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课题1_空气_2012新版教材同步课件

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人教版课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源(共23张PPT)

人教版课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源(共23张PPT)

四、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
动植物呼吸
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 不能燃烧，也不支持燃烧
无色、无味的气体，难溶于水，熔 化学性质 沸点低，密度比空气略小 （不活泼） （性质稳定）
氮气的用途
作 保 护 气
境超 下导 能材 显料 示在 吵液 到氮 性的 能低 温 环
2.污染的三大类型
SO2、NO2等
三大环境 问题
CO2
酸雨 臭氧空洞气 体
3.防止和减少空气污染的方法
(1)用清洁能源（氢能(最清洁)，太阳能，水能 ，风能等） 代替化石燃料(煤石油天然气). (2)植树造林 (3)加强大气质量监测，改善环境状况 (4)工厂做到废气回收与处理 (5)发展民用煤气生产，少烧煤。 (6)严禁燃放烟花爆竹，禁止焚烧树叶、野草
5.有五种物质，其中能对空气造成污染的 是（ B ） ①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工 厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④ 植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生 的烟尘 A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④
作业
1.完成教材P32练习与应用3-6
2.预习课题2氧气
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！

课题一空气·新版教材同步课件

课题一空气·新版教材同步课件
课• 空气中主要污染物及来源 • 空气质量评价与标准 • 空气净化技术与方法
目录
• 室内空气污染与防治策略 • 室外空气污染治理措施和政策建议
01
空气概述与性质
空气组成及作用
空气组成
空气主要由氮气、氧气、稀有气 体、二氧化碳、水蒸气等组成。
政策法规对环境保护推动作用
制定严格的空气质量标准
建立完善的空气质量监测和评价体系，制定严格的空气质量标准， 为空气污染治理提供科学依据。
实施排污收费制度
对污染物排放超过标准的企业和个人征收排污费，运用经济手段引 导企业和个人减少污染物排放。
加强环保宣传教育
通过媒体、学校、社区等渠道加强环保宣传教育，提高公众环保意 识，形成全社会共同参与空气污染治理的良好氛围。
THANKS
感谢观看
06
室外空气污染治理措施和 政策建议
工业排放治理措施
严格控制工业污染源
加强对工业企业的监管，实施严格的排污标准和污染物排放总量 控制制度，确保企业达标排放。
推广清洁生产技术
鼓励企业采用先进的清洁生产技术和设备，提高资源利用效率， 减少污染物排放。
加强工业园区管理
合理规划工业园区布局，优化产业结构，实现园区内废气、废水 等污染物的集中治理和资源化利用。
交通尾气排放治理措施
1 2 3
提升燃油品质
推广使用高品质燃油，减少燃油中的有害物质含 量，降低机动车尾气排放对空气质量的影响。
发展新能源汽车
加大对新能源汽车的研发和推广力度，提高新能 源汽车的市场占有率，减少传统燃油车的尾气排 放。
加强交通管理
优化城市交通布局，推广公共交通和绿色出行方 式，减少私家车使用频率和交通拥堵现象，从而 降低尾气排放。

《空气》我们周围的空气PPT课件(第2课时)

