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文学常识1.《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，被称作人民艺术家，作品《骆驼祥子》《四世同堂》3.《白杨》作者袁鹰6.《冬阳.童年.骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言。
小说作者林海音，原名林含英，小名英子，是自传体小说。
7.《祖父的园子》作者萧红《呼兰河传》9.《儿童诗两首》1（我想）作者高洪波2（童年的水墨画）作者张继楼。
黑旋风：李逵，浪里白条：张顺，水性好。
10.《杨氏之子》作者刘义庆（南朝）《世说新语》是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
18.《将相和》作者汉代的司马迁，根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。
《史记》用为人物写转的形式来反映历史，既是一部历史著作，又是一部文学著作，它被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”19.《草船借箭》作者元末明初罗贯中，根据长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编。
20.《武松打虎》作者元末明初施耐庵，选自我国古代长篇小说《水浒传》讲的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。
21.《猴王出世》作者明代吴承恩，选自《西游记》第一回。
22.《人物描写一组》（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）选自《小兵张嘎》（临死前的严监生）选自我国古典讽刺小说《儒林外史》（“凤辣子”初见林黛玉）作者曹雪芹，选自长篇小说《红楼梦》23.《刷子李》作者冯骥才，选自《俗世奇人》。
24.《金钱的魔力》作者马克.吐温，选自短篇小说《百万英镑》25.《自己的花是让别人看的》作者季羡林。
26.《威尼斯的小艇》作者马克.吐温。
27.《与象共舞》作者赵丽宏。
28.《彩色的非洲》作者彭仁。
P46.自传体小说《童年》作者高尔基（苏联）P54.有一种文学形式——剧本，主要通过人物对话或歌词来推进情节，刻画人物。
P57.相声是一种雅俗共享的语言表演艺术，深受人们的喜爱。
P89.《程门立雪》杨时，游酢，这个成语后来多用来称赞尊师中道的精神。
P148.《入木三分》王羲之，形容书法笔力强劲，后来比喻见解、议论十分深刻。
人教版五年级上册语文知识点归纳2024最新人教版五年级上册语文是小学语文学科的重要部分。
本文整理了2024年最新版人教版五年级上册语文的知识点归纳，帮助学生与家长全面了解教材的内容和要求。
第一单元节日的由来1. 知识点概述本单元介绍了清明节、端午节、中秋节的由来、起源、习俗等内容，使学生了解和感受传统文化的魅力。
2. 重点内容•清明节的由来和文化内涵•端午节的由来和文化内涵•中秋节的由来和文化内涵•各种节日的习俗、活动和食品等3. 学习目标•了解和感受传统文化的魅力•培养学生热爱家庭、热爱祖国、热爱中华文化的情感第二单元文明礼仪1. 知识点概述本单元介绍了学习与生活中的文明礼仪，如自我介绍、交往礼仪、餐桌礼仪、公共场所礼仪等，旨在帮助学生树立文明礼仪意识，提高自身素养。
2. 重点内容•自我介绍、问候和告别礼仪•社交礼仪、表达习惯和态度•公共场所礼仪、行为规范和常识•餐桌礼仪、就餐技巧和文明用餐3. 学习目标•培养学生的文明礼仪意识和素养•让学生了解和掌握社交礼仪、公共场所礼仪、餐桌礼仪等基本规则，提高交际能力和形象气质第三单元传说与神话1. 知识点概述本单元介绍了中国神话传说中的一些著名故事，如《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，启发学生探究神话文化的内涵和意义。
2. 重点内容•中国神话传说的基本特征•著名神话传说的故事情节、主人公和文化内涵•与神话传说相关的文化艺术、音乐、绘画等3. 学习目标•让学生了解中国传统神话文化的内涵和意义•帮助学生培养对中国文化的认同感和审美情趣第四单元杂谈古籍1. 知识点概述本单元介绍了古代文化中的名士、诗歌、典故等，旨在启发学生对古代文化的兴趣，开拓视野，增长知识。
2. 重点内容•名士、诗歌和典故的介绍和解读•古代文化背景、历史演变和影响•与古籍相关的文化传承和发展3. 学习目标•让学生了解古代文化的历史和特点•提高学生的中华文化素养和历史意识第五单元国学经典1. 知识点概述本单元介绍了中国古代经典的一些代表作，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，旨在帮助学生领略中华文明悠久历史和卓越成就。
人教版五年级上册语文必背内容
