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赣美版美术五年级上册《第15课重复的美》教学设计2一. 教材分析《第15课重复的美》是赣美版美术五年级上册的一课，主要让学生感受和理解重复在美术作品中的美感。
通过本课的学习，学生将能够了解重复的概念，认识重复在艺术创作中的作用，学会运用重复的手法进行美术创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状、线条等元素有一定的了解。
但他们对重复的概念和重复在艺术创作中的运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的实例中发现重复的美，激发他们对重复艺术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解重复的概念，认识重复在艺术创作中的作用。
2.培养学生对重复美的感知能力，提高他们的艺术审美水平。
3.引导学生运用重复的手法进行美术创作，培养他们的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.重复的概念和作用。
2.如何引导学生发现生活中的重复美。
3.运用重复手法进行美术创作。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解重复的概念和作用。
2.引导发现法：引导学生从生活中发现重复的美，培养他们的观察能力。
3.实践操作法：让学生动手进行美术创作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例图片和视频，用于讲解和引导学生发现重复美。
2.准备美术创作的材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生发现生活中的重复美，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解重复的概念和作用，让学生了解重复在艺术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生动手进行美术创作，尝试运用重复手法进行绘画。
4.巩固（10分钟）展示学生的作品，让学生互相评价，教师进行点评，巩固他们对重复美的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将重复美运用到生活中，提高他们的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本课的重点内容，强调重复在艺术创作中的作用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的美术创作作业，让学生进一步巩固本课所学内容。
小学美术赣美版五年级上册《重复的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。
2．技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用简单易行的方法创造有趣的重复图形。
3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握基本形构成重复的构成方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
教学方法：自主、讨论、探究、合作。
教学准备：
教具准备：教学课件、实物材料等。
学具准备：实物材料、笔、纸、颜料等
教学过程：
（一）激趣导入：
1、今天老师带来一段精彩的视频和大家分享，这是一群聋哑人表演的，这个节目曾经轰动一时。
2、让学生谈一谈观后感。
3、这是在2005年春晚上的一个节目，当时的演出效果十分震。
五年级上册美术教学设计-第15课重复的美赣美版一、教学目标1.了解中国传统文化中对“重复”的艺术表现；2.学会使用颜色、形状、线条等元素表达重复的美；3.培养学生良好的审美能力和创造力；4.锻炼学生的观察能力和手工能力；5.增进学生对美术的兴趣爱好。
二、教学准备1.教师准备：教案、筆、墨水、颜料、画纸、剪刀、胶水、色彩环等；2.学生准备：学习工具、水彩笔、马克笔、铅笔、橡皮、毛笔、画笔等。
三、教学流程1.引入教师介绍艺术表现中的“重复”的用意，并利用图片或实物让学生进行观察和模仿，引导学生发现重复的美。
2.知识点解析教师介绍不同艺术作品中的“重复”的表现方式，如颜色的重复、形状的重复、线条的重复等。
然后，让学生利用颜色、形状、线条等元素进行表达，体验“重复”的美感。
3.学生动手实践1.学生利用颜料、画纸和毛笔，使用单一或多个颜色进行作画。
使颜色在重复中呈现出和谐的美感。
2.学生使用剪刀和彩纸将不同形状的图案剪出，并进行排列重复，形成有节奏感的美感。
3.学生利用铅笔和橡皮，先进行线条的预先规划，然后使用细笔或粗笔，将线条重复描绘出来，形成有韵律感的美感。
4.学生作品展示和解析学生通过各自的动手实践，完成了艺术作品。
然后，展示作品并进行解析。
教师引导学生理解不同元素的表现方式，并对学生作品的不足之处进行指导和改进。
5.总结教师与学生进行互动，对今天的学习进行总结，让学生自己总结“重复”的美感在今后的艺术创作中的应用，为以后的学习打下良好的基础。
四、课后作业学生根据老师的要求，完成课堂笔记，并在家中自己尝试用颜色、形状、线条等元素进行重复的表达，再次感受重复的美感。
五、教学反思本节课中，学生通过多种表达方式学习和领会“重复”的美感，完成了多种类型艺术作品。
在展示和解析时，学生作品体现出了自己的创造力和想象力，并在教师及同学的互动指导下，对自己的作品进行了改进和完善。
通过这样的教学设计，学生在培养艺术表达能力的同时，也能够展现自己的个性和特点。
