最新苏教版小学语文一年级上册《ie üe er》优秀学案第一课时 (1)(精品)

一年级语文上册《ie üe er》第一时教案部编本一年级语文上册《ieüeer》第一时教案部编本【教学目标】正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue，读准音，认清形。

2正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

能在四线格中正确书写音节词“xiězuòè”。

3借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4认识“雪、儿”2个生字。

【教学重点】复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue的正确认读。

2声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

【教学难点】er的正确发音。

2知道、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【时安排】2时。

【教学过程】第一时一、创设情境，复习导入谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。

2生摘气球。

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。

不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！二、学习ie、üe、er师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。

它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走。

”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。

2出示第一幅图：看一看：图上画着什么？由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。

学习ie的四声。

ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？ie戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→齐读→打乱读。

拼一拼：声母哥哥t来了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě这个音节来吗？根据下面的内容，你还能拼出什么音？学生在小组内自由拼读。

小学语文苏教版一年级上册15《ie üe er》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。

而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。

因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,取得了事半功倍的效果。

2学情分析一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。

而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。

因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,取得了事半功倍的效果。

3重点难点一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。

而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。

因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,取得了事半功倍的效果。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、情趣复习1、师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁(师说一扇小门等,生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2、师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。

出示:aieiuiaoouiu认读3、师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。

出示:yuwuyi2【讲授】二、故事贯穿教学ieue1.学习ie师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小n和小l也要跟我们去。

出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。

那不是小ei吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。

那他是谁呢出示ie师:原来是ie,哪位小朋友认识他,来介绍一下。

指名读,范读,开火车读,齐读。

师:原来他跟ei是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。

2.学习ue师:送走了小ie,小n继续在拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。

人教版语文一上册《ie üe er》第一课时教案教学内容：复韵母ie üe er教学目标：1.知识与技能：正确认读复韵母 ie 和全体认读音节 ye，读准音，认清形。

2.过程与方法：会在四线格内抄写ie复韵母。

3.情感、态度与价值观：激发先生学习普通话，学好拼音的兴味。

教学重点：复韵母ie和全体认读音节ye的正确认读。

教学难点：“ie”的发音，口型唇位到位，才能正确发音教学预备：拼音卡片。

教学过程：一、复习检查，导入新课1. 出示：ai ei ui ao ou iu 认读。

出示：yi wu yu（1）出示i和yi、ü和yu。

让先生读一读。

（2）说说它们分别代表的是甚么？2.出示j q x ü（1）让先生读一读。

（2）说说ü上两点省略规则3.用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

4.我们学过哪些全体认读音节？5.指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。

（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。

）二、学习新知（一）教学复韵母ie，和全体认读音节ye。

1.学习ie、üe、er的音形。

2.指点先生看插图说话，引出ie：图上画着甚么？启发先生回答“椰树”，板书ie。

3.教学ie的发音，记清形。

出示ie指名读，范读，开火车读，齐读。

ie和ei 是双胞胎，你有甚么好办法记住他们吗？指名说，区别读。

提示留意：ie，老师是怎样读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

4.板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，全体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时分，要把i换成声母y。

5.复韵母ie和全体认读音节ye的四声练习。

（自在读、抽读、组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子三、总结本节课学习了ie，ye的发音及音调，要多读多练。

小学语文拼音(ie üe er)教案小学语文拼音(ie üe er)教案优秀范文大全一一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。

xiě xiè xuě xué ěr2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiě niè xuě ué ěr二、拼读音节1.出示音节：2.对比两组音节，你有什么发现?3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。

4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。

(指名读、开火车快读、男_赛读)三、拼读音节，认识生字1.看插图，说说图上画的是什么?分别是什么样子的?2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗?è sè xuě huā夜色雪花3.卡片出示生字：雪。

这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把它记住的?预设：“雪”：雨点落到倒山上。

4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

四、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。

(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。

出示儿歌：uè ér 5小学语文拼音(ie üe er)教案优秀范文大全二教学过程：一、检查复习，温故导入小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。

来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。

1、今天我们要学习新的一课《中秋节》，小朋友们看老师手中是什么?2、对，那么哪位小朋友知道过什么节日吃月饼? 生答略。

《ie üe er》教案1教学目标1、知识与技能1、学会复韵母ie、üｅ和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yüｅ。

3、学习声母与复韵母ie、üｅ组成的音节，能准确拼读。

4、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

2、过程与方法使用“手机”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

图片情景导入──通过卡片和课件认识ie、üe、er──通过游戏加深记忆──指导书写规范。

3、情感态度和价值观培养观察和表达的兴趣和能力，激发学生对拼音的热爱。

教学重点1、学会复韵母ie、üｅ和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yüｅ。

教学难点学习声母与复韵母i、üｅ组成的音节，能准确拼读。

教学方法演示法。

课前准备多媒体课件、字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。

课时安排两课时。

第一课时。

教学过程1、导入新课1、出示学生学过的声母和韵母都包含其中。

师述：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。

这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打声招呼。

出示声母d t n l g k h j q x z h c h s h y w和复韵母ai ei ui ao ou iu，全班齐读。

2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！2、新课学习（一）、学习复韵母ie，整体认读音节ye。

