XX高三语文三模优秀作文：1元钱背后的“真相”

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日，某校将本应发给学生的奖学金总额转到了扶贫助学基金的账户上，而今年的奖励形式改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书。

此事引起广泛热议。

学生吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不发呢，也不必为此拼搏了。

”校方解释说：学校鼓励学生的初衷没有变，希望同学们不要以获得奖金多少作为学习的目标。

对此事你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的比较与思考。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

【试题来源】黑龙江省双鸭山市第一中学2020届高三下学期线上教学质量检测语文试题【答案解析】【例文】一元钱，不值得拼搏？当千元甚至万元的奖学金改成象征性的一元钱时，还值学生为此拼搏？这个问题不仅关乎众多学子拼搏的动力等价值观问题，更将学子们对“奖学金”的态度暴露无遗。

设置“奖学金”目的不言而喻：为学业突出的学生而设立的物质奖励。

目的是对学优生的肯定和褒奖，激发他们对学习的向往与动力。

但当学业水平与物质相联系时，努力学习获取奖学金的目的却事与愿违。

因而“奖学金”也沾染了铜锈气味，充满功利色彩。

通过获得奖学金来提高生活水平、减轻家庭负担的愿望是无可厚非。

但若为获得奖学金满足物质欲望，不仅有有违初衷，还会引发许多不良行为。

既然是为了拿钱，那家庭富裕的同学是不是应该“谦让”？而为了奖学金是否可以不择手段？老师评判又是否公正公平？奖学金本身没有错，错就错在态度不端上。

树立社会主义核心价值观，要由态度落实到行动，金钱并非万能，奉献和艰苦奋斗精神在新时期还是要的。

学生以学为业理所应当。

设立高远的目标并为之拼搏，这是美好人生的开始。

当眼睛只盯着奖金钱时，入学的初心何在？没获得时失望落寞，而获得也不必骄傲自豪。

即便奖学金再高也满足不着“物质欲望”，拜金主义会毁了我们的操守。

真正专研学业的不会因钱少而松懈，误解的人应醍醐灌顶。

衣带渐宽终不悔，为学拼得人憔悴。

学习周总理少年时“为中华崛起而读书”的伟大精神。

【初三作文】关于钱的作文600字一元钱的故事一元钱的故事记得小学时候，每个月父母会给我一些零用钱，往往不会超过10元。

而我总是把这些零用钱存下来，直到能凑够一元钱时才会去买心仪的小玩意。

这样的例子屡见不鲜，或许每个人的成长过程中都会有这样的经历。

然而，我们有没有想过，一元钱究竟有多大的力量呢？2003年，一位经济学教授提出了“一元理论”。

他说，要让风险投资成功，只需要相信“一元钱”的力量。

因为，无论风投公司融资多少，只要有至少一元钱的回报，就说明它们的投资是有回报的。

相信这个理论的人越来越多，也收获了越来越多的成功故事。

一元钱的力量同样体现在普通人的生活中。

小时候，就连一元钱都能买到一根冰棒，而现在连口小巧的糖果也买不到一元钱。

一元钱的购买力虽然变弱，但在日常支出中仍是必不可少的。

比如，一元钱存入共享单车押金中，就可以获得绿色、便捷的出行方式；或者，拿一元钱去超市买葱姜蒜，也能为家人做出美味的菜肴。

当然，对那些贫困地区的人们而言，一元钱是更珍贵的。

很多人连饭都吃不饱，也许吃到一元钱就能救济一天的饥饿。

在这里，一元钱的力量更是生命的力量。

可以说，我们所认为的微不足道的一元钱，其实蕴含着无限的可能。

它可以拯救生命，也可以推动经济。

我们应该珍惜每一分钱，用心去花，用爱去节约。

虽然它微不足道，但它是我们生活中不可或缺的一部分。

关于钱钞票上的数字看似只不过是几个散落的数字，可这些数字却承载着我们一份份的辛苦汗水，一份份的期望和梦想。

钱，是我们生活不可或缺的一部分。

首先，钱是衡量一切物品价值的尺度。

既然不可能人手一本权威的物价手册，那么我们就只能通过看价格标签来判断商品的价值。

看着那喜马拉雅山般高耸的价格时，我们会不由自主地产生一股畏怯之感，而当我们拿起卡片轻松刷过机器时，又会有一种小小的得意感涌上心头。

其次，钱是我们工作的获得回报。

在职场中，我们需要努力工作，刻苦学习，以期为自己和家人带来更好的生活。

当然，工作所获得的不仅仅是经济上的回报，更是一份自我实现的满足感。

【议论文】1元的故事_600字在某一天，一个小男孩从口袋里掏出了一枚硬币，这枚硬币正是人们平日里所熟知的“1元硬币”。

他拿着硬币，看了看四周，突然想起了一个问题：这个硬币到底值多少钱？他走到了一家商店门前，把硬币递给了收银员，问道：“这枚硬币能买到些什么？”收银员深深地看了一眼这位小男孩，接着说道：“如果你喜欢糖果，一枚硬币就够了。

