人音版六年级下册音乐《欢乐颂》教案

2024年六年级欢乐颂音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学六年级音乐教材，第四章《多彩的音乐世界》中的《欢乐颂》。

教学内容主要包括：了解《欢乐颂》的创作背景，学习歌曲的旋律和歌词，掌握音乐的基本节奏，感受古典音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，理解其音乐内涵，培养他们的音乐鉴赏能力。

2. 通过学习歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力和合唱能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。

2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏，能熟练演唱《欢乐颂》。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生关注音乐中的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍《欢乐颂》的创作背景，让学生了解其历史渊源。

（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生学会正确的发音和呼吸。

（3）示范演唱《欢乐颂》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）跟唱《欢乐颂》，注意音准和节奏。

（2）小组合作，练习合唱《欢乐颂》。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）创作背景（2）旋律特点（3）歌词要点（4）节奏练习七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》，并记录自己的演唱感受。

2. 答案：根据学生的实际表现，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）了解其他著名的古典音乐作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高他们的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。

2. 例题讲解：如何引导学生掌握正确的发音和呼吸。

欢乐颂-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.知识目标
1.知道什么是合唱；
2.知道欢乐颂是一首合唱歌曲；
3.能够唱出欢乐颂的歌词。

2.能力目标
1.培养学生听辨音乐的能力；
2.培养学生合唱的能力；
3.培养学生地道的发音和正确的语音语调。

3.情感目标
1.增强学生团队协作意识；
2.提高学生的艺术素养。

二、教学重难点
1.教学重点
1.合唱；
2.歌词的理解。

2.教学难点
1.合唱时的和声；
2.感情的表达。

三、教学过程
1.导入新课
1.教师介绍今天要学习的歌曲——欢乐颂。

2.学习歌曲
1.教师向学生播放欢乐颂的音频，让学生先听一遍；
2.教师再播放音频，让学生跟着音乐节奏正确地唱出歌曲。

3.音乐分析
1.教师与学生一起学习各个部分的和声；
2.教师让学生分成小组，互相演唱自己的部分，并且合唱。

4.感情表达
1.教师让学生听懂歌词中表达的情感；
2.教师与学生一起分析歌词。

5.合唱训练
1.教师带领学生进行多次合唱训练。

6.合唱表演
1.教师安排学生表演欢乐颂的合唱。

四、教学评价
1.学生在听辨音乐和合唱歌曲的表现；
2.学生在表演时的情感表达；
3.学生在团队协作和表达能力方面的表现。

五、教学拓展
1.学生可以自己编写和声来创作自己的歌曲；
2.学生可以用现有的歌曲进行重新编曲和创作。

人音版音乐六年级下册《欢乐颂》教案一. 教材分析《欢乐颂》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，它是一首富有激情和力量的歌曲，旋律欢快，节奏明快，歌曲难度适中。

歌曲以歌颂美好生活为主题，通过对生活的赞美，表达了人们对美好生活的向往和追求。

二. 学情分析学生在学习《欢乐颂》之前，已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但部分学生对音乐的理解和表现力还不够强，需要通过教学进一步培养他们的音乐感受和表现能力。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《欢乐颂》，并理解歌曲的意义。

2.培养学生的音乐感受和表现能力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。

3.通过学习《欢乐颂》，让学生更加热爱生活，积极向上。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

五. 教学方法采用情景教学法、示范法、分组练习法、讨论法等，通过听、唱、动、奏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材。

2.准备音响设备和音乐教材。

3.准备分组练习的道具和乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《欢乐颂》的歌词，引导学生欣赏歌词的美，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱《欢乐颂》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

分组进行练习，互相观摩和交流，提高演唱技巧。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的演唱进行点评，指导他们如何更好地表达歌曲情感。

5.拓展（5分钟）让学生讨论《欢乐颂》歌词的意义，引导学生理解歌曲主题，培养他们对生活的热爱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《欢乐颂》的歌词意义，鼓励学生在生活中积极向上。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《欢乐颂》，并请家长监督签字。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下《欢乐颂》的歌词，标注重点节奏和音准，方便学生课后复习。

《欢乐颂》教学设计【教学目标】1.感受乐曲壮阔宏伟的风格，体会贝多芬自由、平等、博爱的人文主义精神。

2.通过反复聆听和分析作品，提高音乐鉴赏及审美能力。

3.能够哼唱作品主旋律并了解歌曲的创作背景及艺术成就。

【教学重难点】重点：哼唱作品旋律。

难点：了解歌曲的创作背景及艺术成就。

【教学用具】钢琴、多媒体。

【教学过程】一、导入新课1.多媒体导入：播放《命运交响曲》并提问，同学们，你知道这是谁的作品吗？(贝多芬)2.教师总结：提起贝多芬，大家都不会陌生，他是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”。

