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数学欣赏
教学内容：
图形欣赏、分析。
教学目标：
1．通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
2．会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
教学过程：
一、欣赏图案
呈现教材中的图案让学生欣赏。
漂亮吗？
这些图案是怎样制作出来的呢？
二、自主探究，构建数学模型
1．如果就给一个基本的图形，你可以制作出来吗？怎样制作？
2．其它图案的基本图案是什么？怎样制作的？
3．活动：教材第36页。
按照教材中的方法进行制作。
三、总结
1．在附页中设计喜欢的图案
2．回家收集漂亮的图案，看是怎样制作出来的，到全班交流。
教学反思：
学生通过欣赏图案，体会图形排列的规律。
教师先指导学生设计图案。
学生能利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
1。
北师大版数学四年级下册教案(优秀8篇)数学四年级下册教案篇一教学目标：1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
教法学法：主动探究法、实验操作法。
小组合作交流法教学准备：小黑板教学过程：一、导入新课二、自学导航1、完成课本估一估。
2、提出自己的疑问供小组成员讨论。
3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真听，认真评，并提出置疑。
4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？1.25＋2.41=3.66-1.25=5、概括小数加减法的计算法则。
6、为什么要小数点对齐，它起什么作用？三、当堂训练1、0.2＋5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=2、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。
4.285.23 0.8+ 4 + 1.17 + 0.64. 32 6.30 1.4（）（）（）四、作业布置1、练一练4、5、6题写作业本。
2、完成相关配套练习。
数学四年级下册教案篇二一、教学内容北师大版四年级下册P64-P65二、教学目标1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表现形式。
2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。
教学重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。
教学难点知道同一等量关系可以用不同的表示形式。
三、学生的学习基础学生已学会了加与减的互逆关系、乘与除的互逆关系。
学生在解决问题学习中积累的数量关系的学习经验。
看一看1教学目标1、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
2、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
3重点难点1、重点：用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、难点：能根据正面、上面和侧面的平面图形，摆出立体图形。
教学用具：小正方体、平板电脑。
4教学过程活动1【导入】一、课前回顾，任务驱动师：老师的一个朋友在为一个学校设计教学楼，她特别想征集一下你们的意见，她想知道你们心中的楼房是什么样子的？你们愿意参加这个调查吗？生：愿意师：想参加，就要先通过一个小测验哦（学生点击测验，开始测试）（学生做测试，教师在平板电脑终端监测）师：我这里看到所有的学生都完成了测试，系统把我们的答题情况已经做出了统计，形成了一个柱状统计表，我们一起来看一下。
同学们答题情况很不错哦，几乎都做对了。
但是第一题有一个同学出错哦，我们一起看看是谁错了呢？（调出题目，让学生讲解。
）利用慧云互动平台，就把学生的成绩自动打分并形成柱状报表，在次教师可以清楚地看到那些同学的哪道题目错了，并及时讲解。
总结：从不同角度观察物体，物体的形状不同。
【设计意图】传统教学中，测验不能及时反馈，对于学生已有知识的掌握程度不能及时全面了解。
采用慧云互动平台，3道测试题目，全面了解学生对于已有知识的掌握情况。
北师大版小学数学下册教案第一章：整数概念与认识一、教学目标：1.理解整数概念，能够正确区分整数与自然数的关系。
2.掌握整数的表示方法，能够将自然数转化为整数。
3.能够在实际问题中应用整数的概念，解决相应的数学问题。
4.培养学生观察问题、分析问题并解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 整数概念的理解与辨析。
2. 自然数与整数的关系。
3. 整数的表示方法。
三、教学过程：1. 整数的引入引导学生回顾自然数的概念，并提出自然数不能解决一些问题的情况，如欠债、温度等。
引导学生思考如何解决这类问题。
2. 整数概念的引入将实际问题引入到整数的学习中，例如：小明本来有100元，买了一本书花费30元，这时他的钱还剩下多少？通过这类问题，引导学生认识到整数是自然数的扩展，可以用来表示负数、零和正数。
3. 整数的正数和负数表示介绍整数的正数和负数的表示方法。
通过数轴的演示，让学生理解数轴上正数和负数的含义，并能够用数轴表示给定的整数。
4. 自然数与整数的关系通过练习题和实际情境，让学生巩固自然数与整数的关系。
例如：小华妈妈问小华今天在游泳馆游泳用掉了多少钱？假设水上运动馆的价格标准是每人每次10元，并写成一个实际的算式：10 ×自然数。
引导学生采用整数的方法解决问题，实际情境为：小华游泳3次，小明游泳5次。
小华花了多少钱？小明花了多少钱？这样的问题引导学生在实际情境中运用整数的概念。
5. 整数的计算整数的加减法计算。
首先复习负整数的加法，然后引入负整数的减法。
通过具体例子和抽象计算的结合，让学生掌握整数的加减法运算规则，并能够在实际问题中应用。
6. 整数之间的比较引导学生通过实例练习，掌握整数之间大小比较的方法，并能够应用到实际问题中。
四、教学方式：1. 情境导入：通过实际生活情境，引导学生对整数的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 提问与回答：通过提问学生，让学生互动参与，促进思维发展。
3. 整体概念与具体例子结合：教师讲解整数概念时，配以具体实例进行说明，加深学生的理解。
北师版四年级下册数学教案一、教材分析《北师版四年级下册数学教案》是根据国家新课程标准编写的数学教材，适用于小学四年级下学期。
本教材主要包括知识讲解、习题演练、实际应用等内容，全面覆盖了四年级下学期数学知识点。
通过本教材的学习，学生将能够全面提高数学素养，培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握整数运算规则，能正确运用正整数和负整数进行加减法运算。
（2）掌握分数的基本概念和运算方法，能够进行分数的加减法计算。
（3）能够运用几何图形的性质解决实际问题。
（4）了解时间、长度、质量等度量单位的换算关系，能够进行简单的单位换算。
2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察和分析问题的能力，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
（2）通过合作学习和小组讨论促进学生的合作意识和团队精神。
（3）鼓励学生勇于探索，培养他们的实践操作和实际应用能力。
3.情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣和自信，增强他们学习数学的积极性。
（2）培养学生的坚持不懈和努力探索的品质。
（3）培养学生的合作意识和团队精神，培养他们相互帮助和共同进步的价值观。
三、教学内容与设计1.整数运算（1）正整数和负整数的概念与表示方法①了解整数的概念和由正整数、负整数组成的表示方法。
②通过图形和实际生活中的例子引导学生理解正整数和负整数的意义。
（2）正整数和负整数加减法①教授正整数和负整数加法规则，引导学生通过算式和具体例子进行加法计算。
②教授正整数和负整数减法规则，引导学生通过算式和具体例子进行减法计算。
③巩固加减法运算技巧，让学生通过练习题巩固学习成果。
2.分数的计算（1）分数的概念与表示方法①引导学生了解分数的概念，如分子、分母的含义。
②通过图形和实际生活中的例子引导学生理解分数的意义。
（2）分数的加减法①教授分数的加法规则，引导学生通过算式和具体例子进行加法计算。
②教授分数的减法规则，引导学生通过算式和具体例子进行减法计算。