《空气》我们周围的空气PPT课件(第2课时)
答：不能。能说明氮气不易溶于水。
(1) 氮气的性质 ：
物理性质：氮气是一种无色无味
的气体，不易溶于水，密度比空气
的密度小。
化学性质：氮气的化学性质不活
泼，一般情况下不支持燃烧。
3. 氮气(N2)
(2) 氮气的用途
化工原料 制硝酸、化肥
用作保护气
作制 冷剂
4. 稀有气体
(1) 稀有气体 ：
是混合物。
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验步骤: 1.检查装置
气密性, 2.点燃燃烧匙
内红磷,迅速放入集气
瓶中, 3.等瓶内红磷完
全燃烧,冷却到室温,打
现 象
红磷燃烧，生开成止大水量夹白烟并放热；打 开止水夹后，烧杯中的水沿导气管进 入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5
分 红磷燃烧消耗氧气，生成固体，集气瓶中
其他79% 氧气21%
氧气 其他
P26
注：体积分数
他得出空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成， 其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
你能用下列药品和所给仪器设计一 个测定空气中氧气含量的实验吗?
药品:红磷(红磷能燃烧生气固体物质) 仪器：
空气的成分
课本实验1-2
止水夹
导气管
燃烧匙
红
磷
集气瓶
烧杯
1、装置气密性不好。
2、红磷的量不足，氧气未消耗完 。 3、没有完全冷却就打开止水夹。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。氧气含量太低时，红磷就不能继续燃烧 。
空气的组成
交流讨论 本实验成功的关键是什么？
1、红磷要过量。 2、装置的气密性要好。 3、冷却到室温后才打开弹簧夹 。
3. 空气的成分 结 论 空气是一种混合物。

课题一空气课件

课题一空气课件
农业废弃物处理
加强畜禽养殖废弃物处理和农 作物秸秆综合利用，减少露天
焚烧行为。
04
空气的应用
工业应用
工业生产中，空气是许多工艺流程的必需品，如钢铁冶炼、玻璃制造、化工合成等。 空气中的氧气是许多燃烧反应的氧化剂，广泛应用于热力发电、汽车燃料等领域。
空气中的氮气是重要的保护气体，用于防止金属和合金在加工过程中的氧化。
农业应用
空气中的二氧化碳是植物光合作 用的重要原料，通过大棚种植技 术化碳浓度变 化会影响植物的生长和发育，因 此需要合理控制温室内的气体环
境。
农业领域也利用空气中的氮气和 其他气体成分，通过气体制剂的
形式为植物提供营养。
医疗应用
空气中的氧气是人体呼吸所必需 的，通过吸氧治疗可以缓解慢性 缺氧症状，如慢性阻塞性肺疾病
氩气和氖气等稀有气 体主要用于制作霓虹 灯等特殊光源。
水蒸气是空气中的一 种重要成分，对天气 和气候有重要影响。
02
空气的性质
密度和压力
密度
空气的密度是指单位体积内的空气质量，其数值随着温度和压力的变化而变化。 在标准状况下，空气的密度约为1.29千克每立方米。
压力
空气压力是指空气对物体表面产生的力，通常用大气压表示。大气压的值随着 海拔高度的增加而减小，随着温度的升高而减小，随着湿度的增加而减小。
空气的流动性是指空气在运动过程中 所表现出的性质，包括风速和风向的 变化。空气的流动性对气候、环境和 人类生活都有重要影响。
扩散性
空气的扩散性是指气体分子在运动过 程中向各个方向传播的特性。空气的 扩散性对气体污染物的扩散和传播有 重要影响。
氧化性和还原性
氧化性
空气中的氧气具有氧化性，能够与许 多物质发生氧化还原反应。氧化的过 程会使物质失去电子，从而生成氧化 产物。

课题1 空气 (2课时)PPT课件

课题1 空气 (2课时)PPT课件

1.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能 继续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气， 不溶于水，不燃烧也不支 持燃烧.
交流讨论
2.水为什么能够进入集气瓶中? 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中
的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小， 在外界大气压的作用下水进入容器。 3.能不能用木炭，硫粉来代替红磷？为什么？ 虽然消耗了氧气但又生成了气体，使瓶内气压不能 明显减小
【典例1】右图所示 装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前 在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下
列说法中不正确的是（ D ）
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
练习
在一个具有刻度和可以左右滑动活 塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足 量），将玻璃容器固定好（见下图， 固 定 装 置 已 省 略 ） ， 放 在 盛 有 80 ℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最 低温度为40 ℃）。如图进行实验， 试回答：
氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）
纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质
固定
不固定
表示方法 有化学符号
无固定符号
举例
氧气(O2) 、五 氧化二磷 (P205)
空气、海水
物质的分类 (1)混合物：由多种物质组成 (空气、海水) (2)纯净物：由一种物质组成 (氧气、蒸馏水)
积差不多减少了1/5。(课本P26)
弹簧夹
【实验2-1】测定空气里氧气的含量 或止水夹
学科网
胶管