一、古诗词。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、课文片段。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
人教版五年级上册语文知识要点
一、词语运用
1.正确理解词语的意思，并能用适当的词语填空或写句子。
2.利用词语造句，表达个人观点或经历。
二、句子的理解和运用
1.能理解课文中的句子，并能正确朗读。
2.根据所学的语法知识，能够将句子进行正确的变换。
三、基本的阅读理解
1.能够阅读课文，了解文章大意，并能回答相关问题。
2.根据所学的阅读技巧，能够推测课文中一些不确定的信息。
四、古诗文鉴赏
1.能够背诵所学的古诗文。
2.理解古诗文的意境和情感，并能用自己的语言描述。
五、作文表达能力
1.利用所学的语文知识，能够写出简单的作文。
2.注意作文的结构和语言的准确性。
六、默写
1.熟练掌握所学课文的书写，并能正确默写。
2.注意书写的规范和字迹的工整。
七、口语表达
1.能够流利地朗读课文，并能正确运用语音语调。
2.积极参与口语练习，提升口语表达能力。
八、课外拓展
1.阅读课外读物，培养阅读习惯。
2.参加语文文化活动，拓宽语文知识面。
以上是人教版五年级上册语文知识要点的简要介绍，希望同学们在
学习语文过程中能够把握这些重点，努力提高自己的语文水平。
记住，语文不仅仅是学习知识，更是一种表达和交流的能力。
通过不断的练
习和积累，我们相信每个人都能取得不错的成绩。
祝同学们学习进步，取得优异的成绩！。
人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全1、《梅花魂》这篇课文是的“魂”指的是精神，梅花的精神是无论历经多少磨难，无论受到如何的欺凌，他老是顶天立地，不肯垂头折节。
梅花的本性：有品格、有灵魂、有骨气。
具有梅花秉性的人有：司马迁、岳飞、文天祥。
2、《新型玻璃》这篇课文是牢牢扣住一个“新”，别离介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和普遍应用。
3、一本你喜欢的书就是黑夜里的一盏灯，也是茫茫大海中的一座灯塔。
4、一本你喜欢的书就是一个万花筒，也是一个神奇的世界。
5、松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、敏捷、机警的小动物。
6、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。
他用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
7、《落花生》的作者是许地山。
按课文叙述的顺序写了（种花生）（收花生）（品花生）（议花生）几个部份了。
全文采用借物喻人的写作方式。
让人领悟到做人的道理：做人要做有效的人，不要做只讲体面而对他人没有利处的人。
8、窃读的滋味：既快乐又惧怕。
9、信赖是沟通心灵的桥梁，是指引咱们前进的明灯。
10、信赖是一杯浓浓的热茶，是一座沉睡的宝藏。
11、《狼牙山五勇士》的叙述顺序是:痛击仇敌－引上死路－顶峰歼敌－跳下悬崖12、汉字的演变：甲骨文－金文－小篆－隶书－楷书－草书－行书13、《七律.长征》这首诗的作者是毛泽东。
诗中的“万水千山”中的“山”指红军翻越的五岭山脉和乌蒙山，“水”指的是大渡河和金沙江。
这首诗表现了红军战士不畏艰难困苦和革命乐观主义的精神。
14、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻和夸张的手法。
15、“开卷有利”和“开卷无益”的理由。
观点：有利－理由：念书是一种好的行为态度，只要愿意打开书就会有收获。
观点：无益－理由：有的书内容不健康，看了没益处，乃至还会有害处。
16、解释：意万重：形容要表达的意思很多。
行人：这里指捎信的人。
聒：声音喧闹。
开封：把封好的信拆开。
人教版五年级上册语文知识点梳理一、古诗词在五年级上册的语文教学中，古诗词的学习有着非常重要的地位。
学生需要掌握一些古诗词的朗读和理解技巧，同时也需要对一些古诗词的背景和意义有一定的了解。
下面是五年级上册的古诗词知识点梳理：•《登鹳雀楼》：掌握居高思远的情感，学会吟咏古诗词；•《悯农》：了解农民的劳作生活，懂得感恩；•《静夜思》：自然美景中的思考，掌握修身养性的意义；•《村居》：生态环境的保护，珍视生命；•《江雪》：了解雪景和自然界的力量，体验自然之美，并懂得感恩自然。
二、记叙文在五年级上册语文教学中，学生不仅仅需要学习古诗词，还需要学习记叙文的写作技巧。
记叙文是讲述事实或事件的文体，需要掌握一些写作技巧，如时间顺序、描写技巧、人物刻画等。
下面是五年级上册的记叙文知识点梳理：•《公主的新衣》：学习细节描写和人物刻画；•《董卓和貂蝉》：学习时间顺序和人物刻画；•《树的诅咒》：学习自然环境描写和人物性格描写；•《荆轲刺秦王》：学习事件描写和人物性格描写；•《谁动了我的奶酪》：学习故事中蕴含的人生哲理。