他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，以九部交响曲占首要地位，其中最具影响力要数《第九交响曲》。

今天就让我们一起探索西方音乐的历史，走进贝多芬，领略《第九交响曲》的魅力，倾听他内心深处的呐喊吧!二、新课讲授1.简介背景，了解作品。

(1)学生自由发言谈谈对作品的了解。

(2)教师评价总结：《第九交响曲》是西方音乐史上首次加入人声的交响作品，又名《合唱交响曲》，是贝多芬音乐创作生涯的最高峰和总结。

作品构思广阔，思想深刻，形象丰富多样，扩大了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范，变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。

全曲共分为四个乐章，第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的，也是该作品中最为著名的主题。

2.初听歌曲，整体感知。

播放多媒体，完整聆听歌曲，提问：乐曲给你一种什么样的感觉？(气势磅礴、意境恢弘)3.再听歌曲，分析特点。

再次聆听，提问：乐曲的力度和节奏有什么特点？(越来越强)追问：乐曲的演奏过程中都出现了哪些形式？(大提琴独奏-弦乐组-整个乐队-领唱-合唱)三听歌曲，细致剖析。

播放音乐，设置提问：具体是如何呈现的？(首先由低音大提琴奏出，接着渐渐发展扩大到弦乐器和整个乐队，并且力度和节奏越来越强，形成巨大洪流，势不可挡，人们在通往自由欢乐的大路上迅猛前进。

人音版六年级下册欢乐颂音乐教案教案标题：人音版六年级下册欢乐颂音乐教案教案目标：1. 了解并掌握人音版六年级下册欢乐颂音乐的基本知识和技能。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习和欣赏人音版六年级下册欢乐颂音乐的曲目。

2. 学习演奏和合唱欢乐颂音乐的技巧。

3. 培养学生的音乐表演和表达能力。

教学准备：1. 人音版六年级下册欢乐颂音乐教材。

2. 音乐教室或多媒体教室。

3. 乐器和音乐伴奏。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示欢乐颂音乐的视频片段或演奏录音，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 引导学生谈论他们对音乐的感受和印象。

二、学习和欣赏欢乐颂音乐（15分钟）1. 向学生介绍欢乐颂音乐的背景和特点。

2. 播放欢乐颂音乐的完整曲目，让学生仔细聆听并感受音乐的情感表达。

3. 引导学生讨论音乐中的乐器、旋律和节奏等元素。

三、学习演奏欢乐颂音乐（20分钟）1. 向学生介绍欢乐颂音乐的乐谱和演奏技巧。

2. 分发乐器给学生，指导他们学习演奏欢乐颂音乐的部分乐段。

3. 组织学生进行合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。

四、学习合唱欢乐颂音乐（20分钟）1. 向学生介绍欢乐颂音乐的歌词和合唱技巧。

2. 分发歌词给学生，指导他们学习合唱欢乐颂音乐的部分歌段。

3. 组织学生进行合唱练习，培养他们的音乐表演和表达能力。

五、总结和展示（10分钟）1. 让学生展示他们学习和演奏欢乐颂音乐的成果。

2. 引导学生总结他们在学习过程中的收获和体会。

3. 鼓励学生继续发展他们对音乐的兴趣和才能。

教学延伸：1. 鼓励学生自由发挥，创作和演奏自己喜欢的音乐作品。

2. 组织学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和成果。

教学评估：1. 观察学生在学习和演奏欢乐颂音乐时的参与和表现。

2. 收集学生的合奏和合唱录音，评估他们的音乐表演水平。

3. 鼓励学生互相评价和反馈，提供改进的建议和指导。

最新欢乐颂教案六年级(8篇一、教学内容本节课我们将学习教材《欢乐颂》的第六章，详细内容为歌曲学唱及音乐理论知识。

具体包括旋律的识别、节奏的掌握、音高的理解，以及歌曲背景和作者介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的旋律和节奏，能独立演唱歌曲。

2. 通过学习音乐理论知识，提高学生对音乐的鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：旋律的识别与音高的理解。

