37荷叶圆圆

【导语】《荷叶圆圆》是⼀篇讲读课⽂，语句优美，也是⼀篇轻快活泼的散⽂诗。

学习这篇课⽂会让⼈感受到充满童趣的夏天，感受到⼩⽔珠、⼩蜻蜓、⼩青蛙和⼩鱼⼉快乐的⼼情。

以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂《荷叶圆圆》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 荷叶圆圆的，绿绿的。

⼩⽔珠说：“荷叶是我的摇蓝。

”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

⼩蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。

⼩青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

⼩鱼⼉说：“荷叶是我的凉伞。

”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。

【知识点】 字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧 词：⽔珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞 重点句⼦： 1、荷叶是我的摇蓝。

”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

2、荷叶是我的停机坪。

”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。

3、荷叶是我的歌台。

”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

4、荷叶是我的凉伞。

”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。

主要内容： 《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是⼩⽔珠的摇篮；是⼩蜻蜓的停机坪；是⼩青蛙的歌台；是⼩鱼⼉的凉伞……整篇课⽂洋溢着童真、童趣。

【教案】 教学⽬标 1、能⽤⾃⼰喜欢的⽅法，⾃主认识本课12个⽣字，激发主动识字的兴趣。

2、会正确书写“是”、“朵”等6个⽣字。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂; 4、感受、体验⽣活的童真、童趣;激发对⼤⾃然的喜爱之情。

教学重点 识字、正确书写⽣字、感情朗读课⽂。

教学难点 初步感受汉字的形体美，感受、体验⽣活的童真童趣。

教学准备 ⽣字卡⽚、课件、头饰。

教学时间两课时。

教学过程荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊，创设情境 1、⼩朋友，你们喜欢猜谜语吗?⽼师这⼉就给⼤家准备了⼀个有意思的谜语，听好了： “圆圆⼤绿盘，浮在⽔⾯上，⽔珠拿它当摇篮，⼩鱼拿它当凉伞。

教学目标：1、能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、油、还”8个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字；描写“荷、朋、友、油”4个字。

2、初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。

3、看图展开想象，练习把话说完整、说规范。

教学重点难点：1、能正确认读后鼻音的汉字：晶、停、放、朋、红；了解多音字“油”，读准“绿油油”，读好儿化音“荷叶儿”、“脸蛋儿”。

2、朗读课文能做到按标点停顿，不唱读，不顿读。

教学过程：一、看图介绍荷叶，揭示课题，学习生字“荷、绿、油”。

1、看荷叶图，读好词语“荷叶儿”。

（1）出示：荷叶图师：大家看，池塘里长满了什么？生：池塘里长满了荷叶。

（ＰＰＴ出示“荷叶”二个字）师：老师现在读“荷叶儿”，谁能像我这样读？生：我能读“荷叶儿”。

（开小火车读）师：（ＰＰＴ出示对比：荷叶——荷叶儿），这是“儿化音”，请小朋友注意读准字音。

师：（教学“荷”字）谁认识这个字？生：我认识这个字。

这个字是“荷”。

师：你是用什么方法记住这个字的？师：我是用加偏旁的方法记住“荷”的，“何必”的“何”加上“草字头”就是“荷”。

师：你本领真大，认识我们今天要学的新偏旁“草字头”，请坐！小朋友们，你们还学过哪些字是“草字头”的呀？生：草、花、蘑、菇、苹、蓝、落、茸师：（黑板角落写出学生列举的字）小朋友们知道的真多呀！这些字都是“草字头”，“荷叶”的“荷”也是草字头，2、揭示课题，介绍荷叶师：我们今天就来学一篇关于“荷叶儿”的课文——３７《荷叶圆圆》谁来读课题？生：（个别读、男女生读、齐读）师：谁能向大家介绍一下荷叶儿？生：荷叶是是圆圆的。

师：你说出了荷叶的形状，观察真仔细。

生：荷叶儿是绿色的。

师：很好，你说出了荷叶的颜色。

荷叶的绿还能换一个词来说——绿油油。

请跟我读：绿油油。

生：绿油油。

师：“绿”和“油”都是生字，谁有好办法记？生：我是用加偏旁的方法记住它的，“录音”的“录”加上“绞丝旁”就是“绿”；“理由”的由，左边加个三点水旁就是“油”，“绿油油”的“油”。

一年级下册第13课《荷叶圆圆》课文及主题
《荷叶圆圆》是我国儿童文学作家胡木仁所写的一篇散
文诗，现在入选人教版小学语文教材，是小学一年级下册第
六单元第13课的课文。

下边整理分享这篇课文的原文及主题。

【原文】
荷叶圆圆
胡木仁
荷叶圆圆的、绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻
嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

【主题】
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴
的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同
时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。

一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全一年级语文《荷叶圆圆》原文荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

一年级语文《荷叶圆圆》知识点字：躺眨展蹲呱嘻捧词：水珠摇蓝眼睛翅膀歌台凉伞重点句子：1荷叶是我的摇蓝。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

2荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

3荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

4荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真童趣。

一年级语文《荷叶圆圆》教案第一课时教学目标：1能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。

认识“草字头”。

2能朗读课文，基本做到不加字不漏字。

3初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。

教学重点：能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。

教学难点：读好儿化音：“荷叶儿”。

教学准备：生字卡片多媒体教学过程：一激发兴趣，引入课题1出示谜语：“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

”(荷叶) (揭示谜底后，出示PPT：一片大大绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2教学生字：荷：A小老师领B当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草蓝苦等)C电脑演示;告诉学生是上下结构。

(学生书空)3你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子颜色呢?出示ppt4学生交流5师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和形状。

一年级语文荷叶圆圆常用知识点一班级语文荷叶圆圆学问点字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞重点句子：1、荷叶是我的摇蓝。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

2、荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。

3、荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声唱歌。

4、荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。

一班级语文荷叶圆圆教案教学目标：1、能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。

熟悉“草字头”。

2、能朗读课文，基本做到不加字、不漏字。

3、初步了解课文讲解并描述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了欢乐。

教学重点：能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。

教学难点：读好儿化音：“荷叶儿”。

教学预备：生字卡片、多媒体教学过程：一、激发爱好，引入课题1、出示谜语：“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

”(荷叶)(揭示谜底后，出示PPT：一片大大、绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2、教同学字：荷：A、小老师领B、当同学分析完字形结构，可以接上“今日我们就来熟悉新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草、蓝、苦等)C、电脑演示;告知同学是上下结构。

(同学书空)3、你能不能用自己的话来介绍一下列图上荷叶的样子、颜色呢?出示ppt4、同学沟通5、师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和样子。

边出示句子边读(出示ppt：)荷叶儿，圆圆的，绿绿的。

谁能像老师一样来读读这句话(指名读、齐读。

)重点读好儿化音。

(读出荷叶的可爱)6、师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，可真美呀!今日，我们学习第37课荷叶圆圆。

(出示课题ppt)齐读课题二、看动画，初步感知课文：1、看课文动画，听课文，想一想，荷叶有哪些好伙伴?沟通，出示图片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小伴侣)师：谁能学着老师的样子来说话?师：小水珠是荷叶的好伙伴。