”于是，小男孩拿走了自己的硬币，跑去买了一袋糖果。

接着，他来到一位老人面前，把硬币给了老人，问：“这枚硬币能为您做些什么？”老人微笑着回答说：“这个硬币对我来说非常重要，因为它能够帮我买到一杯热茶。

在寒冷的冬日里，一杯暖茶就能给我带来些许温暖。

”小男孩又走到一位慈善家的面前，递给慈善家那枚硬币，问：“这里可以为您提供怎样的帮助？”慈善家从自己的口袋里取出了一张小纸条，上面写着：“这枚硬币能够在贫困的孩子们中间带来些微笑。

”小男孩感慨道：“原来，这枚硬币，不仅仅是一元钱那么简单。

”这个简单的故事，道出了一个现实问题：价值和价格之间的差异。

一元硬币，从经济角度而言，确实只是一元钱的价值。

然而，在不同的人眼中，一元硬币却有着不同的含义和价值。

对于那位小男孩而言，一元钱可以让他买到自己喜欢的糖果，对于那位老人，则意味着在寒冷的冬日里多了一份温暖，对于慈善家而言，则意味着能够为贫困的孩子们带去希望。

这说明，价值是由人们主观给予的，并不止于价格的数字，每一个人都有自己的看法和价值观，每一件事物都蕴含着无穷无尽的含义和可能性。

我们应该学会在价值和价格之间做出选择，不要被短暂的、表面上的物质诱惑所蒙蔽，要明确自己的价值观和追求，并在此基础上进行决策和行动。

同时，我们也应该学会关注身边的人和事，努力去理解他们的需求和情感，尊重他们的独特感受和看法，与之交流、分享、合作，为彼此创造更多的可能和价值。

最后，我们要明确，物质可以带给我们一时的快乐和满足，但价值和意义永远才是我们生命中最宝贵的东西。

2023高考作文，面对“一元”怎么办：以郑州市高三三模作文“细节能决定成败吗”为例在你熟悉的“二元”“三元”以外单则材料或多则材料组合，构建起问题情境，其中包含二元或三元思辨要素，这是目前高考新材料作文题命制的基本的主要的呈现形式，例如2022年全国甲卷的《移用、借鉴与独创》，全国新高考Ⅰ卷《本手、妙手和俗手》，全国新高考Ⅱ卷《选择·创造·未来》等。

这种命题样式似成主流，也引起广大高中语文老师的重视，针对性训练也相对充分。

但是，它绝不是唯一的作文命制形式，例如，2022年天津卷的《烟火气》，北京卷的《学习今说》等，就有且只有“一元”要素。

而这种样式的作文题，尚未引起部分老师的重视，从一线作文实践看，不少同学面对这样的“一元”，还真有点一筹莫展，或思辨困难重重。

下面，我们以郑州市2023届高三三模作文为例，具体探究一下“一元”材料作文审题立意和思辨说理的破解策略与路径。

阅读下面的材料，根据要求写作。

“细节决定成败”这一说法，在日常生活中频频出现，常用来勉励人们注意细节，做事一丝不苟。

美国汽车工业之父福特应聘的故事，就跟细节有关。

某家大公司招聘新人，经过数轮淘汰，到了最后的面试环节。

轮到福特面试时，他看到办公室门口有张小纸片，出于习惯，便弯腰捡起并顺手扔进垃圾筒。

事后得知，正是这个细节使他战胜其他竞争者，顺利被公司录用。

福特的胜出，让不少人感叹：细节决定成败。

但是，成败真的是由“细节”决定的吗?请深人思考，联系材料和现实谈谈你对这个问题的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“一元”审题立意策略面对“一元”要素作文题，我们可以这样审题立意和思辨说理---给这“一元”要素配个“伴”---一般来说，找到它的那个“对头冤家”，让这对“冤家”相伴而行，那么，一场思辨的好戏就该上演了---这对“冤家”之间，或以一方为主，另一方为次，二者相辅相成；或二元对立，辨证统一，均亦可辨证说理。

高考作文模拟写作：“一元、二元”思辨类作文写作“一元”思辨类作文：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。

你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文】于双面，折射辩证的智慧（52分）谚语，凝结着祖先的经验，折射出许多人生的智慧。