赣美版美术五年级上册《第15课重复的美》说课稿2一. 教材分析《第15课重复的美》是赣美版美术五年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握重复图案的设计方法，培养学生对美的感知和创造能力。
教材中通过生动的案例和图片，引导学生发现生活中的重复图案，并学会如何自己设计重复图案。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于生活中的美有自己独特的感受和理解。
但是，他们在图案设计方面可能还存在一些困难，需要通过教师的引导和教学来逐步掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解重复图案的概念和特点，认识到重复图案在生活中的应用。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.培养学生动手实践、创新设计的能力。
四. 说教学重难点1.重复图案的设计方法。
2.如何将重复图案应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、讨论、实践的教学方法，让学生在实践中学习、探索和创造。
2.利用多媒体展示生活中的重复图案，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.分组合作，让学生在团队合作中发挥个人特长，共同完成设计任务。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的重复图案，引导学生发现和关注重复图案的美。
2.新课讲解：讲解重复图案的概念、特点和设计方法，让学生了解如何设计重复图案。
3.实践环节：学生分组进行设计实践，尝试自己设计重复图案。
4.展示与评价：各组展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.拓展延伸：引导学生思考如何将重复图案应用到实际生活中，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括重复图案的概念、特点、设计方法以及应用领域。
通过板书，学生可以直观地了解本节课的主要知识点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与度、合作意识、创新能力等。
终结性评价主要评价学生对重复图案的理解和应用能力。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
教学过程（一）、情境导入：（上课前播放60周年国庆大阅兵仪式视频，学生欣赏，感受军人的风貌）。
谈话：师：同学们，刚才看到的场景你还记得是什么特殊的日子吗？生：60周年国庆大阅兵师：（建国60周年，三军隆重的大阅兵仪式）师：看了60周年的大阅兵仪式你们有什么感受吗？谁能说说你自己的感受呢？用几个词来概括一下。
三军队伍怎么样啊？（威风、神气、庄重、整齐、雄壮等）。
师：这些军人的队伍整齐、动作一致、精神饱满。
他们的动作完全相同，就像同一个人。
多媒体展现阅兵图片（点击图片近照理解，体现形式美！）（二）、教授新课：1、图片展示：（阅兵图片体现形式美感）进一步理解形式美、秩序美！师总结：从图片中可以看出人物相同的动作，反复地出现，给人一种整齐、有秩序、有节奏、产生和谐的美感。
一个事物（体）反复地有规律的出现，我们称为重复。
2、在我们生活中处处可见重复的现象？找一找。
在教室里、校园里（多媒体出示收集的生活中、身边常见的重复现象的图片）师：在我们的生活中日出日落的重复，地球日复一日的运转，眼睛的眨动，心脏有序的跳动。
在音乐中，也有乐曲节奏的重复，给人一种有序的美感。
在绘画领域中也经常运用到重复，今天我们就一起来体验这种重复的美。
3、欣赏：（范画、或范画图片）师：运用单个基本形向不同方向有规律的重复排列，得到一种具有秩序美感的新的图形，我们称为重复。
（1）分析特点：图形大小相同、有规律的反复排列。
（2）排列顺序：横、竖、斜、交叉变方向排列等。
（图例理解）（3）组织形式：具象图形重复构成：利用实物体进行烙印、拓印或复制得到的基本形进行有规律的重复。
几何图形利用骨格线重复，形成正方形、三角形、平行四边等。
色彩：黑白、彩色体现一种秩序美！4、示范：两种基本形的重复构成形式（电脑演示）。
示范中教师利用基本形复制形式制作重复构成。
师启发学生：你能用复制方法组成新的重复构成的图形吗？请同学们也自己动手做一做。
（三）、创作表现：（课堂作业）1、让学生思考：构思你要设计的图案，2、作业要求：作业纸2张（课前准备），自选一种构成方式完成效果设计图。
赣美版五年级美术上《重复美》说课稿(3) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《重复的美》说课稿《重复的美》是九年义务教育课程标准实验教课书小学美术《第九册》中的第12课的教学内容。
我安排1课时进行教学。
一、说教材它处于”设计.应用”学习领域，是”美的体验”单元课程的第三课，本课在认识色彩知识的基础上，对学生进行初步的构成练习，为后面的图形变化作铺垫。
所以，本课知识是图形的变化中非常重要的一环。
、教学目标。
1、认识目标。
通过学习平面构成的基础知识，使学生初步了解基本形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。
2、能力目标。
通过训练，掌握重复的构成方法，开拓学生的思路，突破抽象观念，培养学生的创造能力，提高学生的绘制能力。
3、情感和德育目标。
对学生进行在平凡的图形重复变化中感受到美的熏陶和热爱生活的教育。
、教学重点。
1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复的秩序美感。
2、培养学生的创造能力。
、教学难点。
掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。
、教具学具准备。
1、图形重复形式的作品、范画。
2、素描纸、水彩笔、剪刀、油画棒、腊光纸等。
二、说学情五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力，从简单的图形入手进行教学，容易激发学生的学习兴趣，但因是第一次接触，学生很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要教师有序地引导学生。
三、说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。
我根据我校的实际，因材施教，我将采用演示、引导观察和分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对重复这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。
四、说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。
通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找重复的图形美，从中体会重复给人带来的美感，并试着动手设计一个基本形状，设想一种排列形式，完成一次重复构成练习。
第15课重复的美教材分析重复是指同一形态或同组形态连续有规律地反复出现。
重复是设计中比较常用的手法,可加强人们的印象,造成有规律的节奏感,使画面更完整和一。
重复的形式因素存在于自然界,万物周而复始的更替,波浪的起伏精物、动物的相同形态都有整齐化、程序化的规律。
本课是根据现代图案“平面构成”的原理,结合学生的认知能力和美术教学实际,将一些抽象理论融汇于构思、设计和实际运用的活动中,是促进学生形象思维、想象力、表现力、创造力发展的一种行之有效的方法。
因此教材中展示了自然界和生活中常用的重复图形、图片资料,例如房顶上重复排列的彩色瓦楞、园林楼阁中重复排列的窗花木格、楼房外的砖墙、戏院中重复排列的椅子等,引导学生从生活中多发现重复排列的美,审视重复排列的图案特点,从而丰富学生对重复排列的感性认识。
设计理念本课时充分利用自己喜欢的材料和表现方法进行美术创造，使学生的个性和共性都得到充分的显示与发挥，同时在共享集体思维成果的基础上，最终完成作品，体现了“以学生为本”的教育思想。
学情分析本课是根据现代图案“平面构成”的原理,结合五年级学生的认知能力和美术教学实际,将一些抽象理论融汇于构思、设计和实际运用的活动中,是促进学生形象思维、想象力、表现力、创造力发展的一种行之有效的方法。
教学目标（一）知识与技能通过欣赏，了解重复的特征及其排列方法。
（二）方法与过程尝试用身边的材料表现重复的美，并能设计绘制出重复的图案。
（三）情感、态度、价值观在生活中，寻找重复现象，感受重复产生的整齐美、秩序美和节奏美。
并能运用美术语言进行简单的评价。
教学重点了解重复的特征和重复的排列方法。
教学难点用不同的表现方法尝试表现重复，能设计绘制新颖的重复图案。
教学准备教师准备: 课件、实物材料等。
学生准备: 实物材料、笔、纸、剪刀、尺子、颜料等。
课时：2课时教学过程一、创设情境，游戏切入新知1.游戏:跟着老师拍手致谢，重复几次。
2.师:说一说刚刚你们拍手这个动作有什么特点？3.师：重复的拍手声能带给我们轻松愉悦的感受，今天就让我们一起来看看重复的美。
赣美版美术五年级上册《第15课重复的美》说课稿3一. 教材分析《第15课重复的美》是赣美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解和掌握重复排列的美学原理。
教材以生活中的实例为例，引导学生发现和感受重复排列的美，从而培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美观念和创作能力，他们对周围的事物有较强的观察力和想象力。
然而，对于重复排列的美学原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例为切入点，引导学生发现和感受重复排列的美，并通过实践活动，让学生亲身体验和创作，提高他们的审美能力和创造能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解重复排列的美学原理，并能运用到创作中。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，提高审美能力和创造能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到美术学习的乐趣，培养对美的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解重复排列的美学原理。
2.教学难点：学生能将重复排列的美学原理运用到创作中。
五. 说教学方法与手段本课采用观察法、分析法、实践法相结合的教学方法。
观察法让学生通过观察生活中的实例，发现和感受重复排列的美；分析法让学生通过分析实例，理解重复排列的美学原理；实践法让学生通过创作，运用重复排列的美学原理。
同时，利用多媒体展示实例，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首歌曲《重复》引导学生感受重复的美。
2.观察分析：展示生活中的实例，如瓷砖、地毯、衣服等，让学生观察和分析其中的重复排列。
3.讲解演示：讲解重复排列的美学原理，并以实例进行演示。
4.创作实践：学生分组进行创作实践，运用重复排列的美学原理进行创作。
5.作品展示：展示学生作品，让学生分享创作心得。
6.总结评价：总结本课所学内容，对学生作品进行评价。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式。