教学重点：歌曲《欢乐颂》的学唱及音乐理论知识的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、乐谱。

学具：音乐书、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《欢乐颂》歌曲，让学生感受音乐的欢乐氛围，引发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲背景及作者介绍（5分钟）介绍贝多芬及其《第九交响曲》，让学生了解《欢乐颂》的创作背景。

3. 音乐理论知识讲解（10分钟）讲解旋律、节奏、音高等音乐知识，结合乐谱进行示范。

4. 例题讲解（15分钟）选取《欢乐颂》中的典型旋律和节奏，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随钢琴伴奏，学唱《欢乐颂》并练习旋律和节奏。

6. 团队协作演唱（15分钟）将学生分成小组，每组进行合唱练习，培养团队协作精神。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《欢乐颂》教学2. 内容：旋律识别节奏掌握音高理解歌曲学唱七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》并录制视频。

分析《欢乐颂》中的旋律和节奏特点。

2. 答案：视频中正确演唱《欢乐颂》。

《欢乐颂》旋律悠扬，节奏明快。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生了解贝多芬的其他作品。

推荐类似的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 音乐理论知识的讲解；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

最新欢乐颂教案六年级(8篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》六年级教材，第十五章《欢乐颂》。

详细内容包括：学习《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏及其音乐背景；通过实践，理解并掌握合唱的基本技巧；通过音乐欣赏，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏，并能独立演唱。

2. 培养学生的合唱能力，提高音乐表现力和团队合作精神。

3. 使学生了解《欢乐颂》的音乐背景，提高音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点难点：合唱技巧的掌握，如声部配合、音准、节奏等。

重点：《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏的掌握，音乐背景的了解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

学具：音乐课本、歌词单、合唱谱。

五、教学过程1. 导入：通过播放《欢乐颂》音乐，引导学生感受音乐的欢乐氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 分组朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

b. 教唱《欢乐颂》的旋律和节奏，指导学生正确发音，注意音准和节奏。

c. 合唱练习：将学生分成两个声部，进行合唱练习，指导学生掌握声部配合技巧。

3. 音乐背景介绍：讲解《欢乐颂》的创作背景，让学生了解其音乐价值。

4. 随堂练习：组织学生进行合唱表演，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 《欢乐颂》歌词2. 《欢乐颂》旋律、节奏3. 合唱技巧：声部配合、音准、节奏4. 音乐背景七、作业设计1. 作业题目：回家后，独立完成《欢乐颂》的演唱，注意声部配合、音准和节奏。

2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，提高音乐素养；组织学生观看音乐会，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 合唱技巧的掌握2. 《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏的教唱3. 音乐背景的介绍4. 作业设计与课后反思一、合唱技巧的掌握a. 先分声部练习，让学生熟悉各自旋律。

《欢乐颂》一教学目标：1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。

2.能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

二教学重点、难点：1.能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

2.了解乐曲的几种演唱形式。

三教学过程：导入：1.介绍贝多芬，师：同学们你们看过贝多芬传这本书吗？生：看过师：那请你来讲一讲看这本书的收获？生：这本书对我来说意义非常大……..师：讲的非常生动，好，请看大屏幕，贝多芬是德国最伟大的指挥家，钢琴家，维也纳，古典乐派代表人物之一。

师：老师这儿还有一些贝多芬的图像。

（图像介绍）这是酷爱艺术的贝多芬，崇尚英雄，信仰，共和，把自由平等博爱看作是自己的人生信条和奋斗目标，他作有很多具有时代气息的优秀作品。

创作了大量充满时代气息的作品：《英雄》、《命运》、等…..2.了解贝多芬作品下面我们来看看他的主要作品，（图像介绍）在他的九部交响曲中，最为著名的有：第三交响曲《英雄》第五交响曲《命运》第六交响曲《田园》第九交响曲《合唱》贝多芬的英雄性格和斗争精神体现在他的最后一部交响曲，也是他毕生为之努力的交响曲，第九交响曲，1825年，第九交响曲第一次在维也纳演出，轰动全场，观众的热情如灿爆发，当演出结束贝多芬出场，观众们延续五次鼓掌欢呼，但是这个时候贝多芬已全聋，直到有人拉着他的手，他才感受到这个场面。

3.介绍第九交响曲第五页四欣赏合唱欢乐颂片段：下面就请同学们一起来欣赏这首受全世界人敬仰的第九交响曲——合唱交响曲（加音乐）我们主要欣赏第四乐章的主题部分——欢乐颂（放视频）1.出听这段主题给你什么感受（板书课题、拍子、作曲家）生：庄重、和谐、雄壮、很有号召力和感染力。