如“一诺千金”写出诺言的可贵，而“寸金难买寸光阴”写出时间的宝贵。

可是，有些谚语看起来却相反相对，“势不两立”，像“退一步海阔天空”和“不蒸馒头争口气”。

但实际上，它们蕴含着辩证的智慧。

（前两段概述材料，抓住关键词，提出论点，点题）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

在一定条件下，福能变成祸，祸能变成福。

看似矛盾的背后，实际上是隐藏的前提条件在作祟。

（以同类型谚语引入，解读矛盾统一的第一个关键，提出第一个分论点：隐藏的条件起作用）为何“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，但“三个和尚没水喝”呢？因为三个臭皮匠集合了各自的智慧，但三个和尚却在自私推诿的前提下，最终无水可喝。

（分析材料）放眼当代社会，每一项高科技成果的诞生都离不开团队的合作，正是一个又一个团队，一次又一次合作才有了“嫦娥”奔月、“蛟龙”潜底、“神州”翔宇。

只有通力合作，才能繁花盛开；如果互相推诿，便逃不开“没水吃”的困境，正如鹬蚌相争，最终得利的却是渔人。

这提醒我们要做戮力同心的“臭皮匠”，莫作推诿掣肘的“臭和尚”。

（立足现实，合理引申，分析危害，提出警示意义）又如为什么说“浪子回头金不换”，却又说“不撞南墙不回头”呢？因为“浪子回头”隐含着曾经犯下大错的前提，“不撞南墙不回头”隐含着固执倔强的负气，看似矛盾的背后处处隐藏着辩证的智慧。

【议论文】1元的故事_600字1元的故事我小时候过生日，收到了一张十元的生日红包。

在当时，这可是一笔很大的财富，我高兴地拿着红包，找妈妈商量该买什么礼物。

妈妈告诉我，我们一家人出去吃一顿饭，剩下的钱可以捐给一个需要帮助的人。

我有点犹豫，但最后还是答应了。

我们来到一家小餐馆，点了几道菜，很快就吃完了。

结账的时候，服务员告诉我们一共是9.9元。

我拿出了刚收到的十元纸币，手指指向1元硬币。

妈妈笑了笑，告诉服务员，零钱不用找了，她把一元硬币留给我。

离开餐馆的时候，我有些生气，为什么要给那个懒散的服务员这一元呢？妈妈看出了我的不满，她说：“这一元对于我们来说并不重要，但对于那个服务员来说，可能是意外的好运。

我们不知道她的生活怎样，也不知道她是否有其他地方可以借一元钱。

或许，这一元能帮她解决一个小问题。

”妈妈的话让我感到很惭愧。

我想起了那些需要帮助的人，他们生活在贫困中，即使是一元钱对他们来说也是一笔巨款。

我想起了妈妈之前带我去看望那些贫困的孩子，他们如此渴望上学，但因为家庭贫困而无法实现梦想。

我想起了宣传栏上挂着的那个孩子的照片，他患有严重的疾病，每天都在为生存而艰难苟延残喘。

突然，我明白了妈妈的意图。

她希望我学会关心他人，并具有一颗慷慨的心。

她希望我明白，帮助别人就是帮助自己。

她希望我把财富看作是用来和他人分享的，而不是用来炫耀的。

从那以后，我慢慢地学会了关心他人，学会了分享和帮助。

我把自己的生日红包捐给了一个慈善机构，并主动参加了各种公益活动。

在我的影响下，一些同学和朋友也开始关心到贫困人群，并积极参与公益活动。

在我们的集体努力下，许多贫困孩子重新获得了上学的机会，许多生病的人得到了医疗救助，我们的社区也变得更加和谐和慷慨。

通过这个简单的一元故事，我明白了，善举并不在乎数额的大小，而在于心意的真诚。

用一元钱，我们可以帮助一个需要帮助的人，用一颗真诚的心，我们可以改变整个社会。

通过这个故事，我们应该意识到，我们每个人都有能力去帮助别人。

高三作文训练及点评正反观点共6篇原题回放:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。

就1元钱，我看还不如不发呢。

每年才几个人得，早该取消了啊。

记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。

校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。

此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目，就此事开展专题讨论。

请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。

要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

1学习在己，岂能为铜臭缠缚近日，某校将奖学金改成了象征性的一元，外加一本荣誉证书，并把取消的金额转到了“扶贫助学金”的总额转到账户上。

舆论对此褒贬皆具，而我赞成该校的做法，学习在己，岂能为铜臭缠缚。

（引述材料+观点）蔡元培先生有言：“教育是帮助被教育的人，给他能发展的能力，完成他的人格……”将奖学金改成了象征性的一元，可以是学生更专注于学习而非所获奖学金，培养学生树立正确的学习目标和金钱观，从而“完成他的人格”。

