会写渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字。

- 有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

2. 过程与方法：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

- 通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：- 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

- 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：1. 理解课文内容，了解水罐的一次次变化，明白变化的原因。

2. 体会爱心可以创造奇迹。

教学难点：1. 在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因。

2. 体会爱心可以创造奇迹。

教学过程：第一课时1. 教师出示天空中的北斗七星，引导学生观察并提问：“你们知道这七颗星星的来历吗？”2. 学生自由发言，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于星星来历的故事——《七颗钻石》。

”二、新课学习1. 学生自由朗读课文，勾画生字词，并查阅字典，了解字词的意思。

2. 学生分组讨论，交流课文中的故事情节，教师巡视指导。

3. 各小组汇报交流，教师引导学生总结故事的主要内容。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心的重要性。

2. 学生谈谈自己对故事的理解和感受。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了《七颗钻石》，谁能复述一下故事的主要内容？”2. 学生回答，教师点评。

二、新课学习1. 学生自由朗读课文第二、三段，勾画生字词，并查阅字典，了解字词的意思。

2. 学生分组讨论，交流故事中水罐的变化原因，教师巡视指导。

3. 各小组汇报交流，教师引导学生总结故事中水罐的变化原因。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心可以创造奇迹。

2. 学生谈谈自己对故事的理解和感受。

《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的7篇《《七颗钻石》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

课时篇一一、设置情境，激发阅读兴趣。

1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

让我们来读一读这篇课文吧！二、感受缺水。

1、指名读第一自然段。

2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。

从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。

根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。

4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。

三、体会变化。

1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。

2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。

三年级语文上17 七颗钻石教案教学要求 1.读懂课文内容 , 感受小姑娘的美好心灵 ,体会有爱才会有幸福。

2. 学会本课的生字、新词。

理解课文内容 ,体会重点句子表达的意思。

3.有感情地朗读课文 , 能用自己的话复述故事。

重点难点 1. 复述故事。

2. 理解课文内容 , 体会爱心的神奇力量。

教学课时两课时七颗钻［zu a n］石&#;很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

花儿都凋（di a o）谢了, 草木都枯黄了 , 许多人和动物因焦渴而死去。

［①“凋谢”“枯黄”“焦渴”这些词语说明了什么 ?］第一部分（第1自然段）：写地球上发生了一次大旱灾。

交代了故事发生的背景。

&#; 一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐（gu a n）走出家门,为生病的母亲去找水。

［②“夜里,小姑娘为生病的母亲找水”说明了什么?］她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

[ ③“找哇 , 找哇”“终于”几个词语意在说明什么 ?] 水从岩缝 ? 里慢慢地滴下来。

[ 句导读：水是慢慢滴下来的 , 说明接水很不容易 ,要想接满一罐水，需要很大的耐心和毅力。

]小姑娘小心翼(y 1 )翼地端着水罐，一滴一滴地接着水, 很久才接满一罐。

[ ④“小心翼翼”一词说明了什么?] 段导读：写了小姑娘端着木头水罐为母亲找水。

&#; 小姑娘抱着木水罐往家走。

她看见一只小狗躺在地上, 伸着舌头，呼呼地喘(chu a n)着粗气。

⑤“小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气”说明了什么?]段导读：这是过渡段 , 起承上启下的作用。

&#；小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。

小狗舔(ti a n) 干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。

[⑥写小狗喝到水之后的表现意在说明什么 ?]奇怪的事情发生了 ,木水罐变成了银水罐 ,里面的水还是满满的。

[⑦水罐的变化说明了什么 ?]段导读：写小姑娘分水给小狗喝 , 木水罐变成了银水罐。

三年级七颗钻石教案一、教学目标1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外”等词语。

2、有感情地朗读课文，能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解水罐的一次次变化。

（2）从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。

2、教学难点感悟童话所蕴含的道理，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天老师就给大家带来一个神奇的童话故事——《七颗钻石》。

（板书课题）2、看到这个题目，你们有什么疑问吗？（学生提问，如：为什么是七颗钻石？钻石有什么特别之处？）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。

2、检查生字词的认读情况。

（出示生字词卡片，指名读、齐读）3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，体会情感1、默读课文，找出描写水罐变化的句子，用“——”画出来。

2、学生汇报，教师相机出示相关句子。

（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

（2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

（3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

（4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

（5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

3、小组讨论：水罐为什么会发生这些变化？4、全班交流汇报。

（1）第一次变化：小姑娘醒来发现罐子里装满了水。

这是因为小姑娘对妈妈的爱，使她有了找水的决心和勇气，所以当她醒来时，罐子里装满了水。

（2）第二次变化：水罐还是满满的。

小姑娘一心想着妈妈，没有自己喝水，所以水罐还是满满的。

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