课题1《空气》ppt课件(优秀版)

课题1《空气》ppt课件(优秀版)
联系：混合物分离、提纯得到纯净物；纯净物混合 得到混合物。
名师归纳
• 物质可分为纯净物和混合物， 混合物是由两种或多种纯净物 组成的。质组成。
反馈练习
• 1.下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（B） • A.碘酒 B.蒸馏水C.可乐饮料 D.铝合金 • 2.下列物质中，属于混合物的是（C ） • A.氢气 B.冰水 C.空气 D.镁 • 3.下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ C） • A.糖水、白酒 B.铁矿石、氧气 • C.冰水混合物、盐水 D.氮气、氧气 • 4.下列物质：①海水②铜③食盐水④空气⑤氮气⑥泥水⑦二氧化碳⑧
矿泉水中，请填空： • （1）属于混合物的是 ①③④⑥⑧ ； • （2）属于纯净物的是 ②⑤⑦ 。
学习内容三 空气的用途、污染
和防治
• 学习指导 • 阅读课本第28-31页的有关内容，完成下列问题。 • 1.常见气体的用途 • ①燃氧料气燃： 烧供，呼吸炼，钢如等潜。水、医疗急救；支持燃烧，如 • ②氮气：保护气（化学性质 不活泼）、重要原料（硝
生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成
• 【学习指导】
• 阅读课本第26-27页的有关内容，完成下列问题。拉瓦锡实验的原理 • ： 实（验现1）象汞分+析氧：气实加验热（氧1）化中汞的（现2）象氧是化银汞白色加的热液体汞变+成氧了红气。色的粉末 • 容器里空气体积减少约1/，5 消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积
• 3.空气污染的危害、保护空气 • 危害：严重损害：人体健康 ，影响 ， 作物的生长
破坏生态平衡 ，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。
• 保护空气的措施：加强大气监测，改善环 境状况，使用清洁能源，积极植树造林、 种草以保护大气。

人教版化学九上2.1《空气》同步课件

第二单元 我们周围的空气
课题1 空气(第一课时)
谜语
我一们物人到类处每有时，每用刻都棒离赶不不开走空；气，
没有空气就没有生命，也没有生
机眼勃睛勃看的不地见球，！手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
课题1 空 气（第1课时）
1 学会设计简单实验测定空气中氧气的含量， 记住空气成分；
2、红磷熄灭并冷却后，打开弹 簧夹，水经导管进入集气瓶，进 入水的体积约占瓶内空气总体积 的五分之一。
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
实验成功的关键： （1）装置不能漏气 （2）红磷应过量 （3）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹
（二）、空气的成分 （体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
B、部分结冰的蒸馏水（冰水混合物）
C、蔗糖水 D、75%的医药酒精
【巩固练习题】
4、根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③
在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红
磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为 红磷+氧气 点燃 五氧化；二磷
合作探究 达成目标
【教师点拨】
混合物由两种或两种以上的物质混合而成，组成不 固定、无固定符号、无固定的物理性质；混合物中 各物质都保持各自的的化学性质。
纯净物：由一种物质组成，组成固定、用专门的符 号表示、有固定的物理性质和化学性质。
合作探究 达成目标
【巩固练习题】 1、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
.
①红磷燃烧产生大量的白烟；②打开止水夹后；，水进入瓶中约瓶内剩余空间的1/5