此举可谓回归了教育的本质，虽说在“急功近利”的时代背景下是一股逆流，但不少学生会为此受益匪浅。

（名言引用恰当）其次，把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上，还能使许多家境贫寒的学子减轻过重的负担，这是校方对寒门子弟的“人文关怀”，这种利人利己的措施，何乐而不为呢？（换角度论证分析）有的同学认为“奖学金才1元钱，还不如不去拼搏了。

”或许他们认为，高额的奖学金会给他们带来动力，使自身更有耐心和毅力刻苦学习。

但这样的言论和想法暴露出来的是“拼搏为钱”这样肤浅荒唐的学习目的，周恩来先生在年少时曾说：“为了中华之崛起而读书”，通过自身的努力，周恩来先生终成一代伟人，“为了发财而读书”、“为了当官而读书”这样的读书目的要远劣于“为了读书而读书”、“为了祖国的崛起而读书”。

1元背后有真相陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。

陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。

她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。

为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。

最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方面的反响，议论不一。

对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

1元背后有“真相”带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双方对峙数个小时。

期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘警车回家，事情才得以平息。

（概述材料，体现针对性）就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫无干系？（质疑，抛出问题）不可否认的是，陈女士的确是一位合格，甚至是优秀的母亲。

与司机的对峙过程当中，孩子的安全是她考虑的全部：不愿意把孩子弄醒，又不愿把孩子抱在手上让其面临危险。

举手投足之间编织出来的，是母亲对孩子浓浓的爱。

然而，正是这份浓得化不开的“情”，有时会模糊我们原本应该清晰的“理”，从而混淆了事情的本质，颠倒了事情的原委。

（定性，说理先礼让三分，承认对方合理性）陈女士应该花1元钱，买上行李货品票。

这是社会规则，更是社会契约。

上公交交费，行李超过公司限定重量补交行李货品票，应该是公交公司多年来一直奉行的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民理应奉行的法则。

2022年高考议论文满分作文一元钱第一次亲眼看到乞丐，是刚入大学的第一个星期六。

那天我们专业知识的学姐正巧遇带着我们逛街。

刚到这个陌生的城市，我们对一切都充满着好奇，也不断地左顾右望。

突然，一个穿着老破棉袄的老婆婆我身边，扯着我的衣角，颠了颠手里的槽子，喃喃说着我不懂的方言，只糊糊地听到类似“好人…好报”的话语。

还没等我缓过神来，学姐就呵斥道，别挡道，讨厌的脏东西，走开。

老妇人给我的余惊未尽，学姐的突然呵斥让我又是一惊。

我忙问怎么了，学姐说，没事，就一要饭的。

此时老婆婆还没有往前走，看着她殷殷地眼神，近乎是哀求，我于心不忍，从兜里掏出5元钱递给她。

她迟迟地不敢接过去，喃喃道，1元，1元，就好。

学姐也说我，给她这么多偷懒什么，1元钱足够打发了。

我笑着摇摇头，老婆婆拿着吧。

她还有些迟疑。

学姐又斥道，要不要，不要算了。

于是老婆婆颤巍巍地接过我的5元钱，全都是俯下她的驼腰，跟我说了句谢谢。

那是我第一次，在现实生活中，亲眼看到乞丐。

跟电视里演的各异，她头上没有插着白菜叶;也没当兵的打她、踢她、踹她;她身边也没有跟一个小孙子或小孙子;她也没有跟我诉苦家乡闹灾荒，儿子被抓去当兵，儿媳饿死了，不得以才带着孙子或孙女来这里寻亲，恰巧亲戚不接受他们，无奈只好乞讨为生;她也没有只跪在街转角，见来往行人频磕头…只是在身着我们还穿着短袖凉鞋的时候，她还穿着老破棉袄和露出脚趾头的;她只是穿梭在繁华街道涌涌的人流，颠着里面知道几枚不怎么有是自己放进去还是路人丢进去的硬币铁盘，让它发出清脆的响声;她只是不住地点头哈腰，不断地道谢、道歉，不断地面露惊喜、面表失望;有时她也时会坐在路边，把铁盘放在前面，不断地冲着路人谄媚地笑，而路人只是来去匆匆，但偶尔也有一两个往铁盘里丢个硬币…不知道怎么地，看到老婆婆就想到我奶奶。

奶奶的头发也是这么白，奶奶的个头也只有这么高，奶奶的脚也是这样大，奶奶的背也微微的羊。

不过不同的是，老婆婆早晚要出来乞讨吃食，而妈妈决定着我们家每天决定的吃食。