三、常用词语在五年级上册语文教学中，需要学生掌握一些常用的词语，这些词语是学生后续阅读、写作的基础。
下面是五年级上册常用词语的梳理：•恪守职责、屈尊降贵、骄傲自满、心平气和、尊敬长辈、守望相助；•诱人、勾引、诊治、怀疑、颤抖、意外、哲理、戏谑；•绝路、抵抗、朦胧、侍候、阴森、探险、偏见、毅力。
四、常用成语成语在中文中有着非常重要的地位，它们不仅可以让语言更加精炼，还能够表达深层的内涵。
在五年级上册的学习中，成语也是必不可少的一部分。
下面是五年级上册常用成语的梳理：•杏眼圆睁、木讷寡言、对牛弹琴、久旱逢甘霖、鹤立鸡群、脱颖而出；•眉飞色舞、东张西望、书到用时方恨少、言之有物、虎头蛇尾、举步维艰；•惊弓之鸟、衣食父母、开门见山、耳濡目染、窈窕淑女、满腹经纶。
五、词语搭配在五年级上册语文教学中，学生需要学习各种词语的搭配方式。
小学语文五年级文学常识积累文学是人类语言艺术的一种形式，通过文字表达和交流感情、思想、体验和智慧。
对于小学五年级的学生来说，了解文学常识不仅可以帮助他们更好地欣赏文学作品，还能培养他们的语言表达能力、情感体验能力和思维逻辑能力。
本文将介绍一些五年级学生常见的文学常识内容，供老师和家长们下载并用于教育和指导学生。
一、诗歌常识1. 诗歌是用押韵和节奏的语言表达感情、思想和景物的一种文学形式。
2. 五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗是中国古代诗歌的主要形式。
3. 诗歌通常有标题，每行的字数和押韵方式可以不同。
二、童话常识1. 童话是一种以幻想为特征的文学体裁，主要为儿童写作，包含了生动的人物形象和情节。
2. 童话故事通常都有一个开头、一个发展和一个结尾，情节紧凑。
3. 常见的童话人物有灰姑娘、小红帽、白雪公主等。
三、寓言常识1. 寓言是一种使用动物或非人物形象来进行教育和表达的文学形式。
2. 寓言通常有明确的寓意和教育目的。
3. 常见的寓言作家有伊索、拉封丹等。
四、古代文学常识1. 古代文学是指自先秦时期至清朝结束的文学作品。
2. 古人的文学作品往往借助修辞手法表达自己的情感和思想，常见的修辞手法有比喻、夸张、反问等。
3. 中国古代文学的代表作有《红楼梦》、《西游记》等。
五、现代文学常识1. 现代文学是指20世纪以来的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
2. 现代文学作品关注现实社会，表达对人生、社会和情感的思考。
3. 著名的现代文学作家有鲁迅、巴金、钱钟书等。
六、古诗词常识1. 古诗词是指中国古代的诗歌作品，具有一定的韵律和格式。
2. 古诗词讲究言简意赅，用字精练。
3. 常见的古诗词形式有诗、词、曲等。
七、故事阅读常识1. 阅读故事可以帮助学生培养情感体验能力和想象力。
2. 阅读故事时要注意理解故事的情节、人物形象和主题。
3. 每次阅读故事后，学生可以进行写作练习，例如改写故事结局或创作故事的前传。
五年级语文上册人教版知识点总结最新一、语文常识1.课文——文言文五年级语文上册，主要涉及的课文是文言文，需要学生掌握一些基本的文言文语法规则，理解文言文的语义和巧妙的表达方式。
2.词语五年级学生应当掌握一些比较高级的词汇，包括常用成语、近义词和反义词等，这将使他们的文章更加精彩，表达的观点更加深刻。
3.习惯用语五年级学生应该开始注意习惯用语的辨析，以及科学规范的用语表达。
这将有助于他们在写作中表达得更清晰明了，文笔更加优美。
二、阅读与写作1.阅读理解和应用五年级语文上册，涉及了一些经典的文章和文言文课文。
学生应该能够熟练读懂这些文章，理解其中隐含的含义，发挥阅读的技巧和应用的能力，实现对阅读理解水平的提升。
2.图书阅读阅读图书是培养学生语文综合素质的重要途径之一，通过阅读图书，可以有效的提升学生的阅读能力和写作能力。
五年级学生应该能够每天坚持阅读真实有意义的图书，不断提升阅读理解水平。
3.字迹和字形的规范字迹和字形的规范是写作的基础，五年级学生应注意手写美观整洁，字体端正工整，书写风格规范。
三、口语与听力1.交际能力五年级是一个口语和听力的重要年份，学生要通过有针对性的口语和听力训练，提高口语和听力的水平，切实掌握基本的交际技巧，做到言行一致，有礼有节，修身立命。
2.语音语调五年级是培养学生标准音、语音语调的重要时期，学生应能正确发音、区分语音特点、模仿标准语音语调来提高自己的口语水平。
3.土语和方言口语训练中，学生要注意避免使用土语和方言，力求用标准语言进行交流，因为标准语言是国家的共同语言，更适合沟通和交流。
四、写作1.记叙文五年级学生应该能够准确理解记叙文的写作要求和技巧，掌握记叙文的结构及写作方法，并能在阅读中寻找各种材料和素材。
2.议论文学生应该具备阅读和写作论述文和议论文的能力，掌握辩证思维和开放式思维，提升各种论述性文章的写作能力。
3.作文题材学生应该注意作文题材的丰富性和广泛性，既能写描写事实的记叙文，又能写探讨议论的论述文，同时要注意写好书信、日记、议论文等日常文体。