课题1 空气 2012新版教材同步课件


对人的危害
对树木和农作物的危害
对建筑物的危害
防止空气污染的方法
课题1
空气
开发清洁能源
改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
归纳与总 结
课题1
空气
通过本节课的学习你有什么 收获？
课题1
原理
空气
空气中氧气 含量的测定
注意实验的改进 常选药品 及装置的变形 现象及结论
装置
空 气
纯净物、混合物
（阅读材料：氧气的利与弊）
课题1
空气
活动与探究
把一个塑料杯倒扣在 水中，围成一段气柱， 用针刺破塑料杯，杯下 沉，空气逸出水面上升。
课题1
空气
空气发现史
课题1
空气
１、 很久以前，人们认为空气只是单一 的某种物质。
２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。
化学家风采
课题1
空气
舍 勒
（1742—1786） 瑞典化学家，瑞典 科学院院士 。氧气 的发现人之一，发现 了氯气；同时对二氧 化碳等多种气体都有 深入的研究。
其他726
注：体积分数
他得出空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成， 其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
课题1
空气
你能用下列药品和所给仪器设计一 个测定空气中氧气含量的实验吗?
药品:红磷(红磷能燃烧生气固体物质)
仪器：
课题1
空气
空气的成分
课本实验1-2 止水夹
导气管 燃烧匙
集气瓶 红 磷
烧杯
2. 空气中氧气含量的测定实验
课题1
空气
实验步骤: 1.检查装置 气密性, 2.点燃燃烧匙内 红磷,迅速放入集气瓶中, 3.等瓶内红磷完全燃烧, 冷却到室温,打开止水夹 红磷燃烧，生成大量白烟并放热；打 现 开止水夹后，烧杯中的水沿导气管进 象 入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5