生：我感觉人的心灵很圣洁、虔诚。

生：世界各地的人围在神旁欢乐舞蹈歌唱。

师：是的这段音乐体现了贝多芬四海之内皆兄弟的崇高理想。

2.学习主题旋律师：下面我们来学习这首歌曲的旋律（1）请同学们先听，轻轻的哼唱旋律，“lu”（2）师：b下面我们听琴唱歌词，注意有连音线的地方。

欢乐颂-—选自《第九交响曲》教学年级：六年级教学内容：人音版小学六年级下册第七单元《欢乐颂》欣赏。

教学目标：1、通过聆听《欢乐颂》，感受不同的声乐演唱形式，从而让学生在音乐中受到心灵的洗礼。

2、学生初步认识音乐家贝多芬及经典不朽的伟大作品。

3、《欢乐颂》体现了全人类的崇高理想，引领人类穿过痛苦走向光明，通过学习让学生明白《欢乐颂》是对“自由、平等、和平、博爱”的赞颂。

教学重点、难点：1、让学生欣赏不同版本的《欢乐颂》,熟记主题旋律，让学生积极参与并演唱《欢乐颂》主题片段。

2、通过欣赏《欢乐颂》不同的声乐演唱形式后，拓展练习看与听，让学生辨别独唱、重唱与合唱的声乐演唱形式。

3、学习《欢乐颂》，让学生感悟“自由、平等、和平、博爱”的主题。

教学准备：钢琴、ppt课件教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学弹奏贝多芬——《欢乐颂》，师生问好。

（二）谈话导入以聊天的方式自然导入。

（三）欣赏教学1、播放纯钢琴版《欢乐颂》，让学生感到旋律是如此的熟悉，并初步感到纯钢琴演绎出来的旋律是如此的唯美。

2、视听《欢乐颂》主题片段，引出音乐家贝多芬，并简介贝多芬的生平及经典不朽的伟大巨作。

3、欣赏德国民众演绎自己国家的经典巨作《欢乐颂》，可见贝多芬给后人留下了多么巨大的音乐财富。

4、简析贝多芬《第九交响曲》的创作背景并简介交响曲。

5、欣赏由中国国家交响乐团及中央歌剧院的演唱家们对《欢乐颂》的精彩演绎，分别掌握声乐演唱形式独唱、重唱、合唱的意义。

6、拓展练习，先通过观看视频欣赏并说出准确的声乐演唱形式，再加大难度，用音频考考学生，检验学生是否真正能够听辨出不同的声乐演唱形式。

7、欣赏由中央交响乐团合唱团带来的无伴奏合唱《欢乐颂》，他们演唱时，带着热情、饱满的情绪演唱从而把歌曲展现得淋漓尽致。

《欢乐颂》的情绪应该是怎样的（热情、饱满）8、全班同学随琴声，用“啦”模唱《欢乐颂》的主题片段。

用手势图解决难点节奏。

学生积极参与演唱《欢乐颂》。

人教版六年级下册音乐《欢乐颂》教学设计一. 教材分析《欢乐颂》是德国诗人席勒所写的诗歌，后由德国作曲家贝多芬谱曲而成，成为了他的《第九交响曲》中的第四乐章。

这首歌曲以宏伟的旋律，表达了人们对自由、平等、博爱的渴望和对美好生活的追求。

本课将引导学生感受这首歌曲的魅力，学会演唱歌曲，并理解歌曲背后的意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，并具备一定的歌唱能力。

他们在学习过程中需要进一步培养音乐审美能力，提高音乐综合素质。

同时，学生对自由、平等、博爱等价值观有一定的认识，能够理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐颂》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.培养学生对音乐的审美能力，感受贝多芬的音乐风格。

3.通过学习《欢乐颂》，引导学生理解自由、平等、博爱等价值观，培养学生的综合素质。

四. 教学重难点1.音乐节奏和旋律的把握。

2.理解歌曲的内涵和背后的意义。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。

2.讲解法：教师讲解音乐知识和歌曲背景，帮助学生更好地理解歌曲。

3.实践法：让学生反复练习演唱，提高歌唱能力。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、音乐知识等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：为学生提供学习的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《欢乐颂》的片段，引导学生初步感受这首歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示完整的歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

然后逐句教唱歌曲，注意讲解音乐知识和技巧，帮助学生正确把握节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正发音和音乐上的错误。

让学生多次重复练习，直至熟练掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互交流学习心得。