人教版五年级上册语文知识点汇总一、语言文字基础1.生字词掌握：o熟练掌握本册教材中的生字词，包括会认字、会写字及其在不同语境中的运用。
o积累丰富的词汇，特别是成语、歇后语、名言警句等，丰富语言素材。
2.汉字书写与结构：o强化汉字书写训练，确保笔画规范、结构匀称。
o学习并识别复杂汉字的部首与结构特点，提高书写速度和美观度。
3.词语辨析与运用：o区分近义词、反义词，理解其细微差别，并在实际语境中准确运用。
o学习成语、俗语、谚语等固定短语的含义及用法，提升语言表达的丰富性。
二、阅读理解与鉴赏1.课文精读：o深入理解每篇课文的主旨、结构、人物形象及作者情感。
o分析课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式，体会其表达效果。
2.阅读策略：o掌握快速阅读、精读、略读等阅读技巧，提高阅读效率。
o学会提取关键信息、概括文章大意、分析段落结构等阅读策略。
3.课外阅读：o推荐适合五年级学生的课外阅读书目，鼓励自主阅读，拓宽知识视野。
o引导学生撰写读书笔记，培养批判性思维和独立思考能力。
三、写作表达与创作1.写作基础：o学习写记叙文、说明文、议论文等多种文体，掌握其写作方法和技巧。
o注重文章结构的合理性，包括开头、中间、结尾的连贯性和逻辑性。
2.作文训练：o进行命题作文、半命题作文、话题作文等多种形式的作文训练。
o强调作文内容的真实性、情感的真挚性和语言的准确性、生动性。
3.创意写作：o鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，如编写小说、诗歌、散文等。
o培养学生的创新思维和创造力，提升写作兴趣和自信心。
四、口语交际与综合实践1.口语交际：o提高学生的口语表达能力和人际交往能力，学会在不同场合下得体地表达自己的想法和意见。
o学习并运用礼貌用语和交际技巧，培养良好的沟通习惯。
2.综合实践：o组织学生参与语文实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、剧本表演等。
o通过实践活动锻炼学生的语言表达能力和舞台表现力，增强自信心和团队合作精神。
部编版语文五年级上文学常识归纳整理
(人教版期末复习)
文学常识归纳整理是为了帮助五年级上学生复语文课程中的文学知识点。
本文档将对人教版五年级上册的文学常识进行归纳和整理，以供学生期末复使用。
以下是文学常识的主要内容概述：
1. 文学的基本概念和特点
- 文学的定义：文学是由语言艺术创作出的具有审美价值的作品的总称。
- 文学的特点：个性化、想象性、感性、审美性、综合性、时代性等。
2. 文学作品的分类
- 散文：记叙文、说明文、议论文。
- 诗歌：古体诗、近体诗。
- 戏剧：故事剧、书面剧、曲艺剧。
3. 中国古代文学名著
- 《红楼梦》：作者曹雪芹，描写了贾宝玉与林黛玉等人的爱
情故事和贾府的衰落。
- 《西游记》：作者吴承恩，讲述了孙悟空等人西天取经的故事。
- 《水浒传》：作者施耐庵，以108位好汉为主线，描绘了宋
江等人的英雄人物形象。
4. 描写自然景色的诗歌
- 唐诗：杜甫的《月夜忆舍弟》、王之涣的《登鹳雀楼》等。
- 宋词：苏轼的《江城子·密州出猎》，辛弃疾的《青玉案·元夕》等。
5. 儿童文学作品
- 《神笔马良》：作者童伟格，讲述了一位可爱的小画家的故事。
- 《小兔子和地球》：作者马克·沙尔茨，通过小兔子的眼睛，让孩子们更好地认识和保护地球。
以上是本文档对部编版语文五年级上册文学常识的归纳整理。
希望这份文档能够帮助学生们更好地复习和掌握相关的知识点。
祝学生们期末考试顺利！。
人教版小学语文五年级上册文学常识1、《窃读记》的作者是林海音，原籍台湾，作品《城南旧事》。
2、诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，就改为“过”，接着又盖为“入”“满”等字。
经过十多次修改，都不大满意。
最后从“春风何时至，又绿湖上出”这句诗受到启发，才决定改用“绿”字。
3、“推敲”一词的来历：唐代诗人贾岛进京赶考，骑在驴背上吟了一首诗：“鸟宿池边树，僧推月下门”"。
后遇上韩愈建议他改为“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”4、鲸的繁殖力很差，数量已经急剧减少。
鲸类中体形最大的蓝鲸，目前仅存不到50头。
在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。
5、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
6、中外著名的科普名著，如，高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来的》，法布尔的《昆虫记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十万个为什么》。