课题1空气第二课时2.ppt

情境导入 明确目标
• 学习目标：
• １、了解氧气、氮气、稀有气体的主要 • 物理性质和用途； • ２、知道空气是一种宝贵的自然资源， • 初步了解空气污染的危害，养成关 • 注环境、热爱自然的情感。
二、 空 气 是 一 种 宝 贵 的 资 源
医 疗 问 天
金 属 切 割
C 状态 D 能否使澄清石灰水变浑浊
2.下列气体排放到空气中不会造成污
染的是 (D )
A.燃放鞭炮产生的二氧化硫 B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C. 家中的天然气（CH4）不完全燃烧产
生的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气
3.由于对森林的过量砍伐，草场大面积开 垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方 多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增
加了大量的（ D ）
A.二氧化硫 B.一氧化碳
C.二氧化氮 D.粉尘
制 造 氮 肥
医 疗 冷 冻
食品防腐剂
可猜 是我作猜 谁是保俺 ？氮护气气
低温超导
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应， 因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯 泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光， 可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。
川
关注 流
不
空气 息
的
质量
汽 车
酸 雨 腐 蚀 过 的 森 林
沙 尘 弥 漫 的 城 市
浓 烟 滚 滚 的 烟 筒
CO2
三、保护空气
（一）空气污染原因：
气体污染（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮） 粉尘污染
（二）防治空气污染的建议：
1.植树造林 2.将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫。 3.对工厂产生的废气处理后再排放。 4.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、 潮汐能、电能、地热能、风能………
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空气 成分 氮 气 氧 气 稀有 气体 二氧 化碳 其它气体 和杂质 0.03%
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 分数
主要 用途
三、空气是一种宝贵的资源课题1
1、空气的用途 生产 化肥 化工 产品 炼钢 石油 加工
空气
2. 氧气(O2)
氧气的用途: 曾经叫做“养气”
课题1
空气
（1）供给呼吸
纯净物 混合物
注意二者的区别
空气的组成
氧气 21% 牢记前两者的 氮气78% 体积分数 稀有气体0.94% 二氧化碳0.03% 其他气体和杂质0.03%
课题1
空气
下列关于空气各成分的叙述正确的是( 练习1：
D)
A.红色信号灯中充入的是氮气 B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气 C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气 D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳 桌面放置一个敞口的集气瓶，下列说法 练习2：
级别 Ⅴ Ⅱ Ⅲ 状况 重污染 良 轻微污染
Ⅳ 中度重污染 Ⅰ 优
结论：空气质量级别越高，空气质 空气污染物：一氧化碳、二氧化硫、 量状况越差。 二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒等。
课外拓展二
前段时间，电 视上一种“氧立得” 器材广告泛滥，说的 是吸氧的种种好处。 如果现在给你一份纯 氧和一份洁净的空气， 你会选择哪种？
化学家风采
课题1
空气
普利斯特利
（1733—1804）
英国化学家， 自学成才的气体 化学大师。
课题1
空气
空气发现史
３、 1774年， 法国化学家拉瓦 锡第一次用实验 证明了空气中有 氧气和氮气。
化学家风采
课题1
空气
拉 瓦 锡
（1743—1794）
法国化学家，建立 了燃烧理论，最早将天 平作为研究化学的工具， 通过定量实验得出空气 由氧气和氮气组成。
分 红磷燃烧消耗氧气，生成固体，集气瓶中 析 压强变小，产生压差，水被压入集气瓶中。
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验结论:
课题1
空气
空气中氧气的体积约 占空气总体积的1/5。
化学反应原理: 文字表达式： 红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
课题1
空气
空气的成分
实验进行时…
课题1
空气
Ｐ27
活动与探究
把一个塑料杯倒扣在 水中，围成一段气柱， 用针刺破塑料杯，杯下 沉，空气逸出水面上升。
课题1
空气
空气发现史
课题1
空气
１、 很久以前，人们认为空气只是单一 的某种物质。
２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。
化学家风采
课题1
空气
舍 勒
（1742—1786） 瑞典化学家，瑞典 科学院院士 。氧气 的发现人之一，发现 了氯气；同时对二氧 化碳等多种气体都有 深入的研究。
第二单元 我们周围的空气
课题1
空气
谜
语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
第二单元 我们周围的空气
课题1
空气
课题1
空气
课前热身
课题1
空气
请你动手试一试： 你能设计一个实验 证明空气的存在吗
你想到了吗？
课题1
空气
用细绳把一个鼓气 的塑料袋口扎紧。然 后挤压。
对人的危害
对树木和农作物的危害
对建筑物的危害
防止空气污染的方法
课题1
空气
开发清洁能源
改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