1、学习ie和ye的读音和四声。

A、借助图画读准音：（1）出示图画（通过百度搜索经典gif动画“椰子树”）学生观察后交流：图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关系的东西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）学生试读图下的ie、ye。

借助图画。

教师适时告诉学生：ｉｅ和ｙｅ读音相同，ｉｅ是韵母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整体认读音节，ｅ前是大ｙ。

（3）教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。

（4）学生模仿，交流发音的方法，教师加以梳理，总结。

《 ie üe er》教学目标1、引导学生学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。

2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。

重点学习j、q、x与üe 相拼时，ü上两点的省写规则。

3、指导认识生字。

正确朗读句子。

4、引导看情境图说话,训练学生的联想和口头表达能力。

教学重点学会ie、üe、er的发音；声母与üe组成的音节的拼读及认字。

教学难点er的发音。

课时安排两课时。

教学流程第一课时教学目标：1、学习复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节 ye yue及其四声，2、读准音，认清形，能正确书写。

教具准备：挂图，四线格。

教学过程：一、复习导入。

1、复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。

2、我们再来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来,大声地读一读。

（i ü e ai ei ui ao ou iu）3、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？（学生动手分一分，理由是一组为单韵母，一组为复韵母。

）4、刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？5、教师小结：发复韵母音的时候,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。

二、学习新知识。

（一）看图进入情景，练习说话，引出并学习ie üe两个复韵母和特殊韵母er。

1、课件出示第30页图画（无文字和拼音）。

整体感知，激发说话兴趣，练习说话：认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？2、引出带有新字母的词语。

中秋节的夜晚多美呀！（师生呼应说）什么圆圆挂天空？什么圆圆摆桌上？风吹什么沙沙响？在这么美的环境中，小男孩在干什么？（运用课件使谈话中说的“月亮”、“月饼”、“树叶”、“儿子打电话”等画面和相应的文字同时出现并闪烁。

最新人教部编版小学一年级语文上册《ieüe er》第1课时优质语文要素教案教学目标1．正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er及它们的四声。

2．正确拼读整体认读音节ye、yue。

读准音，认清形。

教学重难点复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。

教学过程一、谈话导入，复习旧知复习已学复韵母。

课件出示夜空图，教师点击夜空图中的星星，每点击一颗星星，就会出现一个复韵母(ai、ei、ui、ao、ou、iu)。

学生认读复韵母。

二、学习ie、üe、er及它们的四声1．学习复韵母ie。

(1)出示第一幅图：看一看图上画着什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

(2)ie怎么读？能说说它的发音方法吗？(口形由i快速滑向e发出来的)(3)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。

(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie)(4)启发学生借助具体事物，学习ie的四声。

,椰子椰子iē iē iē,爷爷爷爷ié ié ié,田野田野iě iě iě,黑夜黑夜iè iè iè2．学习复韵母üe。

(1)小组内按“看、读、记、拼、想”的方法，合作学习韵母üe，教师巡视指点。

(2)课件出示：üēüéüěüè，学生齐读、对读、接读。

3．学习特殊韵母er。

(1)猜谜引出er。

谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见。

(耳朵)(2)编顺口溜记住er：er是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，人们叫他“特殊韵母”，(学生跟说)只要戴上帽子，他就可以给汉字注音了，他们来了。

(出示er的四声)(3)用er的四声组词说话。

三、学习整体认读音节ye、yue1．学习整体认读音节ye。

(1)课件出示ie，点击课件后i变y，学生说说发现：小i 变大y。

一年级语文上册《ie üe er》第一课时教案部编本一年级语文上册《ieüeer》第一课时教案部编本【教学目标】.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x 和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

【教学重点】.复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读。

2.声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

【教学难点】.er的正确发音。

2.知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、创设情境，复习导入.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。

2.生摘气球。

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。

不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！二、学习ie、üe、er.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。

它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走。

”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。

2.出示第一幅图：看一看：图上画着什么？由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。

学习ie的四声。

ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？ie戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→齐读→打乱读。

最新整理一年级语文教案小学一年级上册语文《ieüe er》优秀教案小学一年级上册语文《ie üe er》优秀教案教学目的：1.学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.学会整体认读音节ye、yue。

教学重点：1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教学过程：一、复习导入1.出示i和yi、ü和yu。

（1）让学生读一读。

（2）说说它们分别代表的是什么？2.出示（1）让学生读一读。

（2）说说ü上两点省略规则3.我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1.学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。

纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

2.学习er的四声（1）板书：ēr ér ěr èr（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的发音读准四声。

（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üe、er1.说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

2.它们在书写时应占什么格？3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。

教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。