7、许地山是我国现代著名的作家、学者。
他出生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。
1921年，许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
8、漫画集《父与子》是德国卜劳恩的作品，反映了父子之间有趣的故事。
9、1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。
其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。
10、“大公无私”这个成语故事讲述了春秋时期，晋有一位官员叫祁黄羊，他为人正直，祁黄羊狐做南阳地方官，推荐儿子祁午做朝廷法官的事情。
一、文学常识1、《窃读记》的作者是台湾作家（）；《昆虫记》的作者是（）；《珍珠鸟》的作者是现代作家（）；《慈母情深》的作者是（）；《十万个为什么》的作者是（）；《纸船》是著名作家（）的一首诗；《学会看病》的作者是（）；《落花生》的作者是（），他以（）作为自己的笔名，勉励自己要做一个（）的人。
2、《小苗与大树的对话》写的是小学生苗苗与文学大师季羡林关于读书的访谈录。
3、《走遍天下书为侣》的作者是法国作家尤安·艾肯。
4、《松鼠》的作者是法国著名博物家、作家（）。
他用40年的时间完成了巨著（）。
5、《森林报》是丰富有趣的报纸，是著名科普作家维·比安基的代表作。
（）6、漫画集《父与子》是英国作家埃·奥·卜劳恩的作品，反映的是父与子之间有趣的故事。
（）7、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛主席写的。
（）8、成语故事“大公无私”中的主人公是（）；成语故事“水滴石穿”中的主人公是（）；“推敲”故事中的主人公是唐代大诗人（）和我崇拜的人生活一天我现在是走在18世纪初美国长岛的森林中。
我步履匆匆，树木，鲜花……都从身边闪过。
我的目的地，是一座平凡的乡间小屋，一位微笑着的妇人站在院中等我。
我一阵激动，冲了过去：“啊，您就是……”妇人微笑着点了点头，把我领进小屋，我正好奇地环视着房屋，突然，一条长帕蒙住了我眼睛。
“来，孩子，让你体会一种新的生活。
”我可以说是跌跌撞撞上的楼，在那里，我见到了——应该说是摸到了——我心目中的强者海伦.凯勒。
我静静的摸着她的手，她的脸，可脑中没有一点印象，眼前仍旧一片漆黑。
“我想你很消沉，你并不快乐。
”“啊，没有。
我生活很充实，很忙碌，我时常感到累简直来不及想其他。
”“那么来吧，说说你在路上见到的。
”“我，看见了森林，还有花，有小溪。
”“你听见可爱鸟儿的歌唱了吗？”“不，没注意。
”我笑了。
“那树是什么样子的呢？”“跟其他树一样，很普通。
”这是我和凯伦，也可以说是和麦西夫人的对话。
我觉得这是一些多么无聊的问题，我迫不及待地要开口询问海伦是如何能磨练出那超乎常人的毅力与博大的善良。
这时，海伦却吸引着我，摸索着走出小屋。
她的脚一接触地面，就快步走起来。
这对于我这个看不见的明眼人，是多么困难。
突然我们停住了，海伦握着我的手，一动不动。
四周静下来了，我脑子里很乱。
但渐渐的，耳中传来几声鸟叫，我渐渐听的出神起来，小鸟清脆的声音，时而欢快，时而低沉，仿佛在表演一首乡间小调，我不禁微笑了。
我的手接触到了冰凉的东西，噢，是小溪。
溪水淙淙从我指间流过，跳跃涌动，好象是有生命，在吻你的手心。
我站起身，手中又接过了一片叶子。
我开始用指尖触摸它的纹路，它的表面光华而清凉。
“一定是一片新绿的嫩叶！”我嗅着它的气味自语道。
整个下午我们都在森林中游荡，我们一切触摸那大树苍老的树皮，摩挲花儿柔软而卷曲的花瓣或是躺在林边草地上，感觉和风吹拂我的脸和头发，温暖的阳光照在我们身上。
我越来月急切地渴望亲眼看一下这美丽的地方。
我悔恨，怎么刚来时没有发现呢？黄昏时分，我欢跳着回到小屋。
我眼前的长帕终于被解下来了。
迎接我的是两张脸：一张是年迈却又和蔼的脸，而另一张，充满生气，还带有更多更多我在今天上午还不一定会读出的东西的海伦.凯勒的笑脸。
“谢谢！”我无比激动地拥抱着他们，“我终于懂得了热爱生活！”我冲出小屋，凝望我眼前的世界——它们好象是新生的似的，如此的新亮，可爱。
“是啊！”我叹到，“能够这样的热爱这世界，还有什么值得畏惧呢？”1、给下列带点字选择正确的读音：博（bo bu）大卷(juan juan)曲2、给下列词语写近义词、反义词近义词：磨练（）（）反义词：平凡（）（）3、联系上下文，解释词语：无聊——超乎常人——4、划出一句反问句，并改成陈述句5、读下列的句子，说说破折号的用法：（1）在那里，我见到了——应该说是摸到了——我心目中的强者海伦·凯勒。
（）（2）我冲出小屋，凝望我眼前的世界——它们好象是新生的似的，如此的新亮，可爱。
（）6、本文按时间顺序写了我和海伦在一起的一天生活，请你根据以下时间，归纳他们的生活内容一我的心情变化。