归纳与总 结
课题1
空气
通过本节课的学习你有什么 收获？
课题1
原理
空气
空气中氧气 含量的测定
注意实验的改进 常选药品 及装置的变形 现象及结论
装置
空 气
纯净物、混合物
1、装置气密性不好。
课题1
空气
拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体 积1/5，为什么实验中总少于1/5？
2、红磷的量不足，氧气未消耗完。 3、没有完全冷却就打开止水夹。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。氧气含量太低时，红磷就不能继续燃烧。
空气的组成
交流讨论
课题1
空气
本实验成功的关键是什么？
1、红磷要过量。
D.稀有气体
练习2：在下列物质中,属于纯净物的是( A.矿泉水 B.洁净的空气 C.加碘食盐 D.冰水共存物 练习3：前者是纯净物,后者是混合物( A.糖水 白酒 B.橙汁 氧气 C.冰水混合物 食盐 D.氮气 氧气
C)
空气的用途
讨 论
课题1
空气
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
（阅读材料：氧气的利与弊）
课题1
空气
导气管 燃烧匙
集气瓶 红 磷
烧杯
2. 空气中氧气含量的测定实验
课题1
空气
实验步骤: 1.检查装置 气密性, 2.点燃燃烧匙内 红磷,迅速放入集气瓶中, 3.等瓶内红磷完全燃烧, 冷却到室温,打开止水夹 红磷燃烧，生成大量白烟并放热；打 现 开止水夹后，烧杯中的水沿导气管进 象 入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5
氦气用来充填升空气球
氦气作冷冻剂
四、保护空 气
讨 论
课题1
空气
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
课题1
空气
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排 放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很 多有害物质，是空气的主要污染源。
物理性质：氮气是一种无色无味 的气体，不易溶于水，密度比空气 的密度小。 化学性质：氮气的化学性质不活 泼，一般情况下不支持燃烧。
3. 氮气(N2)
(2) 氮气的用途
课题1
空气
用作保护气 作制 冷剂
化工原料 制硝酸、化肥
4. 稀有气 体
(1) 稀有气体： 是混合物。
课题1
空气
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) (2) 稀有气体的性质：
中不正确的是(
C
)
A.集气瓶内装的是空气 B.集气瓶内的物质为气态 C.集气瓶内没有东西 D.集气瓶内的物质没有颜色
课外拓展一
城市名称 北京 上海 南京 成都 海口 污染指数 305 69 125 290 35 首要污染物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 ——
课题1
空气
中国重点城市空气质量报告
物理性质：稀有气体是无色无味的气 体，难溶于水。 化学性质：稀有气体的化学性质很不 活泼，只与少数几种物质反应。
(3) 稀有气体的用途
课题1
空气
用作 保护气
焊接金属
充灯泡
(3) 稀有气体的用途
课题1
空气
制作电光源
1 2 3
航标灯
闪光灯
霓红灯
4. 稀有气 体
(3) 稀有气体的用途
课题1
空气
液 氦 冷 冻 机
2、装置的气密性要好。
3、冷却到室温后才打开弹簧夹。
3. 空气的成分
结 论
课题1
空气
空气是一种混合物。
氧 气 (21%) 稀有气体 (0.94%) 二氧化碳 (0.03%)
氮 气 (78%)
体积分数
其他气体和杂质 (0.03%)
二、混合物和纯净物
1.混合物：
课题1
空气
由两种或多种物质混合而成的物质。
课题1
空气
空气发现史
４、19世纪末，英 国物理学家瑞利发 现了稀有气体氩， 以后各个稀有气体 陆续被发现。
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
课题1
空气
汞 + 氧气
加热
氧化汞
Hg
氧化汞
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
O2
△
HgO
汞 + 氧气HgOຫໍສະໝຸດ 拉瓦锡HgO2
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
如：空气 海水 河水 矿泉水等
2.纯净物： 由一种物质组成。 如：氧气(O2) 、氮气 (N2)、红磷(P）、 水（H2O）、二氧化碳(CO2)、五氧化 二磷（P2O5）等
纯净物可以用专门的化学符号来表示
课题1
空气
空气成分中，体积分数约占21%的是( 练习1：
B) D)
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
（2）支持燃烧
Ｐ29
课题1
空气
在测定氧气含量的实验中，集气瓶内 剩余的气体主要是氮气。据此讨论。
燃着的红磷熄灭了，这种现象说明 氮气支不支持燃烧？
答：说明氮气不支持燃烧。
集气瓶内水面上升一定高度后，还能继 续上升吗？能说明氮气不易溶于水吗？
答：不能。能说明氮气不易溶于水。
课题1
空气
(1) 氮气的性质：
其他79% 氧气21% 氧气 其他
课题1
空气
P26
注：体积分数
他得出空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成， 其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
课题1
空气
你能用下列药品和所给仪器设计一 个测定空气中氧气含量的实验吗?
药品:红磷(红磷能燃烧生气固体物质)
仪器：
课题1
空气
空气的成分
课本实验1-2 止水夹
空气污染的危害
课题1
空气
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。 会使植物的细胞和组织器官 加速金属的腐蚀，各种大理 受到伤害，生理功能和生长发育 石建筑材料腐蚀后失去光泽，出 受阻，农作物产量下降，品质变 现坑洼不平、脱落石片；橡胶加 坏；使大片森林死亡。 速老化、脆裂、强度下降；电线 绝缘体漏电等等。