上午，“我”————————下午，“我”————————黄昏，“我”————————7、“我”两次进入森林，两次进入的方式一样吗？感受一样吗？为什么？8、一天的生活使“我”终于懂得了热爱生活，你懂得“热爱生活”的含义吗？9、说说你对“能够这样地热爱这世界，还有什么值得畏惧的呢？”这句话的理解。
10、读了这篇文章，说说你的看法。
八、打开心中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。
他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。
他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。
他穿上特制的衣服，走进铁牢中。
牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。
胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。
最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。
他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。
原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。
门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。
他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。
”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。
”教练告诉他：“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。
”他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
1、选词填空。
（划去括号中）2、根据意思写词。
（从文章中找出有关词语。
）（1）特别打制。
（）（2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。
（）3、用“”划出短文中揭示中心的语句。
4、认真读短文，完成填空。
（1）胡汀尼是一位( ) ，他的绝活是( ) ，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他( )。
你觉得其中的原因是( ) 。
（2）一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为。
5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。
教练告诉他：“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。
”6、你觉得心中的那把锁是指7、由胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗？短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈。
“先生，您认错人了”有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。
前往应聘的都是巨有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。
这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的年轻人心里一震：“他认错了。
”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。
但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。
我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。
”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。
他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。
下面我们进行业务考试......”1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）2、说“先生，您认错人了”这句话的人是( ) 。
3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：5、这次招聘考试的第一关考的是：( )；第二关考的是：( ) 。
6、读了这篇短文，你还读懂了什么？。
